PROGRAM WYCHOWAWCZY CENTRUM KSZTAŁCENIA ZAWODOWEGO I USTAWICZNEGO W TARNOWIE

Transkrypt

1 PROGRAM WYCHOWAWCZY CENTRUM KSZTAŁCENIA ZAWODOWEGO I USTAWICZNEGO W TARNOWIE 1

2 I. CELE PRACY WYCHOWAWCZEJ CENTRUM KSZTAŁCENIA ZAWODOWEGO I USTAWICZNEGO 1. Sylwetka wychwanka abslwenta Celem wszystkich pdejmwanych działań wychwawczych jest ukształtwanie abslwenta, który: psiada umiejętnść dróżniania dbra d zła, rzwija myślenie refleksyjne, umie pdejmwać decyzje i dknywać właściwych wybrów, umie radzić sbie w sytuacjach trudnych, rzwija emcje pzytywne, a ptrafi panwać nad negatywnymi, nawiązuje właściwe relacje z drugim człwiekiem, ptrafi być tlerancyjny, dstrzega jednść między seksualnścią a miłścią i dpwiedzialnścią, ptrafi adaptwać się d zmian i krytycznie ceniać świat, rzwiązuje prblemy pprzez rzmwę i kmprmis, psiada umiejętnść krzystania ze śrdków przekazu w spsób selektywny, umżliwiający brnę przed ich destrukcyjnym ddziaływaniem na rzwój sbwy i życie rdzinne, dba bezpieczeństw swje i innych, unika zachwań agresywnych i sytuacji niebezpiecznych, zna zasady prawidłwej kmunikacji i umie je zastswać w kntaktach z rówieśnikami i drsłymi, umie zaprezentwać własny punkt widzenia i szanwać pglądy innych, efektywnie współdziała w zesple, chętnie uczestniczy w życiu szkły raz gdnie reprezentuje ją pprzez udział w różnych knkursach i imprezach pzaszklnych, szanuje mienie spłeczne, prezentuje właściwą pstawę patrityczną i bywatelską, 2

3 zna pdstawwe zasady etyczne i nabywa umiejętnści stswania ich w życiu szklnym (np. punktualnść, dtrzymywanie daneg słwa, wywiązywanie się z pwierznych funkcji i zadań, prawdmównść, uczciwść), jest świadmy związku pmiędzy absencją w szkle, wynikami w nauce a własną przyszłścią, jest asertywny, przeciwdziała różnym frmm agresji i przemcy, jest świadmy rli rdziny w życiu człwieka, jest świadmy głównych zagrżeń, jakie nisą ze sbą śrdki durzające (narktyki, dpalacze, alkhl, wszelkie substancje psychaktywne), psiada wiedzę na temat uzależnień i ich negatywnych skutków, przejawia pstawę przdrwtną, ptrafi zadbać swje zdrwie pprzez pzytywne myślenie, unikanie nałgów, higieniczne nawyki, zna zasady zdrweg dżywiania i je stsuje, umie wykrzystać zdbytą wiedzę w praktyce, planuje, rganizuje i właściwie cenia własny prces uczenia się, ptrafi dbrze zaplanwać swój czas pracy i wypczynek, dba estetkę wyglądu fizyczneg i najbliższeg tczenia, chętnie uczestniczy w zajęciach rekreacyjn-sprtwych i turystycznych, wspierających rzwój fizyczny, rzwija swje zaintereswania sprtwe, zna różne frmy spędzania wlneg czasu i je stsuje, przyjmuje pzytywną pstawę wbec życia ludzkieg, sób niepełnsprawnych i chrych. 3

