PAŃSTWOWA WYŻSZA SZKOŁA ZAWODOWA W KONINIE. Wydział Kultury Fizycznej i Ochrony Zdrowia. Katedra Fizjoterapii i Nauk o Zdrowiu. Kierunek: Fizjoterapia

Transkrypt

1 PAŃSTWOWA WYŻSZA SZKOŁA ZAWODOWA W KONINIE Wydział Kultury Fizycznej i Ochrony Zdrowia Katedra Fizjoterapii i Nauk o Zdrowiu Kierunek: Fizjoterapia SYLABUS Nazwa przedmiotu Gry i zabawy ruchowe niepełnosprawnych Kod przedmiotu F III_0 _SS_01 Autorzy sylabusa: dr Edyta Bielik dr Janusz Kwieciński Data opracowania:

2 1. Podstawowe informacje Poziom studia pierwszego Profil praktyczny Forma studiów stacjonarne Rok studiów I Semestr I Moduł Moduł kierunkowego Forma zajęć ćwiczenia Wymiar godzinowy ćwiczenia 30 godz. Liczba punktów ECTS 1 Język wykładowy polski Forma zaliczenia Zaliczenie z oceną Rok akademicki 01/013. Cele C01 C0 C03 Opanowanie wiedzy merytorycznej z zakresu gier i zabaw ruchowych osób niepełnosprawnych Wyposażenie studentów w zasób gier i zabaw ruchowych oraz umiejętność właściwej ich realizacji w różnego rodzajach Kształtowanie społecznych postaw studentów, przydatnych w ich życiu codziennym 3. Wymagania wstępne Student, który rozpoczyna zajęcia z przedmiotu: posiada wiedzę na temat korzystnego wpływu gier i zabaw ruchowych na samopoczucie człowieka wykazuje się otwartością oraz poczuciem odpowiedzialności wynikającymi z realizacji zadań 4. Efekty Tabela odniesień przedmiotowych efektów do efektów kierunkowych i obszarowych Symbol Efekty dla przedmiotu gry i zabawy ruchowe niepełnosprawnych Student, który zaliczył przedmiot: Odniesienie do efektów dla kierunku studiów Fizjoterapia Odniesienie do efektów w obszarze w zakresie P_W01 wie, jak ruchowe do rodzaju K_W, K_W35, M1_W06, M1_W07 P_U01 wykonania K_U04, M1_U01, zadania zabawy ruchowej M1_U05 P_U0 potrafi zastosować nabyte dobierając rodzaje gier i zabaw ruchowych do różnego K_U17, K_U6, K_U7, K_U8 M1_U10, M1_U11 P_K01 samodzielnie wykonuje zadania i właściwie organizuje własną pracę, potrafi K_K08, K_K11 M1_K04

3 5. Treści ĆW01 ĆW0 ĆW03 ĆW04 ĆWICZENIA Organizacja zajęć, omówienie planu pracy, warunki zaliczenia przedmiotu, BHP podczas zajęć. Ćwiczenia ogólnorozwojowe. Ćwiczenia kształtujące - cele i zadania oraz ich rola w nauczaniu gier i zabaw ruchowych. Definicja, podziały i funkcje zabaw i gier ruchowych. Metodyka nauczania i prowadzenie gier i zabaw ruchowych. Zajęcia z wykorzystaniem gier i zabaw ruchowych toki zajęć. Gry i zabawy ruchowe integracyjne, ze śpiewem, orientacyjno-porządkowe, skoczne, rzutne, bieżne, na czworakach, z mocowaniem, oparte na rozwiązywaniu problemu (problem-based solving), ożywiające i uspokajające - prowadzenie przez nauczyciela i studentów liczba godzin 4 10 ĆW05 Wiadomości teoretyczne dotyczące gier i zabaw ruchowych osób niepełnosprawnych Dobór gier i zabaw ruchowych do rodzaju - prowadzenie przez nauczyciela i studentów Ogółem Metody MK01 MK0 MK03 Prezentacja multimedialna Pokaz z objaśnieniem Ćwiczenia praktyczne 7. Metody oceny (ocena formująca, ocena podsumowująca) OP01 Zaliczenie praktyczne przygotowanie i przeprowadzenie gier i zabaw ruchowych osób niepełnosprawnych Kolokwium 8. Obciążenie pracą studenta liczba godzin Godziny kontaktowe z nauczycielem 30 Praca indywidualna studenta, w tym: 14 przygotowanie do ćwiczeń 4 udział w konsultacjach związanych z opracowaniem zestawu ćwiczeń, układów zaliczeniowych przygotowanie do kolokwium Liczba punktów ECTS Liczba punktów ECTS, którą student uzyskuje za: udział w zajęciach wymagających bezpośredniego udziału nauczycieli i studentów (godziny kontaktowe z nauczycielem) 0,5 pracę indywidualną 0,5 Sumaryczna liczba punktów ECTS dla przedmiotu Literatura podstawowa Bondarowicz M. (1998). Zabawy w grach sportowych. Wyd.3.- Warszawa, Wydawnictwa Szkolne i Pedagogiczne. Bondrowicz M. (1996). Zabawy i gry ruchowe. Warszawa, Akademia Wychowania Fizycznego w Warszawie. 3

