Wyższa Szkoła Humanistyczno-Ekonomiczna w Sieradzu SYLABUS

Transkrypt

1 Wyższa Szkoła Humanistyczno-Ekonomiczna w Sieradzu SYLABUS Profil kształcenia: Ogólnoakademicki Stopień studiów: Studia pierwszego stopnia Kierunek studiów: PEDAGOGIKA Specjalność: - Semestr: I Moduł (typ) przedmiotów: Uzupełnia pracownik uczelni Tryb studiów: Nazwa przedmiotu: Niestacjonarne Podstawy filozofii Forma zajęć W Ć K L Wa Pr Liczba godzin: 30 Nakład pracy studenta wyrażony w pkt ECTS Godziny kontaktowe z nauczycielem Przygotowanie do zajęć Czytanie wskazanej literatury Przygotowanie do egzaminu Inne. 1PKT ECTS= 25-30h Liczba punktów ETCS za zaliczenie przedmiotu: 5 pkt Założenia i cele przedmiotu: Wymagania wstępne: - w zakresie wiedzy: brak - w zakresie umiejętności: brak - w zakresie kompetencji społecznych: brak WYKAZ TEMATÓW I PROBLEMATYKI Liczba godzin Lp. Tematy, problematyka Formy zajęć Razem Inne*ćwicze Wykład nia Temat 1: - wykład Czym jest filozofia? 1 Temat 2: wykład Jakie funkcje pełni filozofia w życiu ludzi i społeczeństw w dawnych czasach i dziś?

2 Temat 3: - wykład Jakie są najważniejsze odmiany i dziedziny filozofii? Temat 4 wykład Gdzie i kiedy powstała filozofia, jakie cele stawiali przed sobą jej twórcy?. Temat 5 wykład Na jakie epoki dzieli się historia filozofii? Kto był najważniejszymi przedstawicielami filozofii poszczególnych epok? 4 0 Temat 6 wykład Czym różnią się metody stosowane w filozofii od metod naukowych? Jakie cele można osiągnąć za ich pomocą, jakie problemy rozwiązać? 3 Temat 7 wykład Czym różni się filozofia dogmatyczna od filozofii krytycznej? Która z nich stwarza większe szanse efektywnego skonstruowania systemu poglądów, pozwalającego trafnie rozumieć rzeczywistość i skutecznie reagować na jej wyzwania? Temat 8 wykład Na czym polega praktyczna rola filozofii w doskonaleniu jakości i poziomu życia ludzi i społeczności? 4 0 Temat 9 wykład Jak nauczyć się krytycznego i twórczego myślenia i uodpornić się na działanie stereotypów myślowych oraz manipulacji ze strony propagatorów masowej kultury? 3 Razem *W- Wykład, Ć ćwiczenia, K konwersatorium,l-lektorat Wa-warsztat,,P-projekt, Symbol efektów kształcenia Opis zamierzonych efektów kształcenia Po zaliczeniu zajęć student: W zakresie wiedzy Odniesienie do efektów kształcenia dla kierunku W01 Potrafi sformułować i rozwinąć definicję filozofii K_W03 W02 W03 W04 W05 Rozróżnia poszczególne dyscypliny filozoficzne ontologię, epistemologię, etykę, estetykę, antropologię filozoficzną, filozofię społeczną, filozofię religii, historię filozofii i potrafi scharakteryzować każdą z nich Posiada podstawowe wiadomości o genezie i dziejach filozofii, począwszy od starożytności, poprzez średniowiecze, odrodzenie, nowożytność aż po współczesność Zna twórców najbardziej znaczących systemów filozoficznych w kulturze europejskiej kolejnych epok Opanował najważniejsze pojęcia składające się na instrumentarium językowe dyskursu filozoficznego K_W03, K_W04 K_W04, K_W07 K_W03, K_W04, K_W19 K_W08 W06 Zna najważniejsze metody i techniki myślenia, poznania i wnioskowania K_W06, K_W18

