SZKOLNY PROGRAM PROFILAKTYKI

Transkrypt

1 SZKOLNY PROGRAM PROFILAKTYKI

2 SZKOŁA PODSTAWOWA NR 3 IM. ORŁA BIAŁEGO W BIERUNIU Rok szkolny 2015/2016 Szkolny Program Profilaktyki Profilaktyka to proces wspierający zdrowie psychiczne i fizyczne poprzez pomoc i towarzyszenie uczniowi w zdobywaniu wiedzy o zagrożeniach dla zdrowia oraz w nabywaniu umiejętności przeciwdziałania tym zagrożeniom. Istotą niżej przedstawionego programu szkolnej profilaktyki jest ochrona dzieci przed różnorodnymi zagrożeniami a także reagowanie w sytuacji pojawiających się zagrożeń poprzez podejmowanie szerokiego zakresu działań profilaktyczno wychowawczych dostosowanych do potrzeb rozwojowych uczniów oraz potrzeb środowiska. Podstawa prawna programu: Konstytucja Rzeczpospolitej Polskiej z dnia 2 kwietnia 1997r. (Dz. U. Nr 78, poz. 483 ze zm.) Ustawa z dnia 7 września 1991 r. o systemie oświaty (Dz. U. z 2004 r. Nr 256, poz. 2572, ze zm.) Rozporządzenie Ministra Edukacji i Sportu z dnia 26 lutego 2002 r. w sprawie podstawy programowej wychowania przedszkolnego oraz kształcenia ogólnego w poszczególnych typach szkół (Dz. U. Nr 51, poz. 458 ze zmianami). Rozporządzenie MEN z dnia 23 grudnia 2008r. w sprawie podstawy programowej wychowania przedszkolnego oraz kształcenia ogólnego w poszczególnych typach szkół (Dz. U. z 2009r. Nr 4, poz. 17). Ustawa z dnia 26 października 1982 r. o wychowaniu w trzeźwości i przeciwdziałaniu alkoholizmowi (Dz. U. z 2002r.Nr 147, poz. 1231; Dz. U z 2007r. Nr 70, poz. 473). Ustawa o przeciwdziałaniu narkomanii z dnia 29 lipca 2005r. (Dz. U. z 2005r. Nr 179, poz.1485 z późn. zm. DZ. U. z 2006r. Nr 7, poz. 47 i 48 ; Dz. U. z 2006r Nr 66, poz.469; Nr 120, poz. 826). Ustawa o postępowaniu w sprawach nieletnich z dnia 26 października 1982 (tekst jednolity: Dz. U. z 2002r. Nr11, poz.109 z późniejszymi zmianami).

3 Ustawa z 9 listopada 1995r. o ochronie zdrowia przed następstwami używania tytoniu i wyrobów tytoniowych (Dz. U. Nr 10, poz. 55 z późniejszymi zmianami). Rozporządzenie MEN i S z dnia 31 stycznia 2003r. w sprawie szczegółowych form działalności wychowawczej i zapobiegawczej wśród dzieci i młodzieży zagrożonej uzależnieniem (Dz. U. Nr 26 z 2003r., poz.226). Rozporządzenie MENiS z dnia 7 stycznia 2003r. w sprawie zasad udzielania i organizacji pomocy psychologiczno-pedagogicznej w publicznych przedszkolach, szkołach i placówkach (Dz. U. Nr 11 poz. 114). Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 30 kwietnia 2013 r. w sprawie zasad udzielania i organizacji pomocy psychologiczno-pedagogicznej w publicznych przedszkolach, szkołach i placówkach (Dz. U. z 2013 r. poz. 532). Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 1 lutego 2013 r. w sprawie szczegółowych zasad działania publicznych poradni psychologiczno-pedagogicznych, w tym publicznych poradni specjalistycznych (Dz. U. poz. 199). Rządowy Program na lata Bezpieczna i Przyjazna Szkoła Strategia rozwiązywania problemów społecznych na lata Uchwała nr IV/1/2014 Rady Miejskiej w Bieruniu z dnia 27 marca 2014 r. ZAŁOŻENIA PROGRAMOWE Szkolny Program Profilaktyki opracowano na podstawie dokonanej diagnozy sytuacji dydaktyczno wychowawczej w szkole. Identyfikuje niepokojące objawy w trzech obszarach: ochrona zdrowia i życia psychicznego oraz fizycznego, niepowodzenia szkolne, edukacja społeczna. Obejmuje całą społeczność szkolną: liderów profilaktyki szkolnej, wychowawców i nauczycieli realizujących cele programu profilaktyki, uczniów oraz ich rodziców. Powstał w oparciu o podstawę programową, na bazie dokumentów szkolnych: programu wychowawczego szkoły i szkolnego programu profilaktyki zdrowotnej, szkolnego zestawu programów nauczania i systemu oceniania (ZWO). Uwzględnia wiedzę w zakresie: teorii wyjaśniającej istotę obserwowanego problemu, poziomów profilaktyki szkolnej, możliwych do zastosowania strategii profilaktycznych, współczesnej koncepcji działań profilaktycznych, struktury i treści szkolnego programu profilaktyki,

