Powiatowe Gimnazjum nr 21 w Otwocku PROGRAM PROFILAKTYCZNY

Transkrypt

1 Pwiatwe Gimnazjum nr 21 w Otwcku PROGRAM PROFILAKTYCZNY Otwck 2011

2 Załżenia gólne 1. Prgram skierwany jest d uczniów Pwiatweg Gimnazjum nr 21 w Otwcku, ich rdziców i nauczycieli 2. Prgram twrzy spójną całść z Prgramem Wychwawczym Szkły i Prgramem Nauczania 3. Realizatrami prgramu są: nauczyciel pedagg, wychwawcy klas, inni nauczyciele, sby współpracujące. 4. Pszczególne elementy prgramu mgą ulegać mdyfikacji Cele główne prgramu 1. Eliminwanie (lub redukcja) czynników ryzyka i zachwań ryzykwnych takich jak: - palenie tytniu - używanie alkhlu i innych śrdków psychaktywnych - zachwania agresywne - wandalizm - wagary - używanie wulgaryzmów - brak kultury sbistej - brak zaintereswania nauką - łamanie bwiązujących nrm - pdważanie autrytetów 2. Wzmacnianie czynników chrniących takich jak: - silna więź emcjnalna z rdzicami/ piekunami - zaintereswanie nauką szklną - uwewnętrzniny szacunek d nrm, wartści, autrytetów - umiejętnści i wrażliwść spłeczna - pczucie własnej skutecznści 2

3 Szczegółwy rzkład działań (tabela) Lp. Cel peracyjny Zadania d realizwania Frmy realizacji zadań 1. Uczeń zna własne prawa, ptrafi je brnić. Pszerzenie wiedzy uczniów na temat własnych praw i bwiązków. Zaznajmienie uczniów z Prawami i Obwiązkami Ucznia, elementami Statutu. Osba dpwiedzialna Wychwawcy klas Ewaluacja Rzmwa z uczniami Wprwadzenie fragmentów ważnych dkumentów pisujących prawa człwieka. Kształtwanie umiejętnści brny własnych praw Praca z tekstem przewdnim (Knstytucja RP, Prawa Człwieka, Prawa Dziecka, itp.) Lekcje scjterapii Nauczyciele histrii, WOS-u, wychwawcy klas Nauczyciel scjterapeuta Sprawdzenie wiedzy uczniów ankieta 2. Uczeń ptrafi racjnalnie wykrzystać czas wlny i współdziałać w zesple. Pgłębia i wzmacnia naturalne systemy wsparcia: kleżeństw, przyjaźń, zaufanie i uczciwść. Organizwanie zajęć pzalekcyjnych, imprez szklnych, zajęć sprtwych, knkursów, wycieczek Ppularyzwanie i wspieranie pmcy kleżeńskiej, budwanie więzi klaswych Wycieczki, knkursy, imprezy Zajęcia integracyjne, sptkania pzalekcyjne Twrzenie systemu pmcy kleżeńskiej. Wychwawcy klas, nauczyciele wf-u, plastyki, rganizatrzy wycieczek., Szklna Rada Uczniwska. Wychwawcy klas, pedagg szklny. Rzmwy z uczniami, wyłnienie laureatów. Ankieta 3. Uczeń ptrafi realizwać własne pmysły i być samdzielnym. Przygtwanie urczystści klaswych i szklnych. Twrzenie urczystści według pmysłów uczniów. Wychwawcy klas, rganizatrzy urczystści, nauczyciel plastyki Prezentacja dzieła kńcweg. Pełnienie funkcji w samrządzie klaswym lub szklnym. Pełnienie funkcji. Wychwawcy klas, piekun Samrządu. Rzmwy z 3

4 4. Uczeń ptrafi efektywnie kmunikwać się, wyrażać uczucia, pdejmwać decyzje, radzić sbie ze stresem. Psiada umiejętnści interpersnalne: chrnienie siebie w sytuacji nacisku grupweg, empatia, budwanie udanych relacji z ludźmi. Uczenie najważniejszych umiejętnści psychlgicznych i spłecznych (dsknalenie umiejętnści rzwiązywania knfliktów, kmunikacji, wyrażania uczuć; stswanie ćwiczeń ułatwiających radzenie sbie ze stresem) Planwanie przyszłści dtyczącej dalszeg kształcenia, wybru zawdu. Lekcje wychwawcze, lekcje scjterapii. Lekcje wychwawcze, sptkania z pedaggiem Nauczyciel scjterapeuta Wychwawcy klas, pedagg szklny. Rzmwy z Ankiety 5. Uczeń prwadzi zdrwy i higieniczny styl życia. Wzbgacenie wiedzy na tematy związane z higieną pracy i nauki, higieną psychiczną i sbistą. Prmwanie aktywnych frm wypczynku. lekcje wychwawcze, przedmitwe. Wycieczki, sprt, rajdy rwerwe, spływy kajakwe Wychwawcy klas, nauczyciele: techniki, bilgii, przygtwania d życia w rdzinie, wf-u. Nauczyciele Ankiety, rzmwy z Rzmwy z 6. Uczeń ptrafi pdejmwać racjnalne decyzje związane z zażywaniem alkhlu i śrdków durzających. Wprwadzenie zasad bwiązujących w szkle dtyczących zażywania alkhlu, narktyków, niktyny. Pszerzanie wiedzy śrdkach psychaktywnych. Przekazanie rzetelnej i adekwatnej wiedzy knsekwencjach zachwań ryzykwnych. Mtywwanie d pdejmwania sbistych wybrów i pstanwień przez uczniów. Zapznanie uczniów z regulaminem szkły, WSO, itp. Lekcje scjterapii, gdziny wychwawcze Przedstawienia prfilaktyczne Prfilaktyczne spływy kajakwe Wychwawca klasy, pedagg szklny. nauczyciel scjterapeuta, wychwawca klasy scjterapeuta nauczyciel sztuki scjterapeuta Ankiety, tabela bserwacji zachwania ucznia. Rzmwy z 4

