SZKOLNY PROGRAM WYCHOWAWCZO - PROFILAKTYCZNY D Z I E C K O

Transkrypt

1 SZKOLNY PROGRAM WYCHOWAWCZO - PROFILAKTYCZNY SZKOŁY PODSTAWOWEJ NR 1 W KAMIENIU POMORSKIM D Z I E C K O SOCJALIZACJA INDYWIDUALIZACJA SZKOŁA RODZINA GRUPA RÓWIEŚNICZA KAMIEŃ POMORSKI ŚRODOWISKO LOKALNE POMERANIA REGION KAMIEŃPOM. ŚWIAT EUROPA OJCZYZNA 1

2 OBOWIĄZUJĄCE AKTY PRAWNE: Ustawa systemie światy z dnia r.(dz.u. z 2014 r. nr 256, pz z póżn. Zmianami) art.54 ust.2 pkt1. Knstytucja Rzeczypsplitej Plskiej art.48 ust.1, art.54 ust.3-4, art.70 ust.1 Knwencja Prawach Dziecka, przyjęta przez Zgrmadzenie Ogólne Nardów Zjedncznych z dnia 20 listpada 1989r. (Dz. U. Z 1991 r. nr 120, pz.526, z późn. zm.,art.33 Rzprządzenie Ministra Edukacji Nardwej z dnia 14 luteg 2017 w sprawie pdstawy prgramwej wychwania przedszklneg raz pdstawy prgramwej kształcenia gólneg dla szkły pdstawwej, w tym dla uczniów z niepełnsprawnścią intelektualną w stpniu umiarkwanym lub znacznym, kształcenia gólneg dla branżwej szkły I stpnia, kształcenia gólneg dla szkły plicealnej. Rzprządzenie Ministra Edukacji Nardwej z dnia 2 czerwca 2017 r. zmieniające rzprządzenie w sprawie spsbu nauczania szklneg raz treści dtyczących wiedzy życiu seksualnym człwieka, zasadach świadmeg i dpwiedzialneg rdzicielstwa, wartściach rdziny, życia w fazie prenatalnej raz metdach i śrdkach świadmej prkreacji zawartych w pdstawie prgramwej kształcenia gólneg. Rzprządzenie Ministra Edukacji Nardwej 14 czerwca 2017 r. zmieniające rzprządzenie w sprawie spsbu realizacji edukacji dla bezpieczeństwa. Rzprządzenie Ministra Edukacji Nardwej z dnia 9 sierpnia 2017 r. w sprawie warunków rganizwania kształcenia, wychwania i pieki dla dzieci i młdzieży niepełnsprawnych, niedstswanych spłecznie i zagrżnych niedstswaniem spłecznym. Rzprządzenie Ministra Edukacji Nardwej z dnia 18 sierpnia 2017 r. w sprawie warunków i spsbu wyknywania przez przedszkla, szkły i placówki publiczne zadań umżliwiających pdtrzymywanie pczucia tżsamści nardwej, etnicznej i językwej uczniów należących d mniejszści nardwych i etnicznych raz spłecznści psługującej się językiem reginalnym. Rzprządzenie Ministra Edukacji Nardwej z dnia 23 sierpnia 2017 r. zmieniające rzprządzenie w sprawie kształcenia sób nie będących bywatelami plskimi raz sób będących będących bywatelami psmli, które pbierały naukę w szkłach funkcjnujących w systemach światy innych państw. Rzprządzenie Ministra Edukacji Nardwej z dnia 18 sierpnia 2015 r. w sprawie zakresu i frm prwadzenia w szkłach i placówkach systemu światy działalnści wychwawczej, edukacyjnej, infrmacyjnej i prfilaktycznej w celu przeciwdziałania narkmanii. Ustawa z dnia 29 lipca 2015 r. przeciwdziałaniu pmcy w rdzinie(dz. U. Z 2005 r. nr 180 pz. 1493, z późn. zm.) Ustawa z dnia 9 listpada 1995 r. chrnie zdrwia przed następstwami używania tytniu i wyrbów tytniwych (Dz. U. Nr 10, pz. 55) Ustawa z dnia 20 lipca 2018 r. zmianie ustawy przeciwdziałaniu narkmanii raz ustawy Państwwej Inspekcji Sanitarnej 2

3 Ustawa z dnia 26 października 1982 r. pstępwaniu w sprawach nieletnich ( Dz. U. Z 2010 r. nr 33, pz.178, z póź. zm.) Szklny Zestaw Prgramów Nauczania Statut Szkły Pdstawwej Nr 1 im. B. Chrbreg w Kamieniu Pmrskim. I. Wprwadzenie Stwrzenie dziecim szkły pdstawwej warunków rzwju sbisteg, rzwijania ich twórczej aktywnści w pczuciu tżsamści nardwej, wspmaganie wychwania,,ku innym t niektóre z głównych załżeń naszeg prgramu. Jeg kształt mże ulegać zmianie, a życie szkły mże dpisać nwe treści. W szkle pdstawwej uczeń pwinien skupiać uwagę w większym stpniu na sbie i taczającym g świecie niż na wiedzy naukwej. Pznanie świata fizyczneg i spłeczneg pmże uczniwi lepiej zrzumieć i znaleźć w nim swje miejsce. Uczeń akceptuje siebie i jest twarty na drugieg człwieka. Wychwanie t prces wspmagania człwieka w rzwju, ukierunkwany na siągnięcie pełni djrzałści fizycznej, psychicznej, spłecznej. Prfilaktyka t prces wspmagania człwieka w radzeniu sbie z trudnściami zagrażającymi prawidłwemu rzwjwi i zdrwemu życiu, a także graniczenie i likwidwanie czynników blkujących i zaburzających zdrwe życie. Prfilaktyka winna wspmagać prces wychwawczy, a wychwanie twrzy integralną całść z wiedzą i krewaniem umiejętnści, pprzez które frmuje się sbwść młdeg człwieka. Prgram Wychwawcz Prfilaktyczny Szkły dstswany jest d ptrzeb rzwjwych uczniów raz ptrzeb naszeg śrdwiska lkalneg i bejmuje wszystkie treści i działania 3

