PROGRAM WYCHOWAWCZY. I Etap edukacyjny klasy I III

Transkrypt

1 Zespół Placówek Oświatwych w Szańcu Prgram wychwawczy PROGRAM WYCHOWAWCZY Dbra szkła t przede wszystkim mądra szkła. Niechaj w pracy wychwawczej wszyscy zaangażwani w nią ludzie, zarówn wierzący jak i pszukujący i niewierzący pczują się związani najpiękniejszym zadaniem cierpliweg i pełneg spkjnej mądrści ukazywania djrzewającym ludzim, jak być człwiekiem naprawdę. (kardynał Karl Wjtyła) 1. Cel wychwania I Etap edukacyjny klasy I III Wszechstrnny rzwój ucznia, pprzez jeg aktywnść pznawczą, świadmść życiwej użytecznści wiedzy, twartść na współdziałanie ze spłecznścią, w której przyjdzie mu żyć i pracwać. 2.Załżenia prgramwe Nadrzędnym celem kształcenia i wychwania jest wspmaganie wszechstrnneg i harmnijneg rzwju ucznia. Dknuje się n pprzez wypsażenie i kształtwanie u uczniów różnych umiejętnści, sprawnści, pstaw i nawyków. T kres, w którym należy przygtwać dzieck d rli ucznia, d życia w ustawicznie zmieniającym się świecie, d pdejmwania zadań z różnych bszarów działalnści człwieka, a także d uczenia się na wyższych etapach kształcenia. Praca wychwawcza jest niedłącznym elementem pracy nauczyciela i stanwi jedn z pdstawwych zadań szkły. W naszej pracy prgram wychwawczy związany jest ściśle z planem pracy szkły, dstswany d ptrzeb i mżliwści rzwjwych dzieci, a także śrdwiska, w którym żyjemy. Prgram wychwawczy w klasach I III realizwany w ramach blków tematycznych kształcenia zintegrwaneg. Realizacja dbywa się w ciągu całeg rku szklneg z pdziałem na śrdki tematyczne i dni aktywnści. W klasach IV VI realizwany jest na lekcjach wychwawczych i blkach przedmitwych. Odpwiedni wplecine treści wzbgacają pracę dydaktyczną, urzmaicają same zajęcia raz wpływają na kształtwanie właściwych pstaw i zachwań wśród dzieci. W wyniku realizacji Prgramu Wychwawczeg kazuje się, że szklny prgram wychwawczy jest realizwany przez wszystkich nauczycieli, których działania zmierzają d wspierania rdziny w jej działaniach wychwawczych i d wykształcenia u wychwanków następujących wartści: 1. Zdrwie - pieka nauczycieli nad psychfizycznym rzwjem wychwanków. 2. Rdzina, życie rdzinne przygtwanie ucznia d życia w rdzinie i pełnienie w niej ról życiwych. 3. Sprawiedliwść - rzwijanie umiejętnści rzróżniania dbra i zła w sytuacjach cdziennych i dpwiedniej reakcji na nie. 4. Tlerancja - uwrażliwienie ucznia na różnicę między ludźmi i akceptwanie ich takimi jakimi są. 5. Gdnść przygtwanie wychwanka d pszanwania siebie i drugieg człwieka. 6. Otwarcie na drugieg człwieka - ptrafi słuchać i rzumie innych ludzi. 7. Kultura prpagwanie zasad kultury życia w grupie i spłeczeństwie, właściwe reagwanie na przejawy agresji. 8. Wartści patrityczne - rzwijanie pstaw patritycznych i dpwiedzialneg uczestnictwa w życiu spłecznym i publicznym. 1

