KONCEPCJA PRACY Młodzieżowego Ośrodka Wychowawczego w Zespole Placówek w Gołotczyźnie z funkcjonującymi w nim gimnazjum specjalnym

Transkrypt

1 KONCEPCJA PRACY Młdzieżweg Ośrdka Wychwawczeg w Zesple Placówek w Głtczyźnie z funkcjnującymi w nim gimnazjum specjalnym Głtczyzna r

2 I. STATUS PRAWNY Młdzieżwy Ośrdek Wychwawczy w Zesple Placówek w Głtczyźnie działa na pdstawie: Uchwały nr 115/2013 Sejmiku Wjewództwa Mazwieckieg z dnia 20 maja w sprawie utwrzenia Młdzieżweg Ośrdka Wychwawczeg w Głtczyźnie i gimnazjum Specjalneg w Młdzieżwym Ośrdku Wychwawczym. Ustawy z dnia 7 września 1991 r. systemie światy (Dz. U. z 2004 r. Nr 256, pz z późn. zm.); Ustawy z dnia 26 października 1982r. pstępwaniu w sprawach nieletnich ( Dz. U. z 2010 r. Nr 33, pz. 178, z późn. zm.); Ustawy z dnia 9 czerwca 2011r wspieraniu rdziny i systemie pieczy zastępczej (Dz. U. Nr149, pz. 887); Rzprządzenia Ministra Edukacji Nardwej z dnia 12 maja 2011r. w sprawie rdzajów i szczegółwych zasad działania placówek publicznych, warunków pbytu dzieci i młdzieży w tych placówkach raz wyskści i zasad dpłatnści wnsznej przez rdziców za pbyt dzieci w tych placówkach (Dz. U. Nr 109, pz. 631, z późn. zm); Rzprządzenia Ministra Edukacji Nardwej i Sprtu z dnia 7 marca 2005 r. w sprawie ramwych statutów placówek publicznych (Dz. U. Nr 52, pz. 466) Rzprządzenia Ministra Edukacji Nardwej i Sprtu z dnia 21 maja 2001 r. w sprawie ramwych statutów publiczneg przedszkla raz publicznych szkół (Dz. U. Nr 61, pz. 624, z późn. zm); Rzprządzenia Ministra Edukacji Nardwej i Sprtu z dnia 17 listpada 2010r. w sprawie warunków rganizwania kształcenia, wychwania i pieki dla dzieci i młdzieży niepełnsprawnych raz niedstswanych spłecznie w specjalnych przedszklach, szkłach i ddziałach raz w śrdkach ( Dz. U. Nr 228, pz. 1489, z późn.zm.); Rzprządzenia Ministra Edukacji Nardwej z dnia 27 grudnia 2011 r. w sprawie szczegółwych zasad kierwania, przyjmwania, przenszenia, zwalniania i pbytu nieletnich w młdzieżwym śrdku wychwawczym (Dz. U. z 2011 nr 296 pz. 1755); Rzprządzenia Ministra Edukacji Nardwej i Sprtu z dnia 19 luteg 2002r. w sprawie spsbu prwadzenia przez publiczne przedszkla, szkły i placówki 2

3 dkumentacji przebiegu nauczania, działalnści wychwawczej i piekuńczej raz rdzajów tej dkumentacji (Dz. U. Nr 23, pz. 225, z późn. zm.); Rzprządzenia Ministra Edukacji Nardwej z dnia 30 kwietnia 2013r.r. w sprawie zasad udzielania i rganizacji pmcy psychlgiczn-pedaggicznej w publicznych przedszklach, szkłach i placówkach (Dz. U. z dnia 13 maja 2013r, pz. 532); Organem prwadzącym Młdzieżwy Ośrdek Wychwawczy w Zesple Placówek w Głtczyźnie jest Samrząd Wjewództwa Mazwieckieg, nadzór pedaggiczny sprawuje Mazwiecki Kuratr Oświaty. Młdzieżwy Ośrdek Wychwawczy wraz z funkcjnującym w jeg strukturze Gimnazjum specjalnym w Zesple Placówek w Głtczyźnie rzpczyna działalnść d dnia r. Kncepcja pracy Młdzieżweg Ośrdka Wychwawczeg jest gólnym planem działania Ośrdka, kreśla kierunki pracy i rzwju, wizję raz pwiązane z nimi pdstawwe cele i zadania, stawiane d realizacji. Organizuje przyszłść placówki i pełni rlę drgwskazu, wytyczająceg wszystkim człnkm spłecznści szklnej ten sam kierunek działania. Kncepcja pracy Młdzieżweg Ośrdka Wychwawczeg ujęta jest w spsób szczegółwy w następujących