Wyższa Szkoła Humanistyczno-Ekonomiczna w Sieradzu SYLABUS

Transkrypt

1 Wyższa Szkoła Humanistyczno-Ekonomiczna w Sieradzu SYLABUS Profil kształcenia: Ogólnoakademicki Stopień studiów: Studia pierwszego stopnia Kierunek studiów: PEDAGOGIKA Specjalność: - Semestr: II Moduł (typ) przedmiotów: Uzupełnia pracownik uczelni Tryb studiów: Nazwa przedmiotu: Niestacjonarne Prawo policyjne Forma zajęć W Ć K L Wa Pr Liczba godzin: 8 8 Nakład pracy studenta wyrażony w pkt ECTS Godziny kontaktowe z nauczycielem Przygotowanie do zajęć 1 Czytanie wskazanej literatury,5 Przygotowanie do egzaminu Inne. Czynny udział w zajęciach 0,5 Liczba punktów ETCS za zaliczenie przedmiotu: 4 1PKT ECTS= 5-30h Założenia i cele przedmiotu: Wymagania wstępne: - w zakresie wiedzy: brak - w zakresie umiejętności: brak C1: zapoznanie studentów z historią Policji i prawa policyjnego C: zapoznanie studentów z hierarchią, strukturą oraz zależnością służbową w Policji C3: nabycie przez studentów umiejętności C4: wytworzenie w studentach przekonania o sensie, wartości i potrzebie podejmowania działań pedagogicznych w środowisku społecznym. - w zakresie kompetencji społecznych: Kompetencje społeczne umożliwiające pracę w grupie. WYKAZ TEMATÓW I PROBLEMATYKI Liczba godzin Lp. Tematy, problematyka Formy zajęć Razem Inne*ćwicz Wykład enia Temat1 : Policja Państwowa w okresie dwudziestolecia 1 międzywoje nnego i drugiej wojny światowe - Zadania Policji Państwowej - Ustawa o Policji z dnia r. -Warunki przyjęcia do Policji Państwowej-analiza art.6 Ustawy o Policji - Liczebność Policji -Charakterystyka Komendantów Głównych Policji Państwowej -Organizacja Policji Państwowej 1

2 -Wyposażenie Policji -Szkolenie policyjne -Uposażenie policjantów -Urlopy oraz emerytura policyjna Temat: Losy policjantów po wybuchu II wojny światowej - Sytuacja w pierwszych dniach wojny według opisu komendanta głównego policji państwowej gen. Józefa Kordiana Zamorskiego - Rola policji granatowej podczas okupacji -Działalność Milicji Obywatelskiej w latach Najnowsza historia Polskiej Policji po 1990 r. Temat 3: Miejsce policji w systemie organów administracji publicznej -Pojęcie bezpieczeństwa i porządku publicznego -Podmioty właściwe w sprawach bezpieczeństwa i porządku publicznego -Podstawowe zasady organizacji policji -Organy policji ich powoływanie i odwoływanie -Struktura organizacyjna komend i komisariatów Temat4: Stosunek służbowy funkcjonariuszy policji -Pojęcie i cechy stosunku służbowego -Powstanie stosunku służbowego -Warunki podjęcia służby -Tryb przyjęcia do służby -Zmiana stosunku służbowego -Okoliczności mające wpływ na treść stosunku służbowego -Prawa i obowiązki funkcjonariusz policji. Razem *W- Wykład, Ć ćwiczenia, K konwersatorium,l-lektorat Wa-warsztat,,P-projekt, 8 8 Symbol efektów kształcenia Opis zamierzonych efektów kształcenia Po zaliczeniu zajęć student: W zakresie wiedzy Odniesienie do efektów kształcenia dla kierunku W1 Zna podstawowe zadania policji państwowej oraz jej strukturę. H1A_W04 W Ma podstawową, wiedzę na temat historii policji państwowej oraz prawa policyjnego. W zakresie umiejętności S1A_W03 S1A_W08 S1A_W0 U1 K1 Posiada umiejętność zaprezentowania prawa i obowiązków funkcjonariuszy Policji, jej struktury oraz powstania stosunku służbowego W zakresie kompetencji społecznych Ma przekonanie o sensie, potrzebie i kierunkach rozwoju współczesnej Policji i zmian w Ustawie o Policji H1A_U06 S1A_K07