2 Zespół Placówek Oświatwych w Szańcu Prgram wychwawczy Wymienine i dtychczas realizwane zadania w zakresie pdanych wartści są nadal aktualne i wynikają z bwiązujących prirytetów. 3. Czas realizacji: Przez klejne lata pcząwszy d września 2008r. z mżliwścią mdyfikacji prgramu w zależnści d zaistniałych ptrzeb i sytuacji. 4. Odbircy prgramu: Uczniwie ZPO w Szańcu i ich rdzice. 5. Metdy i frmy: 1. Metdy pracy z uczniem: gry i zabawy, dyskusje na frum grupy, scenki rdzajwe, twórczść dzieci (artystyczna, plastyczna, techniczna, muzyczna teatralna, literacka itp.), drama, wycieczki tematyczne, turystyczn - krajznawcze, rajdy, biwaki, 2. Frmy pracy z uczniem: praca w zespłach, praca w grupach, praca indywidualna. 3. Metdy pracy z rdziną ucznia: pedaggizacja rdziców w zakresie ptrzeb dziecka z uwzględnieniem kresu rzwjweg, wycieczki tematyczne, turystyczn- krajznawcze, współpraca w przygtwaniu różnych imprez klaswych, 4. Rzwijanie działalnści samrządu szklneg: rzwijanie samrządnści uczniów, wyrabianie pczucia dpwiedzialnści za prawidłwe funkcjnwanie szkły, rzwijanie inicjatywy uczniwskiej, wyrabianie pczucia wartści i przydatnści indywidualneg i grupweg działania na rzecz spłecznści szklnej i lkalnej, pznanie i upwszechnienie praw i bwiązków ucznia. 6. Kryteria efektywnści prgramu wychwawczeg: 1. Zmniejszy się liczba uczniów z cenami niedpwiednimi i nagannymi z zachwania na kniec rku szklneg. 2. C najmniej płwa uczniów umiejętnie krzysta z różnych frm spędzania wlneg czasu. 3. C najmniej płwa uczniów ma świadmść zagrżeń wynikających z niewłaściweg krzystania z Internetu. 7. Narzędzia ewaluacyjne: a) Ankiety, kwestinariusze i ich pracwane wyniki przechwywane są przez rk u pedagga szklneg. b) Wywiady, rzmwy, ntatki z bserwacji ucznia, pinie wychwawców uczniach. Wychwawcy klas zbwiązani są d pracwania klaswych planów wychwawczych na każdy rk szklny w frmie pisemnej, dpuszcza się również w frmie elektrnicznej, które przechwywane są u dyrektra szkły. Tematyka pszczególnych zajęć. 8. Prwadzenie i realizatrzy: Są t nauczyciele i pracwnicy szkły raz pracwnicy instytucji wspierających i wspmagających szkłę w jej zadaniach wychwawczych. 9.Współpraca szkły ze śrdwiskiem lkalnym: W ramach współpracy ze śrdwiskiem lkalnym szkła czekuje d niżej wymieninych instytucji i rganizacji wspierających prces dydaktyczn wychwawczy pmcy w wyknywaniu zadań. 2

3 Lp. Zespół Placówek Oświatwych w Szańcu Prgram wychwawczy Instytucje i rganizacje Pmc w realizacji zadań wspierające wychwawczych 1. Plicja 1.Prwadzenie rzmów strzegawczych z uczniami. 2.Prwadzenie pgadanek na temat zagrżeń wśród młdzieży. 3.Nadzrwanie dysktek szklnych. 4. Przeprwadzanie wywiadów z wychwawcą w śrdwisku uczniów niedstswanych spłecznie. 5.Kierwanie spraw uczniów ppełniających czyny karalne d rzpatrzenia przez sąd. 6.Współpraca w zakresie wychwania kmunikacyjneg. 2. Pradnia Psychlgiczn 1.Badania i diagnza uczniów z Pedaggiczna trudnściami dydaktycznymi i wychwawczymi. 2.Orzekanie kwalifikacji d nauczania wg Prgramu szkły specjalnej, nauczania indywidualneg, zespłów dydaktyczn wyrównawczych i innych. 3.Pmc w pedaggizacji rdziców, nauczycieli i uczniów. 4.Przeprwadzanie terapii: lgpedycznej, pedaggicznej, dysrtgraficznej, zaburzeń rzwju emcjnalneg. 5.Pmc w realizacji zadań wynikających z prgramu szklnej prfilaktyki pedaggicznej. 3. Sąd d spraw nieletnich i rdzinnych 4. Kmisja Rzwiązywania Prblemów Alkhlwych 1.Współpraca kuratra ze szkłą. 2.Udzielanie rdzicm i ucznim pmcy przez dzór kuratra. 3.Prwadzenie rzmów prfilaktycznych z uczniami i rdzicami. 4.Rzpatrywanie spraw uczniów ppełniających czyny karalne. 5.Wspieranie działań prfilaktycznych w szkle i śrdwisku ucznia z trudnściami wychwawczymi. 1.Pmc i wsparcie w rganizwaniu prgramów prfilaktycznych. 2.Dtacje finanswe na prwadzenie knkursów tematyce prfilaktycznej. 3.Zabezpieczenie materiałów prpagandw infrmacyjnych. 4.Wsparcie finanswe w rganizwaniu letnieg i zimweg wypczynku dla dzieci. 3

