PLAN PRACY PEDAGOGA SZKOLNEGO. Gimnazjum Nr 2 z Oddziałami Dwujęzycznymi w Namysłowie ROK SZKOLNY 2016/2017

Transkrypt

1 PLAN PRACY PEDAGOGA SZKOLNEGO Gimnazjum Nr 2 z Oddziałami Dwujęzycznymi w Namysłowie ROK SZKOLNY 2016/2017 1

2 Plan pracy pedagoga szkolnego został opracowany w oparciu o: Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 30 kwietnia 2013 r. w sprawie zasad udzielania i organizacji pomocy psychologiczno pedagogicznej w publicznych przedszkolach, szkołach i placówkach; Wnioski do pracy w roku szkolnym 2016/2017 wynikające z podsumowania pracy w roku szkolnym 2015/2016; ZADANIA SPOSÓB REALIZACJI I. OGÓLNO - WYCHOWAWCZE 1. Ocena stopnia realizacji obowiązku szkolnego: bieżące monitorowanie frekwencji uczniów; comiesięczna szczegółowa analiza frekwencji uczniów wszystkich oddziałów na podstawie zapisów w dziennikach lekcyjnych; wyszczególnienie uczniów z niepokojącą ilością opuszczonych godzin lekcyjnych, w szczególności tych nieusprawiedliwionych; rozmowy profilaktyczno ostrzegawcze z uczniami; współpraca z wychowawcami rozmowy, konsultacje, wspólne podejmowanie działań; kontakt z rodzicem poinformowanie o sytuacji dziecka; poinformowanie dyrekcji szkoły o konieczności podjęcia działań administracyjno prawnych wobec rodziców, którzy nie byli w stanie dopilnować realizacji obowiązku szkolnego swojego dziecka; poinformowanie Sądu dla Nieletnich oraz opieki społecznej w najtrudniejszych przypadkach; 2. Rozpoznanie sytuacji rodzinnej i szkolnej ucznia: przeprowadzenie wywiadów środowiskowych; konsultacje z wychowawcami, rodzicami, nauczycielami, psychologiem, kuratorem sądowym, pracownikami OPS i in.; obserwacja uczniów na lekcjach i przerwach; rozmowy z uczniami; opracowanie i przeprowadzenie ankiety dla uczniów klas pierwszych w celu pozyskania informacji o ich samopoczuciu w klasach i szkole; rozpoznanie indywidualnych potrzeb uczniów oraz niepowodzeń uczniów; udzielanie pomocy nauczycielom w interpretowaniu orzeczeń i opinii oraz wszelkiej dokumentacji dotyczącej ucznia; kierowanie uczniów w razie zaistniałej potrzeby do poradni specjalistycznych; 3. Udzielanie porad rodzicom ułatwiających rozwiązywanie wszelkich trudności, problemów szkolnych, jak i wynikających z domu rodzinnego. 4. Rozpoznawanie bieżących sytuacji problemowych w szkole. 2

3 5. Ocena sytuacji wychowawczej w szkole: własne obserwacje; rozmowy i konsultacje z psychologiem szkolnym, nauczycielami, dyrekcją, pracownikami obsługi; rozmowy z uczniami zarówno indywidualne, jak i grupowe; analiza podjętych działań; 6. Prowadzenie działań mediacyjnych i interwencyjnych w sytuacjach kryzysowych: pomoc w rozwiązywaniu konfliktów rówieśniczych; podejmowanie interwencji w sytuacjach kryzysowych z udziałem uczniów, rodziców i nauczycieli; pomoc w rozwiązywaniem trudności powstających na tle konfliktów rodzinnych; 7. Przeprowadzenie zajęć adaptacyjno integracyjnych w klasach pierwszych. II. PROFILAKTYKA WYCHOWAWCZA 1. Współopracowanie oraz realizacja programu profilaktycznego oraz wychowawczego szkoły. 2. Poznanie warunków życia i nauki dzieci: rozpoznanie w miarę możliwości ogólnej sytuacji rodzinnej ucznia; rozmowy z uczniami, wychowawcami, nauczycielami, rodzicami; współpraca z opieką społeczną, Policją, kuratorem sądowym; 3. Pedagogizacja rodziców: prowadzenie konsultacji i porad dla rodziców z zakresu profilaktyki uzależnień oraz zapobiegania zachowań ryzykownych; poinformowanie rodziców o prawnych konsekwencjach zachowań agresywnych dzieci; grupowe spotkania z rodzicami klas, które sprawiają problemy wychowawcze; porady i spotkania indywidualne w razie potrzeby; 4. Opieka nad uczniami wymagającymi szczególnej pomocy: ścisła współpraca z nauczycielami i wychowawcami w pracy z uczniami sprawiającymi trudności wychowawcze: omawianie bieżących problemów, wspólne podejmowanie działań zaradczych; udzielanie porad wychowawcom i nauczycielom w pracy z uczniami sprawiającymi problemy wychowawcze; indywidualne rozmowy z uczniami, rodzicami, wychowawcami i nauczycielami; kontrola frekwencji uczniów; kierowanie uczniów do poradni specjalistycznych; 3

