PLAN DZIAŁAŃ PROFILAKTYCZNYCH NA ROK SZKOLNY 2016/2017

Transkrypt

1 Katolicka Szkoła Podstawowa im. ks. dra Bernarda Sychty w Świeciu PLAN DZIAŁAŃ PROFILAKTYCZNYCH NA ROK SZKOLNY 2016/2017 L.p. Zadanie Sposób realizacji Termin 1. Propagowanie zdrowego trybu życia i odżywiania. 2. Bezpieczna droga do szkoły, bezpieczeństwo w życiu codziennym (zachowanie wobec osób nieznajomych). 3. Bezpieczne spędzanie czasu podczas ferii i wakacji. Promowanie zdrowia oraz zasad bezpieczeństwa w szkole i poza nią -organizowanie zajęć pozalekcyjnych, konkursów, zawodów sportowych - gimnastyka śródlekcyjna, gimnastyka korekcyjna - realizacja programu profilaktycznego Nie pal przy mnie, proszę w klasie I - zapoznanie z zasadami racjonalnego odżywiania się - przystąpienie do programów: Owoce w szkole, Szklanka mleka w klasach I-III - gazetki tematyczne w klasie i na korytarzu szkolnym - prezentowanie aktywnych sposobów spędzania czasu wolnego -zajęcia według planu wychowawcy, zajęcia świetlicowe - współpraca z Komendą Policji - spotkanie z przedstawicielami Policji - spotkanie z przedstawicielami Straży Miejskiej i Straży Pożarnej - prezentacje multimedialne i filmy (np. z cyklu Bezpieczne dziecko ) dla klas I-III - egzamin na kartę rowerową - pogadanki, ćwiczenia interaktywne w ramach zajęć edukacyjnych - spotkania z przedstawicielami Policji i Straży Miejskiej - pokaz pierwszej pomocy, zasady udzielania pierwszej pomocy, zapoznanie z numerami alarmowymi 1 II semestr Na bieżąco Wrzesień - październik Zgodnie z realizowanym programem nauczania Zgodnie z realizowanym programem nauczania Styczeń, czerwiec

2 4. Ochrona uczniów przed niebezpieczeństwami wynikającymi z korzystania z Internetu. 1. Pomoc uczniom klas I w adaptacji do warunków szkolnych. -zajęcia dotyczące przeciwdziałania przemocy w Internecie - zapoznanie z zasadami bezpiecznego korzystania z Internetu - pedagogizacja rodziców Kształtowanie umiejętności interpersonalnych - zwiedzanie szkoły przez uczniów klasy I-III - spotkania z pracownikami szkoły - wspólny wyjazd integracyjny klas I III -opieka klas starszych 2. Integracja klasowa. -uroczystości i imprezy klasowe z udziałem rodziców - wycieczki i zabawy integracyjne Wrzesień wg potrzeb cały rok 3. Pomoc w adaptacji klas IV do nowych warunków edukacyjnych -spotkania z rodzicami porady związane z przejściem do II etapu edukacyjnego Wrzesień/październik Według potrzeb 4. Wzmacnianie poczucia przynależności do grupy klasowej i społeczności szkolnej. - organizowanie pomocy koleżeńskiej - współpraca podczas realizacji zadań grupowych - współdziałanie na rzecz klasy i szkoły - organizowanie szkolnych uroczystości i imprez - piknik rodzinny W miarę potrzeb Wg kalendarza imprez Czerwiec 5. Wzmacnianie poczucia własnej wartości oraz wdrażanie do obiektywnej samooceny. - rozmowy indywidualne, spotkania z pedagogiem szkolnym - stwarzanie okazji do odnoszenia sukcesów -eksponowanie osiągnięć dzieci (np. wystawy, kącik twórczości) - karty samooceny -próby oceny siebie i innych przed końcem semestru Koniec semestru i roku szkolnego Koniec semestru 2

3 6. Kształtowanie poprawnej komunikacji i postaw tolerancji wobec innych. - eksponowanie plakatów dotyczących kulturalnego komunikowania się oraz propagowania tolerancji wobec innych na gazetce szkolnej - scenki dramowe - wspólne zabawy podczas zajęć edukacyjnych i świetlicowych klasy IV - Spójrz inaczej klasy I-III -obchody Światowego Dnia Wiedzy o Autyzmie kwiecień Zapobieganie niewłaściwym zachowaniom oraz przeciwdziałanie agresji i przemocy w szkole 1. Motywowanie uczniów do właściwego zachowania poprzez przestrzeganie systemu nagród i kar. 2. Wzmacnianie u uczniów poczucia odpowiedzialności za mienie własne i społeczne. - podpisanie kontraktu klasowego - stosowanie na co dzień wewnątrzszkolnego systemu nagród i kar oraz klasowych reguł i ustaleń. - rozmowy, pogadanki wrzesień 3. Rozwijanie umiejętności przeciwdziałania agresji. -zajęcia dotyczące przeciwdziałania agresji -zabawy przeciw agresji, zabawy dramowe -ustalenie klasowych zasad reagowania na przejawy agresji - Spójrz inaczej klasy I-III -natychmiastowe reagowanie przez dorosłych w przypadkach agresji -korzystanie ze wsparcia policji -ukazywanie skutków zachowań agresywnych dla ofiary i sprawcy 4. Uczenie alternatywnych sposobów rozwiązywania konfliktów. 5. Kształtowanie umiejętności radzenia sobie z negatywnymi emocjami. - rozmowy, pogadanki - prezentacja scenek na Spójrz inaczej -interwencje u rodziców sprawcy -zabawy relaksujące - ćwiczenia dramowe - ekspresja plastyczna - wykorzystanie elementów metody W. Sherborne podczas zajęć wychowania fizycznego i zajęć świetlicowych Na bieżąco, w zależności od potrzeb 3