4 2. Prces wychwania dbywa się naszej szkle przez: wspmaganie naturalneg rzwju młdzieży, stawianie wymagań i knsekwentne ich egzekwwanie, dążenie d wypracwania w uczniach sbistych mtywacji, twrzenie ferty zajęć pzalekcyjnych, przygtwywanie uczniów d udziału w różnych knkursach, prfilaktykę zachwań ryzykwnych, kształtwanie umiejętnści rzpznawania dbra i zła, budwanie świadmści związku pmiędzy absencją ucznia w szkle, jeg wynikami w nauce a własną przyszłścią, rzwijanie pstaw empatycznych pprzez pracę w wlntariacie, udział w akcjach charytatywnych, zachęcanie d pmcy kleżeńskiej, przygtwywanie d funkcjnwania w szybk zmieniającej się rzeczywistści, zapewnienie bezpieczeństwa wszystkim człnkm spłecznści szklnej, rzbudzanie ptrzeby samdsknalenia, stwarzanie sytuacji rzbudzających aktywnść i twórcze myślenie, kształtwanie nawyku dbałści własne zdrwie raz śrdwisk naturalne. II. ZADANIA WYCHOWAWCZE, CELE I FORMY ICH REALIZACJI SFERA ROZWOJU EMOCJONALNO DUCHOWEGO Zadania Odpwiedzialny Termin twrzenie w szkle życzliwej i przyjaznej wszyscy atmsfery, partej na zaufaniu i wzajemnym szacunku, pdejmwanie na zajęciach wychwawczych tematów związanych z rzwjem duchw - emcjnalnym młdeg człwieka, stswanie na lekcjach wychwawczych takich metd, by uczeń mógł zabierać głs w dyskusji i wyrażać swje pinie, wychwawcy wychwawcy 4

5 kształtwanie u uczniów umiejętnści panwania emcji w różnych sytuacjach pprzez aktywną współpracę nauczycieli, wychwawców, Dyrekcji, pedagga i rdziców w celu pmcy ucznim w rzwiązywaniu ich prblemów, wychwawcy, kształtwanie pstawy wrażliweg i świadmeg dbircy różnych tekstów kultury, rganizwanie wycieczek, wyjść d kina, teatru, na wystawy, wychwawcy, wychwawcy, udział uczniów w wydarzeniach szklnych, które wyzwalają emcje, np. sptkania wigilijne, Dzień Nauczyciela, urczystści patrityczne, wychwawcy udział w urczystściach państwwych z kazji 11 listpada, 1 marca i 3 maja, wychwawcy, udział młdzieży w ważnych wydarzeniach kulturalnych miasta i reginu, nauczyciel przedmitu wdż realizację prgramu wychwanie d życia w rdzinie, wychwawcy, pedagg zajęcia z wychwania prrdzinneg, lekcje wychwawcze, ukazujące isttę głębkich kntaktów z drugim człwiekiem (rla przyjaźni, miłści), wychwawcy klas pierwszych, pedagg rganizwanie imprez integracyjnych w klasach pierwszych, wychwawcy IX, X wspólne rganizwanie wycieczek integrujących zespół klaswy, rganizwanie akcji charytatywnych, między innymi przez Szklne Kł Caritas, Szklne Kł PCK, Klub Wlntariatu, Samrząd Uczniwski, piekunwie rganizacji szklnych, wychwawcy rganizwanie wyjazdów z młdzieżą różnych klas z darami d szkły na Ukrainie, dyrektr wychwawcy X lub IV przeprwadzenie zajęć z zakresu udzielania pierwszej pmcy. pedagg kresw 5

6 SFERA ROZWOJU MORALNO SPOŁECZNEGO Zadania Odpwiedzialny Termin kształtwanie bywatelskich pstaw wbec wszyscy własneg nardu i państwa (lekcje wiedzy spłeczeństwie, histrii, języka plskieg), uczenie młdzieży rzwiązywania prblemów pprzez rzmwę, negcjacje, kmprmis, wpajanie nawyku przyznawania się d błędów, brania dpwiedzialnści za własne czyny, nabywanie umiejętnści przyznawania się d winy, zwracanie szczególnej uwagi na takie cechy jak wytrwałść i slidnść w pracy, wszyscy wszyscy rganizwanie zajęć pświęcnych prerientacji zawdwej (np. z dradcą zawdwym), zrganizwanie lekcji wychwawczych na temat pdstawwych zasad savir-vivre u i zwrócenie uwagi na kniecznść przestrzegania ich w życiu cdziennym, dradca zawd., wychwawcy wychwawcy klas, pedagg przeprwadzenie zajęć dtyczących zdrweg stylu życia, przeciwdziałania alkhlizmwi, narkmanii, AIDS, stswania dpalaczy, wszelkich substancji psychaktywnych, zwracanie uwagi na knsekwencje cyberprzemcy. SFERA ROZWOJU INTELEKTUALNEGO wychwawcy klas, wszyscy Zadania Odpwiedzialny Termin zwracanie uwagi przez nauczycieli na ptrzebę wychwawcy klas, ciągłej edukacji, kniecznść planwania i rganizacji własneg prcesu uczenia się, mtywwanie uczniów d pdejmwania ddatkwych zadań, zachęcanie uczniów d rzwijania swich zaintereswań i pasji, np. pprzez udział w wycieczkach przedmitwych, wykładach, wszyscy wszyscy inspirwanie uczniów d udziału w knkursach szklnych i międzyszklnych, zachęcanie d dbałści rzwój kmpetencji czytelniczych., wychwawcy, 6

