PROGRAM WYCHOWAWCZY SZKOŁY PODSTAWOWEJ W KARPICKU

Transkrypt

1 PROGRAM WYCHOWAWCZY SZKOŁY PODSTAWOWEJ W KARPICKU

2 AKTY PRAWNE Podstawę prawną Szkolnego Programu Wychowawczego stanowią: Konstytucja RP z dnia 17 października 1997 r., Karta Nauczyciela z dnia 26 stycznia 1982 r. z późniejszymi zmianami, Ustawa o systemie oświaty z dnia 7 września 1991r. wraz z późniejszymi zmianami, Ustawa z dnia 19 marca 2009 r. o zmianie ustawy o systemie oświaty oraz o zmianie niektórych innych ustaw Podstawa programowa dla sześcioletnich szkół podstawowych (Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 23 grudnia 2008 r. w sprawie podstawy programowej wychowania przedszkolnego oraz kształcenia ogólnego w poszczególnych typach szkół), Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 23 marca 2009 r. zmieniające rozporządzenie w sprawie ramowych planów nauczania w szkołach publicznych Powszechna Deklaracja Praw Człowieka, Konwencja o Prawach Dziecka, Statut Szkoły Podstawowej w Karpicku Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 31 marca 2009 r. zmieniające rozporządzenie w sprawie warunków i sposobu oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów i słuchaczy oraz przeprowadzania sprawdzianów i egzaminów w szkołach publicznych. NACZELNY CEL WYCHOWANIA: Wdrożenie dziecka do świadomego kreatywnego myślenia oraz rozwoju twórczych zainteresowań prowadzących do sukcesu szkolnego. zaangażowania w naukę poczucia własnej wartości szacunku godności i tożsamości twórczego zainteresowania radości i entuzjazmu

3 Zadania szkoły jako środowiska wychowawczego Koordynacja działań wychowawczych domu, szkoły i środowiska rówieśniczego. Wskazywanie dziecku drogi świadomego dokonywania wyboru. Umożliwienie prawidłowego rozwoju psychofizycznego wychowanków naszej szkoły. Wpajane poczucie własnej wartości oraz poszanowanie godności i tożsamości drugiego człowieka. Zapewnianie poczucia bezpieczeństwa na terenie środowiska szkolnego. Nawiązywanie relacji opartych na wzajemnej tolerancji i asertywności między uczniami. Zadania nauczyciela wychowującego Towarzyszenie w drodze do wszechstronnego rozwoju osobowego dziecka. Rozpoznawanie indywidualnych potrzeb uczniów. Zachęcanie do stosowania zasad dobrego zachowania. Stworzenie uczniom możliwości współdziałania w grupie rówieśników. Inspirowanie wychowanków naszej szkoły do pozytywnego reagowania w sytuacjach konfliktowych. Zachęcanie do wyrażania własnych opinii. Metody pracy Dyskusje na forum grupy. Twórczość artystyczna. Treningi umiejętności. Warsztaty tematyczne. Wycieczki turystyczno-krajoznawcze. Gry symulacyjne. Wyjazdy śródroczne. Formy pracy Praca w zespołach zadaniowych. Praca w grupach. Praca indywidualna.

4 PLAN DZIAŁAŃ WYCHOWAWCZYCH SZKOŁY PODSTAWOWEJ W KARPICKU Cele operacyjne Zadania -gry i zabawy integracyjne Osoba odpowiedzialna Sposób ewaluacji -uroczystości klasowe i szkolne rozmowa -warsztaty integracyjne 1 Dziecko uczy się poczucia przynależności do środowiska rówieśniczego lokalnego i społecznego -udział w życiu - kulturalnym miasta i regionu - udział w samorządzie szkolnym - reprezentowanie szkoły w konkursach szkolnych, międzyszkolnych, olimpiadach - prace wytwórcze wystawiane na terenie szkoły i poza szkołą i opiekun SU dyskusje na forum klasowym lub szkolnym, rozmowa, dyskusja analiza wytworów prac dyskusje i prace pisemne - udział w wystawach artystycznych i przedstawieniach teatralnych

5 2 Uczymy się dokonywania prawidłowego wyboru - przeprowadzenie zajęć z profilaktyki narkomanii alkoholizmu, palenie papierosów, dopalaczy, program Nie pal przy mnie proszę, Czyste powietrze wokół nas, Moje dziecko idzie do szkoły - wskazywanie odpowiednich wzorców postępowania na podstawie literatury - stymulowanie sytuacji wychowawczych - filmy dydaktyczne dające alternatywny wybór, program Bezpiecznie to wiedzieć i znać. policja, koordynatorzy: Sylwia Sarbak, Renata Guś, Lucyna Musielak policja ilustracja, dyskusja dyskusja skrzynka pytań rozmowa 3 Dziecko nabywa umiejętności aktywnego rozwijania wszystkich sfer swojej osobowości - nabywanie umiejętności korzystania z biblioteki szkolnej i publicznej - wskazywanie drogi rozwijającej indywidualne predyspozycje dziecka - udział w wycieczkach krajoznawczych i zajęciach sportowych - uczymy się wyrażania własnego zdania w oparciu o zachowania lekturnik rozmowy z uczniami, analiza prac, rozmowa o przeżyciach podczas działań scenki dramowe

6 asertywne - inspirowanie twórczości artystycznej opiekun SU analiza wytworów artystycznych - propagowanie i utrwalanie postaw tolerancji pogadanka 4 Uczymy się poznawać własną wartość i szanować indywidualnoś ć drugiego człowieka - kształtowanie obrazu własnej osoby w oparciu o gry dydaktyczne - poznanie swoich mocnych stron charakteru oraz tych nad którymi trzeba pracować test np.: zdania niedokończone - przedstawiamy siebie, swoich kolegów i nauczycieli w formie słownej plastycznej ze szczególnym uwzględnieniem pozytywów analiza prac - kształtowanie umiejętności pozytywnego i asertywnego reagowania w sytuacjach konfliktowychsymulacja zachowawcza eksperyment kontrolowany

7 - psychoprofilaktyka zagrożeńrozpoznawanie niebezpiecznych sytuacji - eksperyment kontrolowany, rozmowa 5 Uczeń potrafi bezpiecznie spędzać czas w szkole i poza szkołą - realizacja programu,,bezpiecznie to wiedzieć i znać - warsztaty umiejętność porozumiewania się,,jak rozładować agresję, policja, koordynator Joanna Kulus testy, pogadanka - upowszechnianie zasad dobrego wychowania kodeks klasowy 6 Dziecko zna i stosuje zasady dobrego zachowania - wpajanie szacunku dla osób dorosłych z uwzględnieniem zasad dobrego wychowania - wdrażanie kodeksu postępowania ucznia Szkoły Podstawowej w Karpicku - budowanie relacji między rówieśnikami opartych na wzajemnej tolerancji i asertywności rozmowy z uczniami obserwacje Rada Rodziców przy Szkole Podstawowej w Karpicku uchwala w porozumieniu z Radą Pedagogiczną tut. szkoły PROGRAM WYCHOWAWCZY i zatwierdza go 30 września 2015 r..