Wyższa Szkoła Humanistyczno-Ekonomiczna w Sieradzu SYLABUS

Transkrypt

1 Wyższa Szkoła Humanistyczno-Ekonomiczna w Sieradzu SYLABUS Profil kształcenia: Ogólnoakademicki Stopień studiów: Studia pierwszego stopnia Kierunek studiów: PEDAGOGIKA Specjalność: - Semestr: I Moduł (typ) przedmiotów: Uzupełnia pracownik uczelni Tryb studiów: Nazwa przedmiotu: Niestacjonarne PRAKTYCZNA PSYCHOLOGIA EDUKACJI Forma zajęć W Ć K L Wa Pr Liczba godzin: 18 Nakład pracy studenta wyrażony w pkt ECTS Godziny kontaktowe z nauczycielem 18 Przygotowanie do zajęć 10 Czytanie wskazanej literatury - Przygotowanie do egzaminu Inne. 1PKT ECTS= 5-30h Liczba punktów ETCS za zaliczenie przedmiotu: 1 PKT ECTS Założenia i cele przedmiotu: Wymagania wstępne: - Wzbogacenie zdobytej na warsztatach - Przełożenie jej na praktykę - zdobycie nowych praktycznych umiejętności - tworzenie systemów wsparcia w grupie - w zakresie : brak - w zakresie umiejętności: brak - w zakresie kompetencji społecznych: brak WYKAZ TEMATÓW I PROBLEMATYKI Liczba godzin Lp. Tematy, problematyka Formy zajęć Razem Inne*ćwicze Wykład nia Temat 1: - Komuniakacja 1 problematyka rodzaje 3 problematyka przejawy problematyka błędy w Temat : - Narzędzia poprawnej 1

2 problematyka parafraza problematyka komunikat JA a komunikat TY problematyka odzwierciedlanie problematyka nazywanie uczeń problematyka pytania otwarte i zamknięte Temat 3: - Behawioralne metody w wychowaniu problematyka metody kształtowanie i eliminowania niepożądanych zachowań problematyka - diagnoza zachowania ABC Temat 4: - Zastosowanie terapii behawioralnej w edukacji dzieci zaburzonych problematyka systemy motywowania oparte na gospodarce żetonowej Temat 5: - Mediacje jako sposób rozwiązywania konfliktów rówieśniczych problematyka- specyfika problematyka rola mediatora problematyka etapy Temat 6: - Mediacje w praktyce problematyka ćwiczenie rówieśniczych w zainscenizowanych sytuacjach Temat 7: - Dialog motywujący problematyka czym jest motywacja problematyka fazy procesu zmian problematyka motywowanie w kolejnych fazach problematyka zasady pracy motywującej Temat 8: -Dialog motywujący c.d problematyka strategie początkowe w pracy motywującej problematyka pytania otwierające w pracy motywującej problematyka odzwierciedlenie w pracy motywującej Temat 9 Dialog motywujacy w praktyce problematyka ćwiczenie dialogu w praktycznych zadaniach Razem *W- Wykład, Ć ćwiczenia, K konwersatorium,l-lektorat Wa-warsztat,,P-projekt, Symbol efektów kształcenia Opis zamierzonych efektów kształcenia Po zaliczeniu zajęć student: W zakresie Odniesienie do efektów kształcenia dla kierunku

3 W01 Student zna istotę dialogu H1A_W0 W0 Nazywa sposoby wspierające H1A_W03 Wyjaśnia przebieg Tłumaczy rolę mediatora. W03 S1A_WO5 W zakresie umiejętności U01 szczegółowo. H1A_03 U0 U03 K01 K0 K03 Posiada umiejetność wiedzę. W zakresie kompetencji społecznych słuchać i weryfikować zdobytą wiedzę.. przygotowywać swój warsztat pracy studiować zaleconą literaturę dzielić się zdobytą wiedzę z innymi. U_0 U_01 U_06 U_04 U_0 U_01 U_06 U_04 K_01 K_04 K_0 K_03 K_05 K_0 Podstawowa: Zalecana literatura przedmiotu Zajęcia prowadzone według autorskiego programu prowadzącego. Uzupełniająca: Metody weryfikacji efektów kształcenia 3

4 1. Metody weryfikacji efektów kształcenia /w odniesieniu do poszczególnych efektów Efekt kształcenia Egzamin ustny Egzamin pisemny Kolokwiu m Forma oceny Projek t Sprawdzian wejściowy Sprawozdani e prezentacja W1 W W3 U1 U U3 K1 K K3. Kryteria oceny osiągniętych efektów kształcenia Efekt kształcenia Na ocenę Na ocenę 3 Na ocenę 4 Na ocenę 5 W1 Student zna istotę dialogu W Nazywa sposoby wspierające Student nie zna istotę dialogu Nie potrafi nazywać sposobów wspierające stosowanych w terapii Student zna dostatecznie istotę dialogu Nazywa w sposób dostateczny sposoby wspierające Student zna dobrze istotę dialogu Dobrze nazywa sposoby wspierające Student zna bardzo dobrze istotę dialogu Nazywa sposoby wspierające Potrafi skorzystać z nich w praktyce. 4

