Publicznej Szkoły Podstawowej im. św. Stanisława Kostki w Biesiadkach na lata

Transkrypt

1 Publicznej Szkły Pdstawwej im. św. Stanisława Kstki w Biesiadkach na lata Opracwany przez zespół ds. prfilaktyki 1

2 SPIS TREŚCI: I. Wstęp II. III. IV. Wykaz aktów prawnych zbwiązujących szkłę d prwadzenia działań prfilaktycznych. Cele prgramu. Frmy realizacji prgramu. V. Obszary prgramu. VI. Ewaluacja. 2

3 Prgram Prfilaktyki szklnej pwstał jak mdyfikacja pprzednieg prgramu bwiązująceg w placówce w latach szklnych 2009 /2012. W niektórych punktach będzie n przypminał pprzedni, ale zawarte będą w nim już dświadczenia wyciągnięte z dtychczaswej praktyki, wyniki badań ewaluacyjnych raz treści wynikające z nwej pdstawy prgramwej. I. Wstęp 3

4 1. Prfilaktyka w naszej szkle rzumiana jest jak prces wspierający zdrwie psychiczne i fizyczne dziecka, pprzez pmc i twarzyszenie mu w zdbywaniu wiedzy zagrżeniach dla zdrwia raz w nabywaniu umiejętnści przeciwdziałania tym zagrżenim. 2. Wszystkie zadania mają na celu wypsażenie młdeg człwieka w umiejętnści budwania dbrych relacji i pzytywnych więzi partych na skutecznej kmunikacji. Pza tym niedzwnym elementem działań prfilaktycznych jest pznanie spsbów radzenia sbie w sytuacjach trudnych, wyrażania swich ptrzeb, emcji i pinii. 3. Działania prfilaktyczne wspierają pracę nad harmnijnym rzwjem sbwści i zdrwym stylem życia. II. Wykaz aktów prawnych zbwiązujących szkłę d prwadzenia działań prfilaktycznych: Knstytucja Rzeczpsplitej Plskiej z dnia 2 kwietnia 1997r. (Dz. U. Nr 78, pz. 483 ze zm.) Ustawa z dnia 7 września 1991 r. systemie światy (Dz. U. z 2004 r. Nr 256, pz. 2572, ze zm.) Rzprządzenie Ministra edukacji i Sprtu z dnia 26 luteg 2002 r. w sprawie pdstawy prgramwej wychwania przedszklneg raz kształcenia gólneg w pszczególnych typach szkół (Dz. U. Nr 51, pz. 458 ze zmianami). Rzprządzenie MEN z dnia 23 grudnia 2008r. w sprawie pdstawy prgramwej wychwania przedszklneg raz pszczególnych typach szkół ( Dz. U. z 2009r. NR4, pz. 17) kształcenia gólneg w Ustawa z dnia 26 października 1982 r. wychwaniu w trzeźwści i przeciwdziałaniu alkhlizmwi ( tekst jednlity Dz. U. z 2002r.Nr 147, pz. 1231; Dz. U z 2007r. Nr 70, pz. 473) Ustawa przeciwdziałaniu narkmanii z dnia 29 lipca 2005r. ( Dz. U. z 2005r. Nr 179, pz.1485 z późniejszymi zmianami: DZ. U. z 2006r. Nr 7 pz. 47 i 48 ; Dz. U. z 2006r Nr 66 pz.469; Nr 120 p. 826 Ustawa pstępwaniu w sprawach nieletnich z dnia 26 października 1982 ( tekst jednlity: Dz. U. z 2002r.Nr11,pz.109 z późniejszymi zmianami) 4

5 Ustawa z 9 listpada 1995r. chrnie zdrwia przed następstwami używania tytniu i wyrbów tytniwych (Dz. U. Nr 10, pz. 55 z późniejszymi zmianami) Rzprządzenie MENiS z dnia 31 stycznia 2003r. w sprawie szczegółwych frm działalnści wychwawczej i zapbiegawczej wśród dzieci i młdzieży zagrżnej uzależnieniem ( Dz. U. Nr 26 z 2003r., pz.226 ) Rzprządzenie MENiS z dnia 11 grudnia 2002 r. w sprawie szczegółwych zasad działania publicznych pradni psychlgiczn-pedaggicznych, w tym publicznych pradni specjalistycznych (Dz. U. z 2003 r. Nr 5, pz. 46) Rzprządzenie MENiS z dnia 7 stycznia 2003r. w sprawie zasad udzielania i rganizacji pmcy psychlgiczn-pedaggicznej w publicznych przedszklach, szkłach i placówkach (Dz. U. Nr 11 pz. 114). Rzprządzenie Rady Ministrów z dnia 22 marca 2011.r. w sprawie Krajweg Prgramu Przeciwdziałania Narkmanii na lata (Dz. U. z 2011.r.Nr78, pz. 428) Rzprządzenie Ministra Edukacji Nardwej z dnia 12 maja 2011.r. w sprawie spsbu realizacji śrdków twarzyszących służących zapewnieniu skuteczneg wyknania prgramu Owce w szkle (Dz. U. z 2011.r.Nr 103, pz.594) III. Cele prgramu 1. Ochrna dziecka ucznia przed agresją, uzależnieniami (kntaktem z używkami), które hamują bądź zakłócają jeg rzwój. 5

