Plan profilaktyki rok szkolny 2013/2014 Cele szczegółowe Zadania Sposób realizacji Odpowiedzialni Termin Uwagi WSPÓŁPRACA Z RODZICAMI I SPOŁECZNOŚCIĄ LOKALNĄ 1. Zaznajamianie uczniów z prawami i obowiązkami człowieka, dziecka i ucznia, oraz wdrażanie ich do samorządności. Realizacja Kontraktów obowiązujących w szkole z zespołami klasowymi, oddziałem zerowym oraz ich przestrzeganie. IX Wybór samorządów klasowych. Kampania wyborcza i wybory do samorządu szkolnego. Zapoznanie uczniów i rodziców z zasadami WZO, PZO i ścisłe ich przestrzeganie przez nauczycieli i przez uczniów. opiekunowie samorządu szkolnego uczniowie IX X IX 1
Organizowanie różnego rodzaju imprez integrujących społeczność szkolną ze środowiskiem lokalnym uczniowie rodzice zgodnie z harmonogramem imprez 2. Kształtowanie u uczniów umiejętności przydziału zadań, uświadamiania praw i obowiązków członków rodziny. Zapoznanie uczniów i rodziców z procedurami postępowania obowiązującymi na terenie szkoły. Cykl zajęć na temat roli rodziny w życiu człowieka realizowanych w ramach WDŻWR, j. polskiego, religii, zajęć edukacji wczesnoszkolnej i zajęć oddziału zerowego, pedagog WDŻWR, poloniści, katecheci IX Wybór członków sekcji klasowych. IX 2
Wybór członków samorządów uczniowskich i szkolnych poprzedzonych kampanią wyborczą opiekunowie samorządu i IX Przydział dyżurów uczniowskich. wg dziennika lekcyjnego 3. Uświadamianie przynależności, pogłębianie więzi ze środowiskiem lokalnym. Rozmowy o zabytkach mojego miasta i dzielnicy, w której mieszkam, w ramach historii i j. polskiego, zajęć edukacji wczesnoszkolnej i zajęć oddziału zerowego. nauczyciel historii, poloniści, 20113/2014 Udział w imprezach organizowanych przez partnerów w środowisku. (np. Muzeum Historii Katowic, Skansen, CAL- Załęże, MBP, MDK, Muzeum Śląskie, Parafia Św. Józefa), nauczyciel historii bibliotekarz katecheci wg harmonogramu imprez Organizacja przedstawień o tematyce patriotycznej i regionalnej. wg harmonogramu imprez 3
Udział uczniów w imprezie o tematyce regionalnej. wg harmonogramu imprez KSZTAŁCENIE POSTAW SPOŁECZNO- MORALNYCH PROPAGOWANIE WŁAŚCIWYCH METOD ROZWIĄZYWANIA KONFLIKTÓW INTERPERSONAL- NYCH I WSPÓŁDZIAŁANIA W ZESPOLE 1. Kształtowanie i pogłębianie postaw patriotycznych jako fundamentu kreującego osobowość ucznia. Realizowanie w ramach lekcji wychowawczych, historii, j. polskiego, religii, edukacji wczesnoszkolnej, zajęć oddziału zerowego tematyki dotyczącej poznawania i rozumienia znaczenia symboli narodowych, religijnych oraz szkolnych. Rozbudzanie w uczniach poczucia więzi patriotycznych poprzez: - udział i organizowanie uroczystości i apeli rocznicowych (właściwa postawa, odpowiedni strój), - nauka pieśni patriotycznych, hymnu szkoły - lekcje muzealne w Muzeum Historii Katowic, nauczyciel historii, poloniści, katecheci, nauczyciel historii, poloniści, opiekunowie SU, naucz. muzyki wg harmonogramu 4