4 Bronikowski M., Bronikowska M. Kantanista A. (01). Teaching movement play and games from the cultural, social and sporting perspective. AWF Poznań. Bronikowski M., Muszkieta R. (000). Zabawy i gry ruchowe w szkolnym wychowaniu. Poznań, Akademia Wychowania Fizycznego w Poznaniu. Bronikowski M., Muszkieta R. (00). Zabawy i gry ruchowe w kształceniu zintegrowanym. Poznań, Helvetica-Pracownia Wydawnicza. Janikowska-Siatka M., Edward Skrętowicz E., Elżbieta Szymańska E. (999). Zabawy i gry ruchowe na lekcjach wychowania fizycznego i festynach sportowo-rekreacyjnych. Warszawa, Wydawnictwa Szkolne i Pedagogiczne. Trześniowski R. (1995). Zabawy i gry ruchowe. Warszawa, Wydawnictwa Szkolne i Pedagogiczne. 11. Literatura uzupełniająca Zabawy do nauczania integracyjnego / Charmaine Liebertz.- Kielce : Jedność-Wydawnictwo, 00. strony internetowe 1. Sposoby weryfikacji zakładanych efektów Efekty Cele Treści Metody Metody oceny dla przedmiotu (C) (WYK, ĆW) (MK) (OF, OP) P_W01 C01, C03 ĆW04, ĆW05, P_U01 CO, C03 ĆW0, ĆW03, ĆW04, ĆW05, P_U0 C01, C03 ĆW04, ĆW05, P_K01 CO1, C0, C03 ĆW03, ĆW04, ĆW075 MK01, MK0, MK03 MK0, MK03 MK01, MK0, MK03 MK0, MKO3, OP01, OP0 13. Kryteria oceny Efekty dla przedmiotu Ocena,0 Ocena 3,0 Ocena 4,0 Ocena 5,0 P_W01 Student nie wie, jak ruchowe do rodzaju wie, jak dobrać gry i zabawy ruchowe do rodzaju Student dobrze wie, jak dobrać gry i rodzaju dobrze wie, jak ruchowe do rodzaju P_U01 Student nie Student dobrze dobrze P_U0 Student nie potrafi dobrać gier i zabaw ruchowych do potrafi dobrać gry i Student dobrze potrafi dobrać gry i dobrze potrafi ruchowe do 4

5 P_K01 Nie wykonuje samodzielnie powierzonych mu zadań i nie potrafi zorganizować własnej pracy, nie umie Student z pomocą wykonuje zadania i słabo organizuje własną pracę, z trudem współpracuje Student z niewielką pomocą wykonuje zadania i właściwie organizuje własną pracę, potrafi Student samodzielnie wykonuje zadania i bardzo dobrze organizuje własną pracę, potrafi 14. Prowadzący przedmiot dr Edyta Bielik dr Janusz Kwieciński tytuł/stopień naukowy, imię i nazwisko adres edytabielik@onet.eu januszk@konin.lm.pl 15. Inne uwagi, wyjaśnienia i uzasadnienia Zdobyte w trakcie realizacji programu doświadczenia, i wiadomości absolwenci powinni umieć twórczo wykorzystywać w przywracaniu zdrowia i zdolności do samodzielnego życia ludziom cierpiącym na różne dolegliwości. 5