w Gimnazjum nr 3 w Jelnej

Transkrypt

1 Wewnątrzszklny System Dradztwa Zawdweg w Gimnazjum nr 3 w Jelnej Opracwany dla klasy I na lata 2014/2015 d 2016/2017 Opracwanie: mgr Elżbieta Plata (pedagg szklny) mgr Wjciech Mróz (szklny dradca zawdwy)

2 Wewnątrzszklny System Dradztwa Zawdweg w Gimnazjum nr 3 w Jelnej Część A: Ogólna charakterystyka Wewnątrzszklneg Systemu Dradztwa zawdweg Wstęp 1.Pdstawwe pjęcia: a) Pradnictw zawdwe: Długfalwe i wieletapwe działania wychwawcze, twarzyszące jednstce w trakcie jej rzwju zawdweg. Obejmuje n udzielanie pmcy ucznim i drsłym w planwaniu, twrzeniu i rzwju kariery zawdwej, przynszącej jednstce satysfakcję i zawdwy sukces b) Dradztw zawdwe Świadczenie pmcy w dknywaniu klejnych decyzji wybru zawdu lub pracy w frmie indywidualnej prady zawdwej, pprzez analizę pla prblemweg jednstki i udzielenie jej infrmacji zawdwych, pdawanie wskazówek, sugestii raz instrukcji. c) Infrmacja edukacyjn zawdwa Zbiry danych ptrzebnych jednstce d pdejmwania decyzji związanych z dalszym kształceniem d) Dradca zawdwy Osba udzielająca pmcy, w frmie grupwych i indywidualnych prad zawdwych, młdzieży i sbm drsłym w wybrze zawdu, kierunku kształcenia i szklenia, uwzględniając ich mżliwści psychfizyczne i sytuację życiwą a także ptrzeby rynku pracy raz mżliwści systemu edukacyjneg, współpracując z rdzicami i nauczycielami w prcesie rientacji zawdwej uczniów raz wykrzystując w tym celu wiedzę zawdach, znajmść psychlgicznych i pedaggicznych technik, diagnzę rynku pracy raz techniczne śrdki przekazywania infrmacji zawdwej.

3 e) Wewnątrzszklny system dradztwa zawdweg Ogół działań pdejmwanych przez szkłę w celu przygtwania uczniów d wybru zawdu, pzimu i kierunku kształcenia. 2. Pdstawwe przepisy prawa plskieg i unijneg dtyczące dradztwa zawdweg a) Rzprządzenie Ministra Edukacji Nardwej z dnia 17 listpada 2010 r. b) Rzprządzenie Ministra Edukacji Nardwej i Sprtu z dnia 30 kwietnia 2013 r. w sprawie zasad udzielania i rganizacji pmcy psychlgiczn-pedaggicznej w publicznych przedszklach, szkłach i placówkach. c) Rezlucja Rady Unii Eurpejskiej z 18 Maja /04 jest t najważniejszy d tej pry dkument wydany przez Unię Eurpejską dtyczący pradnictwa zawdweg. wszyscy bywatele Eurpy pwinni mieć dstęp d usług związanych z pradnictwem, infrmacją zawdwą i planwaniem kariery na każdym etapie swjeg życia zawdweg raz zajęć związanych z wybrem kierunku kształcenia i zawdu. 3.Funkcjnwanie Wewnątrzszklneg Dradztwa Zawdweg w Gimnazjum nr 3 w Jelnej a) Osbą dpwiedzialną za realizację WSDZ w szkle jest mgr Wjciech Mróz b) Osbami współuczestniczącymi: mgr Elżbieta Plata pedagg szklny. c) Wszyscy nauczyciele. 4.Działania szklneg dradcy zawdweg bszary zadaniwe: a) Praca z uczniami b) Praca z rdzicami c) Praca z nauczycielami

