PROGRAM WYCHOWAWCZY SP 1 W LUBSKU NA ROK SZKOLNY 2013/2014 Tytuł programu: PRZYJAZNA I BEZPIECZNA SZKOŁA Koordynator: pedagog szkolny Realizatorzy: członkowie RP, pracownicy szkoły. Program pracy wychowawczej opracowany zgodnie z założeniami Podstawy Programowej kształcenia ogólnego dla sześcioletnich szkół podstawowych (rozporządzenie MEN z 15 lutego 1999 r.) oraz rozporządzeniem MEN o nowej podstawie programowej kształcenia przedszkolnego i ogólnego z 23 grudnia 2008 r. wraz z nowelizacją Ustawy o systemie oświaty z 19 marca 2009 r. Program jest ściśle skorelowany ze Szkolnym Programem Profilaktyki, Szkolnym Programem Nauczania, Planem Pracy Szkoły. HASŁO ROKU: ROK BEZPIECZNEJ SZKOŁY DBAMY O BEZPIECZNE OTOCZENIE I ZACHOWANIE UCZNIA. PROMUJEMY ZDROWY STYL ŻYCIA ZWIĘKSZAMY AKTYWNOŚĆ FIZYCZNĄ I ZDROWE NAWYKI ŻYWIENIOWE. I. CELE GŁÓWNE 1. Wpajanie i utrwalanie nawyków kulturalnego i bezpiecznego zachowania się uczniów. 2. Indywidualizacja pracy dydaktycznej i wychowawczej - stworzenie uczniom warunków umożliwiających odkrycie siebie, uzyskanie poczucia własnej wartości, dojrzewanie społeczne. 3. Zwiększanie aktywności fizycznej dzieci, wpajanie zdrowych nawyków żywieniowych. 1
4. Budowanie więzi uczniowskich i przyjaźni, szacunku, tolerancji, prawidłowego komunikowania się, przezwyciężania stresów. 5. Zapewnianie optymalnych warunków do wszechstronnego rozwoju osobowości dziecka w bezpiecznym i przyjaznym środowisku. 6. Rozbudzenie i rozwijanie indywidualnych zdolności twórczych. 7. Współpraca z rodzicami, integracja ze środowiskiem lokalnym. 8. Wychowanie patriotyczne i w duchu Obywatela Europy- HISTORIA NAJNOWSZA. 9. Podejmowanie działań ograniczających zjawiska agresji i przemocy, dbałość o prawidłową realizację obowiązku szkolnego. PRIORYTETY EFEKTYWNA WSPÓŁPRACA Z DOMEM RODZINNYM I NAJBLIŻSZYM ŚRODOWISKIEM WARUNKIEM WSZECHSTRONNEGO ROZWOJU UCZNIÓW. TWORZENIE PRZYJAŹNIE WSPIERAJĄCEGO KLIMATU SPOŁECZNEGO W SZKOLE JAKO NAJWAŻNIEJSZE ZADANIE W PROCESIE PRZECIWDZIAŁANIA AGRESJI I PRZEMOCY.ODKRYWAMY I ROZWIJAMY TALENTY. II. CELE SZCZEGÓŁOWE: 1. Dostarczać wiedzę na temat praw człowieka, obowiązków ucznia. 2. Kształtowanie zdrowego stylu życia-aktywności fizycznej, prawidłowego odżywiania, życia wolnego od nałogów 3. Zapoznawać uczniów i rodziców ze Statutem Szkoły, Szkolnym Programem Wychowawczym i Szkolnym Programem Profilaktycznym 4. Kształcić umiejętności rozwiązywania konfliktów oraz radzenia sobie z przemocą. 5. Wzmocnić więzi pomiędzy uczniami w klasie i szkole, czuwać nad utrzymaniem wysokiego poziomu samopoczucia uczniów. 6. Przeciwdziałać agresji, uzależnieniom, przestępczości. 7. Organizować różnorodne formy zajęć pozalekcyjnych. 8. Egzekwować przestrzeganie norm zachowania się w szkole i poza nią. 9. Większy nacisk na kulturę zachowania się uczniów w różnych sytuacjach i miejscach. 10. Kształtować postawy patriotyczne w duchu Obywatela Europy w większym stopniu przybliżać historię najnowszą. 2