6 2. Prmwanie zdrweg stylu życia i alternatywnych spsbów spędzania wlneg czasu. 3. Wskazywanie nrm i wartści raz autrytetów spłecznych jak spsbu radzenia sbie z zagrżeniami. 4. Kształtwanie pstaw i zachwań ułatwiających dbre funkcjnwanie w szkle, dmu i śrdwisku rówieśniczym. 5. Kształtwanie nawyków psługiwania się pprawną plszczyzną i używanie słwnictwa pwszechnie uznawaneg za pprawne. 6. Wyrabianie nawyku dbania śrdwisk naturalne. 7. Kształtwanie w uczniach dpwiednich pstaw wbec ludzi słabszych, młdszych, ludzi starszych, chrych i niepełnsprawnych. Prgram prfilaktyki w szkle jest kierwany d uczniów, nauczycieli i rdziców. W ramach prgramu prfilaktyki szklnej są realizwane : rządwy prgram RADOSNA SZKOŁA prgram MEN WYPRAWKA SZKOLNA prgram OWOCE W SZKOLE prgram SZKLANKA MLEKA Szkła bez Przemcy Szkła Prmująca Zdrwie akcja Sprzątanie Świata knkurs Odblaskwa szkła knkurs Śniadaniwa Klasa knkurs Mój Szklny klega z Misji Prjekt Czysty las Światwy Dzień Ziemi 6

7 IV. Frmy realizacji prgramu: Zadania prgramu realizwane będą w różnych frmach. Oddziaływania prfilaktyczne prwadzne będą w ramach: lekcji wychwawczych, lekcji wychwania fizyczneg raz innych przedmitów, zajęć warsztatwych z uczniami, zajęć pzalekcyjnych, urczystści szklnych, apeli, imprez kulturalnych,itp. wycieczek szklnych, sptkań z pielęgniarką szklną, sptkań ze specjalistami (np. psychlgiem, pedaggami, funkcjnariuszami plicji i innymi sbami według ptrzeb), sptkań z rdzicami, indywidualnych kntaktów, współpracy z instytucjami wspmagającymi pracę placówki, np. Pradnią Psychlgiczn Pedaggiczną w Brzesku, Kmendą Plicji, Gminnym Ośrdkiem Pmcy Spłecznej, Ośrdkiem Zdrwia. współpracy z instytucjami i stwarzyszeniami lkalnymi (Centrum Kultury w Gnjniku, Bibliteka Publiczna, Stwarzyszenie Na Śliwkwym Szlaku, Stwarzyszenie na Rzecz Rzwju wsi Biesiadki Tradycja i Rzwój ). V. Obszary prgramu 1. Przestrzegamy zasad higieny i zdrweg stylu życia. 2. Jesteśmy bezpieczni w szkle i w dmu. 7

8 3. Agresji i przemcy mówimy NIE. 4. Nie ulegamy nałgm. 5. Jesteśmy przyjaciółmi przyrdy. 6. Szanujemy każdeg człwieka. Wspieramy i pmagamy. 7. Kształtujemy pstawy bywatelskie i patrityczne. 8. Aktywnie spędzamy wlny czas. Obszar: Przestrzegamy zasad higieny i zdrweg stylu życia. 8

