PROGRAM WYCHOWAWCZY NA PIERWSZY ROK NAUKI

Transkrypt

1 PROGRAM WYCHOWAWCZY NA PIERWSZY ROK NAUKI CEL GŁÓWNY CELE SZCZEGÓŁOWE ZADANIA FORMA REALIZACJI ODPOWIEDZIALNY I. Dobre komunikowanie się 1. Podstawowe zasady dobrej komunikacji Poznanie zasad dobrej komunikacji: aktywne słuchanie informacja zwrotna komunikacja werbalna i niewerbalna skuteczne porozumiewanie się w różnych sytuacjach 2. Umiejętność określania zasad współżycia Określanie i spisanie norm obowiązujących w klasie i szkole Zebrania z rodzicami Wyjazd integracyjny / psycholog 3. Postawy i zachowania asertywne Doskonalenie technik zachowań asertywnych: sposoby odmawiania style zachowania (agresywny, asertywny, uległy) mowa ciała a asertywność Wychowawca / psycholog 4. Wyrażanie siebie w sytuacjach społecznych Nauka zasad bycia z innymi ludźmi Pomoc koleżeńska Współpraca w grupie Imprezy szkolne, klasowe, Akcje charytatywne Samorząd uczniowski 5. Twórcze rozwiązywanie konfliktów Łagodzenie konfliktów w klasie, szkole Kompromis, drogi i możliwości osiągania porozumienia. Wszystkie lekcje, przerwy Indywidualne spotkania z wychowawcą, pedagogiem/ psychologiem m Nauczyciele Dyrekcja / psycholog 1

2 II. Odpowiedzialność za siebie i innych 1. Poczucie odpowiedzialności za postępy w nauce oraz kulturę osobistą Planowanie, organizowanie i ocenianie własnego uczenia się Efektywne współdziałanie w zespole Wykazywanie odwagi cywilnej w obronie racji swoich lub innych System pomocy koleżeńskiej Wszyscy nauczyciele Uczniowie wychowawcy 2. Dobra atmosfera pracy w szkole, klasie Ponoszenie odpowiedzialności za sposób funkcjonowania, klasy Odpowiedzialność za efekty pracy grupy w działaniu zbiorowym Uroczystości i imprezy szkolne, klasowe Uczniowie Rodzice Przyznawanie się do błędów 3. Dokonywanie trafnych wyborów Podejmowanie decyzji i przewidywanie ich następstw Przygotowanie uczniów do życia w przyszłym świecie dotyczące uzależnień i ich skutków oraz zdrowego stylu życia Propagowanie zdrowego stylu życia 4. Dbałość o środowisko Kształtowanie postaw proekologicznych Lekcje biologii, geografii, chemii Udział w akcjach: Sprzątanie świata, Dni Ziemi Działalność charytatywna Nauczyciele, biologii, geografii, chemii Samorząd Uczniowski Wystawy ekologiczne 2

3 III. Tolerancja 1. Rozumienie pojęcia tolerancja 2. Akceptacja szeroko rozumianej inności Wyszukiwanie przykładów tragicznych skutków braku tolerancji Wyjaśnienie pojęć nacjonalizm, uprzedzenie, stereotyp Nauka o skutkach dyskryminacji Integracja uczniów obcokrajowców Lekcje języka polskiego, historii, religii, WOS konkurs wiedzy o AIDS gazetki tematyczne Nauczyciele przedmiotów Nauczyciel geografii, biologii, wf Pielęgniarka szkolna 3. Znajomość wspólnych elementów miedzykulturowych Poznawanie kultur innych narodów Gazetki szkolne, wystawy, konkursy Wycieczki w ramach wymiany międzynarodowej Nauczyciele geografii, nauczyciele języków obcych 4. Poprawne relacje pomiędzy dziewczętami a chłopcami Integracja zespołu klasowego Poznanie problemów okresu dojrzewania Pogadanka, dyskusja / psycholog, Pielęgniarka szkolna 3

4 IV. Wiara w swoje możliwości 1. Uczeń zna swoje mocne i słabe strony Uświadomienie, że osiągnięcia życiowe ucznia zależą od jego wysiłku Wzmacnianie i motywowanie w obliczu niepowodzeń Wyznaczanie uczniom małych celów do realizacji Zajęcia psychoedukacyjne Rodzice 2. Świadomość własnych umiejętności Konstruowanie realistycznych celów Kształtowanie realistycznej samooceny 4

5 V. Kultura osobista 1. Wiara w wyznawane wartości i umiejętność ich obrony. Wpajanie uniwersalnych norm, zasad i wartości Zebrania z rodzicami Wszyscy nauczyciele, psycholog 2. Zdolność opierania się manipulacji i naciskom. Nauka kontroli emocji Umiejętność przyjmowania krytyki Nauka zachowań asertywnych. Zajęcia psychoedukacyjne Stop cyberprzemocy Indywidualne rozmowy Nauczyciele i psycholog 3. Poszanowanie godności drugiego człowieka Budowanie prawidłowych relacji interpersonalnych 4. Kulturalne zachowanie na co dzień Poznanie zasad dobrego zachowania Zasady savoire- vivre, 5