PROGRAM WYCHOWAWCZY 6-LETNIEJ SZKOŁY PODSTAWOWEJ POD LIPAMI W KROSINKU

Transkrypt

1 PROGRAM WYCHOWAWCZY 6LETNIEJ SZKOŁY PODSTAWOWEJ POD LIPAMI W KROSINKU Szkoła Pod Lipami : wzajemnego szacunku zaangażowania w naukę, zabawę i pracę chęci do działania kreatywnego myślenia radości i humoru entuzjazmu nagród

2 Ogólne cele wychowania. 1. Wszechstronny rozwój osobowy każdego dziecka w wymiarze intelektualnym, psychicznym, społecznym, zdrowotnym, moralnym i etycznym. 2. Przygotowanie do samodzielnego poszukiwania i korzystanie z potrzebnych informacji i materiałów. 3. Przygotowanie dziecka do dokonywania wyborów korzystnych dla siebie, a jednocześnie uwzględniających dobro innych. 4. Uświadomienie dziecku jego prawa do uczestnictwa w życiu społecznym i budzenie świadomości obywatelskiej. 5. Przygotowanie dziecka do życia w społeczności. 6. Rozbudzanie świadomości norm moralnych i etycznych 7. Uczenie szeroko rozumianej tolerancji opartej na normach przyjętych w społeczeństwie. 8. Ukazywanie pozytywnych wzorców. 9. Uczenie form poprawnego zachowania i kultury osobistej 10. Pomoc rodzinie w wychowaniu i współpraca szkoły z rodzicami. 11. Przeciwdziałanie alkoholizmowi i narkomanii 12. Kształcenie umiejętności dbania o własne dobro. 13. Rozwijanie wrażliwości na problemy związane z ochroną środowiska.

3 Zadania szkoły jako środowiska wychowawczego. opieka wychowawców nad psychologicznym i biologicznym rozwojem wychowanków. przygotowanie wychowanka do samodzielnego życia. skoordynowanie oddziaływań wychowawczych domu, szkoły, środowiska rówieśniczego. Zadania nauczyciela wychowującego kreowanie sytuacji, w których dziecko aktywnie rozwija wszystkie stany swojej osobowości. kształtowanie umiejętności współistnienia i współdziałania w grupie rówieśniczej i społecznej przez wspólną naukę, zabawę i wybór właściwych form spędzania wolnego czasu. budowanie obrazu własnej osoby w oparciu o rzetelną samoocenę

4 zaszczepianie postaw pozytywnego i zrównoważonego reagowania w trudnych sytuacjach, oraz właściwego sposobu wyrażania ocen i sądów aprobujących lub negujących różne zachowania swoje i innych osób. Metody pracy gry i zabawy dyskusje na forum grupy scenki rodzajowe twórczość plastyczna, techniczna i artystyczna dzieci wycieczki turystycznokrajoznawcze wyjazdy śródroczne treningi umiejętności projekty. Formy pracy praca w zespołach zadaniowych praca w grupach

5 praca indywidualna. Portret absolwenta Szkoły Podstawowej Pod Lipami w Krosinku. Absolwent kl.vi Szkoły Podstawowej Pod Lipami w Krosinku umie i chce uczyć się samodzielnie,ma sprecyzowane zainteresowania i jest gotowy do samodzielnego zdobywania wiedzy. Zna swoje miejsce w grupie i działa w niej. Zna normy dobrego zachowania i według nich postępuje.potrafi zachować się w rudnych sytuacjach, Wie jak komunikować się z rówieśnikami i dorosłymi. Zna swoje mocne i słabsze strony, potrafi nad nimi pracować. Potrafi planować działania i przewidzieć efekty. Uczeń dba o swoje zdrowie i zna skutki uzależnień, umie się im przeciwstawić. Szkoła Podstawowa w Krosinku jest członkiem Wielkopolskiej Sieci Szkół Promujących Zdrowie i realizuje program edukacji prozdrowotnej w/g określonych przez sieć standardów. W dniu 12 października 1999r. Rada Pedagogiczna Szkoły Podstawowej Pod Lipami w Krosinku podjęła jednomyślnie uchwałę o Programie Wychowawczym. Znowelizowany uchwałą Rady Pedagogicznej z dnia 2 listopada 2012.

