PAŃSTWOWA WYŻSZA SZKOŁA ZAWODOWA W KONINIE. WYDZIAŁ Kultury Fizycznej i Ochrony Zdrowia. Kierunek: Wychowanie Fizyczne SYLABUS

Transkrypt

1 PAŃSTWOWA WYŻSZA SZKOŁA ZAWODOWA W KONINIE WYDZIAŁ Kultury Fizycznej i Ochrony Zdrowia Kierunek: Wychowanie Fizyczne SYLABUS Nazwa przedmiotu Emisja Kod przedmiotu WF I_11_SS_2012 Autorzy sylabusa: Dr Paweł Trzos - koordynator przedmiotu (tytuł/stopień naukowy, imię i nazwisko) Data opracowania:

2 1. Podstawowe informacje Poziom Profil Forma studiów Rok studiów Semestr Moduł Forma zajęć studia pierwszego stopnia praktyczny stacjonarne Wymiar godzinowy Wykłady 15h.; ćwiczenia 15h. Liczba punktów ECTS 2 Język wykładowy Forma zaliczenia I I Przygotowanie w zakresie merytorycznym do nauczania pierwszego przedmiotu (prowadzenia zajęć), wykłady/ćwiczenia polski zaliczenie z oceną Rok akademicki 2012/ Cele C01 Zapoznanie z problematyką zaburzeń i chorób narządu mowy w związku z pracą zawodową C02 Rozwijanie umiejętności prawidłowego posługiwania się głosem mowy w pracy C03 Przygotowanie studentów do świadomego i mowy w pracy wychowania fizycznego 3. Wymagania wstępne Student, który rozpoczyna zajęcia z przedmiotu: Ma wiedzę podstawową w zakresie fonetyki (na poziomie maturalnym) Potrafi rozróżnić sytuacje mające wpływ na trudności pracy głosem w szkole Jest zainteresowany realnym przygotowaniem do optymalizacji wykorzystywania naturalnego mowy swojego i uczniów w przyszłej pracy zawodowej 4. Efekty Tabela odniesień przedmiotowych efektów do efektów kierunkowych i obszarowych Symbol P_W01 P_W02 P_U01 Efekty dla przedmiotu Emisja. Student, który zaliczył przedmiot: Posiada podstawową wiedzę z zakresu zdrowia w zakresie higieny w pracy Potrafi opisać w konkretnych sytuacjach dydaktycznowychowawczych w pracy na I, II etapie edukacyjnym Opanował podstawową umiejętność właściwego posługiwania się głosem (w wymiarze oddechowym i głosowym) Odniesienie do efektów dla kierunku studiów Wychowanie fizyczne K_W11 K_W10 K_U04 Odniesienie do efektów w obszarze w zakresie nauk medycznych, o zdrowiu oraz o kulturze fizycznej M1_W06 M1_W04 M1_U01 2

3 P_U02 Potrafi analizować własne działania dydaktyczne w K_U22 M1_U05 kontekście higieny pracy głosem i wskazać konkretne obszary wymagające korekty P_K01 Jest przygotowany do rozpoznania trudności pracy w szkole i wskazania konkretnych K_K03 M1_K04 przykładów P_K02 Jest przygotowany do definiowania rozwiązań w korzystaniu z ludzkiego w wykonywaniu K_K08 M1_K02 M1_K06 zawodu 5. Treści WYKŁADY liczba godzin WYK01 Teoretyczne zagadnienia podstaw emisji 1 WYK02 Budowa aparatu mowy. Wskazanie wielofunkcyjnej roli narządów mowy 1 WYK03 Głos mówiony i głos śpiewaczy. Praktyczne odniesienia do codziennej praktyki posługiwania się własnym głosem 3 Wybrane problemy kształtowania i wykorzystywania elementów WYK04 emisyjnych: intonacja /skala własnego, oddech, dykcja, dynamika, barwa, artykulacja. 4 WYK05 Higiena i bezpieczeństwo w wykorzystywaniu własnego. 4 Trudności pracy głosem wynikające ze specyfiki realizowania zawodu WYK06 wychowania fizycznego. Omówienie skutków złej emisji w zawodzie oraz bezpośrednich oznak zagrożenia dla zdrowia. 2 ogółem 15 ĆWICZENIA liczba godzin ĆW01 Zajęcia wprowadzające. Omówienie znaczenia i problematyki prowadzonych zajęć 1 ĆW02 Ćwiczenia w określaniu artykulacji głosek. 3 ĆW03 Ćwiczenia rozluźniające narządy mowy. 3 ĆW04 Kształtowanie prawidłowego oddechu. Wdech i wydech przeponowy - wskazanie zasad pracy nad nim i korzyści jego kształtowania 3 ĆW05 Ćwiczenia aktywizujące pracę mięśnia przeponowego. 2 ĆW06 Higiena i bezpieczeństwo w wykorzystywaniu własnego w pracy w szkole podstawowej 2 ĆW07 Czynniki wykorzystania ludzkiego 1 ĆW08 Ewaluacja osiągnięć ogółem 15 ogółem 30 3