5 7. Uczeń siąga sukcesy szklne. Upwszechnienie aktywizujących metd nauczania. Aktywizwanie uczniów. Prezentwanie siągnięć uczniów. Ograniczenie rzmiaru absencji. Stswanie metd aktywizujących. Prwadzenie kół zaintereswań. Nagradzanie uczniów za siągnięcia i umiejętnści. Elementy mtywacji w systemie ceniania. Knkursy przedmitwe. Nagrdy na kniec rku szklneg. Mnitrwanie absencji uczniów, nagrdy za 100% frekwencję. Dyrektr, wychwawcy klas, nauczyciele przedmitwy, pedagg szkły. Obserwacja siągnięć ucznia, pzim absencji. 8. Rdzic aktywnie uczestniczy w życiu szkły. Stała współpraca szkły z rdzinami uczniów Pwłanie Rady Rdziców Pedagg szklny Ankieta Pedaggizacja rdziców: realizacja prgramu Wychwujmy razem Pedagg szklny, pedagg Ogniska Wychwawczeg Świder 5

6 Działania szkły wspmagające prgram prfilaktyczny 1. Prwadzenie knkursów i nagród mtywujących knkurs Pknaj siebie nagrdwy wyjazd na bóz narciarski dla dziesięciu najlepszych uczniów w szkle nagrda za 100% frekwencji w szkle nagrda za wzrwe zachwanie 2. Zagspdarwanie czasu wlneg rganizacja przedmitwych kół zaintereswań 3. Prwadzenie warsztatów artystycznych udział w knkursach przedstawień prfilaktycznych prmcja szkły pdczas prezentacji teatralnych w innych instytucjach udział w pzaszklnych knkursach plastycznych 4. Organizacja prfilaktycznych spływów kajakwych Dliną Krutyni 5. Prpagwanie aktywneg wypczynku - rajdy piesze i rwerwe. 6. Współpraca z instytucjami wspierającymi dzieck i rdzinę Ognisk Wychwawcze Świder Otwckie Centrum Kultury Miejska kmisja kultury, turystyki i sprtu w Otwcku świetlica prfilaktyczna Czapelak w Otwcku Dmy Dziecka Pradnia Psychlgiczn-Pedaggiczna Sanatrium Neurpsychiatrii GONG Miejski Ośrdek Pmcy Spłecznej Sąd kuratrzy spłeczni Plicja 6

7 Prcedura ewaluacji 1. Cele A. Ewaluacja kształtująca: uzyskanie infrmacji przebiegu realizacji prgramu prfilaktyczneg, pznanie ewentualnych trudnści i braków, które występują w trakcie realizacji kreślenie nastawienia uczestników (uczniów, nauczycieli, rdziców) d realizacji prgramu. B. Ewaluacja kńcwa: dknanie ceny w zakresie wiedzy i umiejętnci nabytych przez uczestników prgramu prfilaktyczneg, uzyskanie pinii (d uczestników, d przedstawicieli śrdwiska lkalneg itp.) wartci zrealizwaneg prgramu prfilaktyczneg. 2. Kryteria A. Kryterium zgdnści: zgdnść efektów prgramu z załżnymi celami, zgdnść celów prgramu z ptrzebami (adresatów prgramu), zgdnść wiedzy i umiejętnści nabytych przez uczestników prgramu z zaplanwanymi w prgramie. B. Kryterium efektywnści: zmniejszenie ilści zachwań (patlgicznych, ryzykwnych) u młdzieży, pprawa klimatu szkły (w zakresie przewidzianym w prgramie), wzrst kmpetencji wychwawczych u nauczycieli, rdziców itp. 7

8 3. Metdy zbierania infrmacji: A. Metdy bezpśrednie bserwacja, analiza dpwiednich dkumentów szklnych, analiza siągnięć uczniów, wywiady, metda dialgwa itp. B. Metdy pśrednie: badania kwestinariuszwe: ankiety, kwestinariusze badania pstaw, techniki scjmetryczne, wypracwania uczniów, sndaże itp. 8

9 Prgram prfilaktyczny pwstał w parciu literaturę: Budwanie szklneg prgramu prfilaktyczneg - M. Simm, E. Węgrzyn- Jnek; RUBIKON 2002 Mądrze i skutecznie. Zasady knstruwania prgramu prfilaktyki - E. Ksińska; RUBIKON 2002 Jak wychwywać i uczyć dzieci z zaburzeniami zachwania - Karaswska; PARPA 2006 Wychwawczy prgram prfilaktyczny /gimnazjum/- M. Grdwska, M. Kwalska; RUBIKON 2003 Prfilaktyka pierwszrzędwa - E. Ksińska, B. Zachara; RUBIKON 2003 Spójrz inaczej - 2, 3 - Kłdziejczyk, E. Czemierwska; EDUCATIO 1993 Pznaję wybieram - R. Kucz, W. Słnina; RUBIKON 2003 Trzy kła - Wlniewicz-Grzelak; PROM 1998 Drugi elementarz czyli prgram siedmiu krków PARPA 2001 Edukacja zdrwtna palenie ; Fundacja im. Stefana Batreg Knflikt i kmunikacja - Shapir; 1995 Sbą być, dbrze żyć ; ETOH 2003 Jak żyć z ludźmi ; MEN 2002 Zabawy na rzwiązywanie knfliktów i napięć w grupie - Fuchs; JEDNOŚĆ 2004 Gry i zabawy przeciwk agresji - R. Prtmann; JEDNOŚĆ