Wyższa Szkoła Humanistyczno-Ekonomiczna w Sieradzu SYLABUS

Transkrypt

1 Wyższa Szkoła Humanistyczno-Ekonomiczna w Sieradzu SYLABUS Profil kształcenia: Ogólnoakademicki Stopień studiów: pierwszy Kierunek studiów: Bezpieczeństwo wewnętrzne Specjalność: Semestr: III Moduł (typ) przedmiotów: Moduł 2 Tryb studiów: Nazwa przedmiotu: Niestacjonarne GRUPY DYSPOZYCYJNE na RZECZ BEZPIECZEŃSTWA Prewencja i profilaktyka na rzecz Forma zajęć W Ć K L Wa Pr Liczba godzin: Nakład pracy studenta wyrażony w pkt ECTS Godziny kontaktowe z nauczycielem Przygotowanie do zajęć Samodzielne przygotowanie się do zajęć Czytanie wskazanej literatury Przygotowanie do egzaminu Sumaryczne obciążenie pracą studenta 1PKT ECTS= 25-30h 15 h 10 h 20 h 15 h 15 h 75 h Liczba punktów ETCS za zaliczenie przedmiotu: 3 Założenia i cele przedmiotu: Poznanie podstawowych pojęć dotyczących grup dyspozycyjnych i ich roli w społeczeństwie. Wyposażenie studentów w wiedzę o społecznych i kulturowych zasadach funkcjonowania grup dyspozycyjnych oraz normach prawnych regulujących ich funkcjonowanie. Wymagania wstępne: - w zakresie wiedzy: - w zakresie umiejętności: - w zakresie kompetencji społecznych: Student powinien umieć definiować podstawowe pojęcia związane z tematyką grup dyspozycyjnych. Powinien opisywać kategorie i zadania grup dyspozycyjnych. Powinien umieć interpretować zjawiska towarzyszące organizacji i zasadom funkcjonowania oraz zadaniom wybranych grup dyspozycyjnych. Na świadomość roli jaką spełniają w społeczeństwie grupy dyspozycyjne. Potrafi określić poszczególne rodzaje grup dyspozycyjnych funkcjonujących w społeczeństwie. Identyfikuje zadania realizowane przez poszczególne grupy dyspozycyjne w przypadku różnych wydarzeń. Poddaje krytyce działania grup dyspozycyjnych i potrafi właściwie argumentować swoje wypowiedzi na podstawie obowiązujących norm prawnych. Wykorzystuje wiedzę o funkcjonowaniu poszczególnych grup dyspozycyjnych w pracy zawodowej i życiu codziennym. Student po zaliczeniu przedmiotu powinien posiąść umiejętność identyfikowaniu problemów związanych z tworzeniem grup dyspozycyjnych. Powinien znać stosowane hierarchie problemów przy powstawaniu systemu w oparciu o grupy dyspozycyjne. 1

2 WYKAZ TEMATÓW I PROBLEMATYKI Liczba godzin Lp. Tematy, problematyka Formy zajęć Razem Wykład Inne* Temat 1: - Definicja grup dyspozycyjnych i ogólna charakterystyka. - Rodzaje grup dyspozycyjnych. 3 3 Temat 2: - Zmiany w społeczeństwie i integracja narodów europejskich jako czynniki wpływające na potrzebę nowego ukształtowania i powstanie nowych wyzwań dla poszczególnych grup dyspozycyjnych. - Wizerunek grup dyspozycyjnych w społeczeństwie oraz wpływające na niego warunki i czynniki. Temat 3: - Struktura i sposób zarządzania w grupach dyspozycyjnych oraz rola i zadania kadr grup dyspozycyjnych w ustanowionej w nich hierarchii. - Zadania, zasady funkcjonowania oraz organizacja Sił Zbrojnych RP, Policji, Straży Pożarnej, Straży Miejskich i Gminnych Temat Zasady rekrutacji do grup dyspozycyjnych normy prawne. - Sytuacja kobiet i mniejszości w grupach dyspozycyjnych. 3 3 Temat 5 - Tożsamość członków grup dyspozycyjnych społeczeństwa. - Rola grup dyspozycyjnych w zapewnieniu państwa Razem *W- Wykład, Ć ćwiczenia, K konwersatorium,l-lektorat Wa-warsztat,,P-projekt, 2

