Wyższa Szkoła Humanistyczno-Ekonomiczna w Sieradzu SYLABUS

Transkrypt

1 Wyższa Szkoła Humanistyczno-Ekonomiczna w Sieradzu SYLABUS Profil kształcenia: Ogólnoakademicki Stopień studiów: Studia pierwszego stopnia Kierunek studiów: Bezpieczeństwo wewnętrzne Specjalność: - Semestr: V Moduł (typ) przedmiotów: Uzupełnia pracownik uczelni Tryb studiów: Nazwa przedmiotu: Niestacjonarne Seminarium dyplomowe Forma zajęć W Ć K L Wa Pr Liczba godzin: 15 h Nakład pracy studenta wyrażony w pkt ECTS Godziny kontaktowe z nauczycielem 15 Przygotowanie do zajęć 15 Czytanie wskazanej literatury 30 Przygotowanie do egzaminu 10 Inne. Liczba punktów ETCS za zaliczenie przedmiotu: 1PKT ECTS= 5-30h 80 godzin Założenia i cele przedmiotu: Wymagania wstępne: Student, po zakończeniu zajęć zdobywa podstawową umiejętność napisania pracy dyplomowej. Zdobywa wiedzę na temat zasad pisania prac dyplomowych. Potrafi rozgraniczyć plagiat od zgodnego z prawem cytowania i wykorzystywania cudzych opracowań naukowych. - w zakresie wiedzy: brak - w zakresie umiejętności: brak - w zakresie kompetencji społecznych: brak WYKAZ TEMATÓW I PROBLEMATYKI Liczba godzin Lp. Tematy, problematyka Formy zajęć Razem Inne*ćwicze Wykład nia Temat 1: - wykład 1 Temat 1: - ćwiczenia 6 Omówienie istoty prac dyplomowych i zasad prowadzenia seminarium dyplomowego 1

2 Temat : wykład Temat : - ćwiczenia Przedstawienie, omówienie i wybór obszarów badawczych pod katem prac dyplomowych Temat 3: - wykład Temat 3: - ćwiczenia Omówienie sposobów korzystania z opracowań naukowych Temat 4 - wykład 9 3 Temat 4: - ćwiczenia Wprowadzenie w problematykę dotycząca zasad pisania prac naukowych Temat 5 wykład Temat 5: - ćwiczenia Przygotowanie planu pracy dyplomowej Temat 6 - wykład Temat 6: - ćwiczenia Przygotowanie fragmentów prac dyplomowych Temat 7 - wykład Temat 7: - ćwiczenia Omówienie fragmentów prac dyplomowych Razem *W- Wykład, Ć ćwiczenia, K konwersatorium,l-lektorat Wa-warsztat,,P-projekt, Symbol efektów kształcenia W01 Opis zamierzonych efektów kształcenia Po zaliczeniu zajęć student: W zakresie wiedzy Rozróżnia dopuszczalne prawem formy korzystania z cudzych opracowań naukowych pod katem pisania własnej pracy dyplomowej Odniesienie do efektów kształcenia dla kierunku K1A_W07 Posiada wiedzę dotyczącą ochrony własności, osób, mienia, obiektów i obszarów S1A_W10 W0 Zna zasady pisania prac dyplomowych

