Program profilaktyczny Szkoły Podstawowej nr 2 im. Ewy Krauze w Piasecznie w roku szkolnym 2010/2011 Cel programu: 1. Integracja uczniów, kształtowanie właściwych postaw i zachowań 2. Kształtowanie podstaw prozdrowotnych 3. Poprawa osiągnięć edukacyjnych
Integracja uczniów, kształtowanie właściwych postaw i zachowań 1. Przeciwdziałanie agresji i przemocy Odpowiedzialni: Wychowawcy, nauczyciele, pedagog szkolny, psycholog szkoły - kształtowanie postaw wzajemnej życzliwości, szacunku dla innego człowieka, poprzez: *Rozmowy podczas lekcji wychowawczych *Udział w wieczorach integracyjnych, wycieczkach, imprezach klasowych - rozwijanie umiejętności radzenia sobie z agresją poprzez: *Przeprowadzenie, podczas godzin wychowawczych, zajęć na temat sposobów radzenia sobie z agresją *Zapoznanie dzieci ze sposobami radzenia sobie ze złością bez używania przemocy *Uświadomienie uczniom konsekwencji jakie niesie ze sobą używanie przemocy *Wskazanie innych sposobów rozwiązywania problemów (negocjacji, dyskusji itp.) 2. Przeciwdziałanie innym zachowaniom niepożądanym np. kradzieżom Odpowiedzialni: wychowawcy, nauczyciele, pedagog szkolny, psycholog szkoły, zaproszeni goście Klasy : 0-VI Terminy: I semestr - Przeciwdziałanie kradzieżom, poprzez:
*pogadanki przeprowadzone we wszystkich klasach przez funkcjonariusza policji w obecności pedagoga/psychologa/wychowawcy *uświadomienie uczniom konsekwencji kradzieży -Zwiększenie bezpieczeństwa uczniów, poprzez: *zapoznanie uczniów z zasadami obowiązującymi na terenie szkoły *pogadanki podczas godzin wychowawczych *dyżury nauczycieli podczas przerw *zwrócenie uwagi uczniów na miejsca szczególnie niebezpieczne np. schody, łazienki, szatnie *pogadanka na temat bezpieczeństwa dziecka podczas kontaktów z osobami dorosłymi (funkcjonariusz KPP, termin do ustalenia) -ochrona przed nieodpowiednimi treściami zamieszczanymi w Internecie i telewizji *zastosowanie odpowiedniego oprogramowania * pogadanka z rodzicami * kształtowanie umiejętności wyboru odpowiednich gier komputerowych i audycji medialnych 3. Integracja uczniów Odpowiedzialni: wychowawcy, pedagog szkoły, psycholog szkoły - przygotowanie uczniów do prawidłowego funkcjonowania w relacjach z dorosłymi i rówieśnikami poprzez: *poznanie i przestrzeganie ogólnie przyjętych norm zachowania *dbałość o kulturę osobistą i odpowiednie słownictwo * zajęcia dotyczące savoir vivre, zasady kulturalnego zachowania etc. *przeprowadzenie planu adaptacyjnego *dyżury uczniów podczas przerw Dla uczniów klas III: rozmowy z rodzicami, wprowadzenie skali ocen 1-6 (wychowawcy, II semestr)
Dla uczniów klas VI: Bez stresu przechodzimy do gimnazjum (psycholog szkoły, pedagog szkolny, pielęgniarka) - rozwijanie umiejętności interpersonalnych poprzez: * zajęcia prowadzone przez psychologa szkolnego * udział w imprezach szkolnych, wycieczkach, wieczorach integracyjnych *udział w programach psycholog, pedagog) Klasy I-III Sztuka bycia (cały rok, podczas godzin wychowawczych, Klasy IV-VI Komunikacja interpersonalna (cały rok, podczas godzin wychowawczych, psycholog, pedagog) - propagowanie wśród dzieci idei integracji (szczególnie klasy integracyjne) *zajęcia prowadzone przez psychologa szkoły i pedagoga szkolnego *zapoznanie dzieci z pojęciem integracji (wychowawcy, klasy I) *stworzenie dzieciom z problemami warunków do nawiązywania kontaktów z rówieśnikami, nauki i zabawy *nauka wzajemnego szacunku oraz tolerancji dla inności 4. Utrzymanie poziomu dyscypliny w szkole Odpowiedzialni: wychowawcy, pedagog szkolny, psycholog szkoły - przedstawienie uczniom regulaminu szkolnego - stosowanie procedur Szkolnego Programu Interwencji Pedagogicznej - kontrola frekwencji 5. Działania w przypadku zjawisk patologicznych Odpowiedzialni: dyrektor, wychowawcy, pedagog szkolny, psycholog szkoły