9 Zagadnienia: Działania: Osiągnięcia ucznia: 1. Trszczę się swje zdrwie. - zapznanie uczniów ze zdrwym stylem życia - uświadmienie ucznim, że wart "inwestwać" w swje zdrwie - umacnianie pczucia własnej wartści, - uświadmienie ucznim istty systematyczneg krzystania z prad lekarzy specjalistów, np. stmatlg, lekarz pierwszeg kntaktu, 2. Odżywiam się zdrw. - uświadmienie ucznim szkdliweg działania fast-fdów na rzwój młdeg człwieka, - wypracwanie nawyku zdrweg i racjnalneg dżywiania się, - zapznanie z wartścią dżywczą warzyw i wców, 3. Dbam higienę swjeg ciała. - wpjenie ucznim zasad higieny sbistej i uświadmienie jej znaczenia w kresie djrzewania, - wie, iż życie i zdrwie t największe wartści - wie, jak zdrw żyć, jak unikać zagrżeń dla zdrwia i życia - wie, że ma być przyjacielem dla siebie, samakceptacja własnej sby, - systematycznie krzysta z prad specjalisty, np. stmatlga. - wie, że fast-fdy niewłaściwie wpływają na jeg rzwój, - zdrw się dżywia (spżywa duż wców i warzyw), - zna knsekwencje nieprawidłwej diety (anreksja, bulimia), - zachwuje czystść sbistą, - pielęgnuje włsy i paznkcie, - regularnie zmienia bieliznę i dzież, - cdziennie myje zęby, - myje ręce przed każdym psiłkiem, 9

10 Obszar: Jesteśmy bezpieczni w szkle i w dmu. Zagadnienia: Działania: Osiągnięcia ucznia: 1. Wiem jak zachwać się na drdze. -zapznanie z zasadami bezpieczneg przechdzenia przez jezdnię i pruszania się p drdze, - wdrażanie d przestrzegania znaków i przepisów ruchu drgweg, - uświadmienie ważnści nszenia kamizelek dblaskwych, - uczeń zna zasady przechdzenia przez jezdnię, - uczeń zna znaczenie pznanych znaków drgwych, - systematycznie nsi kamizelkę dblaskwą, -umie bezpiecznie pruszać sie piesz i rwerem na drdze - wie jak pruszać sie p ulicy w mieście. 10

11 2. Bezpiecznie krzystam z wszelkich urządzeń. 3. Jestem strżny w kntaktach z nieznajmymi. - kształtwanie umiejętnści bezpieczneg krzystania z niektórych urządzeń elektrycznych raz innych urządzeń, z którymi styka się dzieck. - kształtwanie umiejętnści zachwania strżnści w kntaktach z nieznajmymi, rówieśnikami i drsłymi, - nauka mówienia "nie" w kreślnych sytuacjach - kształtwanie umiejętnści zachwania się w niebezpiecznych sytuacjach - uczeń zna i przestrzega zasad bezpieczeństwa pdczas krzystania z urządzeń elektrycznych i innych urządzeń - uczeń zachwuje strżnść w kntaktach z nieznajmymi, rówieśnikami i drsłymi, - uczeń ptrafi pwiedzieć "nie" w kreślnych sytuacjach, - uczeń wie jak zachwać się w różnych niebezpiecznych sytuacjach, - uczeń ptrafi być asertywnym w sytuacjach, kiedy ktś namawia g d złeg - rzmawia pwyższych sytuacjach z rdzicami bądź nauczycielem, nie bi i nie wstydzi sie nich mówić 4. Umiejętnie reaguję w sytuacjach zagrżenia i ptrafię udzielić pierwszej pmcy. - zapznanie uczniów z numerami alarmwymi, - wyrabianie umiejętnści udzielania pierwszej pmcy w nagłych wypadkach - dsknalenie umiejętnści wzywania pmcy, - wyrabianie dprnści emcjnalnej na sytuacje trudne 5. Bezpiecznie spędzam wlny czas. - kształtwanie pstaw krytycyzmu wbec Internetu, telewizji, - uświadmienie ucznim zagrżeń wypływających z niewłaściweg krzystania ze śrdków masweg przekazu, - uświadmienie ucznim kniecznści stswania się d regulaminów bwiązujących w szkle i na biektach sprtwych, rekreacyjnych, - kształtwanie pstaw bezpieczneg wypczynku pdczas ferii zimwych i wakacji. - zna numery alarmwe, - uczeń ptrafi pmóc w nagłych wypadkach zagrżenia zdrwia, - zna pdstawwe śrdki patrunkwe i wie jak ich używać, - uczeń umie wezwać Pgtwie Ratunkwe, Plicję, Straż Pżarną, - ptrafi dknać właściweg wybru prgramów telewizyjnych, strn internetwych, - umiejętnie gspdaruje czasem wlnym, - stsuje się d regulaminów bwiązujących w miejscach, w których przebywa, - uczeń zna przestrgi na wakacje, ferie i rzumie kniecznść ich przestrzegania, - wie jak krzystać z kąpieli słnecznych i wdnych, itp. 6. Znamy zasady bezpieczneg zachwania się w szkle. - zaznajmienie uczniów z regulaminami bwiązującymi w szkle, 11 - uczeń zapznał się z regulaminami bwiązującymi w szkle i stsuje się d nich,