aktach prawnych i dkumentach szklnych: Statut Zespłu Placówek; Statut Młdzieżweg Ośrdka Wychwawczeg; Wielletni Plan Rzwju Zespłu Placówek na lata szklne ; Prgram Wychwawczy Młdzieżweg Ośrdka Wychwawczeg; Prgram Prfilaktyki dla Uczniów/Wychwanków Młdzieżweg Wychwawczeg; Regulamin Młdzieżweg Ośrdka Wychwawczeg; Arkusz rganizacji Młdzieżweg Ośrdka Wychwawczeg; Plan Pracy i kalendarz Młdzieżweg Ośrdka Wychwawczeg na dany rk szklny; Plan dsknalenia zawdweg w Młdzieżwym Ośrdku Wychwawczym (na dany rk szklny); Plan nadzru pedaggiczneg Młdzieżweg Ośrdka Wychwawczeg; innych, przyjętych d realizacji. II. KOMPETENCJE Organami Młdzieżweg Ośrdka Wychwawczeg są: dyrektr Młdzieżweg Ośrdka Wychwawczeg, który jest jedncześnie dyrektrem Zespłu Placówek, i przewdniczącym rady pedaggicznej Młdzieżweg Ośrdka Wychwawczeg; Rada pedaggiczna Młdzieżweg Ośrdka Wychwawczeg; 3

4 Samrząd Wychwanków Młdzieżweg Ośrdka Wychwawczeg; Organizacja pracy dla Młdzieżweg Ośrdka Wychwawczeg i uwzględnia działanie: klaswych zespłów nauczycielskich; Zespłów ds. rganizacji i udzielania pmcy psychlgiczn-pedaggicznej; nauczycielskich zespłów zadaniwych, stałych i pwływanych według bieżących ptrzeb; Zespłu Wychwawczeg; zespłu wychwawców; psychlga; pedagga; biblitekarza; pielęgniarki; sekretariatu placówki; Zadania rganów Młdzieżweg Ośrdka Wychwawczeg kreśla Statut. Rada pedaggiczna Młdzieżweg Ośrdka Wychwawczeg, Samrząd Wychwanków i pzstałe pdmity birące udział w rganizacji pracy śrdka, uchwalają w razie ptrzeby regulaminy swjej działalnści, które nie mgą być sprzeczne z przepisami prawa światweg i statutem placówki. III. CHARAKTERYSTYKA PLACÓWKI I ŚRODOWISKA Jednym z najważniejszych atutów Młdzieżweg Ośrdka w Zesple Placówek w Głtczyźnie jest bardz dbra baza lkalwa zarówn szkły, jak i budynku mieszkalneg, z funkcjnalnymi, przestrnnymi i estetycznymi pmieszczeniami, dpwiedni wypsażnymi d realizacji zadań statutwych placówki, właściwą bazą sprtwą, terenem rekreacyjnym, estetycznym i właściwie zagspdarwanym tczeniem całej placówki. Placówka płżna jest na terenie wiejskim, wśród zieleni kalająceg parku pwierzchni kł 9ha, w dległści 13km d Ciechanwa. 1. BAZA PLACÓWKI Placówka dyspnuje dwma przestrnnymi budynkami: gimnazjum funkcjnujące w Młdzieżwym Ośrdku Wychwawczym w Zesple Placówek w Głtczyźnie mieści się w trzykndygnacyjnym, nwczesnym budynku, w którym znajdują się: w pełni wypsażne w sprzęt audiwizualny i kmputerwy sale lekcyjne i pracwnie przedmitwe, 2 nwczesne pracwnie kmputerwe, liczące w sumie 24 stanwiska, wypsażne w dpwiedni sprzęt, gabinety specjalistyczne (gabinet wypsażny w aparaturę d terapii EEG BIOFEEDBACK), bibliteka, sala gimnastyczna z zapleczem sanitarnym; sala d lgrytmiki i gimnastyki krekcyjnej wypsażne w dpwiedni sprzęt, sala relaksacyjna z nwczesnym wypsażeniem raz pmieszczenia 4