- współpraca z kuratorami sądowymi i społecznymi - współpraca z Policją, Strażą Miejską, Sądem Rodzinny II. Kształtowanie postaw prozdrowotnych 1. Promocja zdrowia Klasy I-III Odpowiedzialni: pielęgniarka szkolna, nauczyciele przyrody, wychowawcy - zapoznanie uczniów z zasadami: odpowiedniego ubierania, odżywiania, higieny osobistej, dbania o środowisko, bezpiecznej pracy z komputerem, operowania podstawowymi pojęciami ekologicznymi, poprzez: Klasy IV-VI *pogadanki, konkursy plastyczne, obchodzenie Dnia Ziemi, Światowego Dnia Zwierząt -zapoznanie uczniów z zasadami: odpowiedniego odżywiania, wypoczynku, higieny okresu dojrzewania; kształtowanie postaw proekologicznych poprzez: *udział w zajęciach edukacyjnych, akcji Sprzątanie Świata, wycieczkach turystycznych i krajoznawczych, urządzanie kącików przyrody, obchodzenie Dnia Ziemi i Światowego Dnia Zwierząt 2. Zapoznanie uczniów z pożytecznymi formami spędzania czasu wolnego Odpowiedzialni: wychowawcy, pedagog szkolny, psycholog szkoły - propagowanie pożytecznych form spędzania wolnego czasu *szeroka oferta zajęć pozalekcyjnych (koła: plastyczne, chór, informatyczne, szachowe, SKS, dziennikarskie, j. angielskiego, biblijne, ortograficzne ) integracyjne ) *organizowanie imprez na terenie szkoły (Dzień Sportu, Dzień Rodziny, wieczory
3. Współpraca z instytucjami wspomagającymi pracę szkoły i środowiskiem lokalnym Odpowiedzialni: wychowawcy, pedagog szkolny, psycholog szkoły, uczniowie, rodzice -współpraca z biblioteką lokalną *uczestnictwo uczniów w zajęciach organizowanych w bibliotece -współpraca z Poradnią Psychologiczno-Pedagogiczną w Piasecznie, ul. Chyliczkowska 20 *udział w zajęciach organizowanych w Poradni *konsultacje psychologiczne 3. Profilaktyka uzależnień Odpowiedzialni: pielęgniarka szkolna, nauczyciele przyrody, wychowawcy, pedagog szkolny, psycholog szkoły -uświadomienie uczniom szkodliwości nikotyny, alkoholu i narkotyków *Udział w Dniu bez papierosów (31 V) *konkurs plastyczny o szkodliwości środków uzależniających uzgodnienia) *zajęcia warsztatowe, przeprowadzone przez firmy zewnętrzne (terminy do III Poprawa osiągnięć edukacyjnych 1. Eliminowanie stresu szkolnego, poprzez: Odpowiedzialni: wychowawcy, nauczyciele, pedagog szkolny, psycholog szkoły
-naukę technik relaksacyjnych -naukę efektywnych technik uczenia się, poprzez: *zajęcia prowadzone przez psychologa i pedagoga (klasy V i VI, I semestr) -przedstawienie klarownych zasad sposobu oceniania oraz przeprowadzania sprawdzianu poprzez: *rozmowy z wychowawcami podczas godzin wychowawczych 2. Motywowanie do nauki Odpowiedzialni: wychowawcy, nauczyciele, pedagog szkolny, psycholog szkoły -stosowanie atrakcyjnych metod nauczania: * stosowanie aktywnych metod nauczania *stosowanie technik multimedialnych - zachęcanie do pracy w domu, poprzez: *systematyczne zadawanie prac domowych (nauczyciele, wychowawcy) *dokładne sprawdzanie prac domowych - budowanie zgranych zespołów klasowych, zachęcanie do samopomocy, poprzez: *uczestnictwo w zajęciach pozalekcyjnych *kształtowanie poprawnych stosunków w grupach klasowych -informowanie o możliwościach dalszego kształcenia (klasy VI, pedagog), poprzez: *indywidualne konsultacje -współpraca z fundacją Pomóż dorosnąć *stypendia przyznawane za starania edukacyjne