12 - pracwanie kntraktów klaswych, - rzmwy w czasie lekcji wychwawczych na temat praw i bwiązków ucznia, - zapznanie uczniów z telefnami alarmwymi raz telefnami zaufania - przestrzega kntraktów klaswych, - zna prawa i bwiązki ucznia - zna numery telefnów alarmwych raz telefnów zaufania. Zna nazwisk sby zajmującej się prawami dziecka (Rzecznik Praw Dziecka). Obszar: Agresji i przemcy mówimy NIE. Zagadnienia: Działania: Osiągnięcia ucznia: 1. Budwanie pzytywnych relacji kleżeńskich. - kształtwanie pczucia własnej wartści i gdnści, - rzbudzanie wrażliwści i pczucia dpwiedzialnści za relacje międzyludzkie, - stwrzenie atmsfery życzliwści, zrzumienia i szacunku dla drugieg człwieka, - ma pczucie własnej wartści i gdnści, - szanuje rówieśników i ptrafi budwać pzytywne relacje, - kulturalnie dnsi się d swich klegów, - zgdnie współpracuje w zesple klaswym, twrzy dbry klimat wkół siebie, - jest tlerancyjny, 2. Przeciwdziałanie i redukwanie agresji (słwnej, fizycznej i psychicznej). 3. Zagrżenia płynące z sieci. - uświadmienie ucznim przyczyn agresji, - uczenie radzenia sbie z napięciem emcjnalnym, - zwracanie uwagi na kulturę słwa, - zaznajmienie uczniów z prawami im przysługującymi i bwiązkami - sptkanie z psychlgiem, terapeutą. - zwrócenie uwagi na prblemy związane z tzw. cyberprzemcą, 12 - uczeń zna rdzaje agresji: słwna, czynna, bierna, przeniesina, - ptrafi cenić własne pstępwanie, - uczeń eliminuje wulgaryzmy ze swjeg słwnika, - zna swje prawa wynikające, np. z Knwencji Praw Dziecka, Statutu Szkły i z nich krzysta - zna swje bwiązki i wypełnia je. - uczeń zna zagrżenia czyhające w sieci, - wie, że zamieszczanie zdjęć i niewłaściwe

13 4. Dbanie mienie wspólne i cudze. - uczenie rzsądneg krzystania z prtali spłecznściwych, - wdrażanie ucznia d pszanwania cudzej własnści, - pszanwanie mienia szkły raz instytucji w których przebywa, - współpraca z plicją raz przedstawicielem sądu. 5. Kształcenie u uczniów pżądanych pstaw - nawiązanie współpracy z plicją, pradnią psychlgiczn- pedaggiczną, - pgadanki w ramach lekcji wychwawczych, - indywidualne sptkania klaswe z psychlgiem kmentarze mgą wyrządzić krzywdę i są karalne - szanuje cudzą własnść, - zna knsekwencje przywłaszczenia i zniszczenia cudzeg mienia, - nie niszczy sprzętu szklneg, - zna knsekwencje prawne niewłaściweg pstępwania. - uczeń przejawia właściwe pstawy względem siebie, - przestrzega nrm współżycia w grupie, - zna techniki radzenia sbie ze stresem. Obszar: Nie ulegamy nałgm. Zagadnienia: Działania: Osiągnięcia ucznia: 1. Prfilaktyka uzależnień. - uświadmienie ucznim zgubnych skutków sięgania p różneg rdzaju używki, - rzwijanie pczucia dpwiedzialnści za zdrwie swje i innych, - zna wpływ niktyny, alkhlu, dpalaczy, napjów energetyzujących na rganizm młdeg człwieka, - uczeń nie stsuje śrdków uzależniających i nie 13