3 stosowane w filozofii W zakresie umiejętności U01 1. Czyta ze zrozumieniem, analizuje i interpretuje teksty filozoficzne K_U02, K_U04 U02 U03 2. Przygotowuje prezentacje multimedialne ilustrujące wybrane zagadnienia z dziedziny filozofii 3. Wyprowadza poprawne wnioski z przesłanek osadzonych w określonym typie dyskursu filozoficznego K_U06, K_U07, K_U08 K_U03, K_U09 U04 4. Objaśnia krytycznie podstawowe pojęcia filozoficzne K_U06, K_U09 U05 5. Stosuje poprawnie filozoficzne metody myślenia i wartościowania K_U07, K_U12, K_U14 K01 K02 K03 K04 K05 W zakresie kompetencji społecznych 1. Identyfikuje problemy współczesnego świata, generujące rozwiązania z wykorzystaniem metod filozofii 2. Rozwiązuje zagadnienia egzystencjalne oraz społeczne, odwołując się do kompetencji filozoficznych 3. Wyraża sądy o jakości propozycji rozwiązywania życiowo ważnych problemów ze strony twórców różnych koncepcji filozoficznych 4. Poddaje krytyce wiodące nurty współczesnej kultury masowej, odwołując się do kryteriów etyczno-filozoficznych 5. Rozwija umiejętności samooceny i autokreacji w oparciu o wzorce czerpane z kultury filozoficznej K_K04, K_K05 K_K05, K_K06 K_K04, K_K07 K_K08 K_K01, K_K04 Zalecana literatura przedmiotu 1. Ajdukiewicz K. (2004), Zagadnienia i kierunki filozofii. Wydawnictwo Antyk, Kęty. 2. Anzenbacher A. (2003), Wprowadzenie do filozofii. Wydawnictwo WAM, Kraków. 3. Jasiński B. (2006), Leksykon filozofów współczesnych. Wydawnictwo Ethos, Warszawa. Podstawowa: 4. Kasprzyk L., Węgrzecki A. (1977), Wprowadzenie do filozofii. Wydawnictwo Naukowe PWN, Warszawa. 5. Kot W. (1989), Przegląd dziejów europejskiej myśli filozoficznej. Instytut Wydawniczy Związków Zawodowych, Warszawa. 6. Magee B. (2008), Historia filozofii. Wydawnictwo Arkady, Warszawa. 7. Russell B. (2000), Dzieje filozofii Zachodu. Fundacja Aletheia, Warszawa. 8. Tatarkiewicz W. (2008), Historia filozofii. Tom 1-3. Wydawnictwo Naukowe PWN, Warszawa. 9. Wieczorek K. [i współautorzy] (2012), Podstawy filozofii dla uczniów istudentów, Videograf.Edukacja, Chorzów 10. Zaorski-Sikora Łukasz (2006), Wprowadzenie do filozofii, Wyższa Szkoła Humanistyczno- Ekonomiczna w Łodzi 1. Arendt H. (2002), Myślenie. Czytelnik, Warszawa. 2. Coreth E., Ehlen P., Haeffner G., Ricken F. (2004), Filozofia XX wieku. Wydawnictwo Antyk, Kęty. 3. Jeziorowski A. (1989), Rozum i poznanie. Zakład Narodowy im. Ossolińskich, Wrocław-Warszawa. Uzupełniająca: 4. Mackiewicz W. (1982), Człowiek miarą wszechrzeczy. Krajowa Agencja Wydawnicza, Warszawa. 5. Pawlak J. [red.] (2005), Kierunki filozofii współczesnej. Wydawnictwo Uniwersytetu M. Kopernika, Toruń.

4 Metody weryfikacji efektów kształcenia 1. Metody weryfikacji efektów kształcenia /w odniesieniu do poszczególnych efektów Kolokwium / U01, K01, K02, K03 Prezentacja / U02 Test / U03, U04, U05, K05 Egzamin pisemny / W01 W06, K04

5 Efekt kształcenia Forma oceny Egzamin ustny Egzamin pisemny Kolokwium Projekt Sprawdzian wejściowy Sprawozdanie prezentacja W1 W2 W3 W4