4 charakterze wychwawczym i prfilaktycznym raz przebiega w różnych frmach wspmagających rzwój dziecka. Prgram przeznaczny jest d realizacji przez wychwawców klas pdczas gdzin z wychwawcą we współpracy z nauczycielami wszystkich przedmitów, pedaggiem szklnym, pielęgniarką szklną i pzstałymi pracwnikami szkły w zależnści d stanu zasbów, ptrzeb klasy raz przy współpracy z rdzicami i innymi specjalistami wspierającymi pracę szkły. II. Załżenia prgramwe 1. Upwszechnianie czytelnictwa, rzwijanie kmpetencji czytelniczych wśród dzieci. 2. Rzwijanie kmpetencji cyfrwych u dzieci. 3. Kształtwanie pstaw: bywatelskich, pszanwania tradycji i kultury własneg nardu, pszanwania dla innych kultur i tradycji raz zapbieganie wszelkim przejawm dyskryminacji. 4. Wychwanie d wartści: bezpieczeństw, dyscyplina, kreatywnść, samdzielnść, innwacyjnść, dpwiedzialnść, ljalnść, nauka, zrzumienie, wspólnta, sprawiedliwść, mądrść, przyjaźń, wiedza, uczciwść, pważanie, tradycja, wlnść, pasja, niezależnść, rdzina, rzwój, prawda, prządek, patrityzm. 5. Rzwój dradztwa zawdweg, kształcenie uczniów we ścisłej współpracy z pracdawcami. 6. Współpraca ze śrdwiskiem lkalnym na rzecz wzajemneg rzwju. 7. Kształtwanie umiejętnści pdejmwania decyzji dnśnie własneg zdrwia i pczucia dpwiedzialnści za dknywane wybry związane ze zdrwiem fizycznym i psychicznym. 4

5 8. Kształtwanie umiejętnści rzpznawania i zapbiegania sytuacjm sprzyjającym sięganiu p substancje psychaktywne Realizacja prgramu wychwawcz - prfilaktyczneg we wszystkich zespłach klaswych bejmuje następujące zadania i treści: Kształtwanie pczucia własnej wartści i gdnści. Wspmaganie w rzpznawaniu własnych mcnych i słabych strn. Wspmaganie w rzpznawaniu własnych zalet i wad. Budwanie i wzmacnianie właściweg stsunku d pzytywnych i negatywnych emcji. Wdrażanie d samdzielneg radzenia sbie w sytuacjach trudnych. Kształcenie pzytywnej mtywacji d pdejmwania trudnych zadań, kreatywnści, wytrwałści i przedsiębirczści. Budzenie dpwiedzialnści za własną pracę i zachwanie, za przestrzeganie zasad bezpieczeństwa i higieny, pracy i zabawy, nauki i wypczynku. 5

6 Kształtwanie pczucia przynależnści d grupy: rdzinnej, rówieśniczej, klaswej. Rzwijanie umiejętnści twierania się na ptrzeby innych ludzi: przestrzeganie wartści, stswanie nrm i zasad dbreg i kulturalneg zachwania, twrzenie zasad współżycia w grupie. Wdrażanie d kleżeńskich kntaktów z rówieśnikami, współdziałania, zrzumienia dla chrych, ptrzebujących pmcy i niepełnsprawnych. Uwrażliwienie na krzywdę innych raz nie stswanie przemcy. Pznanie i rzwijanie umiejętnści skuteczneg i akceptwaneg kmunikwania się raz wyrażania swich myśli, dczuć i emcji (zabawy i treningi w kmunikwaniu się dstswane d ptrzeb i mżliwści rzwjwych dzieci). Budzenie pczucia związku ze spłecznścią lkalną pprzez pznanie elementów jej histrii, kultury. Współudział w życiu spłeczn - kulturalnym śrdwiska lkalneg, a także pszanwanie dla innych kultur i tradycji. Budwanie i utrwalanie pczucia z reginem i krajem, budzenie uczuć patritycznych pprzez rzwijanie pdstawwej wiedzy mieście, reginie, kraju, symblach reginalnych i nardwych, histrii Plski i jej miejsca w Eurpie i w świecie. Kształtwanie świadmści eklgicznej. Kształcenie umiejętnści dbania własne zdrwie psychiczne i fizyczne, Pznanie wiedzy związanej z zagrżeniami i skutkami przyjmwania narktyków, w tym nwych narktyków. Zrzumienie przyczyn używania substancji psychaktywnych i czynników sprzyjających pwstawaniu uzależnienia. 6

7 Gtwi d uczestnictwa w kulturze. Zakładamy, że w wyniku systematyczneg, skrelwaneg i spójneg ddziaływania wychwawcz prfilaktyczneg uda się przygtwać uczniów d zgdneg współżycia w grupie spłeczne. III. Najważniejsze cele wychwawcz prfilaktyczne 1. Zapewnienie ucznim mżliwści pełneg rzwju intelektualneg i psychfizyczneg w warunkach pszanwania ich gdnści raz wlnści światpglądwej i wyznaniwej zgdnie z zasadami pedaggiki, przepisami prawa ideami zawartymi w Pwszechnej Deklaracji Praw Człwieka i Obywatela, Międzynardwym Pakcie Praw Obywatelskich i Plitycznych, Knwencji Praw Dziecka. 2. Zapewnienie ucznim mżliwści zdbycia wiedzy i umiejętnści niezbędnych d uzyskania świadectwa ukńczenia szkły pdstawwej raz kntynuwania nauki na klejnych jej etapach. Wspmaganie, w miarę psiadanych zasbów, wszechstrnneg i harmnijneg rzwju ucznia z uwzględnieniem jeg indywidualnych mżliwści i umiejętnści psychfizycznych raz jeg indywidualnej sytuacji życiwej. 3. Kształtwanie pczucia tżsamści nardwej, przynależnści d spłecznści szklnej, lkalnej i reginalnej, świadmści swich praw i bwiązków. 4.Zaznajamianie z zagrżeniami bezpieczeństwa i zdrwia raz uczenie prawidłwej reakcji na te zagrżenia. 5. Kształtwanie nawyków kulturalneg zachwania się, efektywnej współpracy, kmunikwania się z rówieśnikami i drsłymi. Wdrażanie d życia w spłecznści szklnej i lkalnej. Kształtwanie pstaw prspłecznych, respektwania nrm spłecznych i wychwanie d wartści. 7