6 Program wychowawczy I etap edukacji Plan działań wychowawczych dla kl.i Cel:dziecko poznaje swoja grupę rówieśniczą, znajduje w niej swoje miejsce i potrafi w niej bezkonfliktowo współdziałać. Efekty działań wychowawczych: jest świadome swojej roli i miejsca w grupie ma poczucie bezpieczeństwa zna i respektuje normy przyjete przez klasę czuje się odpowiedzialny za siebie i grupę chętnie podejmuje działania w grupie rówieśniczej. Lp. Cele operacyjne Zadania Osoba odpowiedzialna 1. Poznajemy się poprzez zabawę 2. Tworzymy grupy zadaniowe gry i zabawy integracyjne organizowanie i udział w uroczystościach szkolnych. ustalamy zakresy obowiązków tworzymy rodzice rada rodziców. uczniowie, rodzice. Sposób ewaluacji obserwacja rozmowy: rodzice. analiza dokumentów i wytworów prac dzieci:

7 3. Prezentujemy się dla innych grupy zajęciowe przygotowujemy programy artystyczne i imprezy szkolne ekspresja teatralna, plastyczna, muzyczna ocena działań i osiągnięć, rodzice, uczniowie. dyrektor, rodzice,. analiza wytworów, rozmowa o odczuciach: rodzice,. PLAN DZIAŁAŃ WYCHOWAWCZYCH DLA KL. II CEL: dziecko zna zasady właściwego zachowania i porozumiewania się z ludźmi.postępuje w/g tych zasad. Efekty działan: potrafi nawiązywać kontakty z innymi osobami okazuje w słowach i działaniu szacunek dla innych nawykowo stosuje zwroty grzecznościowe zna symbole narodowe, regionalne i wie jak się wobec nich zachować Lp. Cele operacyjne zadania Osoba odpowiedzialna 1. Poznajemy bierzemy, regulaminy udział w dyrektor, zachowania w imprezach rodzice, instytucjach kulturalnych i bibliotekarka. publicznych i strojem oraz stosujemy się zachowaniem do nich respektujemy ich regulaminy. korzystamy z biblioteki szkolnej i publicznej. poznajemy piękno naszego miasta i regionu poprzez Sposób ewaluacji obserwacja i ocena zachowania:, rodzice analiza dokumentów analiza prac plastycznych

8 2. Tworzymy i uczestniczymy w kultywowaniu tradycji szkoły, miasta, regionu. wycieczki i spacery. bierzemy udział w ważnych uroczystościach. przygotowujemy scenariusze działań do poszczególnych imprez., dyrektor, rodzice, społeczność lokalna. analiza dokumentów szkolnych: dyrektor,. obserwacja dokonań uczniów: Rodzice społeczność wsi. PLAN DZIAŁAŃ WYCHOWAWCZYCH DLA KLASY III CEL:dziecko umie zachować się w sytuacjach trudnych. Efekty działań: dostrzega różnice między ludźmi i akceptuje je rozróżnia dobro i zło w sytuacjach codziennych. Odpowiednio reaguje na dobro i zło. potrafi zachować się asertywnie jest świadome swoich praw i obowiązków wie, do kogo zwrócić się o pomoc. Lp. Cele operacyjne. 1. Uczymy się egzekwować swoje prawa. 2. Uczymy się mówić nie. Zadania. prawidłowo oceniamy sytuacje(gry symulujące) trenujemy umiejętności reagowania w różnych sytuacjach. stymulacja sytuacji szkolnych w których powinniśmy odmówić Osoba odpowiedzialna.. Sposób ewaluacji. rozmowy z rodzicami:, dyrektor. obserwacja:, dyrektor, nauczyciele rodzice.