4 5. Świetlica Prfilaktyczn - Wychwawcza 6. Miejski Ośrdek Pmcy Spłecznej Zespół Placówek Oświatwych w Szańcu Prgram wychwawczy 1.Stały kntakt i rzmwy z wychwawcami uczniów uczęszczających na świetlicę (rzmwy dtyczące sytuacji dmwych i rdzinnych, cena zachwania dzieci na terenie szkły i świetlicy). 2.Pmc w nauce szczególnie ucznim ze śrdwisk trudnych i zaniedbanych wychwawcz, z prblemem alkhlwym. 3.Zapewnianie dziecku fachwej pieki w czasie wlnym pprzez rganizację różnych zajęć. 4.Współpraca z rdzicami dziecka (rzmwy, sptkania w dmu, prady, udział rdziców w życiu świetlicy). 5. Prpagwanie życia bez nałgów pprzez różneg rdzaju knkursy, prelekcje, prgramy prfilaktyczne. 6.Mżliwść udziału nauczycieli wychwawców klas w zajęciach prfilaktycznych prwadznych w świetlicy w zależnści d ptrzeb. 1. Zabezpieczenie pmcy materialnej ucznim z rdzin najubższych np.: biady, dzież, pmc finanswa. 2. Dfinanswanie wypczynku dla dzieci z rdzin najubższych. 3. Dfinanswanie zakupu książek i przybrów szklnych ucznim z rdzin najubższych. 4. Infrmwanie sytuacji materialnej uczniów z rdzin ubgich i niewydlnych wychwawcz. 7. Służba Zdrwia 1.Prwadzenie pgadanek na temat zagrżeń nałgami i prpagwanie zdrweg stylu życia, higieny sbistej itp. 2.Pmc w rganizwaniu knkursów dtyczących w/w tematów. 3.Okreswa kntrla stanu higieny uczniów. 8. Parafia Rzymsk Katlicka 1.Wspólne ddziaływania na negatywne zjawiska spłeczne w szkle i śrdwisku. 2.Kształtwanie właściwych pstaw spłeczn mralnych dzieci i młdzieży. 9. Buskie Samrządwe Centrum Kultury 1.Organizacja ciekawych imprez i warsztatów rzwijających zaintereswania dzieci. 2.Organizacja edukacyjnych spektakli filmwych, teatralnych. 4

5 Zespół Placówek Oświatwych w Szańcu Prgram wychwawczy 10. Ośrdek Sprtu i rekreacji 1.Organizwanie ciekawych imprez i zawdów sprtwych. 2.Przedstawianie prpzycji na zdrwe spędzanie czasu wlneg przez dzieci, młdzież i rdzinę. 10. Zakładane efekty prgramu: Uczeń a) Zdbył wiedzę, umiejętnści i dświadczenie ptrzebne w życiu cdziennym. b) Dba własne zdrwie. c) Wie jak dbać własne bezpieczeństw. d) Dstrzega ptrzeby drugieg człwieka. e) Umie współżyć w grupie i spłecznści szklnej. f) Utżsamia się ze śrdwiskiem lkalnym. g) Dba kulturę słwa, strju i zachwania. h) Przejawia patrityczną pstawę wbec Ojczyzny. 11. Ewaluacja: Na zakńczenie każdeg rku szklneg zstanie przeprwadzna ankieta ewaluacyjna wśród uczniów, rdziców i nauczycieli. Wyniki przeanalizwane i wyciągnięte wniski będą przedstawiane Radzie Pedaggicznej d pdjęcia uchwały ewentualnych zmianach i mdyfikacji prgramu wychwawczeg. II Etap edukacyjny klasy IV VI Pdstawwym celem systemu wychwawczeg ZPO w Szańcu jest wszechstrnny rzwój intelektualny, emcjnalny, fizyczny i spłeczny ucznia. Celem edukacji szklnej jest zarówn przekazywanie wiedzy, jak i kształtwanie pstaw i umiejętnści uczniów. Zadania te stanwią wzajemnie uzupełniające się wymiary pracy nauczyciela i funkcjnwania szkły. W działaniach wychwawczych będziemy zmierzać, aby abslwent naszej szkły był człwiekiem: - szanującym wartści uniwersalne - tlerancyjnym - dpwiedzialnym - świadmym swej tżsamści państwwej, nardwej i reginalnej - kulturalnym, znającym zasady dbreg zachwania - dbającym rzwój fizyczny i duchwy - ptrafiącym sprstać wyzwanim cywilizacyjnym - człwiekiem, dla któreg współczesne śrdki i metdy kmunikacji (kmputer, internet, języki bce) nie będą barierą na drdze edukacyjnej. Załżenia prgramu: 1) działania wychwawcze pwinny mieć pierwszeństw przed restrykcjami, c nie znacza rezygnacji z mądrych ddziaływań prewencyjnych i krygujących plegających na stawianiu granic, ustanawianiu zasad, nrm i reguł współżycia spłeczneg w szkle i knsekwentneg ich przestrzegania/egzekwwania; 5