5 scjalne: przestrnna stłówka z nwcześnie wypsażnym zapleczem kuchennym, pralnia, magazyny, ktłwnia na lej pałwy, szatnie dla uczniów; wychwankwie naszej placówki mieszkają w trzykndygnacyjnym, budynku, przystswanym d ich ptrzeb według nwczesnych standardów, gdzie d dyspzycji mają sypialnie 2 3 sbwe, wypsażne w węzeł sanitarny (umywalkę), pmieszczenia gspdarcze: kuchnie, pralnie, pracwnię gspdarstwa dmweg, świetlice, sale rekreacyjne: salę d gry w tenisa stłweg, d gry w bilard, sale sekcji i kół zaintereswań, pracwnie kmputerwe, z dstępem d Internetu i pmieszczenia sanitarne. Wszystkie pmieszczenia wypsażne są w nwczesne, estetyczne i funkcjnalne meble i sprzęty. Placówka dyspnuje pnadt: własną czyszczalnią ścieków; dwma biskami d gier zespłwych, w tym jednym pełnwymiarwym biskiem nwczesnej nawierzchni tartanwej, wybudwanym w rku szklnym 2008/2009 przy nakładzie śrdków finanswych Samrządu Wjewództwa Mazwieckieg; dużym bszarem pwierzchni terenu zielneg, charakterze parku, który daje wiele mżliwści aktywneg dpczynku na świeżym pwietrzu. IV. PRZEDMIOT DZIAŁALNOSCI 1. Młdzieżwy Ośrdek Wychwawczy w Zesple Placówek zasady funkcjnwania Młdzieżwy Ośrdek Wychwawczy w Zesple Placówek w Głtczyźnie, rzpczynający swą działalnść z dniem r, jest placówką publiczną zasięgu pnadreginalnym i zapewnia wychwankm: naukę i wychwanie w gimnazjum dla dzieci i młdzieży w wieku lat, sprawnej intelektualnie; naukę i wychwanie w gimnazjum dla dzieci i młdzieży w wieku lat bniżnych mżliwściach intelektualnych (upśledznych w stpniu lekkim); niedstswanej spłecznie, zdemralizwanej, ujawniającej różnrdne zaburzenia funkcjnwania emcjnalneg i spłeczneg, (m.in. niepwdzenia szklne i wagary, agresja werbalna i niewerbalna, knflikt z prawem ppełniny czyn karalny) nie mgącej realizwać bwiązku szklneg w macierzystych szkłach maswych, jak również nie mgącej z różnych pwdów zamieszkiwać z rdziną lub piekunami prawnymi; W gimnazjum, funkcjnującym w Młdzieżwym Ośrdku Wychwawczym realizwana jest, ustalna przez Ministerstw Edukacji Nardwej pdstawa prgramwa, Prgram Wychwawczy MOW, Prgram prfilaktyki dla uczniów/wychwanków MOW raz prgramy różnych kół zaintereswań. Placówka ma charakter placówki rescjalizacyjnrewalidacyjnej i dąży d wdrżenia kmpetencyjneg mdelu rescjalizacji, przy wykrzystaniu metd twórczej rescjalizacji. Uczniwie i wychwankwie bjęci są wszechstrnną pieką wychwawczą, psychlgiczną, pedaggiczną, pdlegają realizacji Indywidualnych Prgramów Edukacyjn- Terapeutycznych, pracwanych według indywidualnych ptrzeb i zaleceń ujętych w 5

6 Orzeczeniach ptrzebie kształcenia specjalneg raz piniach wydanych przez Rdzinne Ośrdki Diagnstyczn-Knsultacyjne, działających przy sądach rdzinnych. Czas trwania cyklu kształcenia w gimnazjum wynsi 3 lata i bejmuje klasy I III gimnazjum. W Gimnazjum, funkcjnującym w MOW młdzież mże uczyć się nie dłużej niż d ukńczenia 21 rku życia. Szczegółwą rganizację nauczania, wychwania i pieki w danym rku szklnym kreśla arkusz rganizacji Młdzieżweg Ośrdka Wychwawczeg, pracwany przez dyrektra Zespłu Placówek i zatwierdzny przez rgan prwadzący, z uwzględnieniem szklnych planów nauczania dla gimnazjum, zgdnych z przepisami prawa w sprawie ramwych planów nauczania. Gdzina lekcyjna trwa 45 min. Pdstawwą frmą pracy w Młdzieżwym Ośrdku Wychwawczym jest system klasw-lekcyjny a jednstką rganizacyjną w gimnazjum ddział klaswy złżny z uczniów (w liczbie d 12), którzy w jednrcznym kursie nauki w danym rku szklnym uczą się wszystkich przedmitów bwiązkwych, kreślnych szklnym planem nauczania, przy równległym uwzględnieniu pieki i wsparcia psychlgiczn-pedaggiczneg. Frmą rganizacyjną w pracy wychwawcz-piekuńczej jest grupa wychwawcza, złżna z wychwanków (w liczbie d 12). W śrdku bwiązuje