9 3. Dostrzega i uznaje odmienność innych ludzi. ćwiczymy umiejętność wyrażania swojego zdania. poznajemy ludzi innych ras i ich zwyczaje. inicjujemy kontakty, wykonujemy gazetkę klasową., nauczyciele, uczniowie. analiza dokumentów: nauczyciele,dyrektor, analiza pracy uczniów:nauczyciele, dyrektor, uczniowie innych klas. PROGRAM WYCHOWAWCZY II ETAP EDUKACJI Plan działań wychowawczych dla klasy IV Cel:dziecko wie jak komunikować się z rówieśnikami i dorosłymi Efekty działań wychowawczych: potrafi zastosować w praktyce zasady aktywnego słuchania potrafi jasno i konstruktywnie formułować wypowiedzi potrafi bezpośrednio i otwarcie wyrazić swoje prośby, sądy i oczekiwania używa komunikatu ja jako zwrotu przedstawiającego ucznia. Lp. Cele operacyjne Zadania Osoba odpowiedzial na nauczyciele Sposób ewaluacji 1. Uczymy się słuchać poznajemy sposoby koncentrowania uwagi poznajemy techniki ułatwiające aktywne słuchanie(parafraza, odzwierciedlanie uczuć, objaśnianie) rozmowy z nauczyciela mi testy sprawdzając e rozumienie tekstów mówionych: wychowawc a nauczyciele 2. Poznajemy poznajemy istotę rozmowy z

10 zasady sprzyjające jasności wypowiedzi procesu komunikacji i przyczyny jej zakłócenia określenie cech jasnego wypowiadania się nauczyciele uczniami: wychowawc a, nauczyciele, rodzice sondaż odbiorców 3. Uczymy się wyrażać sądy prośby i oczekiwania 4. Uczymy się mówić co czujemy i rozumiemy uczymy się wyrażać swoje zdanie: symulacja sytuacji które pomagają odegrać rolę asertywnych uczniów. uczymy się używać komunikatu ja w sytuacjach trudnych poznajemy sposoby odczytywania mowy ciała nauczyciele obserwacje: wychowawc a, rodzice, nauczyciel obserwacja; wychowawc a, rodzice

11 Plan działań wychowawczych dla klasy V Cel działan: obserwuje własne zachowanie w różnych sytuacjach ma świadomość własnych zalet i wad dostrzega wpływ innych osób na kształtowanie swojej osobowości rozumie potrzeby krytycyzmu wobec wzorców proponowanych przez środki masowego przekazu potrafi i chce się pozytywnie zaprezentować. Lp. Cele operacyjne 1. Obserwujemy swoje zachowanie w różnych sytuacjach 2. Poznajemy siebie z własnego doświadczenia i opinii innych Zadania jaki jestem na podstawie wywiadów z osobami ważnymi mapa mocnych i słabych stron charakteru Osoba odpowiedzialn a rodzice krewni uczniowie Sposób Ewaluacji uczniowie kwestionariusz samooceny ucznia: Wychowawca test zdań niedokończonyc h 3. Dostrzegamy piszemy i uczniowie wywiad

12 świat własnych potrzeb i zasobów swoich możliwości ilustrujemy księgę marzeń i celów szkoły, klasy, ucznia Rodzice Wychowawca nauczyciela dyrektor 4. Dokonujemy autoprezentacj i sesja reklamowa uczeń z marzeń autoprezentacj a słowna lub plastyczna ocena prezentacji PLAN DZIAŁAŃ WYCHOWAWCZYCH DLA KLASY VI Cel:Uczeń potrafi planować działanie i przewidzieć jego efekt Efekty działań: uczeń rozumie wagę wyznaczenia celów, potrafi je określić i dąży do ich osiągnięcia ma poczucie odpowiedzialności za swoje działania zmienia swoje działania w zależności od potrzeb potrafi dokonywać samooceny i samokontroli. Lp. Cele operacyjne 1. Planujemy swój czas pracy Zadania Zawieram umowę z sobą analiza własnych potrzeb wyznaczanie celów określenie sposobów ich realizacji ustalenie planu pracy Osoba odpowiedzialna uczeń rodzicw Sposób ewaluacji obserwacja: nauczyciele rodzice

13 2. Planujemy wypoczynek wizualizacja moich zamierzeń w czasie przedstawienie form spędzania wolnego czasu planowanie terminu i sposobu osiągnięcia celu planowanie kosztów rodzice nauczyciel dyrektor podsumowanie konkretnego działania 3. Kontroluję i oceniam swoją pracę sposoby oceny pracy(porównanie oczekiwań i rezultatów) uczniowie rodzice obserwacja własnych dokonań: uczniowie