6 Zespół Placówek Oświatwych w Szańcu Prgram wychwawczy 2) pdejmwane działania wychwawcze w szkle pwinny bejmwać prmcję zdrwia, w tym zdrwia psychiczneg, prfilaktykę, interwencje kryzyswe, terapię, krektę zachwań raz przeciwdziałanie, a także redukcję agresji i przemcy; 3) prgram wychwawczy szkły pwinien uwzględniać aktualny stan wiedzy, diagnzę prblemów i trudnści występujących w szkle, a także specyfikę lkalnych warunków i właściwści daneg śrdwiska szklneg; 4) twrzenie bezpiecznej i przyjaznej szkły wymaga współuczestnictwa wszystkich reprezentantów spłecznści szklnej: uczniów, nauczycieli, rdziców i innych pracwników ZPO; 5) zapewnienie bezpieczeństwa, przyjazneg klimatu i przeciwdziałanie przemcy w szkle mżliwe jest tylk we współpracy z rdzicami uczniów, rganizacjami młdzieżwymi, przedstawicielami śrdwiska lkalneg. Prgram realizują wszyscy nauczyciele we współpracy z rdzicami, innymi pracwnikami szkły pdczas zajęć lekcyjnych, wychwawczych, przerw, psiłków, dwzów, wycieczek Pcząwszy d II etapu edukacyjneg, szkła realizuje blk przedmitów charakterze wychwawcz-edukacyjnym. Realizuje zintegrwane nauczanie treści i umiejętnści z różnych dziedzin wiedzy, realizwanych w tku jednlitych zajęć edukacyjnych. 2. Wprwadza się ścieżki edukacyjne charakterze wychwawczdydaktycznym: a/ edukacja przdrwtna b/ edukacja eklgiczna c/ edukacja czytelnicza i medialna d/ wychwanie d życia w spłeczeństwie: - wychwanie d życia w rdzinie - wychwanie reginalne - dziedzictw kulturwe w reginie - wychwanie patrityczne i bywatelskie. 3. Dyrektr szkły dpwiedzialny jest za uwzględnienie prblematyki ścieżek edukacyjnych w szklnym zestawie prgramów nauczania. 4. Za realizację ścieżek edukacyjnych dpwiedzialni są nauczyciele wszystkich przedmitów, którzy d własneg prgramu włączają treści danej ścieżki. Część realizacji tych ścieżek mżna dknać w czasie drębnych, mdułwych, kilkugdzinnych zajęć, stanwiących dla uczniów ważny punkt dniesienia. Dtyczy t zwłaszcza ścieżki edukacyjnej Wychwanie d życia w spłeczeństwie. 5. Wszyscy nauczyciele dpwiedzialni są za rzwój języka w mwie i piśmie w reprezentwanej przez nich specjalnści. Celem szkły na tym etapie jest: 1. Stwrzenie ucznim sprzyjających warunków d nabywania wiedzy i umiejętnści. 2. Uczenie życia i aktywnści w grupie rówieśników raz spłecznści szklnej. 3. Uczenie rzpznawania czynników mających wpływ na zdrwie, sampczucie, rzwój człwieka /rzbudzanie mtywacji d działań przdrwtnych. 4. Uczenie wytrwałści, zaradnści i kształcenie hartu ducha. Pwyższe zadania szkła wypełnia rganizując edukację w ramach przyjęteg prgramu wychwawczeg raz w ramach przedmitów: - Język plski 6

7 Zespół Placówek Oświatwych w Szańcu Prgram wychwawczy - Histria i spłeczeństw - Matematyka - Przyrda - Plastyka i technika - Muzyka - Język bcy /angielski/ - Wychwanie fizyczne - Infrmatyka - Religia. Ścieżki edukacyjne Treści ścieżek edukacyjnych uwzględniają najisttniejsze współczesne ptrzeby z zakresu kształcenia i wychwania, których realizację pwierza się wszystkim nauczycielm. Szkła a/ ułatwia nabywanie umiejętnści dbania swje zdrwie b/ umżliwia pznawanie zagrżeń cywilizacyjnych raz nabycie umiejętnści właściweg zachwania się w przypadku kntaktu z przedmitami niebezpiecznymi, zagrażającymi życiu lub zdrwiu. Edukacja eklgiczna a/ szkła kształtuje wrażliwść na prblemy śrdwiska b/ ukazuje zależnści stanu śrdwiska d działalnści człwieka c/ ukazuje pzytywne i negatywne aspekty ingerencji człwieka w śrdwisk. Edukacja medialna i czytelnicza a/ szkła przygtwuje d samdzielneg pszukiwania ptrzebnych infrmacji i d właściweg ich dbiru w mediach b/ rzwija i utrwala zaintereswania, ptrzeby i nawyki czytelnicze z uwzględnieniem indywidualnych uzdlnień uczniów c/ kształci umiejętnści samdzielneg krzystania ze zbirów biblitecznych d/ przygtwuje d rzpznawania różnych kmunikatów medialnych i rzumienia języka mediów. Wychwanie d życia w spłeczeństwie Ścieżka składa się z trzech drębnych mdułów: - wychwanie d życia w rdzinie - edukacja reginalna - dziedzictw kulturwe w reginie - wychwanie patrityczne i bywatelskie. Realizacja w/w mdułów następuje pprzez: - integrwanie wychwawczych działań szkły i rdziny - współpracę z rdzicami w przygtwaniu ucznia d kresu djrzewania i pzytywneg przyjęcia jeg zmian fizycznych i psychicznych - wspieranie prawidłweg rzwju emcjnalneg i spłeczneg, w tym kleżeństwa i przyjaźni - rzpwszechnianie i rzumienie psychfizycznych zmian djrzewania ucznia - umżliwianie pznania reginu i kultury - kształtwanie szacunku dla własneg państwa - kształtwanie tżsamści nardwej w aspekcie tżsamści reginalnej - zapznawanie uczniów z symblami, które mają isttne znaczenie dla funkcjnwania nardu i państwa plskieg. Działania szkły w przeciwstawianiu się złu, zagrżenim i patlgii 7