4 5. Działalnść szklneg dradcy zawdweg w ramach WSDZ a) Status: Szklny dradca zawdwy jest etatwym pracwnikiem szkły pwłanym przez Dyrektra w celu realizacji zadań zgdnych z rzprządzeniem Ministra Edukacji Nardwej i Sprtu z dnia 7 stycznia 2003 r. w sprawie zasad udzielania i rganizacji pmcy psychlgiczn-pedaggicznej w publicznych przedszklach, szkłach i placówkach (Dz. U. Nr 11, pz. 114). b) Uzasadnienie utwrzneg stanwiska Ptrzeba prfesjnalnej pmcy, usytuwanej blisk ucznia, zwiększającej trafnść pdejmwanych decyzji edukacyjnych i zawdwych. Zagwarantwanie systematyczneg ddziaływania na uczniów w ramach planwych działań realizwanych metdami aktywnymi (warsztaty, zajęcia aktywizujące). Udzielanie ucznim pmcy w wybrze i selekcji infrmacji dtyczących edukacji i rynku pracy. Dstswanie rzwiązań plskich d standardów krajów UE. c) Cele: Przygtwanie młdzieży d trafneg wybru zawdu i drgi dalszeg kształcenia raz pracwania indywidualneg planu kariery edukacyjnej i zawdwej, Przygtwanie ucznia d radzenia sbie w sytuacjach trudnych, takich jak: bezrbcie, prblemy zdrwtne, adaptacja d nwych warunków pracy i mbilnści zawdwej.

5 Przygtwanie ucznia d rli pracwnika, Przygtwanie rdziców d efektywneg wspierania dzieci w pdejmwaniu decyzji edukacyjnych i zawdwych, Pmc nauczycielm w realizacji tematów związanych z wybrem zawdu w ramach lekcji przedmitwych, Wspieranie działań szkły mających na celu ptymalny rzwój edukacyjny i zawdwy ucznia, d) : Systematyczne diagnzwanie zaptrzebwania uczniów na infrmacje i pmc w planwaniu kształcenia i kariery zawdwej, Grmadzenie, aktualizacja i udstępnianie infrmacji edukacyjnych i zawdwych, Wskazywanie sbm zaintereswanym (młdzieży, rdzicm, nauczycielm) źródeł ddatkwej, rzetelnej infrmacji na pzimie reginalnym, gólnkrajwym, eurpejskim na temat: rynku pracy, trendów rzwjwych w świecie zawdów i zatrudnienia, wykrzystania psiadanych uzdlnień i talentów w różnych bszarach świata pracy alternatywnych mżliwści kształcenia dla młdzieży z prblemami prgramów edukacyjnych Unii Eurpejskiej. Udzielanie indywidualnych prad edukacyjnych i zawdwych ucznim i ich rdzicm, Prwadzenie grupwych zajęć aktywizujących, wspierających uczniów w świadmym planwaniu kariery i pdjęciu rli zawdwej pprzez przygtwanie ich d aktywneg pszukiwania pracy, prezentwania się na rynku pracy raz wypsażenie ich w wiedzę na temat reguł i trendów rządzących rynkiem pracy,

6 Kierwanie w sprawach trudnych, d specjalistów: dradców zawdwych w pradniach psychlgiczn-pedaggicznych, lekarzy itp. Wspieranie rdziców i nauczycieli w działaniach dradczych pprzez rganizwanie sptkań szkleniw-infrmacyjnych, udstępnianie im infrmacji i materiałów d pracy z uczniami itp. Współpraca z Radą Pedaggiczną w zakresie: realizacji zadań z zakresu przygtwania uczniów d wybru drgi zawdwej, Systematyczne pdnszenie własnych kwalifikacji. Wzbgacanie warsztatu pracy nwczesne śrdki przekazu infrmacji (internet, CD, wide itp.) raz udstępnianie ich sbm zaintereswanym. Prwadzenie dpwiedniej dkumentacji udzielanych prad i sób krzystających z usług dradcy zawdweg, sprządzanie sprawzdań z prwadznej działalnści, Współpraca z instytucjami wspierającymi wewnątrzszklny system dradztwa. e) Krzyści wynikające z działalnści: Dstęp d infrmacji zawdwej dla uczniów, nauczycieli raz rdziców. Pszerzanie edukacyjnych i zawdwych perspektyw uczniów. Świadme, trafniejsze decyzje edukacyjne i zawdwe. Ułatwienie wejścia na rynek pracy dzięki pznaniu prcedur pzyskiwania i utrzymania pracy