wycieczki do Muzeum Śląskiego - odwiedzanie miejsc pamięci narodowej w mieście i regionie (Pomnik Harcerzy Śląskich, Grób Korfantego, Wieża Spadochronowa, Tablica pamiątkowa ofiar II wojny światowej przy ulicy Gliwickiej). 2. Kształtowanie i pogłębianie otwartości wobec innych grup etnicznych, narodów wśród społeczności szkolnej. Poznanie kultury i dziedzictwa krajów partnerskich w ramach realizacja międzynarodowego programu COMENIUS. koordynatorzy programu wg harmonogramu 3. Zapoznanie uczniów z pojęciem wartości i rozwijanie umiejętności odróżnia wartości od antywartości. Realizowanie tematyki godzin lekcyjnych dotyczących definiowania wartości i odróżniania ich od antywartości, ze szczególnym uwzględnieniem tematów dotyczących prawidłowo 5
rozumianej przyjaźni i sprawiedliwości oraz szacunku dla siebie i drugiego człowieka min. poprzez niwelowanie wulgaryzmów i zwracanie uwagi na wszystkich zajęciach na poprawność językową, stosowanie zwrotów grzecznościowych. 4.Kształtowanie u uczniów wrażliwości na potrzeby innych ludzi Cykl lekcji na temat tolerancji w ramach WDŻWR, religii, g. wychowawczych, j. polskiego oraz omawianie tej tematyki w kształceniu zintegrowanym. WDŻWR,, katecheci 2013-2014 Monitoring przestrzegania przez uczniów i nauczycieli norm i zasad obowiązujących w szkole (w tym frekwencja, WZO, PZO, regulaminy). dyrekcja szkoły, Organizowanie klasowych samopomocy koleżeńskich, a także pomocy w ramach zajęć klubu, zajęć, realizatorzy programu, wolontariusze 6
Środowiskowego Programu Profilaktycznego oraz współpracy z wolontariuszami. 5. Uwrażliwianie uczniów na los innych ludzi i egzystencję zwierząt w najbliższym otoczeniu. Organizacja akcji pomocy oraz współpraca z Domem Pomocy Społecznej nr 7, Całodziennym Domem Opieki przy parafii św. Józefa, Fundacją Śląskie Hospicjum dla Dzieci w Pszczynie, udział w akcjach: WOŚP, Góra Grosza, I ty możesz zostać świętym Mikołajem, Radosne Święta PCK, Wyprawka Dla Żaka B. Kotas, D. Płachta, B. Klauza, A. Kobus katecheci -Organizowanie akcji wsparcia na rzecz zwierząt ze schroniska w Katowicach zbiórka misek, koców, pożywienia. przyrody, 7
5.Wdrażanie uczniów do kulturalnego zachowania się w różnych okolicznościach i miejscach. Poruszanie z uczniami tematyki noszenia właściwego stroju i zachowania się w różnych sytuacjach i miejscach tj. teatry, kina, muzea, biblioteki itp., ŚCISŁE PRZESTRZEGANIE WYPRACOWANYCH PRZEZ SZKOŁĘ PROCEDUR POSTEPOWANIA W SYTUACJACH TRUDNYCH 1. Zapoznanie uczniów i rodziców z wypracowanymi przez szkołę procedurami postępowania w sytuacjach trudnych. 2. Ścisłe przestrzeganie procedur i wyciąganie konsekwencji. Realizowanie tej tematyki na lekcjach wychowawczych, zajęciach edukacji wczesnoszkolnej, oddziału zerowego i zebraniach z rodzicami. Analiza zeszytów uwag, dzienników lekcyjnych. Stosowanie kar i nagród zgodnych ze statutem szkoły. Nagradzanie uczniów za zaangażowanie w życie szkoły, dobre wyniki w nauce, 100% frekwencję., pedagog 3. Uwrażliwianie dzieci na odpowiednie reagowanie w sytuacjach niebezpiecznych. Udzielanie pochwał za właściwą postawę pedagog pracownicy szkoły 8