11. Egzekwować prawidłową realizację obowiązku szkolnego. III. PRZEWIDZIANE EFEKTY: 1. Widoczne pozytywne relacje w całej społeczności szkolnej, wysoki stopień samopoczucia uczniów w klasie oraz poziomu akceptacji grupy. 2. Wzrost liczby uczniów biorących udział w zajęciach organizowanych przez szkołę, zadowolenie z zajęć. 3. Znajomość i akceptacja przez uczniów zasad zachowania się w szkole. 4. Wzrost poziomu elementarnej kultury wśród uczniów, rozwój prawidłowych kontaktów interpersonalnych oraz umiejętności radzenia sobie w sytuacjach trudnych. 7. Wzrost świadomości obywatelskiej i poczucia przynależności do Wspólnoty Europejskiej. 8. Prawidłowa realizacja obowiązku szkolnego. 9. Stosowanie na co dzień zasad zdrowego stylu życia. IV. SPOSÓB OCENY, STANDARTY OSIĄGNIĘĆ 1. Obserwacja: w szkole przestrzegane są procedury w przypadku przekraczania norm. 2. Analizy sytuacji opiekuńczo wychowawczej szkoły i poszczególnych klas. 3. Ankiety wykazujące poziom integracji klasy, badające samopoczucie uczniów, znajomość praw, norm zachowania się w szkole. 4. Obserwacja wzrostu liczby uczestników kół zainteresowań. 5. Diagnoza problemu agresji i uzależnień badanie ankietowe uczniów i rodziców 6. Obserwacja liczny udział społeczności szkolnej w organizowanych imprezach szkolnych oraz działaniach szkoły promującej zdrowie. 7. Obserwacja uczniowie nawykowo stosują zwroty grzecznościowe, stopniowa redukcja używania wulgaryzmów przez uczniów. 8. Analiza dzienników lekcyjnych, systematyczne kontakty z wychowawcami w celu wyeliminowania wagarów oraz zwalniania uczniów z lekcji wych. fizycznego. 9. Ankiety i kontakty bezpośrednie z rodzicami dotyczące znajomości dokumentów szkolnych oraz różnych aspektów życia szkolnego. 3
V. HARMONOGRAM DZIAŁAŃ Plan działań wychowawczych dla klasy pierwszej: Cel wychowania: dziecko znajduje swoje miejsce w grupie i działa w niej. Cele operacji - zadania Ma poczucie przynależności do klasy. Zadania nauczyciela Odpowiedzialny Sposób ewaluacji Rozpoznawanie środowiska rodzinnego, diagnozowanie potrzeb. Poznajemy się przez zabawę. Wychowawca,, pedagog Obserwacja, rozmowy wych. - Chce i wyraża potrzebę działania w klasie jako grupie rówieśniczej. Współtworzy i respektuje normy grupowe. Tworzymy grupy zadaniowe: Klasowy Klub Przyjaciół Kwiatów, Porządku. Ustalamy Wychowawca, Gry i zabawy integracyjne zespoły klasowe. Doświadczenia współzależności i współodpowiedzial ności za działanie grupy. Prezentujemy się dla innych. Ekspresja: teatralna, plastyczna, muzyczna. Koła zainteresowań: - taneczne, - przyrodnicze Wychowawca, Ankieta dla rodziców. Analiza wytworów prac dzieci. Pasowanie na ucznia, apele grup wiekowych, zapoznanie z Patronem szkoły, zawarcie kontraktów klasowych, wycieczki turystyczne poznajemy najbliższą okolicę, współpraca z Policją Bezpieczne dziecko. Program profilaktyczny akcja Lupo dzielnicowy bliżej dziecka. Bal pierwszoklasisty, uroczyste pasowanie na czytelnika biblioteki szkolnej uczniów kl. I. 4
Plan działań wychowawczych dla klasy drugiej: Plan działań wychowawczych dla klasy drugiej. Cel wychowania: zna normy dobrego wychowania i wg nich postępuje. Efekty działań wychowawczych: - szanuje dorosłych, młodszych i rówieśników, - nawykowo stosuje zwroty grzecznościowe, - zna symbole narodowe, regionalne i wie jak się wobec nich zachować. Cele operacji - zadania Zna normy dobrego zachowania. Zadania nauczyciela Odpowiedzialny Sposób ewaluacji Opracowanie regulaminu dobrego zachowania. Przedstawienie tekstów literackich obrazujących pożądane formy zachowań. Wychowawcy, Bibliotekarz Obserwacja i ocena zachowania Właściwe zachowuje się w miejscach publicznych. Stworzenie sytuacji wychowawczej zachowanie w środkach komunikacji miejskiej, na ulicy, w kinie itp. Udział w imprezach kulturalnych. Korzystanie z biblioteki. Wycieczki turystyczno krajoznawcze: zielone szkoły Wychowawcy,, nauczyciele Samoocena, ocena grup i nauczyciela, obserwacja, klasowa księga zachowań Uczestniczymy w kultywowaniu tradycji szkoły, miasta, regionu, państwa. Redagujemy Kalendarium Ważnych Dat - gazetki okolicznościowe Rodzice, dziadkowie,, dyrektor Analiza dokumentów szkolnych Kółka: - plastyczno artystyczne - matem.- recytat. 5
