SZKOLNY PROGRAM WYCHOWAWCZY

Transkrypt

1 SZKOŁA PODSTAWOWA IM. MARII KONOPNICKIEJ W GRZYBNIE SZKOLNY PROGRAM WYCHOWAWCZY Jeśli umiecie diagnzwać radść dziecka i jej natężenie, musicie dstrzec, że najwyższą jest radść pknanej trudnści, siągnięteg celu, dkrytej tajemnicy. Radść tryumfu i szczęście samdzielnści, panwania, władania. Wychwawca, który nie wtłacza, a wyzwala, nie ciągnie, a wznsi, nie ugniata, a kształtuje, nie dyktuje, a uczy, nie żąda, a zapytuje, przeżyje wraz z dzieckiem wiele natchninych chwil, łzawym wzrkiem nieraz patrzeć będzie na walkę aniła z szatanem, gdzie biały anił tryumf dnsi. Janusz Krczak 1

2 1.MISJA SZKOŁY Wszechstrnny rzrój ucznia pprzez: -szacunek dla plskiej histrii i kultury -wrażliwść eklgiczną -zdrwy tryb życia -aktywne wykrzystanie czasu wlneg -tlerancję, uczciwść i szacunek d sób słabszych, młdszych i niepełnsprawnych intelektualnie -przygtwanie d życia we wspólncie eurpejskiej 2.WIZJA SZKOŁY 1)Jesteśmy szkłą atrakcyjną, twórczą. 2)Oferujemy mżliwść wszechstrnneg rzwju ucznia, dkrywanie i rzwijanie talentów. 3)Stwarzamy dziecku warunki d samdzielneg pznawania siebie. 4)Mbilizujemy d rzetelnej samceny i rzwijamy pczucie własnej wartści. 5)Przybliżamy pdstawwe zasady bwiązujące w stsunkach międzyludzkich. 6)Kształtujemy pczucie szacunku wbec szkły, rdziny, Ziemi Chjeńskiej i jczyzny. 7)Wspieramy rdziców w wychwaniu dziecka. 2

3 3.GŁÓWNY CEL PRACY SZKOŁY: Przygtwanie młdeg człwieka d ukształtwania w uczniach wartści i cech, które pwinny charakteryzwać abslwent szkły pdstawwej, wszechstrnneg rzwju intelektualneg, emcjnalneg i fizyczneg raz wypsażenie g w takie cechy, które pzwlą mu na dalszy rzwój. D tych cech i wartści należą: 1. Patrityzm uczeń zna symble nardwe, ptrafi gdnie zachwać się pdczas urczystści nardwych, apelów i akademii 2. Odpwiedzialnść-uczeń zna swje mcne i słabe strny, ptrafi pracwać nad nimi, jest kreatywny, dba zdrwie i bezpieczeństw swje i innych, dba taczającą g przyrdę 3. Tlerancja, kleżeństw i niesienie pmcy słabszym, młdszym, ptrzebującym i niepełnsprawnym. 4. Kultura sbista- uczeń zna i stsuje zasady kulturalneg zachwania, używa słów prszę, dziękuję, przepraszam. 5. Szacunek- wbec młdszych, starszych, niepełnsprawnych intelektualnie i mtrycznie 6. Uczciwść 7. Prawdmównść 8. Asertywnść 9. Kreatywnść 4.DZIAŁANIA WYCHOWAWCZE UKIERUNKOWANE SĄ NA: wszechstrnny rzwój sbwści ucznia uwzględniając jeg predyspzycje psychiczne, emcjnalne, intelektualne, śrdwisk rdzinne i kulturwe, ukształtwanie pzytywnych pstaw spłecznych i bywatelskich w duchu pszanwania dla tradycji uniwersalnych, nardwych, państwwych i lkalnych i dpwiednieg reagwania w sytuacjach trudnych rzwój samdzielnści i przedsiębirczści, prawidłwe funkcjnwanie w grupie rówieśniczej prmcji zdrweg stylu życia płączne z aktywnym spędzaniem czasu wlneg przeciwdziałanie przemcy i agresji w grupie rówieśniczej uświadamianie ucznim szkdliwści spżywania alkhlu, palenia papiersów, narktyków, dpalaczy i gólndstępnych śrdków uzależniających w tym leki, preparaty medyczne, suplementy diety. dążenie d ścisłej współpracy z rdzicami, twrzenie nweg skuteczneg mdelu wymiany infrmacji, spstrzeżeń i dświadczeń a także wspólneg rganizwania wycieczek, urczystści klaswych i szklnych 3