8 6. Wspieranie rzwju intelektualneg, przygtwanie d dbiru dóbr kultury i sztuki, upwszechnianie czytelnictwa, szanwanie drbku nardweg przy jednczesnym twarciu się na wartści eurpejskie. 7. Zapbieganie zachwanim agresywnym. 8. Kształtwanie właściwych nawyków higienicznych i zdrwtnych, umiejętnści dknywania wybru zachwań chrniących zdrwie własne i innych, prpagwanie eklgiczneg i zdrweg stylu życia. 9. Uczenie szacunku dla dbra wspólneg jak pdstawy życia spłeczneg raz przygtwanie d życia w rdzinie, w spłecznści lkalnej i w państwie w duchu dziedzictwa kulturweg i pstaw patritycznych. 10. Zapbieganie używaniu substancji psychaktywnych, w szczególnści nwych narktyków przez młdzież. IV. Zadania wychwawcz prfilaktyczne szkły Stswanie zasad i metd pedaggiki indywidualnych różnic: mżliwści i graniczenia uczniów, ptrzeby i czekiwania, uzdlnienia i zaintereswania. Budwanie śrdwiska wychwawczeg ptymalneg dla rzwju sbwści. Wykrzystywanie naturalnych sytuacji raz twrzenie sytuacji wychwawczych aktywizujących i usamdzielniających. Włączanie szkły w działania samrządu lkalneg i innych śrdwisk lkalnych. Inicjwanie cennych działań w szkle i pza nią. Wzmacnianie prawidłwych relacji dziecka z rdziną partych na miłści i wzajemnym zaufaniu. Wspieranie prawidłweg rzwju emcjnalneg, spłeczneg w tym kleżeństwa i przyjaźni. Ukazywanie sensu praw i bwiązków, zasad i reguł, nakazów i zakazów bwiązujących w życiu spłecznym. 8

9 Rzwijanie w uczniach pstawy ciekawści, twartści i tlerancji wbec innych ludzi. Dprwadzenie uczniów d pznania siebie, swich ptrzeb, cech i mżliwści. Uczenie szacunku dla siebie i innych sób Ukazywanie ucznim dsknalenia sameg siebie. Dsknalenie kmpetencji kmunikacyjnej tzn. umiejętnści mówienia, uważneg i skuteczneg słuchania raz dmawiania. Udzielanie pmcy w knstruktywnym rzwiązywaniu knfliktów. Rzwijanie wrażliwści na ptrzeby innych ludzi. V. Frmy pracy: 1. Praca z całym zespłem klaswym. 2. Praca w grupach 3. Praca indywidualna. 4. Praca z rdzicami ( prawnymi piekunami ucznia) 5. Spektakle prfilaktyczne 6. Apele 7. Wizyty w instytucjach i zakładach pracy 8. Prelekcje i sptkania z przedstawicielami instytucji wspierających pracę szkły 9. Akcje Charytatywne 10. Działalnść w SU i Wlntariacie szklnym 9

10 VI. Uczestnicy Prgramu Współdpwiedzialni za wszechstrnny rzwój ucznia są wszyscy uczestnicy prgramu: Rdzice/ prawni piekunwie: mają praw d wychwania zgdnie z własnymi przeknaniami wyznaniwymi i mralnymi, jeśli nie są ne w sprzecznści z prawami dziecka, znają i akceptują prgram wychwawcz prfilaktyczny, realizują wraz z nauczycielami prgram wychwawcz prfilaktyczny, wspierają swje dzieck we wszystkich jeg pzytywnych działaniach i zapewniają mu pczucie bezpieczeństwa, wspierają wychwawców i nauczycieli w pdejmwanych przez nich działaniach, służą pmcą, dświadczeniem i wiedzą, aktywnie uczestniczą w życiu szkły, dbają zdrwie swjeg dziecka i właściwą frmę spędzania wlneg czasu, pnszą dpwiedzialnść za niewłaściwe czyny swich dzieci, współpracują w trakcie działań wychwawczych i prfilaktycznych związanych z ich dziećmi. Wychwawcy klas: dbają pczucie bezpieczeństwa i akceptacji dziecka w zesple klaswym, wspierają rzwój uczniów i usamdzielnienie się, prwadzą dkumentację ucznia, pracwują i realizują Prgram Prfilaktyczn Wychwawczy, dknują rzpznania sytuacji rdzinnej i sbistej ucznia, pdejmują działania w ramach prcesu edukacyjn wychwawcz prfilaktyczneg swich pdpiecznych, dbają zapewnienie i realizację pmcy psychlgiczn pedaggicznej, wdrażają d samceny pstępów w zachwaniu, nadzrują realizację bwiązku szklneg, infrmują rdziców prpnwanych frmach pmcy psychlgiczn pedaggicznej, prmują siągnięcia uczniów, współpracują z nauczycielami uczącymi w klasie, 10

11 współpracują z dyrekcją szkły, pedaggiem szklnym, pielęgniarką szklną i śrdwiskwą, współpracują z rdzicami, włączają ich w życie klasy i szkły, współpracują z instytucjami wspierającymi pracę szkły. Nauczyciele: Oddziałują wychwawcz na uczniów, dbają zdrwie i bezpieczeństw uczniów pdczas pbytu w szkle i wycieczek szklnych, udzielają wsparcia i pmcy w przezwyciężaniu niepwdzenim szklnym w parciu rzpznane ptrzeby, infrmują prblemach w nauce raz przejawach zdlnści wychwawcę klasy, rdziców/ prawnych piekunów, inspirują uczniów d twórczych pszukiwań, aktywnści i samdzielnści, reagują na przejawy nietlerancji, dyskryminacji i innych negatywnych zachwaniach, wspólnie z pedaggiem i wychwawcą klasy zabiegają pmc dla ucznia wymagająceg wsparcia, dstswują wymagania edukacyjne d indywidualnych ptrzeb i mżliwści dziecka, realizują w tku pracy treści i cele zawarte w Prgramie Wychwawcz Prfilaktycznym Szkły. Uczniwie: przestrzegają regulaminów wewnątrzszklnych, znają i przestrzegają nrmy zachwania bwiązujące w szkle, akceptują i szanują prawa innych uczniów, sób drsłych pracujących w szkle, wydają swje pinie zgdnie ze Statutem Szkły, współtwrzą spłecznść szklną i wykrzystują swje praw d samrządnści, prwadzą zdrwy i higieniczny styl życia raz dbają śrdwisk eklgiczne, szanują język jczysty, kulturę i dbra nardwe, współrganizują imprezy szklne i klaswe, zwiększają swją aktywnść czytelniczą, dbają bezpieczeństw swje i innych sób. 11