8 Zespół Placówek Oświatwych w Szańcu Prgram wychwawczy 1. Realizwanie prgramu prfilaktyczneg Bezpieczna szkła załącznik nr 1 2. Wychwawcy klas ściśle współpracują z pedaggiem szklnym, dzielnicwym, dyrekcją, w celu przeciwdziałania wszelkiemu złu i patlgii. 3. Kierwanie uczniów z kłptami dydaktycznymi i emcjnalnymi d Pradni Psychlgiczn - Pedaggicznej. Obyczaje szklne ZPO w Szańcu psiada wypracwaną swją tradycję i brzędwść, plegającą na dbywających się w każdym rku szklnym imprezach, takich jak: - Ślubwanie klas pierwszych i paswanie na ucznia Szkły Pdstawwej - Andrzejki - Sptkanie z Mikłajem - Dzień wigilijny w szkle - małe frmy teatralne /przedstawienie bżnardzeniwe/ - Zabawy karnawałwe - Dzień Babci i Dziadka - Dzień Samrządnści z kazji pwitania wisny - Dzień Matki - Dzień Rdziny - Knkurs na najbardziej ukwiecną klasę - Festyn sprtw - rekreacyjny - Knkurs czytelniczy - Szklny knkurs rtgraficzny - wyłnienie mistrzów rtgrafii - Dzień Dziecka - Dniem Sprtu /gry i zabawy sprtwe - Pżegnanie uczniów klasy szóstej. Szklny system zajęć pzalekcyjnych i rganizacji szklnych 1. W szkle działają kła i zespły charakterze artystycznym: a/ Kł Młdeg Plnisty b/ Kł muzyczne 2. Zajęcia pzalekcyjne rzwijające talenty, zaintereswania i zamiłwania w kłach zaintereswań: a/ Kł eklgiczne /LOP/ b) Kł biblijne 3. Dbając sprawnść fizyczną uczniów rganizwane są zajęcia w ramach: a/ SKS b/ zajęć sprtw rekreacyjnych. 4. W szkle działają rganizacje zrzeszające uczniów: a/ Samrząd Uczniwski /SU/ Zasady działania i funkcjnwania Samrządu Uczniwskieg kreśla regulamin tej rganizacji stanwiący załącznik Statutu Szkły b/ PCK /Klub Wiewiórka / 5. Szkła pdejmuje działania mające na celu wyrównywanie szans edukacyjnych uczniów. Prwadzne są zajęcia krekcyjn kmpensacyjne /ZKK/ i zajęcia dydaktyczn wyrównawcze /ZDW/. 8

9 Zespół Placówek Oświatwych w Szańcu Prgram wychwawczy System mtywacyjny w wychwaniu 1. Za szczególne siągnięcia i wzrwą pstawę uczeń mże trzymać: a/ pchwałę dyrektra wbec całej szklnej spłecznści uczniwskiej b/ pisemną pchwałę przesłaną na ręce rdziców c/ umieszczenie nazwiska w miejscu wyróżninym /tablica głszeń d/ nagrdę rzeczwą e) stypendium dla najlepszeg abslwenta. 2. Za naruszenie pstanwień w regulaminie szkły uczeń mże być karany: - upmnieniem nauczyciela przedmitu - upmnieniem wychwawcy klasy (słwnym lub pisemnym) - karą w pstaci: a) debrania przyjemnści uczestnictwa w imprezach rganizwanych na terenie klasy lub szkły raz wycieczkach; b) przygtwania materiałów edukacyjnych i zaprezentwania ich na frum klasy, szkły (gazetka tematyczna, referat); c) nałżenia na kreślny czas ddatkwych bwiązków wyknywanych na rzecz klasy, szkły; d) debrania funkcji pełninych w klasie/szkle; e) upmnieniem pedagga szklneg /rzecznika praw ucznia; f) upmnieniem dyrektra szkły; g) bniżeniem ceny z zachwania; h) wpisaniem nagany d arkusza cen. 3. Wychwawca klasy pwiadamia rdziców ucznia /prawnych piekunów/ nałżnej karze. 4. Dyrektr szkły mże wstrzymać lub zawiesić wyknanie kary jeżeli uczeń uzyska pręczenie klasy, wychwawcy lub Rady klaswej rdziców. Ocenianie zachwania 1. Ocena z zachwania, pwinna uwzględniać w szczególnści: a/funkcjnwanie ucznia w śrdwisku szklnym b/respektwanie zasad współżycia spłeczneg i gólnie przyjętych nrm pstępwania. 2. Ocenę z zachwania śródrczną i kńcwrczną ustala się w skali: a/ wzrwe b/ bardz dbre c/ dbre d/ pprawne e/ niedpwiednie f/ naganne. 3.Przy ustalaniu ceny z zachwania brane będą następujące kryteria: uczestnictw w zajęciach bwiązkwych i nadbwiązkwych przestrzeganie regulaminów szklnych i klaswych dbałść pdręczniki szklne i pmce dydaktyczne, trska mienie szkły aktywnść na lekcjach, udział w pracach spłeczn użytecznych uzyskiwanie jak najwyższych cen zgdnie z mżliwściami ucznia 9