14 2. Kmputery, Internet i telewizja nałgi XXI wieku. - kształtwanie pstawy asertywnej, namawia d teg innych, - umie pwiedzieć NIE, - uświadmienie jak negatywny wpływ na życie młdeg człwieka ma uzależnienie d kmputera, Internetu i telewizji. - ptrafi w spsób racjnalny krzystać z kmputera, Internetu telewizji. Obszar: Jesteśmy przyjaciółmi przyrdy. Zagadnienia: Działania: Osiągnięcia ucznia: 1. Chrnimy nasze śrdwisk. - wyrbienie nawyku dbania śrdwisk - uczeń segreguje śmieci i zapbiega degradacji naturalne, śrdwiska naturalneg, - zapznanie z zasadami bwiązującymi na - dstrzega zgubny wpływ człwieka na terenie lasów, parków, rezerwatów, śrdwisk, - uświadmienie ucznim przyczyn pwstawania - przestrzega zasad bwiązujących w parkach pżarów w lasach, nardwych, lasach, rezerwatach przyrdy, - zna przyczyny pwstawania pżarów i zapbiega im. - dba tczenie szkły, włącza sie w akcje sadzenia drzew i krzewów - zaznajmienie uczniów z zasadami właściweg - wie jak chrnić swje zdrwie i życie pdczas 14

15 2. Żyjemy w zgdzie z przyrdą. zachwania się pdczas burz, nawałnic, pwdzi, itp. - uwrażliwienie uczniów na ptrzebę dkarmiania zwierząt zimą, występwania gwałtwnych zjawisk atmsferycznych, - dkarmia zwierzęta. 3. Szanujemy zwierzęta. - uwrażliwienie uczniów na ptrzeby / prawa zwierząt, - zapznanie z knsekwencjami karnymi niewłaściweg traktwania zwierząt. - właściwie zachwuje się w stsunku d zwierząt - ptrafi piekwać sie swim zwierzątkiem. Obszar: Szanujemy każdeg człwieka. Wspieramy i pmagamy. Zagadnienia: Działania: Osiągnięcia ucznia: 1. Jesteśmy życzliwi dla drugieg człwieka. 2. Wyrównanie szans edukacyjnych i wspieranie rzwju edukacyjneg uczniów. 3. Wyrównywanie szans rzwju spłeczneg. - uświadmienie ucznim, iż każdy człwiek zasługuje na szacunek, - kształtwanie pstaw życzliwści i dbrci wbec każdeg człwieka, - uwrażliwianie na ptrzeby ludzi starszych i niepełnsprawnych, - kształtwanie tlerancji dla dmiennych pglądów, wiary, ubiru, klru skóry. - pinfrmwanie rdziców mżliwści uzyskania dfinanswania d zakupu pdręczników, - współpraca z Pradnią Psychlgiczn Pedaggiczną, - dstswanie wymagań edukacyjnych d zaleceń pradni, - zapewnienie ucznim pmcy materialnej (w miarę ptrzeb),np.: dfinanswanie drugieg śniadania w szkle, zapmgi lswe 15 - kazuje szacunek, zrzumienie i pmc, -dstrzega ptrzeby sób starszych, chrych i niepełnsprawnych, - włącza się na miarę mżliwści w działania i akcje charytatywne, - kazuje empatię - dzieck trzymuje pmc psychlgiczn pedaggiczną, - rdzic trzymuje dfinanswanie na zakup pdręczników szklnych dla swjeg dziecka jeśli ten ma trudną sytuację materialną, - rdzic stara sie stypendium scjalne dla swjeg dziecka. - rdzice trzymują wsparcie przy rzwiązywaniu prblemów rdzinnych d dpwiednich

16 wniskwanie pmc d Ośrdka Pmcy Spłecznej, Kmisji Interdyscyplinarnej, - współpraca z Pradnią Psychlgiczn Pedaggiczną. 4. Jesteśmy aktywni na rzecz innych. - udział w akcjach charytatywnych rganizwanych na terenie szkły i pza nią, - zrganizwanie pmcy kleżeńskiej, - działanie na rzecz śrdwiska lkalneg. instytucji - uczeń bierze udział w akcjach charytatywnych, - w miarę ptrzeb udziela pmcy kleżeńskiej ucznim mającym prblemy w nauce, - współpracuje z instytucjami i stwarzyszeniami lkalnymi np. Centrum Kultury w Gnjniku, Stwarzyszenie Na Śliwkwym Szlaku, Stwarzyszenie na Rzecz Rzwju wsi Biesiadki Tradycja i Rzwój, Bibliteka Publiczna. 16

