Wyższa Szkoła Humanistyczno-Ekonomiczna w Sieradzu SYLABUS

Transkrypt

1 Wyższa Szkoła Humanistyczno-Ekonomiczna w Sieradzu SYLABUS Profil kształcenia: Ogólnoakademicki Stopień studiów: Studia pierwszego stopnia Kierunek studiów: Bezpieczeństwo wewnętrzne Specjalność: - Semestr: V Moduł (typ) przedmiotów: - Tryb studiów: Nazwa przedmiotu: Niestacjonarne Ochrona informacji niejawnych w instytucjach Forma zajęć W Ć K L Wa Pr Liczba godzin: 10 5 Nakład pracy studenta wyrażony w pkt ECTS Udział w wykładach/godziny kontaktowe z nauczycielem 0,5 (15 h) Przygotowanie do zajęć 0,5 (10 h) Czytanie wskazanej literatury 0,5 (10 h) Przygotowanie do egzaminu 0,5 (15 h) 1PKT ECTS= 25-30h Liczba punktów ETCS za zaliczenie przedmiotu: 2 (50 h) Założenia i cele przedmiotu: C1 wyposażenie studentów w wiedzę z zakresu osobowych i wyjaśnienie pojęć informacji niejawnych oraz ich znaczenia we współczesnym społeczeństwie i dla funkcjonowania instytucji; C2 przekazanie wiedzy o zakresie przedmiotowym i podmiotowym stosowania przepisów osobowych, zasadach ochrony organach osobowych ze szczególnym uwzględnieniem roli Generalnego Inspektora Ochrony Danych Osobowych (GIODO); C3 ukazanie zasad niejawnych, w tym klasyfikowania, organizowania ochrony i przetwarzania Wymagania wstępne: - w zakresie wiedzy: znajomość podstawowych pojęć z zakresu prawa - w zakresie umiejętności: - w zakresie kompetencji społecznych: umiejętność analizowania i wykładni przepisów ustaw oraz aplikowania ich do określonych stanów faktycznych poczucie odpowiedzialności za bezpieczeństwo danych i informacji, ze szczególnym uwzględnieniem bezpieczeństwa informatycznego 1

2 WYKAZ TEMATÓW I PROBLEMATYKI Liczba godzin Lp. Tematy, problematyka Formy zajęć Razem Wykład Ćwiczenia Temat 1: - wykład 1 1. Pojęcie danych osobowych 2. Zakres ustawy z r. o 3 ochronie danych osobowych 3. Organy osobowych 4. Rola GIODO 2 Temat 2: - wykład 1. Przetwarzanie danych osobowych 2. Rola administratora danych osobowych 3. Prawa osoby, której dane dotyczą 3 Temat 3: - wykład 1. Zakres zastosowania ustawy z r. o ochronie informacji niejawnych 2. Pojęcie informacji niejawnych 3. Organizacja niejawnych Temat 4: - ćwiczenia 1. Przesłanki dopuszczalności przetwarzania danych osobowych 2. Informacje tzw. wrażliwe i dopuszczalność ich przetwarzania 2 Temat 5: - ćwiczenia 1. Klasyfikowanie 2. Pojęcia: - ściśle tajne - tajne - poufne - zastrzeżone 3 Razem 10 5 *W- Wykład, Ć ćwiczenia, K konwersatorium,l-lektorat Wa-warsztat,,P-projekt, Symbol efektów kształcenia Opis zamierzonych efektów kształcenia Po zaliczeniu zajęć student: Odniesienie do efektów kształcenia dla kierunku W zakresie wiedzy W01 Zna podstawowe pojęcia z zakresu osobowych i identyfikuje zagrożenia dla zbiorowych; rozumie konsekwencje naruszenia prawa do informacji objętych K1A_W01 K1A_W03 K1A_W04 K1A_W08 W02 Porządkuje stosowania przepisów o ochronie zna K1A_W02 K1A_W03 2