10 Zespół Placówek Oświatwych w Szańcu Prgram wychwawczy umiejętnść współdziałania w zesple i dpwiedzialnść za wyniki jeg pracy systematycznść i punktualnść w uczęszczaniu na zajęcia szklne pstawa wbec klegów i innych sób kulturalne zachwanie wbec nauczycieli, kleżanek i klegów pmc kleżeńska raz chęć służenia drugiemu człwiekwi reagwanie na wandalizm i złą pstawę uczciwść w pstępwaniu cdziennym tlerancja dbałść zdrwie swje i innych, nieuleganie nałgm i pmc innym w dążeniu d rezygnacji z nałgów przeciwdziałanie agresji słwnej i fizycznej wypełnianie bwiązków dyżurneg szklneg pdejmwanie działań zmierzających d udzielenia pmcy innym kultura sbista pszanwanie i rzwijanie dbrych tradycji klasy i szkły zachwanie na lekcjach i przerwach higiena sbista, estetyka wyglądu kulturalne zachwanie w miejscach publicznych kultura słwa, umiejętnść taktwneg uczestniczenia w dyskusji aktywnść spłeczna wywiązywanie się z zadań pwierznych przez szkłę, rganizację uczniwską reprezentwanie szkły na zawdach, knkursach, limpiadach udział w życiu klasy i aktywne uczestnictw w życiu rganizacji szklnych i pzaszklnych. Kryteria cen z zachwania: a) wzrwe - cenę tę trzymuje uczeń, który spełnia przykładnie wszystkie wymagania zawarte w treści ceny i mże być wzrem d naśladwania dla innych uczniów b) bardz dbre - trzymuje uczeń, który spełnia wszystkie wymagania zawarte w treści ceny c) dbre - trzymuje uczeń, który przeważnie spełnia bez zarzutu wymagania zawarte w treści ceny d) pprawne - trzymuje uczeń, który uchybia niektórym isttnym wymaganim zawartym w treści ceny, ale zastswane śrdki zaradcze przynszą czekiwane rezultaty e) niedpwiednie - trzymuje uczeń, który rażąc uchybia wymaganim zawartym w treści ceny, a zastswane wbec nieg śrdki wychwawcze nie dnszą skutku f) naganne - trzymuje uczeń, który nagminnie uchybia wymaganim zawartym w treści ceny, rażąc narusza zasady współżycia spłeczneg, a zastswane wbec nieg śrdki wychwawcze nie dnszę skutku. Ocena z zachwania nie ma wpływu na ceny z przedmitów raz na prmcję d klasy prgramw wyższej. Ocena z zachwania ustalna przez wychwawcę jest stateczna Na pczątku rku szklneg wychwawca przedstawia ucznim: a/ kt i w jaki spsób prpnuje cenę z zachwania b/ c ma wpływ na jej pdwyższenie lub bniżenie 10

11 Zespół Placówek Oświatwych w Szańcu Prgram wychwawczy c/ jaka jest mżliwść pprawienia ustalnej ceny. Szkła dba wszechstrnny rzwój uczniów Rzwój intelektualny Frmy realizacji umiejętnść samdzielneg zdbywania wiedzy i infrmacji raz przekazywania ich knkursy przedmitwe i artystyczne samdzielne psługiwanie się narzędziami infrmacyjn medialnymi aktywizujące metdy pracy rzwijanie zaintereswań zachęcanie d krzystania z zasbów biblitecznych praca z uczniem zdlnym (indywidualna praca na lekcji, kła zaintereswań) ścieżka czytelnicz medialna kształtwanie pstawy samakceptacji i samkrytycyzmu pmc ucznim z deficytami rzwjwymi (np. bniżenie wymagań, współpraca z PPP, rdzicami) nabywanie umiejętnści uczenia się prezentacja aktywnści uczniów (wystawy, Gazetka itp.) uczestnictw w zajęciach dydaktyczn - wyrównawczych zajęcia warsztatwe techniki uczenia się mtywwanie uczniów d systematycznej pracy stałe systematyczne bserwwanie pstępów w nauce i infrmwanie rdziców Rzwój emcjnalny Frmy realizacji kształtwanie wrażliwści uczuciwej, emcjnalnej (empatia) umiejętnść samdzielnej ceny zachwań swich i cudzych, a także udział w akcjach charytatywnych, pmc słabszym, nieśmiałym, drama prgramy prfilaktyczne raz warsztaty dla uczniów i rdziców (współpraca z PPP raz z Plicją) 11