17 Obszar: Kształtujemy pstawy bywatelskie i patrityczne Zagadnienia: Działania: Osiągnięcia ucznia: 1. Dbamy kulturę języka jczysteg. - kształtwanie nawyków psługiwania się pprawną plszczyzną i używania słwnictwa pwszechnie uznawaneg za pprawne, - bgacenie zasbów słwnictwa czynneg pprzez lekturę, - próba eliminacji ze słwnika uczniów zapżyczeń z bceg języka, - knkursy literackie 2. Pamiętamy naszej histrii - udział w apelach, prankach tematyce patritycznej, - udział w knkursach histryczn - literackich, - wycieczki d miejsc pamięci nardwej. 3. Pielęgnujemy tradycje naszeg reginu - udział w urczystściach lkalnych np. dżynki, Dni Gminy Gnjnik, Święt Straży, - sptkania z twórcami ludwymi, 17 - uczeń psługuje się pprawnym słwnikiem czynnym w swej mwie i piśmie, - wzbgaca zasób swjeg słwnictwa pprzez aktywną lekturę, - stara się unikać używania w swich wypwiedziach tzw. makarnizmów, - wydanie tmiku pezji pświęcneg Biesiadkm, któreg współautrami są uczniwie naszej szkły. - czynnie uczestniczy w imprezach patritycznych, - pgłębia swją wiedzę i bierze udział w knkursach, - wie gdzie znajdują się miejsca pamięci nardwej w klicy i zna związaną z nimi histrię. - uczeń zna tradycje, zwyczaje i kulturę reginu, - aktywnie współpracuje ze śrdwiskiem

18 - udział w knkursach tematyce reginalnej, - udział w urczystściach parafialnych lkalnym, - zdbywa wyskie lkaty w knkursach. Obszar: Aktywnie spędzamy wlny czas. 18

19 Zagadnienia: Działania: Osiągnięcia ucznia: 1. Dbamy swje zdrwie pprzez aktywny wypczynek na świeżym pwietrzu. - wyrbienie nawyku ptrzeby ruchu dla prawidłweg rzwju rganizmu i zwiększenie sprawnści dzieci, - wie, że ruch jest mu ptrzebny d prawidłweg rzwju, - jest aktywny fizycznie, stale pracuje nad swją sprawnścią, - aktywnie wypczywa na świeżym pwietrzu. 2. Planujemy dzień z zachwaniem prprcji między czynnym i biernym wypczynkiem. - wypsażenie uczniów w wiedzę jak prawidłw zaplanwać dzień i samdzielnie w spsób interesujący zrganizwać sbie wlny czas, - ptrafi zrganizwać sbie czas wlny, - rzumie kniecznść stswania przerw w czasie długtrwałej pracy, - umie rzplanwać dzień uwzględniając czas na naukę, zabawę i wypczynek. 3. Zachwujemy prawidłwą pstawę ciała. - zwracanie uwagi na prawidłwą pstawę przy czytaniu i pisaniu raz pracy na lekcji, -zachwuje prawidłwą pstawę przy czytaniu i pisaniu raz w trakcie pracy na lekcji. - dba właściwą pstawę swjeg ciała VI. Ewaluacja 19

20 Ewaluacja SPP ma dpwiedzieć na pytanie: Czy w efekcie pdejmwanych w naszej szkle działań prfilaktycznych uległy słabieniu czynniki wpływające na występwanie zachwań ryzykwnych raz czy nastąpił wzmcnienie czynników chrniących przed tymi zachwaniami? Natmiast wyniki ewaluacji służą d ceny rezultatów i efektywnści prwadznych działań. Pzwalają także systematycznie i na bieżąc mdyfikwać Szklny Prgram Prfilaktyki uwzględniając aktualne ptrzeby uczniów i rdziców naszej szkły. Ewaluacja częściwa Prgramu dknywana będzie raz d rku na zakńczenie rku szklneg. Kryteria ewaluacji: 1. Dstswanie zadań PPS d warunków szkły i bazy szkły. 2. Pprawnść dbru zadań d realizacji załżnych celów. 3. Pzim realizacji zadań skierwanych d uczniów, nauczycieli i rdziców. 4. Zaangażwanie nauczycieli w realizację PPS. 5. Dstswanie prgramu d wyników diagnzy. Narzędzia ewaluacji: ankiety d uczniów, nauczycieli, rdziców, analiza dkumentów: zapisy w dziennikach szklnych, krnika klasy raz szkły, prtkły z zebrań z rdzicami, prtkły z Rad Pedaggicznych, sprawzdania z knkursów, bserwacje, rzmwa (wywiad) z uczniami, dyrekcją, nauczycielami i innymi pracwnikami szkły, rdzicami. 20