12 Pedagg szklny i inny specjalista zatrudniny szkle: Prwadzi badania i działania diagnstyczne uczniów, kreśla niepwdzenia edukacyjne, a także wspiera mcne strny ucznia, diagnzuje sytuacje wychwawcze w szkle w celu rzwiązywania prblemów wychwawczych raz wspierania rzwju ucznia, pdejmuje działania z zakresu prfilaktyki uzależnień i innych prblemów, udziela pmcy psychlgiczn pedaggicznej w frmach dpwiednich d rzpznanych ptrzeb, inicjuje różne frmy pmcy w śrdwisku szklnym i pzaszklnym ucznia, uczestniczy w działaniach mediacyjnych i interwencyjnych w sytuacjach kryzyswych, pmaga rdzicm i nauczycielm w rzpznawaniu i rzwijaniu indywidualnych mżliwści, predyspzycji i uzdlnień uczniów, wspiera nauczycieli i innych specjalistów w udzielaniu pmcy psychlgiczn pedaggicznej. VII. Obszary pracy wychwawcz prfilaktycznej szkły: 1. Zdrwie i edukacja zdrwtna 2. Relacje międzyludzkie, kształtwanie pstaw prspłecznych. 3. Kultura, wartści, nrmy i wzry zachwań. 4. Bezpieczeństw i prfilaktyka zachwań ryzykwnych. VIII. Mdel abslwenta Uczeń kńczący edukację w Szkle Pdstawwej nr 1 im. B. Chrbreg w Kamieniu Pmrskim: jest świadmy swich umiejętnści i zdlnści, umie wykrzystać zdbytą wiedzę i umiejętnści, wytrwale i knsekwentnie dąży d celu, ptrafi pracwać zespłw, jest przygtwany d uczestnictwa w kulturze, zna i szanuje dbra innych kultur i tradycji, 12

13 jest sbą wrażliwą spłecznie, dpwiedzialną, rzetelną, tlerancyjną, wykazuje się kreatywnścią i ciekawścią świata, nabył umiejętnści pszukiwania i krzystania z wiedzy, nie ulega nałgm, zna i stsuje zasady zdrweg trybu życia, jest wrażliwy na krzywdę innych, nie stsuje przemcy, jest twarty na ptrzeby innych, psiada przynależnść d grupy rdzinnej, rówieśniczej, zna i stsuje się d nrm spłecznie akceptwanych, aktywnie uczestniczy w życiu szkły i pza nią, ptrafi krzystać z kmputera i pracwać z nim, ptrafi się uczyć, nie bi się zmian, ptrafi dknywać wybrów zgdnych z własnym sumieniem i światpglądem, psiada ukształtwaną świadmść eklgiczną, psiada wiedzę na temat symbli reginalnych i nardwych, histrii Plski i jej miejsca w Eurpie i na świecie. IX. Realizwanie prgramów prfilaktycznych i wychwawczych: - Alfred radzi - Gryfuś, - Trzy Kła - Trening Zastępwania Agresji - Śnieżnbiały uśmiech - Bieg p zdrwie - Klub bezpieczneg Puchatka - Ratujemy i uczymy ratwać pierwsza pmc w nagłych przypadkach - Abecadł śmieciadł - Cyberprzemc umiejętne i bezpieczne krzystanie z technlgii infrmatycznej 13

14 - Trzymaj frmę - Ogólnplski prgram rzwju czytelnictwa - Przmawiajmy zdrwiu i nwych zagrżeniach Apteczka pierwszej pmcy emcjnalnej Cukierki 14

15 Pierwszy etap edukacyjny - edukacja wczesnszklna klasy I - III Obszar zadania Frmy i spsby realizacji ZDROWIE I EDUKACJA ZDROWOTNA zapznanie z pdstawwymi zasadami dbałści zdrwie własne i innych, kształtwanie umiejętnści krewania śrdwiska sprzyjająceg zdrwemu stylwi życia, zapznanie z zasadami zdrweg i racjnalneg dżywiania, higieny sbistej i aktywnści fizycznej, przygtwanie d pdejmwania działań mających na celu zdrwy styl życia w aspekcie fizycznym i psychicznym, kształtwanie pstawy dpwiedzialnści za własne zdrwie, rzwijanie umiejętnści chrny przyrdy w swim najbliższym śrdwisku, kształtwanie umiejętnści analizy zjawisk przyrdniczych, rzumwania przyczynw skutkweg, uświadmienie wpływu przyrdy na życie ludzi, kształtwanie wytrwałści w działaniu i dążeniu d celu, kształtwanie umiejętnści adekwatneg zachwania się w sytuacjach zwycięstwa i przegranej. Pgadanki na zajęciach edukacji wczesnszklnej rganizacja wypczynku czynneg w czasie wlnym d nauki( wycieczki i wyjścia pza szklne) zajęcia edukacyjne, dstęp d zdrwej żywnści w szkle w ramach prgramu Owce w Szkle pgadanki prady i knsultacje z rdzicami segregwanie śmieci spektakle prfilaktyczne apele akcja Sprzątanie Świata RELACJE I KSZTAŁTOWANIE POSTAW PROSPOŁECZNYCH kształtwanie pdstawwych umiejętnści kmunikwania się, rzwijanie umiejętnści frmułwania prstych wnisków na pdstawie bserwacji i własnych dświadczeń, kształtwanie umiejętnści przestrzegania bwiązujących reguł zachwania, kształtwanie umiejętnści nawiązywania i pdtrzymywania relacji z rówieśnikami, nauka rzpznawania ptrzeb, zgdnej współpracy z innymi z zachwaniem bwiązujących nrm i reguł kultury sbistej, przygtwanie d sprawiedliweg i uczciweg ceniania zachwania własneg i innych, zapznanie z pdstawwymi prawami i bwiązkami wynikającymi z rli ucznia raz człnka spłecznści szklnej, rdziny i kraju, pgadanki rzmwy regulaminy wewnątrzszklne działalnść w Małym Samrządzie wycieczki szklne rganizacja imprez i urczystści szklnych i klaswych pmc kleżeńska akcja Dar Serca Nauka hymnu nardweg 15