6 Koordynator przedmiotu Prowadzący zajęcia Prof. dr hab. Krzysztof Wieczorek Prof. dr hab. Krzysztof Wieczorek Kontakt: Akceptacja Prorektor ds. jakości kształcenia Data: Podpis:.. ** niepotrzebne skreślić Czasowniki w opisie efektów kształcenia na podstawie klasyfikacji Blooma I. W zakresie wiedzy: 1. Odtwarzanie zapamiętanych informacji: - definiować, powielać, wymieniać, powtarzać, przywoływać, odtwarzać, reprodukować 2. Przetwarzanie: - klasyfikować, opisywać, dyskutować, wyjaśniać, z/lokalizować, wybierać, raportować, rozpoznawać, tłumaczyć, parafrazować 3. Wykorzystanie wiedzy: - wybierać, demonstrować, przedstawiać, stosować, interpretować, operować, planować, schematyzować, organizować, produkować, rozwiązywać, używać, zapisywać 4. Analizowanie, dyskutowanie: - oceniać, oszacować, analizować, krytykować, ułożyć, testować, rozpoznać, rozdzielać, podkreślać, oddzielać, egzaminować, kwestionować, testować 5. Wydawanie ocen, sądów, opinii: - szacować, oceniać, bronić, osądzać, argumentować, wybierać, wspierać, wartościować, wspierać, podważać, dedukować, oceniać, klasyfikować 6. Tworzenie z wykorzystaniem zdobytej wiedzy: - konstruować, tworzyć, projektować, pisać, rozwijać, formułować, montować, składać, tworzyć, powiązywać II. W zakresie umiejętności: 1. Orientacja: - wybierać, opisywać, wyczuwać, odróżniać, rozróżniać, rozpoznawać, identyfikować, wyodrębniać, powiązywać, wybierać 2. Inicjowawanie działania: - rozpoczynać, prezentować, wystawiać, wyświetlać, wyjaśniać, przestawiać, postępować, kontynuować, reagować, podawać, określać, wyrażać, udzielać, proponować 3. Korzystanie z zebranego materiału, wzorów: - transponować, naśladować, śledzić, reagować, odtwarzać, odpowiadać 4. Stosowanie zdobytych kompetencji w nowych sytuacjach: - adaptować, odmieniać, zmieniać, przekładać, rearanżować, reorganizować, rewidować, urozmaicać

7 5. Kreatywność: - układać, budować, kombinować, komponować, konstruować, tworzyć, projektować, inicjować, zapoczątkowywać, produkować, wynajdywać, wymyślać III. W zakresie postaw społecznych, personalnych 1. Tworzenie stanowiska: - działać, rozróżniać, faworyzować, wpływać, słuchać, modyfikować, przedstawiać, wykonywać, spełniać, praktykować, proponować, kwalifikować, upoważniać, kwestionować, rewidować, zaspakajać, rozwiązywać, weryfikować 2. Reagowanie, oczekiwanie: - pytać, wybierać, opisywać, śledzić, dawać, utrzymywać, identyfikować, umiejscawiać, nazywać, wybierać, podnosić, wstawiać 3. Prezentowanie: - odpowiadać, asystować, pomagać, stosować się, spełniać, dopasowywać, dostosowywać, dyskutować, pomagać, etykietować, oznaczać, wykonywać, praktykować, prezentować, czytać, wygłaszać, raportować, wybierać, mówić, pisać 4. Organizowanie: - przestrzegać, zmieniać, aranżować, zbierać, wiązać, porównywać, kompletować, bronić, wyjaśniać, formułować, uogólniać, identyfikować, integrować, modyfikować, porządkować, organizować, przygotowywać, powiązywać, syntezować, łączyć 5. Działanie projektowe: - kompletować, demonstrować, rozróżniać, wyjaśniać, podążać, formułować, inicjować, sprowadzać, łączyć, uzasadniać, proponować, czytać, raportować, wybierać, dzielić się, studiować, pracować NAKŁAD PRACY STUDENTA - BILANS PUNKTÓW ECTS Np. Aktywność Obciążenie studenta Udział w wykładach Samodzielne studiowanie tematyki wykładów Udział w ćwiczeniach/ w laboratoriach* Samodzielne przygotowanie się do ćwiczeń/ laboratoriów* Udział w konsultacjach Wykonanie projektu i dokumentacji Przygotowanie do egzaminu i udział w egzaminie Sumaryczne obciążenie pracą studenta Punkty ECTS za przedmiot 30 h 45 h 0 h 0 h 8 h 0 h 32 h 125 h 5 ECTS