3 W03 W04 W05 Rozróżnia rodzaje źródeł bibliograficznych Rozumie na czym polega proces twórczy W zakresie umiejętności U01 U0 U03 Wybiera najbardziej odpowiednie źródła informacji w celu napisania pracy dyplomowej Wybiera te źródła informacji, których pozyskiwania nie narusza przepisów dotyczących ochrony danych osobowych i informacji niejawnych Projektuje plan pracy dyplomowej pod katem osiągnięcia celu badawczego K1A_U04 Posiada umiejętność komunikowania się z otoczeniem, zbierania, hierarchizowania, przetwarzania i przekazywania informacji S1A_U08 S1A_U09 S1A_U1 K1A_U13 Analizuje i praktycznie wykorzystuje wiedzę w zakresie ochrony danych osobowych i informacji niejawnych S1A_U07 K1A_U03 Prawidłowo posługuje się konkretnymi normami i regułami w celu rozwiązania konkretnego zadania w zakresie bezpieczeństwa S1A_U03 S1A_U07 U04 U05 K01 W zakresie kompetencji społecznych Identyfikuje i potrafi rozwiązać podstawowe problemy powstające w procesie pisania pracy dyplomowej K1A_K04 Potrafi brać odpowiedzialność za powierzone mu zadania S1A_K0 S1A_K03 K0 Jest świadomy konieczności zachowania norm etycznych w procesie pisania pracy dyplomowej, szczególnie w zakresie zgodnego z prawem korzystania z praw własności intelektualnej (cudzych opracowań naukowych) K1A_K03 Ma świadomość znaczenia zachowania się w sposób profesjonalny i etyczny S1A_K07 K03 Jest świadomy konieczności przygotowania pracy dyplomowej zgodnie z przyjętymi wymagania pisania prac dyplomowych K1A_K03 Ma świadomość znaczenia zachowania się w sposób profesjonalny i etyczny S1A_K07 K04 K05 3

4 Zalecana literatura przedmiotu Wójcik K.: Piszę akademicką pracę promocyjną licencjacką, magisterską, doktorską, Wolters Kluwer Polska, Warszawa 01. Greber. T., Zasady pisania prac dyplomowych, Wrocław 013, Podstawowa: Pułło A.: Prace magisterskie i licencjackie. Wskazówki dla studentów, Wydawnictwo Prawne LexNexis, Warszawa 006. Stoczewska B.: Jak pisać pracę licencjacką lub magisterską. Poradnik dla studentów, Oficyna Wydawnicza AFM, Kraków 009. Burek J., Poradnik dyplomanta, Wyd. Politechnika Rzeszowska, Rzeszów, 001. Uzupełniająca: Gambarelli G., Łucki Z., Jak przygotować pracę dyplomową lub doktorską : wybór tematu, pisanie, prezentowanie, publikowanie, Wyd. "Universitas" Kraków, Gierz W., Jak pisać pracę licencjacką?: poradnik metodyczny, Wyd. Wyższa Szkoła Turystyki i Hotelarstwa Gdańsk, Metody weryfikacji efektów kształcenia 4

5 1. Metody weryfikacji efektów kształcenia /w odniesieniu do poszczególnych efektów Efekt kształcenia Egzamin ustny Egzamin pisemny Kolokwiu m Forma oceny Projek t Sprawdzian wejściowy Sprawozdani e prezentacj a W1 W W3 W4 W5 U1 U U3 U4 U5 K1 K K3 K4 K5 Kryteria oceny osiągniętych efektów kształcenia Efekt kształcenia Na ocenę Na ocenę 3 Na ocenę 4 Na ocenę 5 W1 Nie rozróżnia dopuszczalnych prawem form korzystania z cudzych opracowań naukowych pod katem pisania własnej pracy dyplomowej Rozróżnia podstawowe dopuszczalne prawem formy korzystania z cudzych opracowań naukowych pod katem pisania własnej pracy dyplomowej Rozróżnia dopuszczalne prawem formy korzystania z cudzych opracowań naukowych pod katem pisania własnej pracy dyplomowej Posiada pogłębioną wiedzę na temat dopuszczalnych prawem form korzystania z cudzych opracowań naukowych pod katem pisania własnej pracy dyplomowej W Nie zna zasad pisania prac dyplomowych Zna podstawowe zasady pisania prac dyplomowych Zna zasady pisania prac dyplomowych Zna w zakresie pogłębionym zasady pisania prac dyplomowych W3 Nie rozróżnia poszczególnych rodzajów źródeł Rozróżnia podstawowe rodzaje źródeł Rozróżnia rodzaje źródeł Rozróżnia znaczną ilość 5

