KONCEPCJA PRACY. SZKOŁY PODSTAWOWEJ NR 9 Społecznego Towarzystwa Oświatowego w Warszawie na lata

Transkrypt

1 KONCEPCJA PRACY SZKOŁY PODSTAWOWEJ NR 9 Społecznego Towarzystwa Oświatowego w Warszawie na lata Koncepcja pracy szkoły została opracowana w oparciu o: Ustawę o systemie oświaty z dnia 7 września 1991 r. (Dz.U. z 2004 r. nr 256, poz z późn. zm.). Rozporządzenie MEN z dnia 23 grudnia 2008 r. w sprawie podstawy programowej wychowania przedszkolnego oraz kształcenia ogólnego poszczególnych typach szkół (Dz. U. z 2009r. nr 4, poz. 17). Kartę Nauczyciela z dnia 26 stycznia 1982 r. (Dz. U. z 2006r. nr 97, poz. 674 z późn. zm.). Konwencję o prawach dziecka z dnia 20 listopada 1989 r. Statut Szkoły. Program wychowawczy Szkoły. Program profilaktyczny Szkoły.

2 MISJA SZKOŁY PODSTAWOWEJ NR 9 STO w Warszawie Jesteśmy szkołą sprzyjającą wszechstronnemu rozwojowi każdego ucznia, szanujemy jego godność oraz wolność światopoglądową i wyznaniową. Przygotowujemy go do kształcenia się przez całe życie. Absolwenta naszej szkoły powinny cechować: kultura osobista, wszechstronny rozwój osobowości, postawa twórczego rozwiązywania problemów, dążenie do pogłębiania zdobytej wiedzy i umiejętności, samodzielność myślenia, umiejętność aktywnego uczestnictwa w życiu społecznym, umiejętność dokonywania wyboru wartości ze szczególnym uwzględnieniem uczciwości, tolerancji, wolności, honoru, godności własnej i innych, dążenie do poznawania prawdy, dbanie o dobry wizerunek szkoły, podtrzymywanie kontaktu ze szkołą. WIZJA SZKOŁY NIE DLA SZKOŁY, LECZ DLA ŻYCIA SIĘ UCZYMY W naszej szkole 1. UCZYMY MYŚLEĆ I ROZUMIEĆ ŚWIAT. Nauczyciele dbają, aby wszyscy uczniowie osiągali coraz lepsze wyniki i rozwijali swoje zainteresowania. Uczymy twórczego i krytycznego myślenia, aby wiedza i umiejętności pomagały zrozumieć uczniom to, co wokół nich dzieje. 2. ROZWIJAMY SPOŁECZNIE, UCZYMY WRAŻLIWOŚCI. Uczniowie uczą się współdziałania w zespole, angażują się w pracę na rzecz innych. 3. POMAGAMY UWIERZYĆ W SIEBIE, TWORZYMY DOBRĄ ATMOSFERĘ. W szkole panuje życzliwa, pełna wzajemnego szacunku atmosfera, uczniowie uczą się wierzyć we własne siły. 4. PRZYGOTOWUJEMY DO DOBREGO STARU W PRZYSZŁOŚĆ. Uczymy języków obcych, posługiwania się komputerem i Internetem, wprowadzamy w świat kultury.

3 Działania szkoły w poszczególnych obszarach: W ZAKRESIE EDUKACJI: 1. Realizowanie założeń reformy programowej ze szczególnym zwróceniem uwagi na: a) kształcenie umiejętności posługiwania się językiem polskim, dbałość o wzbogacenie zasobu słownictwa uczniów; b) edukację medialną - wychowanie uczniów do właściwego wykorzystania mediów; c) efektywność kształcenia w zakresie nauk przyrodniczych i ścisłych; d) doskonalenie umiejętności posługiwania się językiem angielskim; e) edukację zdrowotną rozwijanie u uczniów dbałości o zdrowie własne i innych ludzi. 2. Utrzymanie bardzo wysokiego poziomu kształcenia poprzez: a) stosowanie różnorodnych metod nauczania motywujących uczniów do pracy (m.in. projektów, mapy mentalnej, dyskusji, wykorzystywanie materiałów do tablic interaktywnych, itp.); b) kształcenie umiejętności kluczowych; c) prowadzenie dodatkowych zajęć przygotowujących do sprawdzianu w klasie 6; d) organizowanie zajęć pozalekcyjnych ukierunkowanych na rozwój zainteresowań; e) indywidualizację procesu nauczania, by uczeń osiągał wyniki na miarę swoich możliwości; f) motywowanie i przygotowanie uczniów do udziału w konkursach przedmiotowych szkolnych i pozaszkolnych; g) stosowanie różnorodnych sposobów wspierania i motywowania uczniów; h) badanie osiągnięć edukacyjnych uczniów i analizowanie wyników sprawdzianu, formułowanie i wdrażanie otrzymanych wniosków; i) organizowanie i realizacja procesów edukacyjnych w oparciu o współpracę pomiędzy nauczycielami; j) wykorzystywanie nowoczesnych pomocy dydaktycznych; k) promowanie uczniów osiągających sukcesy w różnych dziedzinach nauki, sportu i sztuki l) wprowadzanie anglojęzycznych projektów, nawiązanie współpracy międzynarodowej. W ZAKRESIE WYCHOWANIA I OPIEKI: a) analizowanie podejmowanych działań wychowawczych mających na celu eliminowanie zagrożeń oraz wzmacnianie właściwych zachowań; ocenianie ich skuteczności oraz modyfikowanie w razie potrzeb;