16 KULTURA, WARTOŚCI, NORMY I WZORY ZACHOWAŃ rzwijanie empatii, umiejętnści pdejmwania działań mających na celu pmc słabszym i ptrzebującym, rzwijanie umiejętnści rzwiązywania knfliktów i sprów. kształtwanie umiejętnści właściweg kmunikwania się w różnych sytuacjach spłecznych, dbałść język i kulturę wypwiedzi, kształtwanie umiejętnści analizy prstych sytuacji wychwawczych, dróżniania dbra d zła, kształtwanie gtwści d uczestnictwa w kulturze, pszanwania tradycji i kultury własneg nardu, a także kultur i tradycji innych krajów, kreślanie swjej przynależnści kulturwej pprzez kntakt z wybranymi dziełami sztuki, zabytkami i tradycją w śrdwisku rdzinnym, szklnym i lkalnym. uczestniczenie w życiu kulturalnym raz wydarzeniach śrdwiska szklneg, lkalneg i rdzinneg, kształtwanie wrażliwści estetycznej pprzez kntakt z dziełami literackimi i wytwrami kultury, wyzwalanie ptrzeby kntaktu z literaturą i sztuką dla dzieci, kształtwanie pstaw wyrażających szacunek dla ludzi, niezależnie d religii, statusu materialneg, wieku, wyglądu, pzimu rzwju intelektualneg i fizyczneg raz respektwanie ich praw, pdejmwanie działań w celu zapbiegania dyskryminacji, inspirwanie d pdejmwania aktywnści d pracy zespłwej, wspmaganie działań służących kształtwaniu własneg wizerunku i tczenia, przygtwanie d radzenia sbie w sytuacjach cdziennych wymagających umiejętnści praktycznych, budzenie szacunku d pracy ludzi różnych zawdów, przygtwanie d pdejmwania działań mających na celu identyfikwanie i rzwijanie własnych zaintereswań, wstępne kształtwanie pstaw wyrażających szacunek d symbli i tradycji nardwych raz tradycji związanych z rdziną, szkłą i spłecznścią lkalną, kształtwanie pczucia własnej wartści dziecka, pdtrzymywanie ciekawści pznawczej, rzwijanie kreatywnści przedsiębirczści raz brania dpwiedzialnści za swje decyzje i działania, kształtwanie świadmści dmiennści sób niepełnsprawnych, innej nardwści, wyznania, tradycji kulturwej raz ich praw. Rzmwy z uczniami Argumentwanie własnych działań i wypwiedzi Udział w apelach i imprezach tematyce histrycznej Wyjścia i wyjazdy d muzeów, miejsc pamięci, cmentarz wjskwy Imprezy i sptkania klicznściwe Imprezy śrdwiskwe: pikniki rdzinne, Utrzymywanie kntaktów z kmbatantami Dzień Patrna Szkły Sptkania z ciekawymi ludźmi ze śrdwiska lkalneg Pgadanki na temat różnic kulturwych, religijnych, spłecznych Wyjścia d zakładów pracy Udział w zajęciach pzalekcyjnych w szkle i pza szkłą Apele i wystawy szklne tematyce patritycznej i związanej z symblami nardwymi Zawdy sprtwe, wycieczki dydaktyczn krajznawcze Udział w knkursach przedmitwych i artystycznych Dbałść estetykę szkły 16

17 BEZPIECZEŃSTWO I PROFILAKTYKA ZACHOWAŃ RYZYKOWNYCH zapznanie z pdstawwymi zasadami bezpieczeństwa w różnych sytuacjach życiwych, kształtwanie właściweg zachwania w sytuacjach zagrżenia życia i zdrwia, kształtwanie umiejętnści wyszukiwania, prządkwania i wykrzystywania infrmacji z różnych źródeł, krzystania z technlgii infrmacyjn kmunikacyjnych, kształtwanie świadmści negatywneg wpływu pracy przy kmputerze na zdrwie i niebezpieczeństw wynikające z annimwści kntaktów, respektwanie graniczeń dtyczących krzystania z kmputera, internetu, przygtwanie d bezpieczneg i rzsądneg krzystania z narzędzi i urządzeń technicznych, przygtwanie d bezpieczneg rganizwania zajęć ruchwych i pruszania się p jezdni, przygtwanie d bezpieczneg zachwania na bisku szklnym, placu zabaw, kształtwanie zapbiegania sytuacjm prblemwym z rówieśnikami, kształtwanie umiejętnści utrzymywania prządku i ładu wkół siebie w miejscu pracy i zabawy. Zapznanie z regulaminami bwiązującymi w szkle Prawa i bwiązki ucznia Prcedury w sytuacjach zagrżenia dzieci i młdzieży Pgadani i sptkania edukacyjne dla rdziców Zasady BHP przy krzystaniu z urządzeń technicznych Lekcje i przedstawienia prfilaktyczne Sptkania z Plicjantem i pielęgniarką szklną Zajęcia w terenie bezpieczeństw w ruchu drgwym Przestrzeganie regulaminów i zasad zgdneg współżycia Zapewnienie ucznim pmcy psychlgiczn - pedaggicznej 17

18 II ETAP EDUKACYJNY KLASY IV OBSZAR ZADANIA Frmy i spsby realizacji ZDROWIE I EDUKACJA ZDROWOTNA Zdbycie pdstawwej wiedzy dt. stresu związaneg z przejściem d klasy prgramw wyższej, inspirwanie dzieci d myślenia własnej mtywacji d działania, nabywanie umiejętnści grmadzenia wiedzy samym sbie, kształtwanie pstaw twartych na pszukiwanie pmcy raz prady w razie ptrzeby, kształtwanie pstaw przdrwtnych pprzez prmwanie aktywneg stylu życia. Udział uczniów w prcesie planwania pracy szkły. Zajęcia edukacyjne i wychwawcze z pedaggiem szklnym i wychwawcami klas. Pgadanki i prezentacje. rganizacja wypczynku czynneg w czasie wlnym d nauki( wycieczki i wyjścia pza szklne) zajęcia edukacyjne, dstęp d zdrwej żywnści w szkle w ramach prgramu Owce w Szkle pgadanki prady i knsultacje z rdzicami segregwanie śmieci spektakle prfilaktyczne apele akcja Sprzątanie Świata RELACJE I KSZTAŁTOWANIE POSTAW PROSPOŁECZNYCH Kształtwanie umiejętnści właściwej kmunikacji,stanwiącej pdstawę współdziałania, kształtwanie umiejętnści asertywneg wyrażania własnych ptrzeb, rzwijanie wrażliwści na ptrzeby i trudnści innych ludzi, kształtwanie pstawy szacunku i zrzumienia wbec innych sób, rzwijanie zdlnści d inicjwania i pdtrzymywania znaczących relacji, budwanie atmsfery wzajemneg szacunku w spłecznści szklnej. Pgadanki i rzmwy regulaminy wewnątrzszklne działalnść w Samrządzie Uczniwskim i Wlntariacie wycieczki szklne reprezentwanie szkły w trakcie urczystści lkalnych rganizacja imprez i urczystści szklnych i klaswych pmc kleżeńska akcja Dar Serca Nauka hymnu nardweg Dzień gdnści. Angażwanie rdziców d uczestnictwa i współrganizwania urczystści i wyjazdów szklnych i klaswych. 18

