PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z HISTORII Szkoła podstawowa klasy IV- VI.

Transkrypt

1 PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z HISTORII Szkła pdstawwa klasy IV- VI. 1. Pdstawa prawna d pracwania Przedmitweg Systemu Oceniania: 2. Rzprządzenie MEN z dnia r. 3. Prgram nauczania Mja histria 4-6 w szkle pdstawwej DKOS /04 wydawnictw Nwa Era. 4. Wewnątrzszklny System Oceniania 5. Pdstawa prgramwa. Przedmitem ceniania są: - wiadmści (wiedza przedmitwa), - umiejętnści (psługiwanie się datami i faktami histrycznymi, a także kniecznść wyciągania z nich wnisków), - pstawa ucznia i jeg aktywnść raz dyscyplina pracy. Cele gólne ceniania: - rzpznanie przez nauczyciela pzimu i pstępów w panwaniu przez ucznia wiadmści i umiejętnści w stsunku d wymagań prgramwych, - infrmwanie ucznia pzimie jeg siągnięć edukacyjnych i pstępach w tym zakresie, - pmc uczniwi w samdzielnym planwaniu swjeg rzwju i mtywwanie g d dalszej pracy, - dstarczenie rdzicm lub piekunm infrmacji pstępach, trudnściach i specjalnych uzdlnieniach ucznia, - umżliwienie nauczycielm dsknalenia rganizacji i metd pracy dydaktyczn- wychwawczej, - dstarczenie nauczycielwi infrmacji zwrtnej na temat 1

2 efektywnści jeg nauczania, prawidłwści dbru metd i technik pracy z uczniem. Frmy aktywnści pdlegające cenie: Odpwiedzi ustne - c najmniej 1 w każdym semestrze, np. swbdna dłuższa wypwiedź na kreślny temat w parciu pjęcia, daty i fakty histryczne. Przy dpwiedzi ustnej bwiązuje znajmść materiału z trzech statnich lekcji, w przypadku lekcji pwtórzeniwych z całeg działu. Wypwiedzi pisemne: - kartkówki ( min. ) bejmujące zakres materiału z trzech statnich lekcji, mgą być niezapwiedziane ( mają rangę dpwiedzi ustnej). - sprawdziany pdsumwujące pszczególne działy, pprzedzne są lekcję pwtórzeniwą z pdaniem zakresu materiału. Zapwiedziane z c najmniej tygdniwym wyprzedzeniem Umiejętnści dsknalne w dmu- praca dmwa: cenie pdlegają: pmysłwść rzwiązania, pprawnść rzeczwa, umiejętnść prezentacji (w przypadku prac ustnych), zgdnść z pzimem wymagań i ceniane są według skali celującybardz dbry- dbry- dstateczny- dpuszczający. W przypadku 3 braków pracy dmwej uczeń trzymuje cenę niedstateczną. Samdzielnie pracwane prace ddatkwe parte na innych źródłach niż pdręcznik ( plansze, rysunki, referaty, gazetki tp.) ceniane są: celujący- bardz dbry- dbry) 2

3 Spsby dkumentwania siągnięć uczniów: 1. Uczeń jest pinfrmwany cenie w chwili jej wystawienia. 2. W cenianiu stsuje się następującą skalę: 6 - celujący 5 - bardz dbry 4 - dbry 3 - dstateczny 2 - dpuszczający 1 niedstateczny 3. Oceny cząstkwe w dzienniku wyrażane są cyfrą w skali Ocena klasyfikacyjna wyrażna jest słwnie wg skali: celujący, bardz dbry, dbry, dstateczny, dpuszczający, niedstateczny. Jeżeli uczeń częst puszcza zajęcia z przyczyn lswych liczba cen mże być mniejsza. 6. Każdej cenie twarzyszy kmentarz ustny lub pisemny wskazujący mcne i słabe strny jeg pracy. Kryteria cen: Wypwiedzi ustne Oceniana jest zawartść rzeczwa, umiejętnść frmułwania myśli, stswanie terminlgii histrycznej, zgdnść z pzimem wymagań, umiejętnść ilustrwania wypwiedzi pprzez wykrzystanie pmcy naukwych (mapy, tablice graficzne) itp. celujący - dpwiedź wskazuje na szczególne zaintereswanie przedmitem, spełniając kryteria ceny bardz dbrej, prezentuje własne przemyślenia i ceny, łączy wiadmści z różnych źródeł wiedzy, uczestniczy w knkursach przedmitwych. bardz dbry - dpwiedź jest trafna i wyczerpująca, zgdna z tematem, łączy fakty i wydarzenia w parciu znajmść dat, pstaci i pjęć histrycznych, stsuje 3