6 Koordynator przedmiotu Prowadzący zajęcia Kontakt: Dr Jacek Cheda Tel , Akceptacja Prorektor ds. jakości kształcenia Data: Podpis:.. ** niepotrzebne skreślić I. W zakresie wiedzy: Czasowniki w opisie efektów kształcenia na podstawie klasyfikacji Blooma 1. Odtwarzanie zapamiętanych informacji: - definiować, powielać, wymieniać, powtarzać, przywoływać, odtwarzać, reprodukować. Przetwarzanie: - klasyfikować, opisywać, dyskutować, wyjaśniać, z/lokalizować, wybierać, raportować, rozpoznawać, tłumaczyć, parafrazować 3. Wykorzystanie wiedzy: - wybierać, demonstrować, przedstawiać, stosować, interpretować, operować, planować, schematyzować, organizować, produkować, rozwiązywać, używać, zapisywać 4. Analizowanie, dyskutowanie: - oceniać, oszacować, analizować, krytykować, ułożyć, testować, rozpoznać, rozdzielać, podkreślać, oddzielać, egzaminować, kwestionować, testować 5. Wydawanie ocen, sądów, opinii: - szacować, oceniać, bronić, osądzać, argumentować, wybierać, wspierać, wartościować, wspierać, podważać, dedukować, oceniać, klasyfikować 6. Tworzenie z wykorzystaniem zdobytej wiedzy: - konstruować, tworzyć, projektować, pisać, rozwijać, formułować, montować, składać, tworzyć, powiązywać II. W zakresie umiejętności: 1. Orientacja: - wybierać, opisywać, wyczuwać, odróżniać, rozróżniać, rozpoznawać, identyfikować, wyodrębniać, powiązywać, wybierać. Inicjowawanie działania: - rozpoczynać, prezentować, wystawiać, wyświetlać, wyjaśniać, przestawiać, postępować, kontynuować, reagować, podawać, określać, wyrażać, udzielać, proponować 3. Korzystanie z zebranego materiału, wzorów: - transponować, naśladować, śledzić, reagować, odtwarzać, odpowiadać 6

7 4. Stosowanie zdobytych kompetencji w nowych sytuacjach: - adaptować, odmieniać, zmieniać, przekładać, rearanżować, reorganizować, rewidować, urozmaicać 5. Kreatywność: - układać, budować, kombinować, komponować, konstruować, tworzyć, projektować, inicjować, zapoczątkowywać, produkować, wynajdywać, wymyślać III. W zakresie postaw społecznych, personalnych 1. Tworzenie stanowiska: - działać, rozróżniać, faworyzować, wpływać, słuchać, modyfikować, przedstawiać, wykonywać, spełniać, praktykować, proponować, kwalifikować, upoważniać, kwestionować, rewidować, zaspakajać, rozwiązywać, weryfikować. Reagowanie, oczekiwanie: - pytać, wybierać, opisywać, śledzić, dawać, utrzymywać, identyfikować, umiejscawiać, nazywać, wybierać, podnosić, wstawiać 3. Prezentowanie: - odpowiadać, asystować, pomagać, stosować się, spełniać, dopasowywać, dostosowywać, dyskutować, pomagać, etykietować, oznaczać, wykonywać, praktykować, prezentować, czytać, wygłaszać, raportować, wybierać, mówić, pisać 4. Organizowanie: - przestrzegać, zmieniać, aranżować, zbierać, wiązać, porównywać, kompletować, bronić, wyjaśniać, formułować, uogólniać, identyfikować, integrować, modyfikować, porządkować, organizować, przygotowywać, powiązywać, syntezować, łączyć 5. Działanie projektowe: - kompletować, demonstrować, rozróżniać, wyjaśniać, podążać, formułować, inicjować, sprowadzać, łączyć, uzasadniać, proponować, czytać, raportować, wybierać, dzielić się, studiować, pracować NAKŁAD PRACY STUDENTA - BILANS PUNKTÓW ECTS Aktywność Obciążenie studenta Udział w wykładach Samodzielne studiowanie tematyki wykładów 0 h 10 h Udział w ćwiczeniach/ w laboratoriach* 0 h* Samodzielne przygotowanie się do ćwiczeń/ laboratoriów* 15 h* Udział w konsultacjach 5 h* Wykonanie projektu i dokumentacji 0 h* Przygotowanie do egzaminu i udział w egzaminie Sumaryczne obciążenie pracą studenta 10 h 60 h 7

8 Punkty ECTS za przedmiot ECTS 8