ustalny Harmngram dnia, w którym przewidziane są pry, przeznaczne na zajęcia lekcyjne, zajęcia wychwawcze, naukę własną i drabianie lekcji, zajęcia rescjalizacyjne, kulturalnświatwe, prfilaktyczne, plastyczne, manualne, kulinarne, sprtwe, rekreacyjne i gspdarcz-prządkwe. Udział w zajęciach jest bligatryjny i bwiązkwy. Prces rescjalizacji wspierany jest przez wykrzystywany w placówce Punktwy system służący d ceny zachwania wychwanków. Młdzież przyjmwana jest d Młdzieżweg Ośrdka Wychwawczeg w wyniku pstanwienia sądweg zastswaniu śrdka wychwawczeg, w pstaci umieszczenia nieletnieg w MOW. Młdzieżwy Ośrdek Wychwawczy przeznaczny jest wyłącznie dla chłpców, zapewnia wychwankm piekę całdbwą i całrczną jest placówką nieferyjną. V. MISJA MŁODZIEŻOWEGO OŚRODKA WYCHOWAWCZEGO W ZESPOLE PLACÓWEK W GOŁOTCZYŹNIE Nie dla szkły lecz dla życia uczymy się. Seneka Naczelnym celem rescjalizacji, prwadznej w Młdzieżwym Ośrdku Wychwawczym jest rzpznawanie i wspieranie ptencjału rzwjweg wychwanków tak, by puszczając placówkę rescjalizacyjną, byli wypsażeni w kmpetencje niezbędne d prawidłweg i skuteczneg funkcjnwania w różnrdnych rlach spłecznych: pracwnika, małżnka, rdzica, bywatela. Przyjmujemy, iż kmpetencje spłeczne kreślają wiedzę, umiejętnści, pstawy raz nastawienia mtywacyjne, które wyrażają się w kntaktach interpersnalnych, kmpetencje psychlgiczne dnszą się d sfery wewnętrzneg funkcjnwania 6

7 człwieka, a za ich najważniejsze wskaźniki przyjmuje się między innymi: pzim percepcji, emcji, mtywacji, pamięci, myślenia, wybraźni. Rzwijanie tych struktur pznawczych jest jednym z głównych elementów prcesu rescjalizacji. Przez rzwijanie ptencjałów wychwanków stwarzamy mżliwść krewania kreślnych parametrów tżsamści i cech sbwści, nieprzystswaneg spłecznie człwieka raz zaktwiczenie tych parametrów w śrdwisku spłecznym i kulturwym. T te kmpetencje są determinantami djrzałeg funkcjnwania w różnrdnych rlach spłecznych i zawdwych. W prcesie rescjalizacji pstrzegamy naszych wychwanków w perspektywie znacznie szerszej, niż niż tylk wychwanków Młdzieżweg Ośrdka Wychwawczeg. Odrzucamy mdel adaptacji wychwanka d życia w placówce na rzecz mdelu adaptacji młdeg człwieka d życia w spłeczeństwie, pza placówką. Dążymy d siągnięcia twórczeg mdelu ddziaływań rescjalizacyjnych, ukierunkwaneg na rzwijanie ptencjalnych zdlnści wychwanków i wypsażanie ich w kmpetencje spłeczne, umżliwiające satysfakcjnujące funkcjnwanie, zgdnie z przyjętymi nrmami spłecznymi a tym samym readaptacja spłeczna naszych wychwanków. Pdstawwą wartścią w naszej spłecznści jest pmc w rzwiązywaniu prblemów, umżliwianie siągania sukcesów, nauka knstruktywneg rzwiązywania knfliktów, trwała relacja wspierająca. Naszym głównym celem jest praca w parciu kmpetencyjny mdel rescjalizacji. Jesteśmy p t aby: chrnić przed wykluczeniem spłecznym i marginalizacji w drdze prawidłwej readaptacji wychwanków, przygtwującej ich d życia, w parciu nabyte kmpetencje sbiste, zgdneg z bwiązującymi nrmami spłecznymi i prawnymi; zapewniać naszym wychwankm równść szans, pprzez rzpznawanie indywidualnych ptrzeb i mżliwści raz wszechstrnne wspieranie ich ptencjału rzwjweg; pmagać w pwrcie d nauki szklnej, pmim późnienia rganizacyjneg i umżliwiać wszystkim w zdbyciu wykształcenia gimnazjalneg raz w