4 kształcenie umiejętnści bcwania z przyrdą raz ptrzeba jej chrny rzwijanie samrządnści uczniwskiej pzytywne prmwanie szkły, sameg siebie i swjej rdziny w gminie i reginie 5. NASZ ABSOLWENT: ma pczucie własnej gdnści i wartści, wiedzę i umiejętnści ptrafi zastswać w praktyce, jest dbrze przygtwany d następneg etapu nauki, szanuje wielwiekwe dziedzictw kulturwe, dróżnia dbr d zła w parciu uniwersalne wartści, rzumie innych i ptrafi z nimi współpracwać, radzi sbie ze stresem, jest twarty na innych, szczery i życzliwy, jest asertywny, jest kulturalny, dpwiedzialny i kleżeński, dba swje zdrwie i higienę sbistą, właściwie reaguje na krzywdę i przejawy zła, jest prawdmówny, szanuje gdnść człwieka i pglądy innych, jest tlerancyjny, stsuje frmy grzecznściwe w stsunku d wszystkich, jest wytrwały, samdzielny, przezwycięża trudnści w nauce, rzwija swje zaintereswania i uzdlnienia, umiejętnie wyszukuje i wykrzystuje różne źródła infrmacji, dba estetykę, ład i prządek w tczeniu, pmaga słabszym, w szczególnści niepełnsprawnym klegm, przestrzega zasad bezpieczeństwa w szkle i pza nią, zna histrię najbliższej miejscwści, gminy, reginu, zna najważniejsze zabytki, instytucje kulturalne, symble swjeg miasta, zna tpgrafię swjej miejscwści, gminy, reginu, pielęgnuje tradycje i zwyczaje reginalne raz nardwe, umie zrganizwać swój czas wlny. 4

5 6.ZADANIA NAUCZYCIELA PRZEDMIOTU I WYCHOWAWCY KLASY 1. Nauczyciel własnym autrytetem i pstawą wspmaga swje działania wychwawcze i daje właściwy przykład uczniwi. 2. Wychwując nauczyciel kształtuje następujące wartści: pszanwanie gdnści człwieka, prawdę i dbr, przestrzeganie praw i ptrzeb innych, uczciwść, pświęcenie, współczucie, tlerancje. 3. Nauczyciel przestrzega następujących zasad: traktuje ucznia życzliwie relacje uczeń - nauczyciel piera na wzajemnym szacunku, współpracuje z uczniem, zapewnia uczniwi bezpieczne warunki d rzwju własnej sbwści i nauki, kieruje się dbrem ucznia i trską jeg zdrwie, wspiera uczniów w siąganiu wytycznych przez nich celów, mbilizuje d rzwiązywania prblemów w twórczy spsób, kształtuje umiejętnść planwania, rganizwania i ceniania własneg pstępwania raz przyjmwania dpwiedzialnści za własne czyny, uczy skuteczneg przumiewania się w różnych sytuacjach, prezentwania własneg punktu widzenia i brania pd uwagę pglądów innych ludzi, szanuje prymat rdziny i wspmaga jej wychwawczą rlę. 4. Nauczyciel, wypełniając swją wychwawcz-dydaktyczną, realizuje jedncześnie następujące cele wychwawcze: wyrabia systematycznść i wytrwałść w nauce, kształtuje umiejętnści pracy w zesple i uczy zasad rganizacji pracy indywidualnej, uczy skuteczneg przumiewania się w różnych sytuacjach, asertywnści i prezentwania własneg punktu widzenia, wychwuje w duchu wzajemnej tlerancji a także tlerancji dla innych kultur, ras, religii i nardów, rzbudza ciekawść pznania świata, innych ludzi i siebie, rzwija pzytywny spsób patrzenia na siebie i świat, budzi szacunek, rzwija samdzielne myślenie, 5

6 wdraża d pszanwania wspólneg dbra, pracy innych i własnej, umacnia akceptację i szacunek dla ciała raz dbałść zdrwie, uczy właściwych zachwań w stsunku d taczającej przyrdy i wyrabia nawyki preklgiczne, trszczy się bezpieczeństw własne i innych w każdej sytuacji i wprwadza elementy pierwszej pmcy, kształtuje umiejętnść wartściwania pstaw ludzkich, uczy wybiórczeg krzystania z mediów, uwrażliwia na piękn języka jczysteg, zapznaje z dziedzictwem kultury nardwej raz walrami turystycznymi Ojczyzny, umacnia pczucie wspólnty z dmem, rdziną, klasą, śrdwiskiem i krajem, wyrabia wrażliwść estetyczną, uczy radzenia z niepwdzeniami szklnymi, rzwija i umacnia tradycje nardwe i kształtuje pdstawwe wartści bywatelskie, zapznaje z symblami nardwymi, państwwymi, religijnymi i uczy szacunku d tych symbli, wprwadza wychwawcze aspekty związane z sylwetką patrna szkły, rzwija samrządnść uczniwską (kreatywny rzwój jednstki), umacnia tradycję i kultywuje byczaje szklne, wprwadza uczniów w świat aktualnych wydarzeń spłecznych i plitycznych. Uczy asertywnści i walki z uzależnieniami, narkmania, tytniem alkhlem, dpalaczami, uzależnieniem kmputerwym Pznaje sbwść ucznia, jeg zaintereswania i jeg śrdwisk, w którym żyje, zauważa umiejętnści i zdlnści wychwanka, zwraca uwagę na jeg siągnięcia, dstrzega każdy sukces ucznia tacza pmcą psychlgiczn- pedaggiczną w miarę ptrzeb ucznia wspólnie z rdzicami planuje i rganizuje wycieczki szklne i klaswe współpracuje z pradnia psychlgiczn- pedaggiczną, gdzie nawiązuje współpracę z psychlgiem i pedaggiem lub innymi specjalistami w razie ptrzeby angażuje rdziców w życie szkły prwadzi pedaggizację rdziców na zebraniach klaswych umiejętnie nagradza, 6