4 chrnlgię i hierarchię treści w parciu biegłą umiejętnść psługiwania się sią czasu - prównuje, wyjaśnia, wyciąga wniski i dstrzega związki przyczynw skutkwe, biegle psługuje się mapą, umiejętnie analizuje teksty źródłwe, psiada uprządkwaną wiedzę na temat epk histrycznych i ich dążeń, idei, kultury materialnej i duchwej raz prblemów spłecznych i gspdarcz- plitycznych. dbry - dpwiedź zasadnicz samdzielna, ale nie wyczerpująca w pełni, dane zagadnienie zawiera większść wymaganych treści, wykazuje dużą znajmść faktów, pjęć i pstaci histrycznych raz ptrafi je wyjaśnić i cenić, dknuje uprządkwanej charakterystyki dziejów, zna daty i ptrafi je nanieść na ś czasu, ptrafi psługiwać się mapą, bierze udział w dyskusji - uzasadnia swje racje w spsób kmunikatywny. dstateczny - dpwiedź dbywa się przy pmcy nauczyciela, uczeń zna ważniejsze fakty, daty, pjęcia i pstacie histryczne, jednak nie zawsze ptrafi je prawidłw zinterpretwać, kreśla wiek wydarzenia, ptrafi dczytać ś czasu, raczej rzadk krzysta z mapy. dpuszczający wykazuje elementarną znajmść pjęć i faktów histrycznych, jednak niezbyt precyzyjnie udziela dpwiedzi na pytania nauczyciela, psiada duże braki w wiadmściach i umiejętnściach, pdstawwe fakty histryczne wyjaśnia z pmcą nauczyciela raz w parciu pdręcznik i materiały ilustracyjne. niedstateczny - nie udziela dpwiedzi na większść pytań zadanych przez nauczyciela nawet elementarnym stpniu trudnści nawet z pmcą nauczyciela, psiada bardz duże braki w wiadmściach kniecznych. 4

5 Prace pisemne W przypadku wypwiedzi pisemnych tzw. sprawdzianów przyjmuje się kryteria (prcenty uzyskanych punktów): 100%- cena celująca 99-91% - cena bardz dbra 90-71% - cena dbra 70-51% - cena dstateczna 50-31% - cena dpuszczająca 30-0% - cena niedstateczna 1. Nauczyciel ddaje sprawdziany w terminie dwóch tygdni. 2. Sprawdziany, z których uczeń trzymał cena niedstateczną lub dpuszczającą uczeń ma praw pprawić w ciągu dwóch tygdni. D dziennika bk ceny uzyskanej pprzedni wpisuje się cenę z pprawianeg sprawdzianu. 3. Uczeń niebecny na sprawdzianie ma bwiązek napisania w ciągu tygdnia d daty pwrtu d szkły. SPOSÓB USTALANIA OCENY ŚRÓDROCZNEJ I ROCZNEJ Przy ustalaniu ceny śródrcznej i rcznej nauczyciel bierze pd uwagę stpnie ucznia z pszczególnych bszarów działalnści według następującej klejnści: sprawdziany dpwiedzi ustne i kartkówki, aktywnść na zajęciach, aktywnść pzalekcyjna, prace dmwe i prace długterminwe itp. psługiwanie się pmcami naukwymi (ś czasu, mapy, atlasy, słwniki itp.) prwadzenie zeszytu przedmitweg i zeszytu ćwiczeń. Klasyfikacji semestralnej i kńcw rcznej dknuje się na pdstawie cen cząstkwych. 5