4. Przypominanie dzieciom o miejscach w szkole w których znajdują się apteczki punkty pierwszej pomocy Bieżące rozmowy z dziećmi na zajęciach, w trakcie przerw. PRZECIWDZIAŁANIE AGRESJI I NIWELOWANIE MIEJSC NIEBEZPIECZNYCH W SZKOLE 1. Postępowanie zgodnie z procedurami wypracowanymi w ramach Programu przeciwdziałania agresji w szkole: W trosce o szczęśliwe dzieciństwo - Stop przemocy. Ścisłe przestrzeganie wypracowanych procedur. Rozmowy na lekcjach wychowawczych., zajęciach edukacji wczesnoszkolnej, zajęciach oddziału zerowego. Przeprowadzanie i analiza ankiety nt. bezpieczeństwa. pedagog, klas 2. Organizowanie dni Szkoła bez agresji. 3. Realizacja akcji Zachowaj Trzeźwy Umysł. Apele informacyjne. Akcja plakatowa. Konkursy. Dzień sportu, Dzień dziecka. pedagog, pedagog, zgodnie z harmonogramem zgodnie z harmonogramem 9
4. Realizacja Środowiskowego Programu Profilaktycznego Bądźmy razem Realizacja zajęć z dziećmi wg harmonogramu, wycieczki, wyjścia. realizatorzy programu środowiskowego zgodnie z harmonogramem 5.Zapewnienie bezpieczeństwa uczniów w szatniach, wdrażanie do prawidłowego korzystania z przydzielonych szafek. Dodatkowe dyżury nauczycieli i pracowników obsługi w szatniach. Sprowadzanie przez wychowawców świetlicy uczniów klas młodszych na jadalnię. świetlicy 6. Pomoc uczniom z trudnościami dydaktycznymi i wychowawczymi. Zajęcia z wolontariuszami Stowarzyszenia Wiosna, zaj. wyrównawcze i specjalistyczne, współpraca z pracownikami Świetlicy Środowiskowej i Świetlicy Domu Aniołów Stróżów. pedagog, wolontariusze, POPULARYZACJA ZDROWEGO STYLU ŻYCIA I EFEKTYWNEGO 1. Wpajanie uczniom zasad higieny osobistej i higieny otoczenia. Tematyka dotycząca roli i zasad higieny, sposobów pielęgnacji oraz zapobiegania próchnicy. klas, higienistka szkolna. 10
WYKORZYSTYWA NIA WOLNEGO CZASU Poruszanie tematyki dotyczącej estetyki i higieny ubioru., wychowania fizycznego Cykle lekcji dotyczące higieny okresu dojrzewania. WDŻWR Warsztaty dla dziewcząt klas VI,,Między nami kobietkami pedagog, specjalista, IX, II 2. Stworzenie poprawnych warunków sanitarno-higienicznych na terenie szkoły. Dbałość o estetyczny wygląd pomieszczeń sanitarnych, uzupełnianie środków czystości w toaletach. pracownicy obsługi Zapewnienie równomiernego rozłożenia zajęć lekcyjnych w ciągu tygodnia uwzględniającego czas pobytu ucznia w szkole i rodzaju przedmiotów w ciągu dnia. wicedyrektor inspektor BHP 11
3. Wdrażanie uczniów do prawidłowego organizowania dnia. Uwzględnienie norm higienicznych przy odrabianiu prac domowych i planowaniu czasu wolnego. Zachęcanie rodziców i uczniów do wspólnego spędzania czasu wolnego i ukazywanie korzyści z tego wynikających w ramach zebrań z rodzicami. klas 4. Zapoznanie z zagrożeniami jakie stwarzają środki masowego przekazu, gry komputerowe, Internet i sposobami zapobiegania im. Zajęcia na poziomie edukacji wczesnoszkolnej, zajęciach oddziału zerowego, podczas godzin wychowawczych, lekcji przyrody, informatyki i w ramach WDŻWR. Realizacja scenariuszy Miejskiego Programu Profilaktycznego Sznupek. WDŻWR,, 5. Zagospodarowanie wolnego czasu uczniów poprzez przedstawienie im oferty zajęć pozalekcyjnych. Wywieszenie harmonogramu zajęć dodatkowych na tablicy informacyjnej i zamieszczenie ich na stronie internetowej szkoły. Informatyk IX/X Realizacja zajęć dodatkowych. realizatorzy 12