- odnowienie kontraktu klasowego praca nowymi metodami relaksacyjnymi nad wyciszeniem uczniów, - praca wokół Patrona - Bal u Króla Maciusia - wycieczki krajoznawcze: rozbudzanie zainteresowań ekologicznych i regionalnych - przygotowanie apeli grup wiekowych - współpraca z Policją Bezpieczne dziecko spotkania z policjantem Lupo, czyli dzielnicowy bliżej dziecka - redagowanie gazetki szkolnej Gadaninki z Jedynki Plan działań wychowawczych dla klasy trzeciej: Cel wychowania: dziecko umie zachować się w sytuacjach trudnych. Efekty działań wychowawczych: - zna i rozumie pojęcia: prawo, obowiązek, tolerancja, - rozróżnia dobro i zło w sytuacjach codziennych i odpowiednio reaguje, - jest świadome swoich praw, - wie do kogo może zwrócić się o pomoc, - dostrzega swoje mocne i słabe strony. Cele operacji - zadania Układamy naszą Konwencję Praw Dziecka. Zadania nauczyciela Odpowiedzialny Sposób ewaluacji Wymyślamy i zapisujemy prawa ważne dla dzieci burza mózgów Gazetka ścienna Kółka: - recytatorskie - teatralne - ekologiczne - czytelniczo recytatorskie wychowawca, Rzecznik Praw Ucznia sondaż wśród uczniów Tworzymy Mapę Przyjaciół Dzieci. odwiedzamy osoby i instytucje wspomagające szkołę np. pielęgniarka, policja., analiza pracy uczniów Uczymy się egzekwować swoje prawa. Prawidłowo oceniamy sytuację gry dramatyczne odgrywanie ról z rozmowy z dziećmi 6
Radzę sobie w nowych sytuacjach bezstresowe przejście do kl. IV. życia codziennego. Przekonujemy innych do Konwencji Praw Dziecka. Urządzamy Sejmik Koleżeński zabawa w sąd koleżeński na przykładzie opowiadań i scenek z życia klasy. Wprowadzenie zeszytów w szerokie linie, wdrażanie zasad obowiązujących w klasach IV - VI Nauczyciele klas III Rozmowy z uczniami, rodzicami i wychowawcami klas IV - kontakty, współpraca z Policją Bezpieczne Dziecko spotkanie z policjantem program Lupo dzielnicowy bliżej dziecka, - praca wokół patrona szkoły Bal u Króla Maciusia, - edukacja regionalna i ekologia w moim środowisku, - zielone szkoły, - badanie samopoczucia u uczniów w klasie i w szkole Plan działań wychowawczych dla klasy czwartej: Cel wychowania: dziecko wie jak komunikować się z rówieśnikami i dorosłymi, jak przezwyciężać stres. Efekty działań wychowawczych: - zna i stosuje w praktyce zasady aktywnego słuchania, - jasno precyzuje swoje odpowiedzi, - próbuje być asertywny, - planuje dzień pracy, właściwie ustala czas pracy na naukę i odpoczynek, - nie akceptuje zachowań agresywnych. Cele operacji - zadania Zadania nauczyciela Odpowiedzialny Sposób realizacji 1. Zna i stosuje zasady aktywnego słuchania. wychowawca, nauczyciel, obserwacja 1. Wzajemne bliższe poznanie członków zespołu klasowego zajęcia integracyjne, wspólne imprezy, wycieczki, Zielone szkoły 2. Kształcenie umiejętności aktywnego słuchania, odzwierciedlanie nauczyciel, 7