4 sposobu realizacji szkolnego programu profilaktyki i metod ewaluacyjnych. Dostosowany do: poziomu rozwojowego uczniów oraz poziomu wiedzy z zakresu uzależnień i ich naturalnych i prawnych konsekwencji, poziomu umiejętności reagowania w sytuacjach zagrażających zdrowiu i życiu. Przewiduje: opracowanie strategii ewaluacyjnych programu profilaktyki szkolnej, wykorzystanie wyników do wprowadzenia zmian w realizowanym programie, wsparcie edukacyjne dla Rady Pedagogicznej w ramach WDN. Realizowany w oparciu o współpracę z: rodzicami, instytucjami oświatowymi, samorządowymi, resortowymi, organizacjami pozarządowymi, innymi. Dokumentowany w: dziennikach lekcyjnych i dzienniku pedagoga szkolnego, dokumentacji szkoły i notatkach służbowych, kronice szkoły. Narzędzia, które posłużyły do opracowania Szkolnego Programu Profilaktyki : Ankiety przeprowadzonej wśród uczniów dotyczącej: niepowodzeń szkolnych, przemocy i zachowań agresywnych, spędzania czasu wolnego, bezpieczeństwa w szkole i poza nią. przeprowadzonej wśród rodziców dotyczącej: nierealizowania obowiązku szkolnego, zagrożeń (bezpieczeństwo, nałogi), niepowodzeń szkolnych, spędzania czasu wolnego przez dzieci. przeprowadzonej wśród nauczycieli dotyczącej: rozpoznania negatywnych zachowań uczniów, trudności w rozwiązywaniu problemów wychowawczych. Rozmowy indywidualne, wywiady przeprowadzone z uczniami i rodzicami dotyczące:

5 naruszania dyscypliny szkolnej, niepowodzeń szkolnych, patologii w środowisku uczniowskim, sytuacji rodzinnej uczniów. Obserwacje indywidualnych przypadków Analiza dokumentacji pod kątem: Osiągnięć szkolnych: dzienniki lekcyjne, arkusze ocen, protokoły z posiedzenia Rady Pedagogicznej, opinie Poradni Psychologiczno Pedagogicznej i poradni specjalistycznych. Negatywnych postaw i zachowań uczniów: dzienniki lekcyjne, zeszyty wychowawcy, dokumentacja pedagoga szkolnego dotycząca uczniów zagrożonych i niedostosowanych społecznie. Uczestnictwa w realizowanych dotychczas programach profilaktycznych w szkole i poza nią Szkolny Program Wychowawczy i plan działań wychowawczych, Szkolny Program Edukacji Prozdrowotnej, dzienniki lekcyjne, dzienniki kół zainteresowań, sprawozdania z realizacji programu profilaktyki alkoholowej prowadzonej przez gminę Bieruń. CEL OGÓLNY PROGRAMU Zapobieganie zagrożeniom poprzez rozwijanie umiejętności radzenia sobie z wymogami życia oraz promocja zdrowia. CELE SZCZEGÓŁOWE Znajomość zasad bezpieczeństwa w szkole i poza nią. Promocja zdrowego stylu życia. Nauka właściwych zachowań w sytuacjach trudnych i stresujących. Kształtowanie nawyku higienicznego korzystania z urządzeń informatycznych i multimedialnych. Znajomość oraz przestrzeganie praw i obowiązków ucznia, dziecka. Opieka nad uczniem o specjalnych potrzebach edukacyjnych (edukacja włączająca). Przestrzeganie norm społecznych.

6 Przestrzeganie zasad współżycia w grupie i współdziałania w zespole. Kształtowanie postaw tolerancji i zachowań asertywnych. W ramach programu profilaktyki szkolnej są realizowane: Rządowy program na lata BEZPIECZNA I PRZYJAZNA SZKOŁA Program MEN WYPRAWKA SZKOLNA Program OWOCE W SZKOLE Program SZKLANKA MLEKA DLA KAŻDEGO Program profilaktyczny MIĘDZY NAMI KOBIETKAMI Krajowy program przeciwdziałania narkomanii na lata Program NIE PAL PRZY MNIE, PROSZĘ Program RADOŚĆ PŁYWANIA - KLASY I III. OSIĄGNIĘCIA UCZNIA PO REALIZACJI PROGRAMU Uczeń: zna swoje prawa i obowiązki, ma poczucie odpowiedzialności za własne życie i zdrowie, potrafi radzić sobie ze stresem, wie jak zachować się w sytuacjach trudnych i niebezpiecznych, potrafi być asertywny, jest tolerancyjny i empatyczny, zna zagrożenia współczesnymi chorobami cywilizacyjnymi, jest twórczy, ma zainteresowania, potrafi rozpoznać swoje słabe i mocne strony, ma poczucie własnej wartości, umiejętnie korzysta z różnych źródeł informacji, potrafi współpracować w zespole, przestrzegać reguł. EWALUACJA WEWNĄTRZSZKOLNA Mając na uwadze rzetelność prowadzonych działań zapobiegawczych oraz ich skuteczność wprowadzania, przebieg pracy profilaktycznej i jej efekty poddawane będą systematycznej obserwacji i ocenie. Sposoby i środki ewaluacji: obserwacja zachowania ucznia,

7 Narzędzia ewaluacji: obserwacja i analiza postępów w nauce, frekwencja na zajęciach szkolnych, analiza osiągnięć uczniów w konkursach przedmiotowych i zawodach sportowych, udział w zajęciach pozalekcyjnych, akcjach charytatywnych, ocena samopoczucia w szkole, ocena pracy profilaktycznej. badania kwestionariuszowe: ankiety, kwestionariusze badania postaw, techniki socjometryczne, wypracowania uczniów, sondaże itp. obserwacja, rozmowa, wywiad analiza dokumentacji szkolnej sprawozdania z przeprowadzonych działań. Przez cały czas realizacji Szkolnego Programu Profilaktyki prowadzony będzie monitoring podjętych działań, co powinno prowadzić do modyfikacji programu.