7 Część B: Plan pracy szklneg dradcy zawdweg realizwany w ramach WSDZ na rk szklny 2014/ klasa I gólne Praca z uczniami Praca z nauczycielami szczegółwe Pznanie własnych predyspzycji i zaintereswań Omówienie zagadnień związanych z pdejmwaniem pracy zawdwej: zmiana, stres, mtywacja, współpraca. Planwanie pracy na bieżący rk szklny Szklenie WDN Dradztw zawdwe w szkle. Spsób realizacji Terminy Osby dpwiedzialne Testy styczeń Dradca czerwiec zawdwy 2015 wychwawcza: Zmian stały element życia wychwawcza: Stres wróg czy przyjaciel? wychwawcza: Mtywacja c t jest i p c? wychwawcza: czy współpraca się płaca. Zajęcia warsztatwe, knsultacje indywidualne Zajęcia warsztatwe Marzec 2015 Kwiecień 2015 Wychwawca klasy I Wychwawca klasy I Efekty Pznanie własnych mcnych i słabych strn, kształtwanie samdzielnści, kreślenie zaintereswań, budwanie pczucia wartści Pmc w zdbyciu wiedzy samym sbie i spsbach budwania dbrych relacji z rówieśnikami. Zdbycie wiedzy na temat zmiany i zachwaniu się ludzi w tej sytuacji. Zdbycie wiedzy na temat stresu (pzytywneg i negatywneg) raz spsbów radzenia sbie z nim. Maj 2015 Wychwawca klasy I Pbudzenie ucznia d działania. Przestawienie zagadnienia mtywacji. Czerwiec 2015 Wrzesień 2014 Styczeń 2015 Wychwawca klasy I Dradca zawdwy, wychwawca Dradca zawdwy Nabycie przez uczniów pdstawwej wiedzy na temat pracy zespłwej, zwiększenie tlerancji uczniów na różnice indywidualne między nimi. Włączenie wszystkich nauczycieli d działań na rzecz wewnątrzszklneg systemu dradztwa zawdweg Przybliżenie wszystkim nauczycielm celów i zadań dradztwa zawdweg w szkle.

8 Część B: Plan pracy szklneg dradcy zawdweg realizwany w ramach WSDZ na rk szklny 2015/ klasa II gólne Praca z uczniami Praca z nauczycielami Praca z rdzicami szczegółwe Przygtwanie uczniów d decyzji wybrze szkły pnadgimnazjalnej i zawdu jaki chcą w przyszłści wyknywać. Planwanie pracy na bieżący rk szklny Prezentacja ptencjału uczniów Spsób realizacji Terminy Osby dpwiedzialne Październik Wychwawca wychwawcza: 2015 klasy II Jaki Jestem? Ot jest pytanie. wychwawcza: Zaintereswania inspiracja d działania i spsób na relaks. wychwawcza: Rzwijam skrzydła pdsumwanie wiedzy sbie. wychwawcza: Świat zawdów. C t takieg. Zajęcia warsztatwe. Zajęcia warsztatwe Jaki jest ptencjał mjeg dziecka. Styczeń 2016 Marzec 2016 Maj 2016 Wrzesień 2015 Maj 2016 Wychwawca klasy II Wychwawca klasy II Wychwawca klasy II Dradca zawdwy, wychwawca Dradca zawdwy lub specjalista PPP Efekty Pznanie cech własneg charakteru. Określenie mcnych strn uczniów Zaintereswania jak czynnik dbreg i trafneg wybru przyszłeg zawdu raz spsób na spędzanie czasu wlneg. Przeprwadzenie przez uczniów bilansu swich mcnych strn i atutów, które w przyszłści będą mgli uwzględnić pdejmując decyzje edukacyjn-zawdwe. Przybliżenie ucznim świata zawdów (grup zawdów). Włączenie wszystkich nauczycieli d działań na rzecz wewnątrzszklneg systemu dradztwa zawdweg Przedstawienie rdzicm znaczenia ptencjału uczniów pdczas dknywania wybrów edukacyjnzawdwych.