uczuć, ćwiczenia na koncentrację uwagi, scenki. 2. Jasno precyzuje swoje wypowiedzi. 1. Poznajemy istotę procesu komunikowania się i przyczyny zakłóceń np. zabawa typu Głuchy telefon 2. Określenie cech jasnego wypowiadania się. 3. Próbuje być asertywny. 1. Doskonalenie cech asertywnych zachowań symulacje zachowań szkolnych, domowych. 2. Uczymy się wyrażać prośby, sądy i oczekiwania. ankieta końcowa, obserwacje 1. Kontrakty klasowe. 2. Zachęcanie do udziału w zajęciach pozalekcyjnych. 3. Praca wokół tematyki ekologicznej, regionalizm. 4. Udział w wycieczkach krajoznawczych. 5. Wykorzystywanie korczakowskich form pracy przyjęcie nowych form pracy. 6. Współpraca z Policją karta rowerowa pogadanki na temat Właściwego zachowania w różnych sytuacjach 7. Statut szkoły samorządność. 8. Przeciwdziałanie agresji. 9. Analiza frekwencji. 10. Włączenie uczniów do działalności klubu europejskiego. 11. Badanie samopoczucia. Plan działań wychowawczych dla klasy piątej: Cel wychowania: uczeń zna swoje mocne i słabe strony, potrafi nad nimi pracować. Efekty działań wychowawczych: - dokonuje samokontroli, samooceny wyciąga wnioski, - ma świadomość swoich zalet i wad, - potrafi i chce się pozytywnie zaprezentować, - zauważa problemy i podejmuje próby ich rozwiązywania. 8
Cele operacji zadania 1. Obserwujemy swoje zachowanie w różnych sytuacjach. Zadania nauczyciela Odpowiedzialny Sposób realizacji Gry dramatyczne pokazujące formy zachowań, charakterystyczne dla każdego w danej sytuacji. wychowawca Obserwacja techniki socjometryczne zgadnij kto 2. Poznajemy siebie z własnego doświadczenia i opinii innych. Jaki jestem? - przeprowadzić wywiady z osobami ważnymi. Rodzice, krewni,, uczniowie Test zadań nie dokończonych 3. Dostrzegamy świat własnych potrzeb i zasób swoich możliwości. 4. Potrafimy dokonać autoprezentacji Piszemy Księgę Marzeń i Celów (klasy, każdego ucznia) Przygotowujemy sesję reklamową Uczeń o jakim się marzy symulacje autoprezentacji czyli przedstawienie siebie w formie: słownej, plastycznej ze szczególnym uwzględnieniem pozytywów Uczniowie Uczniowie,, Księgi Marzeń i Celów wywiad - kontrakty klasowe, - mój region, moja okolica wycieczki krajoznawcze, - tematyka ekologiczna, - przygotowanie i udział w apelach grup wiekowych, - analiza Statutu Szkoły samorządność, - udział w zajęciach pozalekcyjnych, - badanie samopoczucia uczniów w klasie, - przeciwstawienie się uzależnieniom, - przeciwdziałanie agresji, - analiza frekwencji w klasach. 9
Plan działań wychowawczych dla klasy szóstej: Cel wychowania: uczeń potrafi planować działanie i przewidzieć jego efekt. Cele operacyjne: - poszukuje ważnych wartości i celów życiowych, - dokonuje właściwych wyborów, - rozwija swoje mocne strony i pracuje nad słabymi, - potrafi dokonać samokontroli i samooceny. Cele operacji - zadania 1. Planujemy swój czas pracy. Zadania nauczyciela Odpowiedzialny Sposób realizacji Zawiera kontrakt naukowy z samym sobą przygotowanie i uświadomienie sobie znaczenia sprawdzianu kompetencji uczniów szkoły podstawowej. wychowawca, opiekun koła zainteresowań, Praca na lekcji 2.Planujemy swój wypoczynek. 3. Rozpoznaje wartości moralne, dokonuje właściwych wyborów. 4. Potrafi zaprezentować się pozytywnie. Szkolna giełda pomysłów przedstawienie ciekawych form spędzania wolnego czasu. Ustalenie hierarchii wartości burza mózgów, gry dramatyczne. Prezentacja wzorów osobowych: literackich, historycznych, współczesnych Stosowanie systemu pochwał i nagród. Wykorzystanie inicjatywy uczniów na forum szkoły zwrócenie uwagi na konieczność czynnego, kreatywnego życia szkoły.,, nauczyciel, dyrektor wychowawca, rodzic nauczyciel j. polskiego, historii, wdr podsumowanie imprez 10