4 6. Metody MK01 Wykład, MK02 Ćwiczenia, 7. Metody oceny (ocena formująca, ocena podsumowująca) OF01 Bieżące przygotowywane się do zajęć OF02 Samodzielne opracowywanie przez studentów zadań praktycznej realizacji efektów OP02 OP0n Samodzielnie napisany tekst wypowiedzi pisemnej jako teoretyczne uzasadnienie opracowania zadań ćwiczeń emisyjnych (oddechowych i głosowych) z uwzględnieniem kontekstu pracy w szkole Wykonanie opracowanych przez studentów zadań ćwiczeń emisyjnych (oddechowych i głosowych) 8. Obciążenie pracą studenta liczba godzin Godziny kontaktowe z nauczycielem 30 Praca indywidualna studenta, w tym: Przygotowywanie się bieżące do ćwiczeń emisyjnych 15 Przygotowanie indywidualne zadań do zaliczenia z oceną 5 Łączne obciążenie pracą studenta Liczba punktów ECTS Liczba punktów ECTS, którą student uzyskuje za: udział w zajęciach wymagających bezpośredniego udziału nauczycieli i studentów (godziny kontaktowe z nauczycielem) 1 pracę indywidualną 1 Sumaryczna liczba punktów ECTS dla przedmiotu Literatura podstawowa Wojtyński Cz., Emisja. Kraków Toczyska B., Elementarne ćwiczenia dykcji, Gdańsk Literatura uzupełniająca Mitrynowicz-Modrzejewska A., Fizjologia i patologia, słuchu i mowy. Rozpoznawalność, leczenie, rehabilitacja. Poznań Kram J., Zarys kultury żywego słowa, Warszawa Styczek, Logopedia, Warszawa Sposoby weryfikacji zakładanych efektów Efekty dla przedmiotu Cele (C) Treści (WYK, ĆW, LAB) Metody (MK) Metody oceny (OF, OP) P_W01 C01 WYK01; WYK02; WYK, ĆW OF P_W02 P_U01 P_U02 C02 C03; C02 C01; C02 WYK06; ĆW04, ĆW06; ĆW07 WYK04; ĆW02; ĆW03; ĆW05 WYK05; WYK06; ĆW06; ĆW07 WYK, ĆW WYK, ĆW WYK, ĆW OF OF OF 4

5 P_K01 C03 WYK06; WYK, ĆW OF P_K02 C03 WYK06; ĆW08 WYK, ĆW OF; OP 13. Kryteria oceny Efekty dla przedmiotu P_W01 P_W02 P_U01 P_U02 P_K01 Ocena 2,0 Ocena 3,0 Ocena 3,5 Ocena 4,0 Ocena 4,5 Ocena 5,0 Nie zna i nie potrafi zasad Nie potrafi nawet z opisywać rozwiązań Nie potrafi nawet z posługiwać się w podstawowym zakresie głosem Nie chce i nie potrafi wykonać zadań dydaktycznych Nie jest przygotowany do pracy głosem na podstawowym poziomie podstawowe : błędów Potrafi tylko z opisać ; popełnia wiele błędów Z potrafi posługiwać się głosem w jednym z wymiarów, istotnych błędów Wykonuje proste dydaktyczne higieny z Z określa zagrożenia w pracy ; popełniając błędy, które jednak potrafi poprawić Potrafi tylko z opisać Z potrafi posługiwać się głosem w obu wymiarach, istotnych błędów Wykonuje z dydaktyczne Określa trudności w popełniając drobne błędy Potrafi z opisać odnosząc je do konkretnych sytuacji dydaktycznowychowawczyc h w pracy w szkole podstawowej umiejętnie i posługuje się głosem w jednym z wymiarów Wykonuje dydaktyczne dotyczące higieny ; popełnia drobne błędy odnosząc je z do pracy w szkole Potrafi opisać w konkretnych sytuacjach dydaktycznowychowawcz ych w pracy na I, II etapie edukacyjnym, popełnia drobne błędy umiejętnie i posługuje się głosem w obu wymiarach; popełnia drobne błędy Wykonuje dotyczące higieny Zna i potrafi odnosząc je samodzielni e do pracy w szkole Opisuje bezbłędnie i samodzielni e optymalneg o korzystania z w konkretnyc h sytuacjach dydaktycznowychowaw- czych w pracy w szkole podstawowej umiejętnie i bezbłędnie posługuje się głosem w wymiarze oddechowy m i głosowym Wykonuje bezbłędnie i samodzielni e dotyczące higieny 5

6 P_K02 Nie jest przygotowany do pracy głosem na podstawowym poziomie błędów Z definiuje praktyczne 14. Prowadzący przedmiot Dr Paweł Trzos tytuł/stopień naukowy, imię i nazwisko adres ins_edu@pwsz.edu.pl 15. Inne uwagi, wyjaśnienia i uzasadnienia