19 KULTURA, WARTOŚI, NORMY I WZORY ZACHOWAŃ BEZPIECZEŃSTWO I PROFILAKTYKA ZACHOWAŃ RYZYKOWNYCH Zapznanie z rlą zaintereswań człwieka, uwrażliwienie na kwestie mralne np. mówienia prawdy, sprawiedliweg traktwania, kształtwanie pzytywneg szacunku d prcesu kształcenia, kształcenie uczestnictwa w kulturze. Redukwanie agresywnych i ryzykwnych zachwań pprzez uczenie spsbów rzwiązywania prblemów, budwanie atmsfery twartści i przyzwlenia na dyskusję, uświadamianie zagrżeniach wynikających z krzystania z nwczesnych technlgii infrmacyjnych, zwiększenie wiedzy na temat śrdków uzależniających i zagrżeń z nimi związanych, rzwijanie umiejętnści trski własne bezpieczeństw w relacjach z innymi.. Negcjacje, mediacje, asertywna kmunikacja Udział w lekcjach muzealnych, w knkursach i zawdach sprtwych. Prezentacja uczniów zdlnych, zdbywających nagrdy i wyróżnienia na apelu szklnym. Sptkania z ciekawymi ludźmi, autrami książek Wyjścia i wyjazdy d muzeów, miejsc pamięci, cmentarz wjskwy. Sptkania z ciekawymi ludźmi ze śrdwiska lkalneg Pgadanki na temat różnic kulturwych, religijnych, spłecznych Wyjścia d zakładów pracy Udział w zajęciach pzalekcyjnych w szkle i pza szkłą Apele i wystawy szklne tematyce patritycznej i związanej z symblami nardwymi Zawdy sprtwe, wycieczki krajznawcze Udział w knkursach przedmitwych i artystycznych Dbałść estetykę szkły Zapznanie z regulaminami bwiązującymi w szkle Prawa i bwiązki ucznia Prcedury w sytuacjach zagrżenia dzieci i młdzieży Pgadani i sptkania edukacyjne dla rdziców Zasady BHP przy krzystaniu z urządzeń technicznych Lekcje i przedstawienia prfilaktyczne Sptkania z Plicjantem i pielęgniarką szklną Zajęcia w terenie bezpieczeństw w ruchu drgwym Przestrzeganie regulaminów i zasad zgdneg współżycia Zapewnienie ucznim pmcy psychlgiczn - pedaggicznej 19

20 KLASY V OBSZAR ZADANIA Frmy i spsby realizacji ZDROWIE I EDUKACJA ZDROWOTNA RELACJE I KSZTAŁTOWANIE POSTAW PROSPOŁECZNYCH Zachęcanie uczniów d pracy nad własną mtywacją raz analizą czynników, które ją demtywują, nabywanie umiejętnści grmadzenia wiedzy samym sbie, kształtwanie pstaw twartych na pszukiwanie pmcy raz prady w razie ptrzeby, kształtwanie pstaw i umiejętnści przdrwtnych pprzez prmwanie aktywneg i zdrweg stylu życia, realizacja zadań związanych z prmcją zdrwia, prezentwanie zagrżeń wynikających ze stswania używek, prezentwanie spsbów pknywania własnych słabści raz akceptwanie własnych graniczeń. Rzwijanie umiejętnści właściwej kmunikacji raz rzumienia innych stanwiących pdstawę współpracy, rzwijanie umiejętnści rzumienia i chęci pmcy dla innych sób w celu pprawy ich sytuacji, praca w Szklnym Wlntariacie, Rzwijanie pczucia przynależnści d grupy, praca w drużynie, w SU, kształtwanie umiejętnści asertywneg wyrażania własnych ptrzeb, kształtwanie twartści na dświadczenia innych ludzi ich spsbów rzwiązywania prblemów, rzwijanie zdlnści d inicjwania i pdtrzymywania znaczących relacji, budwanie atmsfery wzajemneg szacunku w spłecznści szklnej, kształtwanie twartści na zdbywanie nwej wiedzy, rzwijanie świadmści dtyczącej sób ważnych i autrytetów. Udział uczniów w prcesie planwania pracy szkły. Zajęcia edukacyjne i wychwawcze z pedaggiem szklnym, pielęgniarką szklną i śrdwiskwą, wychwawcą klasy. Pgadanki i prezentacje. rganizacja wypczynku czynneg w czasie wlnym d nauki( wycieczki i wyjścia pza szklne) Dstęp d zdrwej żywnści w szkle w ramach prgramu Owce w Szkle prady i knsultacje dla rdziców Udział w Prgramach i Prjektach Udział w spektaklach prfilaktycznych i apelach. Udział w akcjach charytatywnych Pgadanki i rzmwy regulaminy wewnątrzszklne działalnść w Samrządzie Uczniwskim i Wlntariacie wycieczki szklne reprezentwanie szkły w trakcie urczystści lkalnych rganizacja imprez i urczystści szklnych i klaswych pmc kleżeńska akcja Dar Serca Nauka hymnu nardweg Dzień gdnści. KULTURA, WARTOŚI, NORMY I WZORY Rzwijanie pasji i zaintereswań uczniów, uwrażliwienie na kwestie mralne np. mówienia prawdy, sprawiedliweg traktwania, Angażwanie rdziców d uczestnictwa i współrganizwania urczystści i wyjazdów szklnych i klaswych. Negcjacje, mediacje, asertywna kmunikacja Udział w lekcjach muzealnych, w knkursach i 20