1. Badanie samopoczucia uczniów w klasach. 2. Kontrakty klasowe. 3. Wdrażanie tematyki ekologicznej i regionalnej. 4. Udział w zajęciach pozalekcyjnych i w imprezach szkolnych. 5. Praca wokół Patrona Szkoły. 6. Analiza statutu samorządność. 7. Przeciwdziałanie uzależnieniom, programy profilaktyczne - radzimy sobie z agresją. 8. Analiza frekwencji. 9. Klub europejski. HARMONOGRAM DZIAŁAŃ W ROKU 2013/2014 Zadania 1. Wzmacniać oddziaływania wychowawcze w zakresie integracji zespołów, zapewnienia bezpieczeństwa budowanie pozytywnego klimatu społecznego w szkole Termin realizacji Osoby odpowiedzialne pedagog Kryteria sukcesu Monitoring ewaluacja -diagnoza samopoczucia uczniów w klasie, stopnia integracji klas, przestrzegania praw człowieka w szkole kl. III VI - badanie stopnia integracji klas I 10/11 2013r. po I półroczu przeprowadzenie badań: klas, podsumowanie wyników: pedagog E. Drzewiecka zebrany materiał pozwoli określić: stopień samopoczucia w klasie i opracować działania naprawcze znajomość praw człowieka wśród uczniów przestrzeganie praw w ocenie uczniów Obserwacje, ankieta, wypowiedzi uczniów. Praca indywidualna z uczniem. - nauczyciele tworzą w ciągu całego roku wszyscy nauczyciele uczniowie i Rozmowy, wywiady z 11
przyjazne relacje z uczniami i efektywnie współpracują z rodzicami oraz inst. pozarządowymi pozytywnie oceniają swoje relacje z nauczycielami rodzicami - efektywne zapewnienie uczniom bezpieczeństwa w szkole badanie stopnia zagrożenia agresją i uzależnieniami. 11/12 2013r. klas IV VI wszyscy pracownicy szkoły uczniowie i deklarują, że w szkole jest bezpiecznie Ankieta, bezpośrednie kontakty z klasami i uczniami oraz rodzicami Praca wychowawcza wokół Patrona Janusza Korczaka- 70-ta Rocznica Śmierci Patrona W ciągu roku V-VI 2013 Pedagog, uczniowie znają postać i idee Starego Doktora Obserwacje, kroniki, dzienniki lekcyjne 2. Kształtowanie postaw dla akceptacji osób niepełnosprawnych i mniej zaradnych - współpraca z WTZ, poloniści, SU, społeczność szkolna większa tolerancja w stosunku do niepełnosprawnych Analiza dokumentów obserwacja 3. Działalność Szkolnego Rzecznika Praw Ucznia w rozwiązywaniu konfliktów Rzecznik Praw Ucznia, SU kontakty rzecznika z klasami Analiza spraw wpływających do rzecznika 4. Demokratyzacja życia szkolnego rozwijanie form samorządności w oparciu o system J. Korczaka znajomość i SU,, pedagog Aktywny udział uczniów i rodziców w życiu szkoły, we współtworzeniu prawa szkolnego i programu pracy Analiza frekwencji rodziców na spotkaniach z wychowawcami i dyrekcją szkoły 12
przestrzeganie praw dziecka przez pracowników szkoły szkoły. 5. Przedstawienie oferty zajęć pozalekcyjnych do 01.10.2013r. opiekunowie kół zainteresowań, świetlicy, klas 6. Praca kół zainteresowań: pozyskanie jak największej ilości dzieci na zajęcia kół do udziału w konkursach i zajęciach sportowych. 7. Prezentacja osiągnięć pracy kół promocja szkoły w środowisku wszystkie imprezy szkolne i środowiskowe opiekunowie kół zainteresowań, świetlicy, klas p. Giedrowicz, p. Drzewiecka opiekunowie kół, nauczanie początkowe Podnoszenie efektów kształcenia programy artystyczne dla rodziców, Dożynki, Dni Lubska itp. Grafik zajęć do wglądu uczniów i rodziców dostosowany do planu zajęć uczniów Hospitacja zajęć, analiza dokumentów *. Szkolenia nauczycieli: Tematyka szkoleń w b. r. szk. u Lidera WDN I i II półrocze lider WDN udoskonalamy warsztat pracy nauczycieli Protokoły z rad Zastosowanie wypracowanych form w pracy 9. Opracowanie tematyki oraz przeprowadzenie spotkań z rodzicami - pedagogizacja rodziców agresja, zdrowy styl życia uzależnienia W ciągu roku pracownicy PPP,, bibliotekarka inni specjaliści udoskonalamy umiejętności wychowawcze rodziców Obserwacja, rozmowy, spotkania z rodzicami 13
