Krakowska Akademia im. Andrzeja Frycza Modrzewskiego. Karta przedmiotu. obowiązuje studentów, którzy rozpoczęli studia w roku akademickim 2012/2013

Transkrypt

1 Krakowska Akademia im. Andrzeja Frycza Modrzewskiego Karta przedmiotu Wydział Zdrowia i Nauk Medycznych obowiązuje studentów, którzy rozpoczęli studia w roku akademickim 2012/2013 Kierunek studiów: Fizjoterapia Forma studiów: Niestacjonarne Stopień studiów: I Specjalności: bez specjalności Profil: Praktyczny Kod kierunku: FIZ 1 Przedmiot Nazwa przedmiotu Gry i zabawy ruchowe Kod przedmiotu WZINM FIZ P1N K2b 12/13 Kategoria przedmiotu Przedmioty kierunkowe Liczba punktów ECTS 2 Język wykładowy polski 2 Forma zajęć, liczba godzin w planie studiów Semestr W C K S L I Zp Pz Sk Legenda: W Wykład; C Ćwiczenia; K Konwersatorium; S Seminarium; L Laboratorium; I Zp,pz,sk; Zp Zajęcia Praktyczne; Pz Praktyka Zawodowa; Sk Samokształcenie;

2 3 Cele przedmiotu Krakowska Akademia im. Andrzeja Frycza Modrzewskiego Cel 1. Podstawowym celem nauczania przedmiotu jest zapoznanie studentów z wszechstronnymi możliwościami wykorzystania formy zabawowej w procesie usprawniania dzieci, młodzieży i dorosłych. 4 Wymaganie wstępne a. brak 5 Modułowe efekty kształcenia MW1. Wiedza: ma podstawową wiedzę o bezpieczeństwie i higienie pracy w placówkach ochrony zdrowia oraz w pracowniach fizjoterapii MW2. Wiedza: posiada wiedzę w zakresie fizyko-chemicznych podstaw nauk o zdrowiu oraz nauk o kulturze fizycznej MW3. Wiedza: wie co to są gry i zabawy ruchowe, jakie mają wartości zdrowotne, sprawnościowe i wychowawcze, jak się dzielą oraz jaka jest ich metodyka nauczania MU1. Umiejętności: potrafi wykorzystać zdobyta wiedzę w praktyce, modyfikuje gry i zabawy stosownie do celów i warunków oraz rodzajów niepełnosprawności ruchowych MU2. Umiejętności: potrafi w sposób właściwy wykorzystywać różne formy aktywności w nauczaniu ruchów oraz planowaniu i kontrolowaniu procesu opanowywania umiejętności ruchowych MK1. Kompetencje społeczne: jest świadom odpowiedzialności za bezpieczeństwo i zdrowie podopiecznych podczas zajęć, konieczności pracy nad własnymi ograniczeniami oraz konieczności utrzymania wysokiego poziomu sprawności fizycznej MK2. Kompetencje społeczne: stosuje zasady BHP obowiązujące w placówkach ochrony zdrowia oraz realizuje zadania w sposób zapewniający bezpieczeństwo własne i otoczenia MK3. Kompetencje społeczne: dba o poziom sprawności fizycznej niezbędnej dla wykonywania zadań właściwych dla działalności zawodowej fizjoterapeuty 6 Treści programowe Strona 2/5

3 Lp Zp1 Zajęcia Praktyczne Tematyka zajęć Liczba godzin Opis szczegółowy bloków tematycznych Charakterystyka zabaw i gier ruchowych. Podział podstawowy gier ruchowych (proste, złożone, przejściowe, specjalistyczne i drużynowe) i szczegółowy zabaw ruchowych (orientacyjno-porządkowe, bieżne, skoczne, rzutne, kopne, na czworakach, z dźwiganiem i z mocowaniem i inne). Zestaw zabaw i gier ruchowych z przewagą gier i zabaw bieżnych. Gra drużynowa Dwa ognie usportowione, Cztery ognie. Metodyka nauczania poszczególnych rodzajów gier i zabaw ruchowych. Różne sposoby modyfikacji zabaw i gier ruchowych stosownie do celów i warunków. Zestaw zabaw i gier ruchowych z przewagą gier i zabaw z mocowaniem i dźwiganiem. Gra drużynowa Do pięciu podań. Kryteria doboru zabaw i gier ruchowych do zajęć. Metodyka prowadzenia gry i zabawy ruchowej: przygotowanie do prowadzenia, organizacja, przeprowadzenie oraz zakończenie gry ruchowej. Zestaw zabaw i gier ruchowych z przyborami nietypowymi. Gra drużynowa Bitwa gazetowa. Organizacja zajęć opartych na grach i zabawach ruchowych: przygotowanie miejsca zajęć, sprzętu i przyborów, objaśnienie, podział na zespoły. Bezpieczeństwo i higiena na zajęciach gier i zabaw ruchowych. Prowadzenie przygotowanych przykładów zabaw i gier. Wartości zdrowotne, sprawnościowe i wychowawcze zabaw i gier ruchowych wg Bondarowicza. Zestaw zabaw i gier ruchowych z przewagą gier i zabaw kopnych. Gra drużynowa Gra na cztery bramki. Przygotowanie 30 roboczego konspektu z gier i zabaw, omówienie, sprawdzenie. Dobór i możliwości zastosowania różnych zabaw i gier ruchowych, u osób niepełnosprawnych, na przykładzie zabaw i gier poznanych w zeszłym semestrze. Metodyka nauczania gier na przykładzie siatkówki - Rzucanka, Balonówka, Gra na dwa chwyty i odbicie i koszykówki Gra do 5 podań, Obrona materaca, Mini rugby. Metodyka nauczania gry w unihocka i badminthona. Małe gry. Organizacja turnieju, systemem każdy z każdym, pucharowym omówienie rozwiązań nietypowych. Rola muzyki i tańca w procesie rehabilitacji wybrane techniki taneczne w rehabilitacji pacjentów. Nowoczesne formy muzyczno-ruchowe: zabawy i gry z muzyką, elementy aerobiku, hip-hop, dance- fitness. Wskaźniki metodyczno organizacyjne dotyczące budowy lekcji gier i zabaw ruchowych. Przygotowanie do samodzielnego opracowania scenariusza lekcji. Omówienie przykładów osnów z gier i zabaw ruchowych. Szkolne i srodowiskowe imprezy rekreacyjno-sportowe. Organizacja festynów sportowych. Zestaw gier rekreacyjnych Kocykówka,Szufelkówka, Elastyczny zastęp, Poduszkówka, tory przeszkód. Zajęcia w plenerze. Sprawdzenie umiejętności przeprowadzenia zajęć z gier i zabaw ruchowych zgodnie z przygotowanym konspektem. Sprawdzenie konspektów. Razem 30 7 Metody dydaktyczne MI1. Ćwiczenie MI2. Analiza MI3. Dyskusja Strona 3/5