9 Część B: Plan pracy szklneg dradcy zawdweg realizwany w ramach WSDZ na rk szklny 2016/ klasa III gólne Praca z uczniami szczegółwe Pmc w pdjęciu prawidłwej decyzji edukacyjnej z uwzględnieniem zaintereswań i predyspzycji Pznanie grup zawdwych i specjalnści. Spsób realizacji Terminy Osby dpwiedzialne Knsultacje styczeń Dradca indywidualne z kwiecień zawdwy dradcą zawdwym Sptkania z przedstawicielami różnych zawdów. Cały rk szklny Nauczyciel Wiedzy Spłeczeństwie Efekty Pdjęcie przez uczniów decyzji edukacyjnej, która będzie zgdna z zaintereswaniami i predyspzycjami. Pznanie umiejętnści przypisanych d różneg rdzaju zawdów. Pznanie ptrzeb na rynku pracy Planwanie własneg rzwju zawdweg pd kątem mbilnści zawdwej Prwadzenie 1 lekcji z każdeg przedmitu pd kątem rientacji zawdwej np. plnista zawód pisarz, nauczyciel, animatr kultury. Sptkanie z przedstawicielem Urzędu Pracy. 1 raz w półrczu na każdym przedmicie. Wszyscy nauczyciele Pznanie predyspzycji wymaganych d wyknywania pszczególnych zawdów II półrcze Pedagg szklny Umiejętnść krzystania z infrmacji rynku pracy i wyciąganie wnisków dtyczących własnej kariery zawdwej Zajęcia warsztatwe z przedstawicielem PPP w Nwym Sączu. marzec kwiecień 2017 Pedagg szklny Umiejętnść prmcji własnej sby, pznanie spsbów skuteczneg reagwania na zmieniające się wymagania na rynku pracy Udział w Targach Marzec Dradca Pznanie ferty prgramwej szkół

10 Praca z nauczycielami Praca z rdzicami Kim chce być w przyszłści. Pmc w pdjęciu decyzji edukacyjnych i zawdwych. Planwanie pracy na bieżący rk szklny Pznanie ferty szkół szklnictwa pnadgimnazjalneg. Szkół. Gazetka ścienna (ferta prgramwa szkół pnadgimnazjalnych. Lekcje wychwawcze: Decyzje szanse czy graniczenia. Lekcje wychwawcze: Infrmacja zawdwa czyli c wart wiedzieć zawdach? Lekcje wychwawcze: Szklnictw pnadgimnazjalne ścieżki kształcenia. Lekcje wychwawcze: Krk za krkiem, czyli nie d razu Kraków zbudwan zawdwy Wychwawca klasy III Listpad 2016 Marzec 2017 Kwiecień 2017 Maj 2017 Wychwawca klasy III Wychwawca klasy III Wychwawca klasy III Wychwawca klasy III szklnictwa pnadgimnazjalneg z terenu pwiatu nwsądeckieg. Uzyskanie infrmacji przez uczniów jak wygląda prces pdejmwania decyzji. Jakie są style decyzyjne i trudnści związane z tym prcesem. Uzyskanie przez uczniów wiedzy na temat źródeł infrmacji zawdwej (strny www, instytucje) raz wpływu infrmacji zawdwej na pdejmwanie decyzji edukacyjn zawdwych. Przekazanie infrmacji na temat struktur szklnictwa pnadgimnazjalneg. Sfrmułwanie przez uczniów celów i planów sbisteg planu wybrów związanych z niedaleka przyszłścią. Zajęcia warsztatwe wrzesień dradca zawdwy Włączenie wszystkich nauczycieli d działań na rzecz wewnątrzszklneg systemu dradztwa zawdweg Infrmacja na zebraniu z rdzicami II półrcze Wychwawca klasy III Przedstawienie rdzicm ferty prgramwej szkół szklnictwa pnadgimnazjalneg z terenu pwiatu nwsądeckieg.

11 Pznanie grup zawdwych i specjalnści Zajęcia warsztatwe z przedstawicielem PPP w Nwym Sączu II półrcze Pedagg szklny Przedstawienie rdzicm zaptrzebwania na rynku pracy wynikająceg z barmetru zawdów.