6 Ocenę niedstateczną trzymuje uczeń, który: - nie panwał treści kniecznych, - ma bardz pważne braki w pdstawwych wiadmściach i umiejętnściach, uniemżliwiające dalszą naukę, - nie przejawia chęci przyswajania nwych wiadmści i współpracy z nauczycielem, - nie prwadzi zeszytu przedmitweg i zeszytu ćwiczeń, - ntrycznie nie drabia pracy dmwej. Ocenę dpuszczającą trzymuje uczeń, który: - wykazuje elementarną znajmść pjęć i faktów histrycznych, - ma duże braki w pdstawwych wiadmściach, lecz z pmcą nauczyciela ptrafi je nadrbić, - rzwiązuje i wyknuje typwe zadania niewielkim stpniu trudnści, - przejawia gtwść i chęć d przyjmwania nwych wiadmści i współpracy z nauczycielem. - stara się prwadzić zeszyt przedmitwy raz zeszyt ćwiczeń, - stara się czytać zagadnienia zawarte w pdręczniku i wyróżnia fakty najisttniejsze, - raczej drabia zadania dmwe. Ocenę dstateczną trzymuje uczeń, który: - panwał treści przewidziane w prgramie nauczania na pzimie pdstawwym, - rzwiązuje i wyknuje typwe zadania pdstawwym stpniu trudnści i niewielkim stpniu złżnści- cenia wydarzenie histryczne i pisuje z pmcą nauczyciela raz pmcy dydaktycznych, - zna pdstawwe pjęcia histryczne, - psiada znajmść pdstawwej wiedzy faktgraficznej, - próbuje prównywać, selekcjnwać i klasyfikwać fakty i infrmacje, - dczytuje wydarzenia z si czasu, - kreśla wiek zdarzenia i zna ważne daty, 6

7 - dstrzega pdstawwe związki pmiędzy różnymi faktami histrycznymi, - wykazuje minimalną aktywnść na lekcji - drabia prace dmwe - pprawnie prwadzi zeszyt przedmitwy i zeszyt ćwiczeń. Ocenę dbrą trzymuje uczeń, który: - ptrafi samdzielnie pracwać z pdręcznikiem, materiałem źródłwym i wyknuje zadania średnim stpniu trudnści i złżnści, - pprawnie cenia i pisuje wydarzenie histryczne, - wykazuje dużą znajmść faktów, pjęć i pstaci histrycznych, - ustnie i pisemnie stsuje terminy i pjęcia histryczne, - dknuje uprządkwanej charakterystyki dziejów, - wykazuje się dużą znajmścią dat, - prawidłw psługuje się sią czasu- nansi daty, kreśla wiek itp. - pprawnie psługuje się mapą, - rzwiązuje typwe prblemy z wykrzystaniem infrmacji z różnych źródeł wiedzy, - efektywnie współpracuje w zesple i dść aktywnie pracuje w grupie, - bierze udział w dyskusjach, wymianie pglądów. Ocenę bardz dbrą trzymuje uczeń, który: - panwał pełny zakres wiedzy i umiejętnści kreślny prgramem nauczania histrii, - sprawnie psługuje się wiadmściami łączy, analizuje i pisuje fakty i wydarzenia w parciu znajmść dat, pstaci i pjęć histrycznych, - stsuje chrnlgię i hierarchię treści, - rzwiązuje samdzielnie prblemy, ptrafi samdzielnie interpretwać i wyjaśniać fakty i zjawiska histryczne, - psiada uprządkwaną wiedzę na temat epk histrycznych i ich dążeń, idei, kultury materialnej i duchwej raz prblemów spłecznych i gspdarcz- plitycznych, 7

8 - ptrafi zastswać psiadaną wiedzę w cenie bieżących wydarzeń, - biegle psługuje się mapą, - umiejętnie analizuje teksty źródłwe, - umie brnić swich pglądów, - wnsi twórczy wkład w realizwane zagadnienia. Ocenę celującą trzymuje uczeń, który: - w wyskim stpniu panwał treści prgramwe, - umie frmułwać ryginalne wniski, hierarchizwać i selekcjnwać nabytą wiedzę, - bierze udział i siąga sukcesy w knkursach przedmitwych, - samdzielnie i twórcz rzwija swje zaintereswania. Warunkiem uzyskania ceny celującej śródrcznej raz rcznej jest psiadanie przez ucznia najwyższych cen ze sprawdzianów celujących raz bardz dbrych! Ocena śródrczna i rczna jest efektem pracy i nauki ucznia pdczas całeg semestru raz rku szklneg- nie uwzględnia się mżliwści pprawiania cen pd kniec rku lub półrcza. Opracwała : Lidia Leśna 8