4 5. Przeciwdziałanie przemocy fizycznej i psychicznej oraz agresji w szkole: zorganizowanie spotkania w klasach II-ich ze specjalistą do spraw nieletnich Powiatowej Komendy Policji w Namysłowie, dotyczącego karalności nieletnich (konsekwencje prawne); zorganizowanie spotkania w klasach I-ych ze specjalistą do spraw nieletnich Powiatowej Komendy Policji w Namysłowie, dotyczącego cyberprzemocy i uzależnienia od telefonu; zapoznanie uczniów i rodziców z konsekwencjami nieodpowiedzialnego korzystania z Internetu zjawisko cyberprzemocy; Przeprowadzenie ankiety wśród uczniów dotyczącej bezpieczeństwa i samopoczucia w szkole, w tym występowania na terenie szkoły aktów przemocy; ukazywanie alternatywy w stosunku do zachowań problemowych i ryzykownych; 6. Przeciwdziałanie uzależnieniom wśród młodzieży: spektakl profilaktyczno edukacyjny Ćpunka ; prowadzenie konsultacji, porad dla rodziców, uczniów i nauczycieli z zakresu profilaktyki uzależnień; realizacja szkolnego programu profilaktycznego zapobiegającego paleniu papierosów; dostarczanie uczniom informacji w formie pogadanek, zajęć lekcyjnych na temat zagrożeń, jakie niesie ze sobą nieodpowiedzialne korzystanie z Internetu i cyberprzemocy; dostarczanie uczniom informacji w formie pogadanek, zajęć lekcyjnych na temat zagrożeń związanych z używaniem środków uzależniających alkoholu, nikotyny, środków psychoaktywnych; dostarczanie uczniom informacji w formie pogadanek, zajęć lekcyjnych na temat zagrożeń wynikających ze stosowania przemocy fizycznej, psychicznej oraz agresji; spotkania ze specjalistami; spektakle profilaktyczne; gazetki ścienne o tematyce profilaktycznej; filmy; lekcje poglądowe; akcje profilaktyczne na terenie szkoły; zachęcanie uczniów do działalności w kołach szkolnych; ukazywanie alternatywnych sposobów spędzania wolnego czasu; 7. Kontakt z instytucjami współpracującymi ze szkołą, tj. PPP, PCPR, opieką społeczną, kuratorem sądowym, Policją. 4

