Zakład Korekcji Wad Postawy Gry i zabawy (MODUŁ Z ZAKRESU ZAJĘĆ PRZYGOTOWANIE DO PROWADZENIA. Przedstaw w postaci symboli Wiedza K_W1 K_W2 K_W3

Transkrypt

1 Nazwa Wydziału Nazwa jednostki prowadzącej moduł Nazwa modułu kształcenia Forma studiów Rok studiów 2 Semestr 4 Efekty kształcenia dla modułu kształcenia Wydział Wychowania Fizycznego Zakład Korekcji Wad Postawy Gry i zabawy (MODUŁ Z ZAKRESU ZAJĘĆ PRZYGOTOWANIE DO PROWADZENIA GIMNASTYKI KOREKCYJNEJ) stacjonarne studia I stopnia Przedstaw w postaci symboli Wiedza K_W1 K_W2 K_W3 Dla kierunku studiów K_W22 K_W21 K_W23 Dla obszaru kształcenia M1_W10 M1_W07 M1_W10 Umiejętności K_U1 K_U2 K_U3 K_U4 K_U10 K_U04 K_U14 K_U15 M1_U05 M1_U10 M1_U02 M1_U10 K_U15 Efekty kształcenia dla modułu kształcenia Kompetencje społeczne K_K1 K_K2 K_K01 K_K08 M1_K01 M1_K04 S1P_K02 M1_K05 K_K3 K_K09 Wiedza W01 Zna różne rodzaje zabaw i gier ruchowych oraz wie jak je wykorzystywać i modyfikować w zależności od wady postawy w płaszczyźnie strzałkowej. W02 Ma elementarną wiedzę o bezpieczeństwie i higienie na prowadzonych zajęciach ruchowych. W03 Zna kryteria jakie muszą spełniać zabawy i gry ruchowe wykorzystywane w gimnastyce korekcyjnokompensacyjnej oraz metody i środki stosowane i wykorzystywane w zajęciach. Umiejętności W01 Potrafi prowadzić, organizować i modyfikować zabawy i gry ruchowe odpowiednio dobrane do danej wady postawy ciała w płaszczyźnie strzałkowej i wieku ćwiczących. U02 Potrafi dostosować formy, metody i środki

2 dydaktyczne w realizacji postawionego celu. U03 Potrafi pracować w zespole pełniąc różne role i realizować wspólne cele. U04 Potrafi stosować zasady bezpiecznej organizacji zabaw i gier ruchowych Treści modułu kształcenia Stosowane metody dydaktyczne Metody sprawdzania i kryteria oceny efektów kształcenia uzyskanych przez studentów Forma i warunki zaliczenia modułu, w tym zasady dopuszczenia do egzaminu, zaliczenia, a także forma i Kompetencje społeczne K01 Jest świadomy poziomu swojej wiedzy i rozumie potrzebę osobistego rozwoju. K02 Ma świadomość odpowiedzialności za osoby uczestniczące w zajęciach i wie jak dbać o ich bezpieczeństwo. K03 Docenia znaczenie zabaw i gier ruchowych w korekcji wad postawy i odpowiedzialnie przygotowuje się do swojej pracy. Ćwiczenia: Rola zabaw i gier ruchowych w gimnastyce korekcyjno-kompensacyjnej. Wartości zdrowotne i wychowawcze zabaw i gier ruchowych. Organizacja i zasady prowadzenia zabaw i gier ruchowych w gimnastyce korekcyjnokompensacyjnej. Przykładowe zabawy i gry ruchowe w wybranych wadach postawy ciała w płaszczyźnie strzałkowej. Kryteria gier i zabaw ruchowych w gimnastyce korekcyjno-kompensacyjnej. Różne sposoby modyfikacji zabaw i gier ruchowych w zależności od potrzeb. Bezpieczeństwo na zajęciach. Metody podające objaśnienie, praca ze źródłem drukowanym; metody problemowe gry dydaktyczne, sytuacyjna, metody eksponujące pokaz. Metody: Przygotowanie pracy zaliczeniowej na podany temat weryfikującej zdobytą wiedzę. Przeprowadzenie zabawy lub gry ruchowej dla określonej wady postawy ciała sprawdzenie umiejętności praktycznych. Kryteria: Kryteria oceny efektów kształcenia na ocenę dst: ma elementarną wiedzę dotyczącą treści zrealizowanych na ćwiczeniach ma podstawowe poczucie odpowiedzialności i etyki Warunkiem dopuszczenia do zaliczenia przedmiotu jest aktywne uczestnictwo w ćwiczeniach. Zaliczenie uzyskuje student, który: Czynnie uczestniczył w ćwiczeniach,