3 W03 osobowych i instytucje osobowych ze szczególnym uwzględnieniem roli GIODO; Zna zasady niejawnych, w tym klasyfikowania, organizowania ochrony i przetwarzania rozumie pojęcia: K1A_W04 K1A_W16 K1A_W03 K1A_W11 K1A_W16 W zakresie umiejętności U01 Wyjaśnia znaczenie pojęć z zakresu osobowych i przewiduje zagrożenia dla zbiorowych; ocenia następstwa naruszenia prawa do K1A_U01 K1A_U03 K1A_U04 K1A_U13 U02 Interpretuje oraz porządkuje o ochronie analizuje zasady osobowych; rozpoznaje obowiązki instytucji osobowych, w tym uprawnienia i rolę GIODO; K1A_U03 K1A_U04 K1A_U13 U03 Rozumie znaczenie ochrony rozróżnia pojęcia: K1A_U03 K1A_U04 K1A_U13 W zakresie kompetencji społecznych K01 Identyfikuje najważniejsze pojęcia z zakresu osobowych i rozpoznaje zagrożenia dla zbiorowych; identyfikuje naruszenia prawa do K1A_K02 K02 Weryfikuje o ochronie ocenia osobowych; ocenia rolę instytucji osobowych, w tym kompetencje GIODO; K1A_K02 K03 Ocenia spójność zasad ochrony dostrzega znaczenie klasyfikowania i nadawania klauzul ściśle tajne, tajne, K1A_K02 K1A_K04 Zalecana literatura przedmiotu Podstawowa: 1. Nowakowski B., Jędruszczak A., Gałach A., Ochrona danych osobowych, informacji niejawnych i systemów teleinformatycznych w sektorze publicznym, Warszawa 2013, 2. Jagielski M., Prawo do osobowych, Warszawa 2010, 3. Sibiga S., Postępowanie w sprawach osobowych, Warszawa 2003, 4. Stankowska I., Ustawa o ochronie informacji niejawnych. Komentarz, Warszawa 2011, 3

4 Uzupełniająca: 1. Jędruszczak A., Nowakowski B., System kontroli GIODO i ochrona informacji niejawnych, Warszawa 2011, 2. Szewc T., Publicznoprawna ochrona informacji, Warszawa 2007, 3. Barta P., Litwiński P., Ustawa osobowych. Komentarz, Warszawa 2013, 4. Fajgielski P., Kontrola osobowych. Studium teoretycznoprawne, Lublin 2008 Metody weryfikacji efektów kształcenia 1. Metody weryfikacji efektów kształcenia /w odniesieniu do poszczególnych efektów Efekt kształcenia Egzamin ustny Egzamin pisemny Kolokwium (test) Forma oceny Projekt Sprawdzian wejściowy Sprawozdanie Aktywność na forum, czacie (e-learing) W1, W2, W3 X U1, U2, U3 X K1, K2, K3 X 2. Kryteria oceny osiągniętych efektów kształcenia Efekt kształcenia Na ocenę 2 Na ocenę 3 Na ocenę 4 Na ocenę 5 W1, W2, W3 Student wyjaśnia znaczenie pojęć z zakresu ochrony rozpoznaje zagrożenia dla zbiorowych; rozumie konsekwencje naruszenia prawa do charakteryzuje osobowych; zna osobowych i instytucje osobowych (w tym Student nie zna podstawowych pojęć z zakresu osobowych i informacji niejawnych; nie rozpoznaje zagrożeń dla jednostki i zbiorowych wynikający z nieuprawnionego dostępu do informacji; nie potrafi wymienić ani interpretować przesłanek stosowania ustawy o ochronie nie zna ustawowych zasad przetwarzania danych osobowych; nie potrafi poprawnie wyjaśnić pojęć: ściśle tajne, tajne, Student zna podstawowe pojęcia związane z ochroną informacji niejawnych; wymienia niektóre zagrożenia dla zbiorowych, a także najważniejsze konsekwencje naruszenia prawa do ogólnie charakteryzuje stosowania przepisów ustawy o ochronie danych osobowych; zna podstawowe zasady Student zna pojęcia związane z ochroną charakteryzuje zagrożenia dla zbiorowych; prawidłowo charakteryzuje osobowych; zna osobowych; wymienia instytucje ochrony prawidłowo wymienia zasady ochrony rozumie znaczenie pojęć: ściśle tajne, Student prawidłowo wyjaśnia znaczenie pojęć z zakresu osobowych i nie tylko trafnie rozpoznaje zagrożenia dla zbiorowych, ale również rozumie konsekwencje naruszenia prawa do rozumie i krytycznie ocenia znaczenie przesłanek przedmiotowych i podmiotowych z ustawy o ochronie zna szczegółowe osobowych oraz 4