Realizacja zajęć w ramach programu środowiskowego, spotkań z wolontariuszami Stowarzyszenia Wiosna Programu Środowiskowego i chętni, wolontariusze Zapoznanie uczniów z ofertami zajęć prowadzonych przez MDK, MBP F3 i stała współpraca. Współpraca ze świetlicą środowiskową i Domem Aniołów Stróżów. bibliotekarz, pedagog Organizowanie wycieczek klasowych jako form wypoczynku., wdrażanie do przestrzegania przepisów bezpieczeństwa w czasie wyjść i wycieczek oraz zabaw indywidualnych (karta rowerowa), przyrody zgodnie z harmonogramem 13
6. Promowanie i rozpropagowywanie wśród uczniów zdrowego stylu odżywiania się. Dni zdrowia. Realizacja programów: Mleko w szkole i Owoce w szkole. nauczyciel przyrody koordynatorzy programów, Poruszanie tematyki dotyczącej zdrowego odżywiania się w ramach lekcji przyrody, WDŻWR, lekcji wychowawczych, zajęć edukacji wczesnoszkolnej, zajęciach oddziału zerowego i środowiskowego programu profilaktycznego. Program walki z otyłością., pedagog realizatorzy programu Ustalenie wspólnej przerwy śniadaniowej z nauczycielami ze szczególnym uwzględnieniem kultury i jakości spożywanych posiłków. dyrekcja 14
Dyżury na jadalni. świetlicy, 7. Zapobieganie wadom postaw wśród uczniów Wyposażenie sal lekcyjnych we właściwe stoliki i krzesła. dyrekcja,, IX Zarządzenie dyrektora szkoły o noszeniu przez uczniów mundurków i obuwia zmiennego zdrowotnego. dyrektor, IX Zapewnienie równomiernego rozłożenia zajęć lekcyjnych ze względu na ciężar tornistrów wypełnionych podręcznikami, możliwość pozostawiania w szafkach podręczników szkolnych. wicedyrektor Interwencyjne rozmowy na temat zagrożeń wad postawy u dzieci., 15
Wyodrębnienie miejsc w salach lekcyjnych na pozostawianie podręczników przez uczniów., Poruszanie tematyki dotyczącej : - konieczności wykonywania ćwiczeń ruchowych w domu - aktywnego udział w sportowych zajęciach szkolnych w celu zapobiegania wadom postaw. wychowania fizycznego, prowadzący zajęcia gimnastyki korekcyjnej 8. Zajęcia ruchowe korygujące wady postawy wśród uczniów Włączanie do toku lekcji wych. fizycznego ćwiczeń eliminujących bądź korygujących wady postawy. wychowania fizycznego i kształcenia zintegrowanego Zorganizowanie zajęć gimnastyki korekcyjnej dla uczniów kl. 0-III z wadami postawy. uprawnieni 16
9. Uświadomienie uczniom zagrożeń i szkodliwości nałogów oraz ryzyka uzależnienia. Uwzględnianie na godzinach wychowawczych, zajęciach kształcenia zintegrowanego, lekcjach przyrody oraz WDŻWR tematyki o zgubnym wpływie alkoholu, tytoniu, używek i nadużywania lekarstw na organizm i psychikę młodego człowieka. pedagog, WDŻWR i przyrody Wzmocnienie dyżurów pracowników obsługi eliminujące pojawianie się na terenie szkoły niepożądanych osób (dealerów) prowadzenie księgi ewidencji osób odwiedzających szkołę. dyrektor szkoły, pracownicy obsługi Zajęcia w ramach programu,,bezpieczne dziecko przyjaciel Sznupka, 17
10.Kształtowanie u uczniów postaw asertywnych i postawy fair play, oraz godnego przyjmowania postawy zwycięzcy i pokonanego w rozgrywkach sportowych. Przypominanie przed rozgrywkami sportowymi zasad fair play i kształtowanie umiejętności postawy zwycięzcy i przegranego. wychowania fizycznego, oddziału zerowego, edukacji wczesnoszkolnej Autorki: Justyna Stokłosa, Marta Woźniak, Beata Szołtysik-Antosz.. 18