21 ZACHOWAŃ kształtwanie pzytywneg szacunku d prcesu kształcenia, kształcenie uczestnictwa w kulturze, budwanie samświadmści dtyczącej praw i bwiązków, wartści raz pstaw, rzwijanie kmpetencji wyrażania własnych emcji, rzwijanie umiejętnści właściweg zachwania się z uwzględnieniem sytuacji i miejsca. BEZPIECZEŃSTWO I PROFILAKTYKA ZACHOWAŃ RYZYKOWNYCH Redukwanie agresywnych i ryzykwnych zachwań pprzez uczenie spsbów rzwiązywania prblemów, budwanie atmsfery twartści i przyzwlenia na dyskusję, rzwijanie umiejętnści prwadzenia rzmwy w sytuacji knfliktwej, uczenie pstawy negcjacji i mediacji, rzwijanie umiejętnści identyfikwania przyczyn własneg pstępwania, dknywanie analizy wpływu nastawienia d siebie innych, uświadamianie zagrżeniach wynikających z krzystania z nwczesnych technlgii infrmacyjnych, zwiększenie wiedzy na temat śrdków uzależniających i zagrżeń z nimi związanych, rzwijanie umiejętnści trski własne bezpieczeństw w relacjach z innymi, rzwijanie pczucia sbistej dpwiedzialnści, rzpznawanie symptmów uzależnienia d kmputera. zawdach sprtwych. Prezentacja uczniów zdlnych, zdbywających nagrdy i wyróżnienia na apelu szklnym. Sptkania z ciekawymi ludźmi, autrami książek Wyjścia i wyjazdy d muzeów, miejsc pamięci, cmentarz wjskwy. Pgadanki na temat różnic kulturwych, religijnych, spłecznych Wyjścia d zakładów pracy Udział w zajęciach pzalekcyjnych w szkle i pza szkłą Apele i wystawy szklne tematyce patritycznej i związanej z symblami nardwymi Zawdy sprtwe, wycieczki krajznawcze Udział w knkursach przedmitwych i artystycznych Dbałść estetykę szkły Zapznanie z regulaminami bwiązującymi w szkle Prawa i bwiązki ucznia Prcedury w sytuacjach zagrżenia dzieci i młdzieży. Pgadani i sptkania edukacyjne dla rdziców Zasady BHP przy krzystaniu z urządzeń technicznych. Lekcje i przedstawienia prfilaktyczne. Sptkania z Plicjantem i pielęgniarką szklną. Zajęcia w terenie wychwanie kmunikacyjne. Przestrzeganie regulaminów i zasad zgdneg współżycia Zapewnienie ucznim pmcy psychlgiczn - pedaggicznej Klasy VI 21

22 OBSZAR ZADANIA Frmy i spsby realizacji ZDROWIE I EDUKACJA ZDROWIA Kształtwanie umiejętnści rzpznawania własnych cech sbwści, mcnych i słabych strn, rzwijanie właściwej pstawy wbec zdrwia i życia jak najważniejszych wartści. Dsknalenie i wzmacnianie zdrwia fizyczneg, prezentwanie i pdnszenie wiedzy na temat zagrżeń wynikających ze stswania używek, kształtwanie świadmści własneg ciała w kresie djrzewania. Udział uczniów w prcesie planwania pracy szkły. Zajęcia edukacyjne i wychwawcze z pedaggiem szklnym, pielęgniarką szklną i śrdwiskwą, wychwawcą klasy. Pgadanki i prezentacje. rganizacja wypczynku czynneg w czasie wlnym d nauki( wycieczki i wyjścia pza szklne) Dstęp d zdrwej żywnści w szkle w ramach prgramu Owce w Szkle prady i knsultacje dla rdziców Udział w Prgramach i Prjektach Udział w spektaklach prfilaktycznych i apelach Udział w akcjach charytatywnych RELACJE I KSZTAŁTOWANIE POSTAW PROSPOŁECZNYCH KULTURA, WARTOŚI, NORMY I WZORY ZACHOWAŃ Kształtwanie umiejętnści współpracy w dążeniu d celu, kształtwanie pstaw twartych na pszukiwanie pmcy raz prady w razie ptrzeby, Uwrażliwienie na różne bszary prblemów człwieka pprzez udział w pracach Wlntariatu Szklneg, akcjach charytatywnych, rzwijanie umiejętnści kmunikacyjnych pprzez wyrażanie własnych pinii, przeknań, pglądów, rzwijanie świadmści rli i wartści rdziny w życiu człwieka, kształtwanie pstaw przdrwtnych pprzez prmwanie aktywneg stylu życia, rzwijanie samrządnści. Rzwijanie umiejętnści i zaintereswań, uwrażliwienie na kwestie mralne np. mówienia prawdy, sprawiedliweg traktwania, rzwijanie umiejętnści krytyczneg myślenia, kształtwanie pzytywneg szacunku d prcesu kształcenia, rzwijanie szacunku dla drbku nardweg i uczestniczenie w kulturze, Pgadanki i rzmwy regulaminy wewnątrzszklne działalnść w Samrządzie Uczniwskim i Wlntariacie wycieczki szklne reprezentwanie szkły w trakcie urczystści lkalnych rganizacja imprez i urczystści szklnych i klaswych pmc kleżeńska akcja Dar Serca Nauka hymnu nardweg Dzień gdnści. Angażwanie rdziców d uczestnictwa i współrganizwania urczystści i wyjazdów szklnych i klaswych. Negcjacje, mediacje, asertywna kmunikacja Udział w lekcjach muzealnych, w knkursach i zawdach sprtwych. Prezentacja uczniów zdlnych, zdbywających 22

23 BEZPIECZEŃSTWO I PROFILAKTYKA ZACHOWAŃ RYZYKOWNYCH dknywanie analizy pstaw, wartści, nrm spłecznych, przeknań i czynników, które na nie wpływają rzwijanie umiejętnści radzenia sbie z własnymi negatywnymi emcjami, a także zachwaniami agresywnymi, dstarczenie wiedzy na temat sób i instytucji świadczących pmc w trudnej sytuacji życiwej, budwanie atmsfery twartści, wsparcia, zrzumienia i przyzwlenia na dyskusję, uświadamianie zagrżeniach wynikających z krzystania z nwczesnych technlgii infrmacyjnych, zwiększenie wiedzy na temat śrdków uzależniających i zagrżeń z nimi związanych, rzwijanie umiejętnści trski własne bezpieczeństw w relacjach z innymi, rzwijanie świadmści dtyczącej prawa d prywatnści w tym d chrny danych sbwych raz graniczneg zaufania d sób pznanych przez internet. nagrdy i wyróżnienia na apelu szklnym. Sptkania z ciekawymi ludźmi, autrami książek Wyjścia i wyjazdy d muzeów, miejsc pamięci, cmentarz wjskwy. Pgadanki na temat różnic kulturwych, religijnych, spłecznych Wyjścia d zakładów pracy Udział w zajęciach pzalekcyjnych w szkle i pza szkłą Apele i wystawy szklne tematyce patritycznej i związanej z symblami nardwymi Zawdy sprtwe, wycieczki krajznawcze Udział w knkursach przedmitwych i artystycznych Dbałść estetykę szkły Zapznanie z regulaminami bwiązującymi w szkle Prawa i bwiązki ucznia Prcedury w sytuacjach zagrżenia dzieci i młdzieży. Pgadani i sptkania edukacyjne dla rdziców Zasady BHP przy krzystaniu z urządzeń technicznych. Lekcje i przedstawienia prfilaktyczne. Sptkania z Plicjantem i pielęgniarką szklną. Zajęcia w terenie wychwanie kmunikacyjne. Przestrzeganie regulaminów i zasad zgdneg współżycia Udział w próbnych działaniach w razie ataku bmbweg, terrrystyczneg, przeciwpżarweg. Pgadanki, prezentacje, sptkania z Plicjantem. Zapewnienie ucznim pmcy psychlgiczn - pedaggicznej KLASY VII i VIII 23