4 6. Kształtowanie właściwych postaw uczniów poprzez ukazywanie odpowiednich wzorców. 7. Wdrażanie nawyków kulturalnego zachowania się w miejscach publicznych. 8. Doskonalenie umiejętności wychowawczych nauczycieli. 9. Przekazywanie rodzicom wskazówek dotyczących właściwych sposobów radzenia sobie z agresją u dzieci. 1. Kształtowanie i wzmacnianie norm zapobiegających używaniu środków odurzających i innych substancji 2. Rozpoznawanie zagrożeń uzależnieniami środki i substancje psychoaktywne, suplementy diety, leki, itp 3. Uczenie podejmowania decyzji ze szczególnym uwzględnieniem umiejętności odmawiania - modelowanie postaw uczniowskich przez nauczycieli - reagowanie w sytuacjach codziennych - włączanie uczniów do działań charytatywnych - prezentowanie postaw zgodnych z moralnością chrześcijańską - zorganizowanie Dnia Życzliwości i Pozdrowień - organizowanie wyjazdów, wycieczek, wyjść do kina, teatru, itp. - udział w szkoleniach, spotkaniach formacyjnych, warsztatach, kursach - studiowanie literatury pedagogiczno psychologicznej -dzielenie się doświadczeniami - pedagogizacja rodziców - rozmowy indywidualne Profilaktyka uzależnień -zajęcia na temat negatywnego wpływu środków uzależniających (program Nie pal przy mnie, proszę w klasie I), godziny z wychowawcą - pogadanki na temat zasad dotyczących przyjmowania leków przez dzieci -pedagogizacja rodziców - realizacja programu profilaktyczno zdrowotnego Spójrz inaczej -udział w ogólnopolskich i regionalnych działaniach profilaktycznych -filmy lub spektakle profilaktyczne -formacje dla rodziców -spotkania uczniów ze specjalistami - profilaktyka selektywna i wskazująca - pogadanki i rozmowy na temat umiejętności odmawiania i podejmowania właściwych decyzji w listopad Kilka razy w semestrze Zgodnie z planem zebrań Na bieżąco Semestr II Zgodnie z tematyką zajęć I i II semestr Semestr I i II Zgodnie z potrzebami 4

5 (postawa asertywna, kształtowanie krytycznego myślenia). 4. Propagowanie świadomego wybierania programów TV i racjonalnego korzystania z komputera. 1. Likwidowanie deficytów rozwojowych w szczególności u dzieci ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi. sytuacjach trudnych - scenki dramowe - spotkanie z pedagogiem szkolnym -zajęcia na temat świadomego wybierania programów telewizyjnych -opracowanie zasad właściwego korzystania z komputera (gry komputerowe, Internet) -zajęcia z informatyki Indywidualne wspieranie uczniów i współpraca z rodzicami -zajęcia korekcyjno kompensacyjne -zajęcia wyrównawcze -zajęcia logopedyczne - gimnastyka korekcyjna -pomoc w odrabianiu lekcji -indywidualizacja pracy na lekcji - konsultacje z PPP, terapeutami współpracującymi ze szkołą - współpraca nauczycieli z pedagogiem szkolnym 2. Wspieranie procesu integracji uczniów nowych -gry integracyjne -angażowanie do współpracy z wychowawcą -modelowanie przez nauczyciela postaw uczniowskich 3. Pomoc materialna uczniom z rodzin nisko sytuowanych. 4. Promowania wśród rodziców właściwych postaw wobec dzieci. 5. Rozpoznawanie i pomoc dzieciom o niższej pozycji społecznej w klasie -współpraca z MOPS - spotkania indywidualne - rozmowy rodziców z wychowawcą i pedagogiem - zebrania rodziców połączone z pedagogizacją (spotkania ze specjalistami) -spotkania formacji rodziców -badanie socjometryczne -obserwacje -modelowanie postaw uczniów wobec siebie styczeń Zgodnie z tematyką zajęć dydaktycznych Wrzesień/październik/listopad Na bieżąco, w zależności od potrzeb Na bieżąco Na bieżąco, w zależności od potrzeb 5

6 6. Integrowanie rodziców wokół problemów dziecka, klasy, szkoły. -powierzanie zadań uczniom izolowanym bądź odrzuconym, -indywidualne spotkania (rozmowy z rodzicami) -wywiad z rodzicami - imprezy dla dzieci i rodziców (np. piknik, przedstawienia) - współorganizowanie uroczystości klasowych i szkolnych Zgodnie z planem imprez i uroczystości 6