7 daje szansę pprawy, umiejętnie rzwiązuje zaistniałe prblemy, zapbiega trudnścim wychwawczym, reprezentuje klasę na psiedzeniach Rady Pedaggicznej pracwuje wspólnie z rdzicami i klasą plan pracy wychwawczej na dany rk szklny 7.ZASADY WSPÓŁPRACY Z RODZICAMI 1. Pdstawwą frmą współpracy szkły z rdzicami jest Rada Rdziców, 2. Sptkania wychwawców z rdzicami jak frma wymiany dświadczeń raz infrmacji, 3. Włączanie rdziców d życia klasy, szkły pprzez udział w imprezach klaswych, szklnych raz wspólne ich przygtwywanie, 4. Współpraca nauczycieli z rdzicami jak frma bieżąceg rzwiązywania trudnści i prblemów: dradzanie - w sytuacji, gdy prblem mżna rzwiązać za pśrednictwem knkretnych rad indywidualne sptkania, infrmacje w dzienniczku ucznia, edukacja - gdy prblem dziecka wymaga przeanalizwania systemu wychwawczeg i kreślenie zadań dla ucznia, rdziców i nauczyciela indywidualne sptkania nauczycieli z rdzicami i dziećmi. Analiza aktywnści, czekiwań, zachwań i uczuć. Wspólne wniski d realizacji, mediacja - w sytuacji, gdy prblem dziecka tkwi w rdzinie. Nauczyciel jest rganizatrem sptkania, w czasie któreg wszyscy człnkwie rdziny wypwiadają swje racje, a następnie ustalają c trzeba zmienić. Pdczas klejnych sptkań sprawdza c ulega zmianie. 7

8 8.ZASADY FUNKCJONOWANIA SAMORZĄDU UCZNIOWSKIEGO Ustalanie regulaminu wybierania i działania rganów Samrządu, Aktywny udział w życiu szkły pprzez przedstawianie wnisków i pinii we wszystkich sprawach szkły w wybranych psiedzeniach Rady Pedaggicznej, Organizacja życia szklneg z zachwaniem prprcji między wysiłkiem szklnym a mżliwścią rzwijania własnych zaintereswań i uzdlnień, Organizacja działalnści kulturalnej, sprtwej, rzrywkwej, Wybór nauczyciela piekuna Samrządu Uczniwskieg, Reprezentwanie szkły, Uczestnictw w dyskusjach, nad ważnymi dla szkły sprawami, Mżliwść wydawania gazetki szklnej na sprzęcie będącym w psiadaniu szkły. Organizwanie apelów, akademii szklnych 9.SPOSOBY REALIZACJI ZADAŃ WYCHOWAWCZYCH 1. Akademie i apele szklne 2. Obchdy ważnych dni: Rzpczęcie rku szklneg Dzień Edukacji Nardwej Ślubwanie klas I Święt Niepdległści Sprzątanie świata Andrzejki Mikłajki Dkarmianie zwierząt Wigilia Bal karnawałwy Dzień Babci i Dziadka Walentynki Dzień Kbiet 8