4 b) opracowanie i wdrażanie programu wychowawczego i profilaktycznego szkoły, a następnie monitorowanie realizacji tych planów; c) planowanie pracy wychowawczej na podstawie diagnozy potrzeb uczniów oraz analizowanie spójności klasowych planów wychowawczych z programem szkoły; d) tworzenie wewnętrznych regulaminów klasowych, kontraktów z uczniami, itp.; e) organizowanie spotkań promujących właściwe zachowania np.: przeciwdziałanie agresji, właściwe odżywianie, udzielanie pierwszej pomocy, radzenie sobie w sytuacjach trudnych, uczenie asertywnych zachowań itp.; f) rozwijanie samorządności uczniów poprzez działalność w Samorządzie Szkolnym; g) informowanie na bieżąco rodziców o problemach wychowawczych i podejmowanie wspólnych działań; h) dbanie się o bezpieczeństwo uczniów; i) współpraca nauczycieli, wychowawców z psychologiem oraz dyrektorem w rozwiązywaniu problemów wychowawczych; j) kształtowanie postaw prozdrowotnych: - udział uczniów w akcjach: Szklanka mleka, Owoce i warzywa w szkole Lekki tornister, - promocja zdrowia systematyczne zajęcia prowadzone przez pielęgniarkę szkolną, - wprowadzenie programu innowacyjnego dotyczącego upowszechniania zdrowego stylu życia. W ZAKRESIE ZARZĄDZANIA I ORGANIZACJI PRACY SZKOŁY: a) opracowywanie arkusza organizacyjnego zgodnie z przepisami prawnymi i w uzgodnieniu z organem prowadzącym po uwzględnieniu potrzeb uczniów; b) organizowanie i wspieranie doskonalenia zawodowego nauczycieli i pracowników administracji szkoły; c) tworzenie i monitorowanie pracy zespołów przedmiotowych, zespołów wychowawczych; d) sprawowanie nadzoru pedagogicznego w sposób planowy, dokonywanie ewaluacji nadzoru oraz wykorzystywanie wniosków do rozwoju szkoły; e) prowadzenie ewaluacji wewnętrznej przez zespół nauczycieli; f) inicjowanie działań na rzecz podnoszenia poziomu jakości pracy; g) motywowanie nauczycieli do pracy w zespołach, prowadzenia lekcji otwartych, dzielenia się dobrymi praktykami, wprowadzenie mikroobserwacji do codziennego warsztatu pracy nauczyciela;

5 h) motywowanie nauczycieli do podejmowania działalności innowacyjnej, wykorzystywania nowoczesnych metod nauczania; i) inicjowanie i koordynowanie innowacyjnych zadań zespołów zadaniowych, dotyczących sposobów rozwijania wyobraźni dzieci. W ZAKRESIE WSPÓŁRACY Z RODZICAMI: a) budowanie zasad dobrze rozumianego partnerstwa pomiędzy rodzicami a szkołą, poszukiwanie konstruktywnych rozwiązań problemów wychowawczych; b) angażowanie rodziców do pracy na rzecz szkoły; c) prowadzenie szkoleń dla rodziców w zależności od potrzeb. W ZAKRESIE WSPÓŁPRACY ZE ŚRODOWISKIEM: a) wdrażanie uczniów do przeprowadzania akcji charytatywnych; b) organizowanie przez nauczycieli konkursów o zasięgu dzielnicowym; c) współpraca z okolicznymi przedszkolami w celu promowania działalności szkoły i przedstawienia oferty szkoły, d) przeprowadzanie zajęć dla mieszkańców Ursynowa w ramach realizacji różnych projektów. Koncepcja Pracy Szkoły została uchwalona na Radzie Pedagogicznej w dniu 29 sierpnia 2014r.