10. Działalność Klubu Europejskiego zainteresowanie kulturą innych krajów w kontekście zjednoczonej Europy I i II semestr opiekun klubu SU, znajomość procesu integracji i współpracy europejskiej z jego konsekwencjami dla Polski Rozmowy z uczniami, swobodna obserwacja, konkursy - współpraca szkół partnerskich Lubsko Forst Lubsko-Ballenstadt II półrocze dyrektor szkoły, germaniści wymiana dzieci formy nagradzania uczniów, wspólne imprezy Wyjazdy, wycieczki 11. Realizacja innowacji pedagogicznych: - Grupowe zajęcia wychowawczoprofilakt. prowadzone w oparciu o program Spójrz Inaczej p.kireńczuk, klas większy stopień opanowania emocji, poznania siebie, asertywność - Praca z uczniem zdolnym p. Kuliszko rozwój wiedzy, zainteresowań - Mały Mistrz ortografii kl. I III p. Drzewiecka praca z uczniem zdolnym poprawa w zakresie pisowni polskiej. - Edukacja regionalna Lubsko moja mała Ojczyzna w ciągu roku p. M. Lewicka rozbudzenie zainteresowań najbliższą okolicą - Innowacja językowa Bingo w ciągu roku p. J.Miszkurka rozwijanie sprawności językowej - Innowacja językowa p. J. Miszkurka rozwijanie 14
Deutsch fur Dich sprawności językowej - Innowacja z zakresu nauczania języków obcych Alles klar Ż. Radzion rozwijanie zainteresowań j. niemieckim - Innowacja z zakresu nauczania pierwszej pomocy I ty możesz pomóc I. Sidelnik umiejętność udzielania pierwszej pomocy - Od bajki do bajki M. Snopkiewicz rozbudzenie zainteresowań czytelniczych - Świat dziecięcych talentów i pasji M. Krukowska drama na lekcjach religii 12. Działalność Uczniowskiego Klubu Sportowego Dzień Sportu Szkolnego w ciągu roku p. Firuta, nauczyciele w-f liczny udział dzieci w imprezach sportowych Obserwacja organizowanych imprez 13. Organizowanie wycieczek szkolnych i klasowych, Zielonych Szkół, kursów pływania, imprez klasowych, uroczystych spotkań z rodzicami itd. nauczyciele masowy udział uczniów w wycieczkach imprezach szkolnych Liczny udział dzieci 14.Wychowanie prozdrowotne Szkolne Igrzyska Sportowe - Wielkanocny turniej klas IV VI - Konkurs o Puchar dyrektora szkoły - Mikołajkowy Turniej Sportowy w ciągu roku kwiecień nauczyciele w f liczny udział uczniów Tabele wyników Swobodna obserwacja 15
* program profilakt. Trzymaj formę, Szklanka mleka, Wiem co jem - turniej II półrocze K. Jessa, świetlicy Liczny i efektywny udział uczniów w programie obserwacja 15. DNI PATRONA Święto Szkoły p. B. Kireńczuk, muzyk, plastyk, SU bibliotekarz Większa znajomość życia, twórczości, idei Patrona Obserwacja 16. Wychowanie patriotyczne: - Sesje z okazji Rocznic - Konstytucja 3-go Maja W ciągu roku p. Giedrowicz p. Wiśniewska,, nauczyciele Wyrobienie uczuć patriotycznych, pogłębienie wiedzy obserwacja 18. Wprowadzenie działań zapobiegających zjawisku agresji, cyberprzemocy i uzależnieniom W ciągu roku p. B. Kireńczuk,, informatyk,specjaliści w tej dziedzinie ograniczenie zjawisk Ulotki, plakaty, zapisy w dziennikach, gazetki klasowe, szkolne obserwacja 19.Realizacja Rządowego Programu OWOCE W SZKOLE p. Jessa,, pedagog wyrobienie zasad prawidłowego odżywiania obserwacja Program opracowany przez zespół wychowawczy pod kierunkiem mgr Beaty Kireńczuk i zatwierdzony do realizacji na posiedzeniu Rady Pedagogicznej w dniu 12.09.2013r. 16
17