3 Zalecana literatura przedmiotu 1. Aleksander Babiński Wybór aktów normatywnych z zakresu prawa policyjnego Wyd. Szczytno 013 r...kotowsji W Ustawa o Policji komentarz. Wyd. Wolter Kluwer Polska. 01. Podstawowa: 3.. Majer P., Misiuk A., Policja: organizacja i funkcjonowanie Wyd. Oficyna Wolters Kluwer Business Policja w Polsce. Stan obecny i perspektywy, T. II i II, red. A. Szymaniak, W. Ciepiela, Poznań Uzupełniająca: 1..Samorząd a policja. Kształtowanie bezpieczeństwa lokalnego, red. A. Szymaniak, Poznań 007. Metody weryfikacji efektów kształcenia 1. Metody weryfikacji efektów kształcenia /w odniesieniu do poszczególnych efektów Efekt kształcenia Egzamin ustny Egzamin pisemny Kolokwiu m Forma oceny Projek t Sprawdzian wejściowy Sprawozdani e prezentacj a W1 x W x U1 x K1 X. Kryteria oceny osiągniętych efektów kształcenia Efekt kształcenia Na ocenę Na ocenę 3 Na ocenę 4 Na ocenę 5 W1 Student nie zna struktury policji państwowej Student zna strukturę policji państwowej ale nie rozumie zasad jej funkcjonowania Student zna strukturę policji państwowej i rozumie zasady jej funkcjonowania Student zna strukturę policji państwowej i rozumie zasady jej funkcjonowania oraz dokonuje analizy zmian w ustawie o policji W Student nie ma podstawowej wiedzy na temat historii policji i międzywojennego Student ma wybiórczą i nieuporządkowaną wiedzę na temat historii policji i międzywojennego Student ma podstawową, uporządkowaną wiedzę. na temat historii policji i międzywojennego Student ma podstawową, uporządkowaną wiedzę na temat historii policji i międzywojennego i potrafi scharakteryzować i ocenić zmiany 3

4 U1 Student nie posiada umiejętności prezentowania praw i obowiązków funkcjonariusza Policji, jej struktury oraz powstania stosunku służbowego Student posiada umiejętność prezentowania praw i obowiązków funkcjonariusza Policji ale samodzielnie nie potrafi przedstawić jej struktury oraz powstania stosunku służbowego Student posiada umiejętność prezentowania praw i obowiązków funkcjonariuszy Policji, jej struktury oraz powstania stosunku służbowego Student posiada umiejętność prezentowania praw i obowiązków funkcjonariuszy Policji, jej struktury oraz powstania stosunku służbowego jego wypowiedzi są krytyczne i refleksyjne. K1 Student nie zastanawia się nad sensem oraz potrzebie rozwoju współczesnej Policji i zmian w Ustawie o Policji. Student zastanawia się nad sensem, oraz potrzebie rozwoju współczesnej Policji i zmian w Ustawie o Policji. nie jest jednak, co do tego w pełni przekonanym. Student ma przekonanie o sensie oraz potrzebie rozwoju współczesnej Policji i dokonywaniu zmian w Ustawie o Policji. Student ma, poprzedzone refleksją i krytycznym namysłem, przekonanie o sensie oraz potrzebie podejmowania działań w celu rozwoju współczesnej Policji oraz zmian w prawie policyjnym Koordynator przedmiotu Prowadzący zajęcia Kontakt: mgr. Sławomir Ignaczak slawek.starowka@wp.pl Akceptacja Prorektor ds. jakości kształcenia Data: Podpis:.. ** niepotrzebne skreślić I. W zakresie wiedzy: Czasowniki w opisie efektów kształcenia na podstawie klasyfikacji Blooma 1. Odtwarzanie zapamiętanych informacji: - definiować, powielać, wymieniać, powtarzać, przywoływać, odtwarzać, reprodukować. Przetwarzanie: - klasyfikować, opisywać, dyskutować, wyjaśniać, z/lokalizować, wybierać, raportować, rozpoznawać, tłumaczyć, parafrazować 3. Wykorzystanie wiedzy: - wybierać, demonstrować, przedstawiać, stosować, interpretować, operować, planować, schematyzować, organizować, produkować, rozwiązywać, używać, zapisywać 4. Analizowanie, dyskutowanie: - oceniać, oszacować, analizować, krytykować, ułożyć, testować, rozpoznać, rozdzielać, podkreślać, oddzielać, egzaminować, kwestionować, testować 5. Wydawanie ocen, sądów, opinii: - szacować, oceniać, bronić, osądzać, argumentować, wybierać, wspierać, wartościować, wspierać, podważać, dedukować, oceniać, klasyfikować 4