12 Zespół Placówek Oświatwych w Szańcu Prgram wychwawczy przewidywanie ich knsekwencji umiejętnść panwania emcji negatywnych (agresja słwna i fizyczna, wandalizm, chuligaństw) umiejętnść wyrażania własneg zdania praca na zajęciach lekcyjnych z wykrzystaniem różnych tekstów kultury, pgadanki, prelekcje uzasadnianie własnych pinii na różnych zajęciach umiejętnść właściwych reakcji w kntaktach z innymi ludźmi (altruizm, asertywnść, tlerancja kultura słwa uczenie zachwań asertywnych pgadanki, scenki rdzajwe, analiza tekstów twrzenie klaswych, szklnych kdeksów dbrych byczajów, turnieje, knkursy na znajmść dbrych manier kształtwanie umiejętnści właściweg zachwania się w nwych sytuacjach działania adaptacyjne dla uczniów klas przełmwych (udział uczniów w zabawach integracyjnych, wycieczkach raz imprezach klaswych i szklnych stswanie technik relaksacyjnych rzwijanie umiejętnści radzenia sbie ze stresem umiejętnść dbierania treści prgramów telewizyjnych i kmputerwych adekwatnych d wieku dbircy warsztaty, prelekcje dla dzieci i rdziców pświęcne umiejętnemu dbieraniu prgramów telewizyjnych kmputerwych Rzwój fizyczny Frmy realizacji dbałść zdrwie własne i innych raz kształtwanie właściwych nawyków higienicznych i żywieniwych Prelekcje, warsztaty, zajęcia praktyczne, praca z tekstem, pgadanka z higienistką szklną, udział w akcjach prfilaktycznych uświadamianie negatywneg wpływu hałasu na zdrwie prgramy prfilaktyczne, scenki rdzajwe, wycieczki w teren, analiza tekstu 12

13 Zespół Placówek Oświatwych w Szańcu Prgram wychwawczy kształtwanie sprawnści fizycznej, rzwijanie własnych predyspzycji sprtwych wychwanie kmunikacyjne (karta rwerwa) umiejętnść ceny sytuacji życiwych pd kątem bezpieczeństwa własneg i innych knkursy i turnieje ŚWIATOWY DZIEŃ AIDS, DZIEŃ BEZ PAPIEROSA, prpagwanie eklgiczneg spsbu życia we współczesnym świecie prmcja mdelu życia bez nałgów DOPALACZOM NIE! APELE OKOLICZNOSCIOWE DZIEŃ ZIEMI SPRZĄTANIE ŚWIATA PROGRAMY PROFILAKTYCZNE BRD umiejętnść spędzania wlneg czasu spacery, wycieczki piesze, gry i zabawy sprtwe, udział w dysktekach, gniskach itp. wyrównywanie defektów rzwjwych zajęcia relaksacyjne, gimnastyka sródlekcyjna, zabawy muzyczn - ruchwe Rzwój spłeczny Frmy realizacji rzumienie znaczenia rdziny w życiu człwieka przygtwanie d kresu djrzewania realizacja zajęć Wychwanie d życia w rdzinie, Spójrz inaczej, praca z tekstem literackim, Dzień Rdziny, wybrane lekcje przyrdy wzmacnianie prawidłwych relacji dziecka z rdziną przekaz wartści i tradycji w rdzinie realizacja blku tematyczneg Mja rdzina, wspólne świętwanie przygtwanie i udział w imprezach: DZIEŃ BABCI, DZIEŃ DZIADKA, 13

14 Zespół Placówek Oświatwych w Szańcu Prgram wychwawczy CHOINKA SZKOLNA, umiejętnść współżycia i współdziałania w zesple DZIEŃ MATKI, WIGILIE KLASOWE, ITP. umiejętnść budwania prawidłwych relacji z innymi ludźmi wybry d SU, Turniej klas, Jedna z udział w Dniu Ziemi wdrażanie d samrządnści i świadmeg uczestnictwa w życiu demkratyczneg spłeczeństwa praca Samrządów Klaswych według kalendarza imprez SU zaangażwanie w życie rdziny, klasy, szkły, miasta, reginu, kraju, Eurpy kształtwanie umiejętnści trafnej ceny zjawisk spłecznych pdejmwanie inicjatywy na rzecz klasy, szkły, śrdwiska (np. kiermasze, lterie, aukcje, prace prządkwe, akcje charytatywne, knkursy, turnieje, urczystści związane ze świętami państwwymi i lkalnymi realizacja ścieżki Wychwanie d życia w spłeczeństwie ze szczególnym uwzględnieniem edukacji reginalnej, praca z KONWENCJĄ PRAW DZIECKA przygtwanie d rzumienia i właściwej ceny języka mediów prwadzenie krnik klaswych i szklnych, redagwanie gazetki szklnej, krzystanie z nwczesnych nśników infrmacji (internet) kształtwanie pstawy szacunku dla plskieg dziedzictwa kulturweg, tradycji, histrii raz symbli i świąt nardwych kształtwanie szacunku dla symbli religijnych raz pstawy tlerancji wbec innych nardów, religii, kultury itd. twrzenie i krzystanie z infrmacji zawartych w gabltach szklnych, uczestnictw w urczystściach z kazji świąt nardwych udział w reklekcjach wielkpstnych, przygtwanie i wystawienie jasełek bżnardzeniwych, knkursy tematyce religijnej, działalnść Kła biblijneg, analiza tekstów literackich działalnść klubów: LOP, PCK Rzwijanie pstaw preklgicznych raz wrażliwści spłecznej 14