wybrze szkły pnadgimnazjalnej; włączać wychwanków d udziału w różnrdnych zajęciach ddatkwych w zakresie kształcenia umiejętnści pznawczych, interpersnalnych, kształcenia inteligencji emcjnalnej raz rzwijania zaintereswań edukacyjnych i kulturwych, w jak największym stpniu rganizwanych w śrdwisku lkalnym, pza murami Ośrdka; rzwijać wśród wychwanków zaintereswania sprtwe; pdejmwać działania, zmierzające d eliminwania przejawów zaburzeń zachwania wychwanków, zachwań destrukcyjnych i minimalizwania skutków przyczyn, dświadczanych przez nich trudnści i zaburzeń, blicznych na dstarczanie pzytywnych dświadczeń uczących, dświadczeń emcjnalnych, zaspkajanie pdstawwych ptrzeb; wspierać wychwanków we wszystkich wymiarach ich rzwju, w drdze ku samdzielnści i dpwiedzialnści, djrzałści; 7

8 umżliwiać przebudwę własneg systemu wartści i kształtwać u wychwanków pczucie tżsamści; prwadzić szerki zakres działań edukacyjnych i wychwawczych, scjterapeutycznych i prfilaktycznych, dzięki którym nasi wychwankwie zdbywać będą wiedzę i umiejętnści, pzwalające sprstać wymgm samdzielneg, dpwiedzialneg życia i kmpetencje, pzwalające na satysfakcjnujące funkcjnwanie w różnych rlach spłecznych; pmagać w przygtwaniu d życia spłeczneg, zawdweg, rdzinneg w warunkach szybk i dynamicznie zmieniającej się rzeczywistści i w zróżnicwanym świecie; dbać przyjazną atmsferę, w której rdzą się właściwe i trwałe relacje międzyludzkie będące źródłem pczucia bezpieczeństwa, akceptacji, pszanwania drębnści i indywidualnści, silnych, autentycznych więzi i pzytywnych związków emcjnalnych z innymi ludźmi; chrnić wychwanków przed zagrżeniami, prwadząc działalnść w zakresie prfilaktyki zagrżeń różneg rdzaju raz pszukiwania mżliwści udzielania wychwankm wsparcia w zakresie prfilaktyki drug i trzecirzędwej (przy współudziale zewnętrznych instytucji specjalistycznych); pszukiwać skutecznych metd i frm pracy i wykrzystywać je pdczas realizacji wytycznych celów raz dbać prfesjnalizm kadry pedaggicznej. V. WIZJA MŁODZIEŻOWEGO OŚRODKA WYCHOWAWCZEGO W ZESPOLE PLACÓWEK W GOŁOTCZYŹNIE Wizja Młdzieżweg Ośrdka Wychwawczeg w Zesple Placówek w Głtczyźnie jest wynikiem analizy prirytetów, kreślnych specyfiką placówki, przeznacznej dla dzieci i młdzieży niedstswanej spłecznie, przejawiającej głębki stpień zaburzeń w funkcjnwaniu spłecznym i zdemralizwanej raz analizy ptrzeb naszych pdpiecznych, dświadczających specyficznych trudnści w funkcjnwaniu spłecznym. Określa na gólne kierunki zmian i rzwju placówki, które szczegółw pisane w pszczególnych dkumentach szklnych, w pstaci następujących bszarów działalnści: 1. Placówka dba jak najlepsze efekty kształcenia i rzwju uczniów i wychwanków placówka wspiera ptencjał rzwjwy wychwanków i dba i jak najlepsze efekty edukacyjne z uwzględnieniem ich indywidualnych mżliwści, ptrzeb, prblemów, trudnści i sytuacji życiwej; w placówce prwadzna jest wielaspektwa diagnza w zakresie indywidualnych ptrzeb i mżliwści wychwanków a jej wyniki wykrzystywane są pdczas wdrażania zmian w prwadznych działaniach dydaktyczn-wychwawczych, terapeutycznych, rescjalizacyjnych, prfilaktycznych i piekuńczych; realizacja zadań pdlega mnitrwaniu i cenie skutecznści a wyniki mnitrwania służą pdnszeniu efektywnści działań nauczycieli i wychwawców; 8