3 mbol efektów kształcenia W01 W05 W08 U01 U03 K01 K0 K08 Opis zamierzonych efektów kształcenia Po zaliczeniu zajęć student: W zakresie wiedzy Student dokonuje wnikliwej analizy z zakresu szeroko pojętej problematyki i jego miejscu w systemie nauk Student posiada wiedzę o realnych i potencjalnych zagrożeniach w ujęciu krajowym i regionalnym Student zna problemy i kształtowania bezpiecznych przestrzeni W zakresie umiejętności Student umie analizować zjawiska i zagrożenia w skali globalnej, państwowej, regionalnej i lokalnej Student prawidłowo posługuje się konkretnymi normami i regułami (prawnymi, zawodowymi, moralnymi) w celu rozwiązania konkretnego zadania w zakresie W zakresie kompetencji społecznych Student ma poczucie misji i odpowiedzialności za ludzi i mienia Student systematycznie uzupełnia wiedzę i doskonali umiejętności w zakresie Student identyfikuje się ze społecznością lokalną i poczuwa się do odpowiedzialności za jej Odniesienie do efektów kształcenia dla kierunku K1A_W01 K1A_W05 K1A_W08 K1A_U01 K1A_U03 K1A_K01 K1A_K0 K1A_K08 Zalecana literatura przedmiotu Podstawowa Uzupełniająca 1. Maciejewski J. (red.) Grupy dyspozycyjne społeczeństwa polskiego, Wrocław 2012, 2. Maciejewski J., Nowaczyk O., Grupy dyspozycyjne a narodowe, Wrocław 2007, 3. Maciejewski J. Grupy dyspozycyjne. Analiza socjologiczna, Wrocław 2012, 4. Maciejewski J., Liberacki M., Rekrutacja do grup dyspozycyjnych socjologiczna analiza problemu, Wrocław Maciejewski J. Bodziany M., Dojwa K., Grupy dyspozycyjne w obliczu wielkiej zmiany. Kulturowe i społeczne aspekty funkcjonowania w świetle procesów integracyjnych, Wrocław 2010, 2. Maciejewski J., Kołodziejczyk T., Kozerawski D. S.. Oficerowie grup dyspozycyjnych. Socjologiczna analiza procesu narodowego, Wrocław 2008, 3. Maciejewski J., Krasowska-Morut A., Rusak A., Szeregowcy w grupach dyspozycyjnych. Socjologiczna analiza zawodu i jego roli w społeczeństwie. Socjologia, Wrocław Maciejewski J., Tożsamość społeczna grup dyspozycyjnych, Wrocław 2009, 3

4 Metody weryfikacji efektów kształcenia 1. Metody weryfikacji efektów kształcenia /w odniesieniu do poszczególnych efektów Efekt kształcenia Egzamin ustny Egzamin pisemny Kolokwiu m Projek t Forma oceny Sprawdzian wejściowy Sprawozdani e Wypowiedzi ustne w trakcie zajęć/ćwiczeń W01 X x W05 X x W08 X x U01 x x U03 x x K01 X x K0 X x K08 X x 2. Kryteria oceny osiągniętych efektów kształcenia Efekt kształcenia Na ocenę 2 Na ocenę 3 Na ocenę 4 Na ocenę 5 W01 Popełnia znaczące błędy w rozpoznawaniu podstawowych terminów z zakresu leżących u podstaw określonych poglądów na kwestie Popełnia nieistotne błędy w rozpoznawaniu podstawowych terminów z zakresu leżących u podstaw określonych poglądów na kwestie Ma podstawową wiedzę o terminach z zakresu leżących u podstaw określonych poglądów na kwestie Prawidłowo i wyczerpująco opisuje podstawowe terminy z zakresu leżące u podstaw określonych poglądów na kwestie W05 W sposób błędny definiuje realne i potencjalne zagrożenia Popełnia błędy w definiowaniu zagrożeń Prawidłowo opisuje potencjalne zagrożenia prezentuje potencjalne zagrożenia W08 Nie potrafi zdefiniować problemów wpływających na Popełnia drobne błędy w scharakteryzowaniu problemów wpływających na Poprawnie opisuje problemy wpływające na opisuje problemy wpływające na 4

5 U01 W sposób błędny analizuje zjawiska i zagrożenia Popełnia nieistotne błędy w określaniu zjawisk i zagrożeń Poprawnie określa istotę zjawisk i zagrożeń określa istotę zjawisk i zagrożeń U03 W sposób błędny posługuje się konkretnymi normami w celu rozwiązania problemu z zakresu Popełnia nieistotne błędy w wyjaśnianiu istoty norm w celu rozwiązania problemu z zakresu Poprawnie wyjaśnia istotę zastosowania norm i reguł w celu rozwiązania problemu z zakresu wyjaśnia istotę zastosowania norm i reguł w celu rozwiązania problemu z zakresu K01 Popełnia podstawowe błędy w analizie misji i odpowiedzialności za Popełnia nieistotne błędy przy analizie odpowiedzialności za Poprawnie lecz pobieżnie analizuje szeroko pojętą odpowiedzialność za analizuje szeroko pojętą odpowiedzialność za K0 Słabo posługuje się warsztatem nauki służącym do doskonaleniu Popełnia błędy w posługiwaniu się warsztatem nauki służącym do doskonaleniu Popełnia nieznaczące błędy w posługiwaniu się warsztatem nauki służącym do doskonaleniu pposługuje się warsztatem nauki służącym do doskonaleniu K08 Nie dostrzega złożoności procesów wpływających na społeczność lokalną i nie poczuwa się do odpowiedzialności za jej Popełnia błędy w dostrzeganiu złożoności procesów wpływających na społeczność lokalną i słabo poczuwa się do odpowiedzialności za jej Popełnia nieznaczące błędy w dostrzeganiu złożoności procesów wpływających na społeczność lokalną i jej Znakomicie dostrzega złożoność procesów wpływających na społeczność lokalną i poczuwa się do odpowiedzialności za jej 5

6 Koordynator przedmiotu Prowadzący zajęcia Wpisujemy imię, nazwisko i stopień naukowy osoby odpowiedzialnej za realizację przedmiotu. W przypadku pojedynczej formy zajęć wpisujemy dane prowadzącego zajęcia. Należy zamieścić nazwiska wszystkich prowadzących zajęcia z przypisaniem do form dydaktycznych Dr Marek PYTEL Kontakt: marekpytel@o2.pl Akceptacja Prorektor ds. jakości kształcenia Data: Podpis:.. ** niepotrzebne skreślić