15 Zespół Placówek Oświatwych w Szańcu Prgram wychwawczy Najważniejszym zadaniem w prcesie przeciwdziałania agresji i przemcy w szkłach jest jednak przebudwa relacji interpersnalnych i twrzenie przyjaźnie wspierająceg klimatu spłeczneg w szkle. W związku z czekiwaniami uczniów, rdziców i nauczycieli raz wdrażaniem prgramu Bezpieczna i przyjazna szkła nasze działania wychwawcze będą w szczególnści skierwane na: przeciwdziałanie agresji i wandalizmwi pprzez: kształtwanie wśród uczniów umiejętnści rzpznawania i reagwania na przejawy agresji i wandalizmu indywidualne rzmwy z rdzicami uczestnictw w grach i zabawach przeciwk agresji pnszenie dpwiedzialnści za wyrządzne szkdy rzmwy indywidualne uczniów z wychwawcą, pedaggiem, dyrektrem indywidualne prady u psychlgów sptkania dla uczniów, nauczycieli, rdziców z przedstawicielami plicji, psychlgiem, terapeutą warsztaty ankiety rzpznające rdzaj i skalę agresji knkursy plastyczne dtyczące prblemu kntrlwanie zachwań uczniów na terenie szkły samcena zachwania 15

16 Zespół Placówek Oświatwych w Szańcu Prgram wychwawczy plepszenie współpracy z rdzicami pprzez: większe zaangażwanie rdziców w pracach klasy, szkły pprzez stwarzanie sytuacji wymagających ich uczestnictwa ujednlicenie działań wychwawczych w dmu i w szkle praca nad nwymi frmami prwadzenia sptkań z rdzicami uświadmienie rdzicm znaczenia ich becnści w życiu szklnym dziecka (np. uczestnictw w urczystściach, knkursach itp.) rganizwanie dla rdziców sptkań, warsztatów, pracwanie ankiet dtyczących spraw wychwawczych kształtwanie u ucznia nawyków i manier zgdnych z zasadami dbrych byczajów pprzez: twrzenie klaswych, szklnych kdeksów dbrych byczajów systematyczne i knsekwentne wdrażanie d prawidłwych zachwań zgdnych z zasadami dbrych byczajów stswanie czardziejskich słów PROSZĘ, DZIĘKUJĘ, PRZEPRASZAM dgrywanie scenek dramwych raz analizę tekstów literackich Zadania Wychwawców Wychwawca jak sba wspierająca rzwój indywidualny ucznia: pznaje uczniów raz ich śrdwisk, a także utrzymuje stały kntakt z rdzicami, rganizuje sptkania, wspiera i wspmaga rdziców w działaniach wychwawczpiekuńczych, integruje zespół klaswy, rzwiązuje indywidualne i klaswe prblemy pprzez udzielanie ucznim wszechstrnnej pmcy, 16

17 Zespół Placówek Oświatwych w Szańcu Prgram wychwawczy interesuje się pstępami uczniów w nauce, dba regularne uczęszczanie uczniów d Szkły, bada przyczyny puszczania przez uczniów zajęć szklnych, wdraża uczniów d samrządnści i demkracji (wybór i działalnść samrządu klasweg, wypełnianie pszczególnych funkcji klaswych), prpaguje zasady kulturalneg zachwania, trszczy się zdrwie uczniów, w szczególnści pprzez wdrażanie ich d dbałści higienę sbistą raz przestrzeganie zasad bezpieczeństwa i higieny pracy w życiu szklnym i pza Szkłą, czuwa nad wszechstrnnym rzwjem sbwym ucznia raz przygtwuje g d samdzielneg funkcjnwania pprzez wzmacnianie pstawy dpwiedzialnści, utrzymuje kntakt z rdzicami wychwanków, systematyczne infrmuje pstępach ich dzieci, włącza rdziców w życie Szkły i dąży d uzgdnienia wspólnych zasad wychwania, wspólnie z pdpiecznymi dknuje ewaluacji i ceny rezultatów działań wychwawczych, pmaga pznać mcne i słabe strny ucznia w celu planwania rzwju wychwanka. Szklny prgram wychwawczy pdlega ewaluacji p trzech latach d wejścia w życie. Załącznikiem d szklneg prgramu wychwawczeg są klaswe plany działań wychwawczych. Opracwały: mgr Grażyna Łucarz mgr Zfia Świercz mgr Ewa Gadawska Wiesława Wach Wychwawcy klas: Dyrektr szkły Samrząd Uczniwski Rada Pedaggiczna Rada Rdziców 17