3 warunki zaliczenia poszczególnych zajęć wchodzących w zakres danego modułu Sposób realizacji Język kształcenia Typ modułu kształcenia (obowiązkowy/fakultatywny) Wymagania wstępne i dodatkowe Rodzaj i liczba godzin zajęć dydaktycznych wymagających bezpośredniego udziału nauczyciela akademickiego i studentów, gdy w danym module przewidziane są takie zajęcia Liczba punktów ECTS przypisana modułowi Bilans punktów ECTS Uzyskał ocenę pozytywną z pracy zaliczeniowej weryfikującej zdobytą wiedzę. Przeprowadził zabawę lub grę ruchową dla wybranej wady postawy ciała zgodnie z zasadami prowadzenia Ocena bardzo dobra - student aktywnie uczestniczy we wszystkie zajęciach, jest zawsze do nich przygotowany oraz wykazuje duże zaangażowanie w ich organizację. Posiada pogłębioną wiedzę wymienioną w efektach kształcenia i potrafi logicznie łączyć ją z praktyką. Ocena dobra - aktywnie uczestniczy w zajęciach i wykazuje średnie zaangażowanie w ich organizację. Zna wszystkie zagadnienia teoretyczne, jednak ma trudności z ich praktyczną interpretacją. Ocena dostateczna - uczestniczy w zajęciach, zna zagadnienia teoretyczne w stopniu podstawowym lecz posiada znaczne braki w umiejętności praktycznego ich wykorzystania. Ocena niedostateczna - nie przestrzega ustalonych zasad uczestnictwa w zajęciach, nie wykazuje zaangażowania w czasie ćwiczeń - nie wykonał pracy podsumowującej, która jest sposobem sprawdzenia stopnia nabytej wiedzy. - nie przeprowadził zabawy ani gry dla wybranej wady postawy ciała Zajęcia wymagające bezpośredniego udziału nauczyciela akademickiego i studentów. Polski Obowiązkowy Ma podstawową wiedzę z zakresu korekcji wad postawy ciała. Studia stacjonarne: Ćwiczenia: 13 godzin 1 Studia stacjonarne: uczestnictwo w ćwiczeniach: 13 godzin przygotowanie pracy: 5 godziny wyszukiwanie literatury: 2 godziny czytanie literatury: 3godziny

4 przygotowanie do zaliczenia praktycznego: 3 godziny Wykaz literatury podstawowej i uzupełniającej, obowiązującej do zaliczenia danego modułu Wymiar, zasady i forma odbywania praktyk, w przypadku, gdy program kształcenia przewiduje praktyki Łączny nakład pracy studenta: 26 godzin, co odpowiada 1 punktowi ECTS Literatura podstawowa: Bondarowicz M., Staniszewski T. Podstawy teorii i metodyki zabaw i gier ruchowych. AWF, Warszawa, Owczarek S., Bondarowicz M. Zabawy i gry ruchowe w gimnastyce korekcyjnej. WSiP, Warszawa, Romanowska A.. Gimnastyka korekcyjnokompensacyjna. Konspekty zajęć. Wydawnictwo Korepetytor, Płock Literatura uzupełniająca: Griesbeck J. Zabawy i gry dla grup. Jedność, Kielce, Januszewska K., Drążkiewicz E. Zabawy i gry ruchowe. AWF, Katowice, Kutzner-Kozińska M. Dbaj o prawidłową postawę ciała dziecka.wsip, Warszawa, Kutzner-Kozińska M., Wlaźnik K. Gimnastyka korekcyjna dla dzieci 6-10 letnich. WSiP, Warszawa,1988. Trześniowski R. Zabawy i gry ruchowe. Sit., Warszawa, Nie dotyczy Forma oceny efektów kształcenia Efekty kształcenia Opracowanie projektu Forma oceny Prowadzenie Zeszyt obserwacji W1-3 X U1-4 X K1-3 X

5