5 W3 Wyjaśnia przebieg Tłumaczy rolę mediatora. Nie potrafi wyjaśnić przebiegu Wyjaśnia przebieg W sposób dostateczny. Wyjaśnia przebieg Wyjaśnia przebieg rówieśniczych oraz tłumaczy rolę mediatora. U1 szczegółowo szczegółowo dostatecznie dostatecznie szczegółowo U Posiada umiejetność stworzonego przez Posiada nie posiada umiejetności Posiada dostateczną umiejetność Posiada dobrą umiejetność Posiada bardzo dobrą umiejetność U3 odtwarzać zdobytą wiedzę. wiedzę. wiedzę na poziomie dostatecznym. wiedzę na poziomie dobrym. Student bardzo dobrze potrafi wiedzę. K1 słuchać i weryfikować zdobytą wiedzę. słuchać i weryfikować zdobytej słuchać i weryfikować zdobytą wiedzę na poziomie dostatecznym 1. dobrze słuchać i weryfikować zdobytą wiedzę bardzo dobrze słuchać i weryfikować zdobytą wiedzę K. przygotowywać swój warsztat pracy przygotowywać swojego warsztatu pracy Student stara się przygotowywać swój warsztat pracy dobrzeprzygotowyw ać swój warsztat pracy bardzo dobrze przygotowywać swój warsztat pracy K3 studiować zaleconą literaturę dzielić się zdobytą wiedzę z innymi. studiować zaleconej literatury i dzielić się zdobytą wiedzę z innymi. studiować zaleconą literaturę na poziomie dostatecznym. dobrze studiować zaleconą literaturę dzielić się zdobytą wiedzę z innymi. bardzo dobrze studiować zaleconą literaturę dzielić się zdobytą wiedzę z innymi. Koordynator przedmiotu Prowadzący zajęcia Mgr Agnieszka Manios Kontakt: agnieszkalagwa@poczta.onet.pl Akceptacja Prorektor ds. jakości kształcenia Data: Podpis:.. ** niepotrzebne skreślić 5

6 I. W zakresie : Czasowniki w opisie efektów kształcenia na podstawie klasyfikacji Blooma 1. Odtwarzanie zapamiętanych informacji: - definiować, powielać, wymieniać, powtarzać, przywoływać, odtwarzać, reprodukować. Przetwarzanie: - klasyfikować,, dyskutować, wyjaśniać, z/lokalizować, wybierać, raportować, rozpoznawać, tłumaczyć, parafrazować 3. Wykorzystanie : - wybierać, demonstrować, przedstawiać, stosować, interpretować, operować, planować, schematyzować, organizować, produkować, rozwiązywać, używać, zapisywać 4. Analizowanie, dyskutowanie: - oceniać, oszacować, analizować, krytykować, ułożyć, testować, rozpoznać, rozdzielać, podkreślać, oddzielać, egzaminować, kwestionować, testować 5. Wydawanie ocen, sądów, opinii: - szacować, oceniać, bronić, osądzać, argumentować, wybierać, wspierać, wartościować, wspierać, podważać, dedukować, oceniać, klasyfikować 6. Tworzenie z wykorzystaniem zdobytej : - konstruować, tworzyć, projektować, pisać, rozwijać, formułować, montować, składać, tworzyć, powiązywać II. W zakresie umiejętności: 1. Orientacja: - wybierać,, wyczuwać, odróżniać, rozróżniać, rozpoznawać, identyfikować, wyodrębniać, powiązywać, wybierać. Inicjowawanie działania: - rozpoczynać, prezentować, wystawiać, wyświetlać, wyjaśniać, przestawiać, postępować, kontynuować, reagować, podawać, określać, wyrażać, udzielać, proponować 3. Korzystanie z zebranego materiału, wzorów: - transponować, naśladować, śledzić, reagować, odtwarzać, odpowiadać 4. Stosowanie zdobytych kompetencji w nowych sytuacjach: - adaptować, odmieniać, zmieniać, przekładać, rearanżować, reorganizować, rewidować, urozmaicać 5. Kreatywność: - układać, budować, kombinować, komponować, konstruować, tworzyć, projektować, inicjować, zapoczątkowywać, produkować, wynajdywać, wymyślać III. W zakresie postaw społecznych, personalnych 1. Tworzenie stanowiska: - działać, rozróżniać, faworyzować, wpływać, słuchać, modyfikować, przedstawiać, wykonywać, spełniać, praktykować, proponować, kwalifikować, upoważniać, kwestionować, rewidować, zaspakajać, rozwiązywać, weryfikować. Reagowanie, oczekiwanie: - pytać, wybierać,, śledzić, dawać, utrzymywać, identyfikować, umiejscawiać, nazywać, wybierać, podnosić, wstawiać 3. Prezentowanie: 6

7 - odpowiadać, asystować, pomagać, stosować się, spełniać, dopasowywać, dostosowywać, dyskutować, pomagać, etykietować, oznaczać, wykonywać, praktykować, prezentować, czytać, wygłaszać, raportować, wybierać, mówić, pisać 4. Organizowanie: - przestrzegać, zmieniać, aranżować, zbierać, wiązać, porównywać, kompletować, bronić, wyjaśniać, formułować, uogólniać, identyfikować, integrować, modyfikować, porządkować, organizować, przygotowywać, powiązywać, syntezować, łączyć 5. Działanie projektowe: - kompletować, demonstrować, rozróżniać, wyjaśniać, podążać, formułować, inicjować, sprowadzać, łączyć, uzasadniać, proponować, czytać, raportować, wybierać, dzielić się, studiować, pracować NAKŁAD PRACY STUDENTA - BILANS PUNKTÓW ECTS Np. Aktywność Obciążenie studenta Udział w wykładach Samodzielne studiowanie tematyki wykładów 8 h 0 h Udział w ćwiczeniach/ w laboratoriach* 8 h* Samodzielne przygotowanie się do ćwiczeń/ laboratoriów* 5 h* Udział w konsultacjach h* Wykonanie projektu i dokumentacji 7h* Przygotowanie do egzaminu i udział w egzaminie Sumaryczne obciążenie pracą studenta Punkty ECTS za przedmiot 5h 75 h 3ECTS 7