4 8 Obciążenie pracą studenta Średnia liczba Forma aktywności godzin na zrealizowanie aktywności Godziny kontaktowe z nauczycielem akademickim, w tym: Godziny wynikające z planu studiów 30 Konsultacje przedmiotowe 0 Egzaminy i zaliczenia w sesji 0 Godziny bez udziału nauczyciela akademickiego wynikające z nakładu pracy studenta, w tym: Przygotowanie się do zajęć, w tym studiowanie zalecanej literatury 15 Opracowanie wyników 0 Przygotowanie raportu, projektu, prezentacji, dyskusji 5 Sumaryczna liczba godzin dla przedmiotu wynikająca z całego nakładu pracy studenta 50 Sumaryczna liczba punktów ECTS dla przedmiotu 2 9 Metody oceny Ocena podsumowująca P11. Aktywność na zajęciach I1. Konspekt z gier i zabaw Warunki zaliczenia przedmiotu a. Minimum 80% frekwencja na zajęciach, aktywny udział w zajęciach oraz ocena pozytywna za konspekty Kryteria oceny Na ocenę 3 Na ocenę 3.5 Na ocenę 4 Na ocenę 4.5 Na ocenę 5 Obecność 60% na zajęciach oraz konspekt na ocenę pozytywną. Obecność 70% na zajęciach konspekt na ocenę pozytywną. Obecność 80% na zajęciach, konspekt na ocenę dobrą. Obecność na zajęciach minimum 80%, konspekt na ocenę dobrą, aktywne uczestnictwo w zajęciach. Obecność 90% na zajęciach, konspekt na ocenę bardzo dobrą, aktywne uczestnictwo w zajęciach. 10 Macierz realizacji przedmiotu Modułowe efekty kształcenia dla przedmiotu Odniesienie do efektów kierunkowych Treści programowe Metody dydaktyczne Sposoby oceny MW1 K_ W12[+++] Zp1 MI1, MI2, MI3 P11, I1 MW2 K_ W01[++] Zp1 MI1, MI2, MI3 P11, I1 MW3 K_ W01[++], K_ W03[+], K_ W09[+], K_ W11[++], K_ W14[++] Zp1 MI1, MI2, MI3 P11, I1 MU1 K_ U04[+++] Zp1 MI1, MI2, MI3 P11, I1 Strona 4/5

5 Modułowe efekty kształcenia dla przedmiotu Odniesienie do efektów kierunkowych Treści programowe Metody dydaktyczne Sposoby oceny MU2 K_ U04[+++], K_ U14[++] Zp1 MI1, MI2, MI3 P11 MK1 K_ K01[++], K_ K02[++] Zp1 MI1, MI2, MI3 P11, I1 MK2 K_ K07[+++] Zp1 MI1, MI2, MI3 P11, I1 MK3 K_ K09[+++] Zp1 MI1, MI2, MI3 P11, I1 11 Wykaz literatury Literatura podstawowa: [1] Maria Janikowska-Siatka, Edward Skrętowicz, Elżbieta Szymańska Zabawy i gry ruchowe na lekcjach WF i festynach sportowo-rekreacyjnych, Warszawa, 1999, WSiP [2] Marian Bondarowicz, Tadeusz Staniszewski Podstawy teorii i metodyki zabaw i gier ruchowych, Warszawa, 1998, AWF Warszawa [3] Marian Bondarowicz, Tadeusz Staniszewski Wielka księga gier i zabaw ruchowych, Wrocław, 2010, Wydawnictwo BK [4] Janusz Nowotny Edukacja i reedukacja ruchowa, Kraków, 2003, Kasper Literatura uzupełniająca: [1] Vlasta Karaskova Zabawy ruchowe dla dzieci zdrowych i niepełnosprawnych, Sopot, 2010, GWP [2] Roman Trześniowski Zabawy i gry ruchowe, Warszawa, 1995, WSiP 12 Informacje o nauczycielach akademickich Osoba odpowiedzialna za kartę mgr Barbara Kuszewska (kontakt: nospa@o2.pl) Strona 5/5