7 pr ze z SFERA ROZWOJU FIZYCZNEGO Zadania Odpwiedzialny Termin pdejmwanie na zajęciach wychwawczych wychwawcy klas, tematów dtyczących zdrweg trybu życia, pedagg rganizwanie zajęć dtyczących przeciwdziałania alkhlizmwi, narkmanii, AIDS, uzależnienim, wychwawcy klas, pedagg rganizwanie turniejów sprtwych (np. Licealiada), udział uczniów w zawdach i rzgrywkach prpnwanych przez inne szkły i instytucje, udział młdzieży w wycieczkach turystyczn krajznawczych, rajdach rwerwych i pieszych, wychwania fizyczneg wychwawcy, wychwania fizyczneg przeprwadzanie wywiadu z rdzicami na temat stanu zdrwia ich dzieci, prwadzenie zajęć wychwanie d życia w rdzinie. wychwawcy, pedagg przedmitu wdż 2. Zadania wynikające z działalnści piekuńcz wychwawczej szkły Frmy realizacji Odpwiedzialny Termin A. ZNAJOMOŚĆ ŚRODOWISKA UCZNIÓW pieka nad adaptacją uczniów klas I d nwych warunków, wychwawca klasy, pedagg IX-XI przeprwadzenie rzmów z rdzicami uczniów klas I na temat adaptacji w nwych warunkach, wychwawca klasy, pedagg IX-XI pznanie śrdwiska rdzinneg uczniów (ankieta dla uczniów, rdziców, indywidualne rzmwy z rdzicami i uczniami), pedagg IX, na bieżąc zwrócenie uwagi na mżliwść uzyskania pmcy materialnej przez uczniów, którzy znaleźli się w trudnej sytuacji życiwej. wychwawca klasy, pedagg szklny na bieżąc B. PROFILAKTYKA ZAGROŻENIA NIEDOSTOSOWANIEM SPOŁECZNYM 7

8 realizacja prgramów prfilaktycznych, prelekcje, dyskusje, zajęcia dtyczące patlgii spłecznych, pedagg szklny, pedagg, wychwawca zajęcia z pracwnikami plicji i gólne zaznajmienie młdzieży z knsekwencjami wynikającymi z ppełnianych czynów uznanych za karalne, pinfrmwanie uczniów dpwiedzialnści karnej raz zaznajmienie ze zjawiskiem cyberprzemcy itp., pedagg szklny udział młdzieży w zajęciach prfilaktycznych dtyczących szkdliwści picia alkhlu raz zażywania narktyków i dpalaczy, rzmwy na ten temat na lekcjach wychwawczych, pedagg szklny, wychwawcy infrmwanie Dyrekcji Szkły raz Rady Pedaggicznej zjawiskach i rzmiarach zagrżenia niedstswaniem spłecznym wśród młdzieży, wychwawcy, pedagg pedaggizacja rdziców związana z prfilaktyką zagrżenia niedstswaniem spłecznym, wychwawcy, pedagg infrmwanie rdziców przez kntakt sbisty występwaniu ewentualnych przejawów niedstswania spłeczneg u dziecka. wychwawcy, pedagg C. ELIMINOWANIE PRZYCZYN NIEDOSTOSOWANIA SPOŁECZNEGO stała kntrla wyników nauczania, frekwencji, zachwania uczniów sprawujących prblemy, wychwawca, pedagg szklny na bieżąc infrmwanie rdziców na bieżąc trudnściach sprawianych przez uczniów i mżliwych frmach pmcy, indywidualna terapia uczniów przejawiających trudnści, kierwanie na badania w pradniach specjalistycznych, wychwawca, pedagg szklny pedagg szklny, pracwnicy pradni psych. - ped. i śrd. terapeut. przez cały przekazywanie nauczycielm infrmacji uczniach psiadających pinie z pradni psychlgiczn pedaggicznych raz infrmwanie zastswaniu zaleceń. pedagg szklny 8