9 wychwankwie wdrażani są d aktywnści pprzez włączanie d udziału w bgatej fercie zajęć, umżliwiających nabywanie kmpetencji spłecznych, pzytywnych dświadczeń, rzwój zaintereswań własnych raz d udziału w życiu placówki pprzez rganizację urczystści i imprez szklnych, związanych z wydarzeniami wynikającymi z kalendarza szklneg; ferta zajęć bwiązkwych, pzalekcyjnych, kół zaintereswań jest sukcesywnie wzbgacana; wychwankwie nabywają wiadmści i umiejętnści, skutecznie realizując przyjęte pdstawy prgramwe dla etapu edukacyjneg gimnazjum i zasadniczej szkły zawdwej, przyjazny klimat placówki służy przekazywaniu wartści nauki dla przyszłeg życia i przełamywaniu negatywizmu szklneg u wychwanków barcznych dużym późnieniem rganizacyjnym; w placówce pdejmwane są działania, ukierunkwane na pdstawwą prewencję zachwań ryzykwnych, raz rganizację wszechstrnneg indywidualneg, systemweg wsparcia dla wychwanków w sytuacjach trudnych, pmc w nauce szklnej i w wyrównywaniu zaległści prgramwych, umżliwiając prmcję śródrczną; nauczyciele i wychwawcy stsują różnrdne metdy pracy, współpracują ze sbą w realizacji zadań raz dsknalą metdy i frmy tej współpracy; placówka pdejmuje działania zmierzające d jak najszerszeg włączania rdziców/piekunów d współpracy na rzecz wszechstrnneg rzwju ich dzieci/pdpiecznych; placówka udziela rdzicm/piekunm wszechstrnneg wsparcia w ich rli wychwawczej w zależnści d indywidualnych ptrzeb i sygnalizwanych prblemów; placówka udziela pmcy rdzicm/piekunm w zakresie dsknalenia umiejętnści niezbędnych we wspieraniu rzwju dzieci i młdzieży, w szczególnści w zakresie rzwijania ptencjalnych mżliwści raz unikania zachwań ryzykwnych; placówka pszukuje mżliwści budwania spójneg systemu działań (np.: budwania grup interdyscyplinarnych, angażujących d współpracy z placówką kuratrów sądwych, pedaggów, psychlgów, plicjantów, innych sób) na rzecz pmcy w wycfywaniu się z dysfunkcji; 2. Placówka psiada nwczesną bazę Standard wypsażenia i warunki lkalwe Młdzieżweg Ośrdka Wychwawczeg raz, funkcjnująceg w jeg strukturze gimnazjum, pdnszne są sukcesywnie w miarę mżliwści finanswych. Placówka dba zapewnienie bezpiecznych i higienicznych warunków pbytu wychwanków. Kntynuacja działalnści w zakresie rzbudwy bazy placówki pwinna być ukierunkwana na pszukiwanie źródeł finanswania i pzyskiwanie funduszy na mdernizacje, wypsażenie w funkcjnalne meble i sprzęty w budynku mieszkalnym, nwczesne pmce dydaktyczne i materiały d zajęć raz na rzwój działalnści sprtwej i kulturalnej. 9

10 3. Placówka jest miejscem, w którym wychwankwie czują się bezpiecznie Placówka pdejmuje działania, zapewniające wychwankm bezpieczeństw fizyczne i psychiczne: prwadzny jest mnitring pzimu pczucia bezpieczeństwa wśród wychwanków w placówce, respektwane są nrmy spłeczne; dknuje się ceny skutecznści pdejmwanych działań prfilaktycznterapeutycznych, dydaktycznych, wychwawczych, piekuńczych i rescjalizacyjnych a wniski z tej ceny służą prjektwaniu i wdrażaniu zmian, prwadzących d siągnięcia czekiwanych przez spłecznść placówki zmian; działania ukierunkwane są na eliminwanie zagrżeń i wzmacnianie zachwań pżądanych, zgdnych z przyjętymi w placówce zasadami, nrmami i bwiązującymi regulaminami; w placówce aktywnie działa krdynatr ds. bezpieczeństwa. 