9 Dzień Chłpaka Dzień Plskiej Niezapminajki Święt Szkły Knstytucja 3 Maja Dzień Matki i Ojca Dzień Dziecka Zakńczenie rku szklneg 3. Ekspnwanie sylwetki Patrna szkły 4. Knkursy klaswe, szklne i międzyszklne przedmitwe, rtgraficzne, matematyczne, czytelnicze, eklgiczne, zdrwtne, recytatrskie, teatralne, plastyczne. 5. Twrzenie grup uczniwskich realizujących różne pmysły twórcze: artystyczne teatralne plastyczne muzyczne turystyczne 6. Udział w imprezach artystycznych szklnych i śrdwiskwych 7. Udział w akcjach przdrwtnych, eklgicznych. 8. Organizwanie akcji charytatywnych 9. Organizwanie akcji prmcyjnych: np. zdrwtnych. 10. Udział w zawdach sprtwych: 11. Sptkania z: plicjantem, pielęgniarką, pracwnikami Pradni Psychlgiczn - Pedaggicznej i inne. 12. Rzwijanie zaintereswań na zajęciach pzalekcyjnych: 13. Współpraca z: innymi szkłami, Dmem Kultury, Pradnią Psychlgiczn - Pedaggiczną, Strażą Pżarną, Plicją, z instytucjami na terenie gminy, pwiatu, wjewództwa. 14. Organizwanie: wystaw prac dziecięcych. 15. Redagwanie gazetek ściennych na hlach: tematycznych, prezentujących twórczść uczniów np. plastyczną, literacką, z bieżącymi infrmacjami. 16. Prezentacja siągnięć: sprtwych, w knkursach, 9

10 i innych. 17. Prwadzenie krniki szklnej. 18. Wydawanie gazetki szklnej. 19. Prezentacja szkły w prasie lkalnej. 20. Praca w Samrządzie Uczniwskim - wdrażanie d pełnienia różnych funkcji. 21. Przeprwadzanie demkratycznych wybrów d Samrządu Uczniwskieg. 22. Organizwanie:, pmcy kleżeńskiej. 23. Składanie życzeń z kazji świąt pracwnikm będącym na emeryturze i pracwnikm instytucji w gminie. 24. Przeprwadzanie demkratycznych wybrów d samrządów klaswych. 25. Zapznanie ucznia: z pmieszczeniami w budynku szkły i drgą ewakuacyjną, z jeg prawami i bwiązkami zawartymi w Statucie Szkły, z Wewnątrzszklnym Systemem Oceniania, z Przedmitwymi Systemami Oceniania. 26. Uczenie rzmów związanych z rzwiązywaniem knfliktów i spraw sprnych. 27. Pgadanki tematyczne: zdrwtne, prfilaktyczne, prawidłweg zachwania się. 28. Integrwanie uczniów bjętych indywidualnym nauczaniem. 29. Sptkania klaswe z różnych kazji: Przyrzeczenie klas I, Andrzejki, Mikłajki, Wigilia, Bal karnawałwy, Dzień Babci i Dziadka, Walentynki, Dzień Matki, Dzień Dziecka, Pżegnanie klas III, Pżegnanie klas VI. 30. Redagwanie tematycznych gazetek ściennych w salach lekcyjnych. 31. Prwadzenie kącików czystści, tematyce eklgicznej, zdrwtnej. 32. Opieka nad wyznacznym terenem zieleni wkół szkły, dbanie dkarmianie ptaków, kwiaty w salach lekcyjnych i na hlach. 33. Nagradzanie uczniów: dyplmy, nagrdy książkwe, pchwały wychwawcy, nauczycieli, dyrekcji i inne. 34. Współpraca z rdzicami: angażwanie d pieki pdczas imprez klaswych, szklnych, wycieczek raz d pmcy w pracach remntwych sal lekcyjnych, 35. Uhnrwanie rdziców: "Pdziękwania" za pracę spłeczną na rzecz szkły wręczane na Urczystści Zakńczenia Rku Szklneg. Listy gratulacyjne za wzrwe wychwanie dzieci wręczane na Urczystści Zakńczenia Rku Szklneg. 10

11 11.METODY PRACY: - gry i zabawy, - dyskusja na frum grupy i klasy -pgadanki - scenki dramwe -gry dydaktyczne - twórczść plastyczna, artystyczna dzieci, - treningi umiejętnści asertywnści - wycieczki tematyczne, turystyczn- krajznawcze, - integracyjne wyjazdy, biwaki. -knkursy i limpiady -akademie i apele klicznściwe -zawdy sprtwe 12. FORMY PRACY: - praca w zespłach zadaniwych, - praca w grupach, - praca indywidualna. 11

12 W realizacji prgramu wychwawczeg wychwawcy klas współpracują z instytucjami : Pradnia Psychlgiczn Pedaggiczna Plicja specjalista d spraw nieletnich Gminny Ośrdek Pmcy Spłecznej Gminnej Kmisji Rzwiązywania Prblemów Alkhlwych Centrum Kultury Miejska Bibliteka Publiczna Nadleśnictw Chjna Nadleśnictw Myślibórz Kł Łwieckie Bielik Pielęgniarka Rada Rdziców w uzgdnieniu z Radą Pedaggiczną uchwałą z dnia rku przyjęła Prgram Wychwawczy Szkły Pdstawwej im. Marii Knpnickiej w Grzybnie 12