24 OBSZAR ZADANIA Frmy i spsby realizacji ZDROWIE I EDUKACJA ZDROWOTNA RELACJE I KSZTAŁTOWANIE POSTAW PROSPOŁECZNYCH KULTURA, WARTOŚI, NORMY I WZORY ZACHOWAŃ Kształtwanie pstawy praktywnej, w której uczeń przejmuje inicjatywę, ale też dpwiedzialnść za swje działania i decyzje, kształtwanie umiejętnści świadmeg wyznaczania knkretnych celów, rzwijanie umiejętnści hierarchizacji zadań, pdnszenie pczucia własnej wartści przez kreślenie sbisteg ptencjału, kształtwanie świadmści własneg ciała z uwzględnieniem zmian fizycznych i psychicznych w kresie djrzewania, utrwalanie wiedzy na temat używek, narktyków, utrwalanie wiedzy na temat zdrwia fizyczneg i psychiczneg utrwalanie umiejętneg krzystania z internetu. Rzwijanie i utrwalanie umiejętnści kmunikwania się z innymi nawet w trudnych relacjach, Kształtwanie umiejętnści szukania inspiracji, rzwijanie własnej kreatywnści, Rzwijanie dpwiedzialnści za siebie i innych praca w Szklnym Wlntariacie w SU, rzgrywki drużynwe, udział w knkursach, pszerzanie umiejętnści współpracy i współdpwiedzialnści za zadania, rzwijanie pzytywneg stsunku d uczenia się, samkształcenia, zaangażwania w prces edukacyjny, Ppularyzwanie alternatywnych frm spędzania czasu wlneg, rzwijanie cech: pracwitść, rzetelnść, dpwiedzialnść, prawdmównść i wytrwałść, umacnianie więzi ze spłecznścią lkalną, rzwijanie szacunku dla kultury i drbku nardweg. Udział uczniów w prcesie planwania pracy szkły. Zajęcia edukacyjne i wychwawcze z pedaggiem szklnym, pielęgniarką szklną i śrdwiskwą, wychwawcą klasy. Pgadanki i prezentacje. rganizacja wypczynku czynneg w czasie wlnym d nauki( wycieczki i wyjścia pza szklne) Dstęp d zdrwej żywnści w szkle w ramach prgramu Owce w Szkle prady i knsultacje dla rdziców Udział w Prgramach i Prjektach Udział w spektaklach prfilaktycznych i apelach Udział w akcjach charytatywnych Pgadanki i rzmwy regulaminy wewnątrzszklne działalnść w Samrządzie Uczniwskim i Wlntariacie wycieczki szklne reprezentwanie szkły w trakcie urczystści lkalnych rganizacja imprez i urczystści szklnych i klaswych pmc kleżeńska akcja Dar Serca Nauka hymnu nardweg Dzień gdnści. Angażwanie rdziców d uczestnictwa i współrganizwania urczystści i wyjazdów szklnych i klaswych. Negcjacje, mediacje, asertywna kmunikacja Udział w lekcjach muzealnych, w knkursach i zawdach sprtwych. Prezentacja uczniów zdlnych, zdbywających nagrdy i wyróżnienia na apelu szklnym. Sptkania z ciekawymi ludźmi, autrami książek Wyjścia i wyjazdy d muzeów, miejsc pamięci, 24

25 BEZPIECZEŃSTWO I PROFILAKTYKA ZACHOWAŃ RYZYKOWNYCH Rzwijanie pstaw partych na dpwiedzialnści za dknywane wybry, dstarczenie wiedzy z zakresu prawa dtycząceg pstępwania w sprawach nieletnich, przeciwdziałanie wczesnej inicjacji z używkami raz ryzykwnym zachwanim seksualnych, rzwijanie umiejętnści reagwania w sytuacjach kryzyswych, niesienia pmcy raz minimalizwania negatywnych skutków, rzwijanie umiejętnści lepszeg rzumienia siebie pprzez pstawienie sbie celów i zadań życiwych. cmentarz wjskwy. Pgadanki na temat różnic kulturwych, religijnych, spłecznych Wyjścia d zakładów pracy Udział w zajęciach pzalekcyjnych w szkle i pza szkłą Apele i wystawy szklne tematyce patritycznej i związanej z symblami nardwymi Zawdy sprtwe, wycieczki krajznawcze Udział w knkursach przedmitwych i artystycznych Dbałść estetykę szkły Zapznanie z regulaminami bwiązującymi w szkle Prawa i bwiązki ucznia Prcedury w sytuacjach zagrżenia dzieci i młdzieży. Pgadani i sptkania edukacyjne dla rdziców Zasady BHP przy krzystaniu z urządzeń technicznych. Lekcje i przedstawienia prfilaktyczne. Sptkania z Plicjantem i pielęgniarką szklną. Zajęcia w terenie wychwanie kmunikacyjne. Udział w próbnych działaniach w razie ataku bmbweg, terrrystyczneg, przeciwpżarweg. Pgadanki, prezentacje, sptkania z Plicjantem Realizacja prgramów prfilaktycznych Prwadzenie zajęć terapeutycznych Zapewnienie ucznim pmcy psychlgiczn - pedaggicznej Uwagi kńcwe: za realizację prgramu dpwiadają wychwawcy klas, nauczyciele przedmitów, pedagg szklny i inni pracwnicy szkły ściśle ze sbą współpracujący. 25

26 Nauczyciele przedmitów są zbwiązani d wszechstrnneg wykrzystania treści prgramwych d realizacji prgramu. Realizacja zadań wychwawcz prfilaktycznych przebiega przy współpracy z rdzicami. Prgram ma charakter ewaluacyjny i twarty, mże być mdyfikwany w trakcie realizacji. Nadzór nad realizacją sprawuje Dyrektr Szkły. Prgram zstał zatwierdzny pdczas Rady Pedaggicznej dnia r. Ewaluacji prgramu dknan r. Rada Rdziców nie wnisła zmian d prgramu pdczas sptkania r. 26