4. Placówka współpracuje ze spłecznścią lkalną Placówka pdejmuje działania, ukierunkwane na nawiązywanie i rzwijanie współpracy ze śrdwiskiem lkalnym: budujemy pzytywny wizerunek naszej placówki w śrdwisku lkalnym pprzez upwszechnienie jej siągnięć; zabiegamy zyskanie spłecznej akceptacji naszych wychwanków; współpracujemy w spsób systematyczny i celwy z instytucjami i rganizacjami, działającymi w śrdwisku lkalnym, stale pszukując nwych mżliwści na rzecz rzwju placówki; twrzymy warunki d autentyczneg udziału rdziców/piekunów w życiu placówki pprzez rganizwanie sptkań z rdzicami, włączanie rdziców/piekunów d aktywneg udziału w rganizacji różnych aspektów działalnści placówki; zapewniamy warunki d pełnej wymiany infrmacji pmiędzy nauczycielami, wychwawcami, specjalistami a rdzicami/piekunami za pśrednictwem strny internetwej; twrzenie mżliwści knsultacji dla rdziców/piekunów z pedaggiem i psychlgiem, udzielanie rdzicm/piekunm infrmacji źródłach wsparcia w ich prblemach i trudnściach, stałe mnitrwanie sytuacji rdzinnej i bytwej wychwanków raz ich bieżącej sytuacji wychwawczej pprzez kntakty z kuratrami sądwymi, sądami. utrzymujemy stały kntakt z instytucjami, wspierającymi działalnść statutwą placówki (Pradnią Psychlgiczn-Pedaggiczną w Ciechanwie, Plicją, właściwymi Sądami Rdzinnymi, raz innymi); 10

11 5. Zarządzanie placówką służy jej rzwjwi Zarządzanie placówką, sprawnść rganizacyjna zespłu kierwniczeg raz wypracwany przez spłecznść placówki system kmunikwania się zapewniają sprawne funkcjnwanie placówki i wypełnianie jej zadań statutwych zgdnie z czekiwaniami uczniów/wychwanków, ich rdziców/piekunów, pracwników Ośrdka i właściwych instytucji zewnętrznych. D siągnięcia takieg stanu rzeczy dążymy pprzez: włączanie wychwanków, ich rdziców/piekunów i wszystkich pracwników d partnerskieg współdziałania w prcesie pdejmwania decyzji, dtyczących rganizacji pracy placówki; dbałść skuteczny przekaz i bieg infrmacji według transparentnych zasad; współdziałaniu z uczniami i ich rdzicami/piekunami raz w parciu transparentne zasady; kadra pedaggiczna zapewnia wyski pzim pracy dydaktycznej, wychwawczej i piekuńczej raz wyknywanych zadań rganizacyjnych, wykazując dpwiedzialnść za własny rzwój zawdwy, pgłębiną refleksję pedaggiczną, rzwój własnej sbwści w spsób zapewniający chrnę przed wypaleniem zawdwym; dbałść wszechstrnne dbre stsunki między wszystkimi pdmitami w relacjach, budwane w drdze twarteg współdziałania zgdnie z zasadami pracy zespłwej, w parciu ets pedaggiczny knstruktywne metdy rzwiązywania knfliktów, twartść umżliwiająca współdziałanie, wymianę dświadczeń, wspólne pdejmwanie inicjatyw, dbry klimat wychwawczy; pdnszenie efektów pracy placówki, w drdze wykrzystywania w dalszym planwaniu wyników, z prwadznych w placówce działań w ramach ewaluacji wewnętrznej raz uwzględnianie w planwaniu pracy placówki wnisków z analiz badań prwadznych przez instytucje zewnętrzne; pszukiwanie mżliwści wykrzystywania przez placówkę wsparcia instytucji zewnętrznych, dpwiedni d pjawiających się ptrzeb. Z Kncepcją Pracy zapznan wszystkich pracwników pedaggicznych Młdzieżweg Ośrdka Wychwawczeg w Głtczyźnie na psiedzeniu Rady Pedaggicznej w dniu 30 sierpnia 2013r. raz wszystkich pracwników administracji i bsługi na sptkaniu w dniu 29 sierpnia 2013 rku. 11