5 GIODO); zna zasady niejawnych, w tym klasyfikowania, organizowania ochrony i przetwarzania rozumie pojęcia: niejawnych; rozróżnia pojęcia: ściśle tajne, tajne, zastrzeżone tajne, kompetencje instytucji osobowych; prawidłowo omawia rolę i kompetencje GIODO; zna zasady niejawnych, w tym klasyfikowania, organizowania ochrony i przetwarzania prawidłowo charakteryzuje pojęcia: U1, U2, U3 Student wyjaśnia znaczenie pojęć z zakresu ochrony przewiduje zagrożenia dla zbiorowych; ocenia następstwa naruszenia prawa do interpretuje oraz porządkuje osobowych; analizuje osobowych; rozpoznaje obowiązki instytucji ochrony danych osobowych, w tym zadania postawione przed GIODO; rozumie znaczenie niejawnych; rozróżnia pojęcia: ściśle tajne, tajne, Student nie potrafi w najprostszy sposób scharakteryzować najważniejszych pojęć związanych z ochroną nie identyfikuje zagrożeń dla jednostki i tajemnicy zbiorowych; nie umie wyjaśnić przesłanek przedmiotowych i podmiotowych ustawy o ochronie danych osobowych ani nie zna zasad ochrony nie potrafi wymienić instytucji powołanych osobowych, nie zna obowiązków administratora danych osobowych, nie umie wymienić uprawnień GIODO; nie rozumie znaczenia przetwarzania i niejawnych; nie rozróżnia pojęć: ściśle tajne, tajne, Student wymienia najważniejsze pojęcia związane z ochroną danych osobowych, ale nie potrafi zidentyfikować zagrożeń dla zbiorowych; zna ogólne stosowania przepisów ustawy o ochronie danych osobowych; wymienia podstawowe obowiązki instytucji związanych z ochroną danych osobowych, w tym zadania administratora rozróżnia pojęcia: ściśle tajne, tajne, Student efektywnie prezentuje charakterystykę pojęć związanych z ochroną właściwie identyfikuje zagrożenia dla zbiorowych oraz wypowiada się na temat ich konsekwencji; przeprowadza prawidłową wykładnię oraz porządkuje osobowych; analizuje osobowych; prawidłowo analizuje osobowych; wymienia główne obowiązki instytucji ochrony danych osobowych, analizuje rolę GIODO; rozumie znaczenie niejawnych; wyjaśnia znaczenie pojęć: Student potrafi szczegółowo zaprezentować charakterystykę pojęć z zakresu ochrony ocenia konsekwencje zagrożeń dla zbiorowych; prawidłowo interpretuje i porządkuje osobowych; zna szczegółowe obowiązki instytucji osobowych, charakteryzuje rolę administratora danych osobowych oraz GIODO; prawidłowo aplikuje klauzule: zastrzeżone do przykładowych stanów faktycznych; K1, K2, K3 Student identyfikuje najważniejsze pojęcia Student nie potrafi zidentyfikować Student przy niepełnej wiedzy Student identyfikuje pojęcia z zakresu Student prawidłowo i ze szczegółami 5

6 z zakresu ochrony rozpoznaje zagrożenia dla zbiorowych; ocenia stan zagrożeń dla prawa do weryfikuje osobowych; ocenia osobowych; ocenia rolę instytucji ochrony danych osobowych, w tym działalność GIODO; ocenia spójność zasad niejawnych; dostrzega znaczenie klasyfikowania i nadawania klauzul podstawowych pojęć z zakresu osobowych i informacji niejawnych; Nie rozpoznaje zagrożeń dla jednostki i tajemnicy zbiorowych; nie potrafi ocenić stanu współczesnych zagrożeń dla prawa do informacji objętych nie potrafi posługiwać się przepisami ustawy o ochronie danych osobowych dla wyznaczenia przesłanek przedmiotowych i podmiotowych jej stosowania; nie jest przygotowany do analizy roli instytucji zobowiązanych do osobowych, w tym administratora danych osobowych; nie potrafi wskazać cech charakterystycznych i uwarunkowań nadawania klauzul: stara się identyfikować znaczenie podstawowych pojęć z zakresu ochrony informacji niejawnych; stara się rozpoznawać i weryfikować stan zagrożeń dla zbiorowych; ocenia stan zagrożeń dla prawa do rozumie rolę i znacznie instytucji związanych z ochroną danych osobowych i potrafi wymienić najważniejsze z nich; jest świadomy potrzeby korzystania z klauzul ściśle tajne, tajne, osobowych i wyciąga wnioski z analizy zagrożeń dla zbiorowych; potrafi weryfikować stan zagrożeń dla prawa do ma poczucie odpowiedzialności za bezpieczeństwo jest świadomy potrzeby zapewnienia bezpieczeństwa rozumie znaczenie niejawnych; rozumie konieczność posługiwania się klauzulami ściśle tajne, tajne, identyfikuje pojęcia z zakresu ochrony trafnie ocenia stopień współczesnych zagrożeń dla zbiorowych; dostrzega przemiany w zakresie stanu zagrożeń dla prawa do weryfikuje szczegółowe ustawy o ochronie jest świadomy roli, jaka spełniają organy powołane do ochrony danych osobowych, w tym administrator rozumie rolę i prawidłowo wymienia uprawnienia GIODO; jest przekonany do efektywnego stosowania zasad niejawnych; rozumie potrzebę nadawania określonym kategoriom informacji klauzul: ściśle tajne, tajne, Koordynator przedmiotu Prowadzący zajęcia Dr hab. Krzysztof Wiak, prof. nadzw. Dr hab. Krzysztof Wiak, prof. nadzw. Kontakt: wiakk@kul.pl Akceptacja Prorektor ds. jakości kształcenia Data: Podpis:.. 6