9 D. INDYWIDUALNA POMOC PSYCHOLOGICZNO - PEDAGOGICZNA pmc młdzieży w eliminwaniu napięć, stresów pjawiających się na tle przeżywanych przez nią sytuacji trudnych, pmc w rzwiązywaniu prblemów sbistych, pmc w zakresie trudnści wynikających z panwania materiału nauczania, pedagg, wychwawca, nauczyciel, d któreg uczeń zwróci się pmc trska uczniów pchdzących ze śrdwisk patlgicznych. E. WSPÓŁPRACA Z INSTYTUCJAMI POZASZKOLNYMI stały kntakt z Pradnią Psych. Ped. w ramach rzecznictwa i diagnzy mżliwści intelektualnych uczniów, zaburzeń w zachwaniu i innych., stały kntakt ze specjalistyczną Pradnią Psychlgiczn Terapeutyczną i Ośrdkiem Interwencji Kryzyswej, utrzymywanie kntaktów z plicją, sądem rdzinnym, kuratrami, pracwnikami scjalnymi itp. pedagg szklny wychwawcy, pracwnicy wymieninych instytucji F. PORADNICTWO ZAWODOWE DLA MŁODZIEŻY pmc ucznim w wybrze dalszeg kierunku, ukierunkwania zaintereswań (rzmwy indywidualne, udstępnienie infrmatrów zawdwych), współpraca z dradcą zawdwym raz instytucjami zajmującymi się prerientacją zawdwą. dradca zawdwy, pedagg pedagg, dradca zawdwy, wychwawca 9

10 5 razy w rku i w zależnści d ptrzeb, na bieżąc 1. Zadania wynikające ze współdziałania z rdzicami Frma współpracy Odpwiedzialny Termin realizacji kreswe sptkania wychwawcy, charakterze infrmacyjnym, dyrekcja szkły indywidualne ctygdniwe dyżury nauczycieli, umżliwiające częsty kntakt rdzica z danym m, wdrażanie rdziców w życie szkły, zapznawanie rdziców z prgramem wychwawczym, prgramem prfilaktyki, Wewnątrzszklnym Systemem Oceniania, Statutem Szkły, kryteriami wymagań na pszczególne ceny, wychwawcy klas, pedagg szklny wychwawcy klas, pedagg szklny, współpraca pedagga z rdzicami, indywidualne kntakty, pedaggizacja rdziców. pedagg 10

11 III. EWALUACJA PROGRAMU WYCHOWAWCZEGO Ewaluacja pszczególnych bszarów działań będzie dknywana na pdstawie: pracy zespłów wychwawczych, bserwacji uczniów na zajęciach dydaktycznych, bserwacji uczniów na zajęciach pzalekcyjnych i w czasie przerw międzylekcyjnych /cena relacji uczniów w kntaktach z drugim człwiekiem, kultura sbista ucznia/, ankiet, zapisów w dziennikach lekcyjnych, zapisów na strnie internetwej szkły, stanu zdrwia uczniów i występwania ewentualnych nałgów, liczby uczniów birących udział w knkursach, wyników klasyfikacji /pstępy w nauce, cena zachwania/, becnści uczniów w szkle, analizy frekwencji, ilści zrganizwanych zajęć integracyjnych, ilści uczniów birących udział w akcjach charytatywnych, zachwania uczniów pdczas wycieczek klaswych i zagranicznych, zrganizwanych przez szkłę, liczby rdziców zaangażwanych w pracę szkły, becnych na zebraniach i knsultacjach, współpracy ze śrdwiskiem lkalnym, ceny dbałści mienie szklne. 11

12 IV. Dkumenty, na pdstawie których zstał pracwany prgram wychwawczy Niniejszy prgram wychwawczy zstał pracwany zgdnie z zasadami wynikającymi z następujących dkumentów: 1) Knstytucji RP 2) Ustawy systemie światy z dnia 7 września 1991 r. wraz z późniejszymi zmianami 3) Karty Nauczyciela art. 6 4) Pwszechnej Deklaracji Praw Człwieka 5) Knwencji Prawach Dziecka 6) Eurpejskiej Karty Praw i Obwiązków Rdziców 7) Rzprządzeniach i wskazówkach Ministerstwa Edukacji Nardwej 12