5 III. INDYWIDUALNA OPIEKA PEDAGOGICZNA 1. Wprowadzenie do realizacji form wsparcia uczniów na podstawie MEN z dnia r. z późn. zm. Na temat organizacji psychologiczno pedagogicznej. 2. Udzielanie uczniom pomocy i porad w eliminowaniu napięć psychicznych wynikających z niepowodzeń szkolnych i rodzinnych: pogadanki i przeprowadzanie zajęć na temat sposobów efektywnego uczenia się oraz sposobów radzenia sobie ze stresem; 3. Udzielanie uczniom pomocy mającym trudności w kontaktach z rówieśnikami, rodzicami i środowiskiem: pomoc młodzieży w rozwiązywaniu konfliktów rówieśniczych mediacje, interwencje, konfrontacje; indywidualne rozmowy z uczniami; organizowanie zajęć na tematy: kształtowania umiejętności interpersonalnych; sposoby rozwiązywania konfliktów; alienacja; tolerancja; szacunek; pozytywne postrzeganie własnej osoby; sztuka odmawiania, czyli asertywność; jak porozumieć się z rodzicami; własne przekonania i wartości; Nasz wpływ na otoczenie: 4. Nadzór nad uczniami wymagającymi szczególnej opieki psychologiczno pedagogicznej: rozpoznawanie warunków życia uczniów systematyczna współpraca z wychowawcami, rodzicami i nauczycielami; kontrola zachowania i wyników w nauce; systematyczna kontrola frekwencji uczniów na zajęciach; 5. Wspomaganie nauczycieli i wychowawców w pracy z uczniami sprawiającymi problemy wychowawcze, jak również posiadającymi aktualne opinie i orzeczenia z PPP: analiza orzeczeń i opinii z PPP; udzielanie porad nauczycielom w zakresie interpretacji zachowań uczniów; własne obserwacje uczniów i całych klas; rozmowy indywidualne, jak i grupowe z uczniami; w razie potrzeby uczestnictwo w godzinach wychowawczych; 6. Sporządzanie miesięcznych zestawień frekwencji uczniów w szkole na podstawie zapisów z dzienników lekcyjnych. 5

6 7. Analiza i diagnozowanie przyczyn trudności edukacyjnych uczniów: rozpoznanie uczniów mających specjalne potrzeby edukacyjne poprzez rozmowy z uczniami, rodzicami, wychowawcami klas; diagnozowanie przyczyn trudności i potrzeb dydaktycznych uczniów wspólnie z nauczycielami w oparciu o opinie/orzeczenia/zalecenia z PPP; 8. Pomoc w kierowaniu uczniów na badania do poradni specjalistycznych. 9. Wspieranie nauczycieli i wychowawców w udzielaniu pomocy psychologiczno pedagogicznej: udzielanie nauczycielom porad, konsultacji dotyczących pracy z uczniem objętym pomocą psychologiczno pedagogiczną; analiza opinii wskazywanie zalecanych form i sposobów dostosowania wymagań edukacyjnych do indywidualnych potrzeb psychofizycznych i edukacyjnych dziecka; organizowanie spotkań zespołów nauczycieli uczących w razie zaistniałej potrzeby; stała współpraca ze wszystkimi nauczycielami i specjalistami prowadzącymi zajęcia z poszczególnymi uczniami, w celu wymiany informacji; 10. Organizowanie różnych form pomocy psychologiczno pedagogicznej dla uczniów i rodziców: nadzór nad uczniami z dużą ilością ocen niedostatecznych (w szczególności po pierwszym półroczu); pomoc w organizowaniu możliwości wyrównywania braków w wiadomościach szkolnych uczniów mających trudności w nauce; mobilizowanie i wspieranie uczniów wybitnie uzdolnionych; wspieranie rodziców w rozwiązywaniu trudności wychowawczych z dziećmi rozmowy indywidualne; udzielanie porad, konsultacji dla rodziców w celu wspólnego poszukiwania optymalnych dla ucznia rozwiązań edukacyjnych; udostępnienie rodzicom bazy danych o instytucjach wspomagających rodzinę; 11. Współpraca z kuratorami sądowymi, OPS, KPP. 12. Objęcie opieką uczniów z rodzin zastępczych, wielodzietnych, niewydolnych wychowawczo. 13. Czuwanie nad przestrzeganiem Konwencji Praw Dziecka. 6

7 IV. POMOC MATERIALNA 1. Uaktualnienie danych na temat sytuacji materialnej i rodzinnej uczniów. 2. Współpraca z organizacjami i instytucjami udzielającymi wsparcia materialnego, tj. Urząd Miasta, OPS itd. 3. Realizacja Rządowego Programu Pomocy Wyprawka szkolna Organizowanie pomocy materialnej oraz opieki nad uczniami znajdującymi się w trudnej sytuacji życiowej. 5. Inicjatywy charytatywne. Pedagog szkolny Jolanta Piasta 7