5 6. Tworzenie z wykorzystaniem zdobytej wiedzy: - konstruować, tworzyć, projektować, pisać, rozwijać, formułować, montować, składać, tworzyć, powiązywać II. W zakresie umiejętności: 1. Orientacja: - wybierać, opisywać, wyczuwać, odróżniać, rozróżniać, rozpoznawać, identyfikować, wyodrębniać, powiązywać, wybierać. Inicjowawanie działania: - rozpoczynać, prezentować, wystawiać, wyświetlać, wyjaśniać, przestawiać, postępować, kontynuować, reagować, podawać, określać, wyrażać, udzielać, proponować 3. Korzystanie z zebranego materiału, wzorów: - transponować, naśladować, śledzić, reagować, odtwarzać, odpowiadać 4. Stosowanie zdobytych kompetencji w nowych sytuacjach: - adaptować, odmieniać, zmieniać, przekładać, rearanżować, reorganizować, rewidować, urozmaicać 5. Kreatywność: - układać, budować, kombinować, komponować, konstruować, tworzyć, projektować, inicjować, zapoczątkowywać, produkować, wynajdywać, wymyślać III. W zakresie postaw społecznych, personalnych 1. Tworzenie stanowiska: - działać, rozróżniać, faworyzować, wpływać, słuchać, modyfikować, przedstawiać, wykonywać, spełniać, praktykować, proponować, kwalifikować, upoważniać, kwestionować, rewidować, zaspakajać, rozwiązywać, weryfikować. Reagowanie, oczekiwanie: - pytać, wybierać, opisywać, śledzić, dawać, utrzymywać, identyfikować, umiejscawiać, nazywać, wybierać, podnosić, wstawiać 3. Prezentowanie: - odpowiadać, asystować, pomagać, stosować się, spełniać, dopasowywać, dostosowywać, dyskutować, pomagać, etykietować, oznaczać, wykonywać, praktykować, prezentować, czytać, wygłaszać, raportować, wybierać, mówić, pisać 4. Organizowanie: - przestrzegać, zmieniać, aranżować, zbierać, wiązać, porównywać, kompletować, bronić, wyjaśniać, formułować, uogólniać, identyfikować, integrować, modyfikować, porządkować, organizować, przygotowywać, powiązywać, syntezować, łączyć 5. Działanie projektowe: - kompletować, demonstrować, rozróżniać, wyjaśniać, podążać, formułować, inicjować, sprowadzać, łączyć, uzasadniać, proponować, czytać, raportować, wybierać, dzielić się, studiować, pracować NAKŁAD PRACY STUDENTA - BILANS PUNKTÓW ECTS 5

6 Np. Aktywność Obciążenie studenta Udział w wykładach Samodzielne studiowanie tematyki wykładów 8 h 0 h Udział w ćwiczeniach/ w laboratoriach* 8 h* Samodzielne przygotowanie się do ćwiczeń/ laboratoriów* 5 h* Udział w konsultacjach h* Wykonanie projektu i dokumentacji 7h* Przygotowanie do egzaminu i udział w egzaminie Sumaryczne obciążenie pracą studenta Punkty ECTS za przedmiot 5h 75 h 3ECTS 6