7 ** niepotrzebne skreślić I. W zakresie wiedzy: Czasowniki w opisie efektów kształcenia na podstawie klasyfikacji Blooma 1. Odtwarzanie zapamiętanych informacji: - definiować, powielać, wymieniać, powtarzać, przywoływać, odtwarzać, reprodukować 2. Przetwarzanie: - klasyfikować, opisywać, dyskutować, wyjaśniać, z/lokalizować, wybierać, raportować, rozpoznawać, tłumaczyć, parafrazować 3. Wykorzystanie wiedzy: - wybierać, demonstrować, przedstawiać, stosować, interpretować, operować, planować, schematyzować, organizować, produkować, rozwiązywać, używać, zapisywać 4. Analizowanie, dyskutowanie: - oceniać, oszacować, analizować, krytykować, ułożyć, testować, rozpoznać, rozdzielać, podkreślać, oddzielać, egzaminować, kwestionować, testować 5. Wydawanie ocen, sądów, opinii: - szacować, oceniać, bronić, osądzać, argumentować, wybierać, wspierać, wartościować, wspierać, podważać, dedukować, oceniać, klasyfikować 6. Tworzenie z wykorzystaniem zdobytej wiedzy: - konstruować, tworzyć, projektować, pisać, rozwijać, formułować, montować, składać, tworzyć, powiązywać II. W zakresie umiejętności: 1. Orientacja: - wybierać, opisywać, wyczuwać, odróżniać, rozróżniać, rozpoznawać, identyfikować, wyodrębniać, powiązywać, wybierać 2. Inicjowawanie działania: - rozpoczynać, prezentować, wystawiać, wyświetlać, wyjaśniać, przestawiać, postępować, kontynuować, reagować, podawać, określać, wyrażać, udzielać, proponować 3. Korzystanie z zebranego materiału, wzorów: - transponować, naśladować, śledzić, reagować, odtwarzać, odpowiadać 4. Stosowanie zdobytych kompetencji w nowych sytuacjach: - adaptować, odmieniać, zmieniać, przekładać, rearanżować, reorganizować, rewidować, urozmaicać 5. Kreatywność: - układać, budować, kombinować, komponować, konstruować, tworzyć, projektować, inicjować, zapoczątkowywać, produkować, wynajdywać, wymyślać III. W zakresie postaw społecznych, personalnych 1. Tworzenie stanowiska: - działać, rozróżniać, faworyzować, wpływać, słuchać, modyfikować, przedstawiać, wykonywać, spełniać, praktykować, proponować, kwalifikować, upoważniać, kwestionować, rewidować, zaspakajać, rozwiązywać, weryfikować 2. Reagowanie, oczekiwanie: 7

8 - pytać, wybierać, opisywać, śledzić, dawać, utrzymywać, identyfikować, umiejscawiać, nazywać, wybierać, podnosić, wstawiać 3. Prezentowanie: - odpowiadać, asystować, pomagać, stosować się, spełniać, dopasowywać, dostosowywać, dyskutować, pomagać, etykietować, oznaczać, wykonywać, praktykować, prezentować, czytać, wygłaszać, raportować, wybierać, mówić, pisać 4. Organizowanie: - przestrzegać, zmieniać, aranżować, zbierać, wiązać, porównywać, kompletować, bronić, wyjaśniać, formułować, uogólniać, identyfikować, integrować, modyfikować, porządkować, organizować, przygotowywać, powiązywać, syntezować, łączyć 5. Działanie projektowe: - kompletować, demonstrować, rozróżniać, wyjaśniać, podążać, formułować, inicjować, sprowadzać, łączyć, uzasadniać, proponować, czytać, raportować, wybierać, dzielić się, studiować, pracować NAKŁAD PRACY STUDENTA - BILANS PUNKTÓW ECTS Np. Aktywność Obciążenie studenta Udział w wykładach Samodzielne studiowanie tematyki wykładów 8 h 20 h Udział w ćwiczeniach/ w laboratoriach* 8 h* Samodzielne przygotowanie się do ćwiczeń/ laboratoriów* 25 h* Udział w konsultacjach 2 h* Wykonanie projektu i dokumentacji 7h* Przygotowanie do egzaminu i udział w egzaminie Sumaryczne obciążenie pracą studenta Punkty ECTS za przedmiot 5h 75 h 3ECTS 8