Wyższa Szkoła Humanistyczno-Ekonomiczna w Sieradzu SYLABUS

Transkrypt

1 Wyższa Szkoła Humanistyczno-Ekonomiczna w Sieradzu SYLABUS Profil kształcenia: Stopień studiów: Studia pierwszego stopnia Kierunek studiów: BEZPIECZEŃSTWO WEWNĘTRZNE Specjalność: Semestr: IV Moduł (typ) przedmiotów: K9 Tryb studiów: Nazwa przedmiotu: Niestacjonarne Bezpieczeństwo w Forma zajęć W Ć K L Wa Pr Liczba godzin: 1 30 Nakład pracy studenta wyrażony w pkt ECTS Godziny kontaktowe z nauczycielem 1,8 Przygotowanie do zajęć 0,8 Czytanie wskazanej literatury 1,7 Przygotowanie do egzaminu 0,7 Inne... 1PKT ECTS= 2-30h Liczba punktów ETCS za zaliczenie przedmiotu: Założenia i cele przedmiotu: Wymagania wstępne: - w wiedzy: C1 - przekazanie studentom wiedzy o istocie zagrożeń w, o środkach i metodach służących eliminacji tych zagrożeń oraz procedurach administracyjnych związanych z bezpiecznym transportem osób i towarów. C2- wykształcenie wśród studentów umiejętności posługiwania się regulacjami prawnymi związanymi z transportem osób i towarów. Znajomość zagadnień z zakresu podstaw funkcjonowania administracji i organów państwowych. - w umiejętności: brak - w kompetencji społecznych: brak 1

2 Lp. WYKAZ TEMATÓW I PROBLEMATYKI Tematy, problematyka Razem Liczba godzin Wykład Formy zajęć Temat 1: Zajęcia wprowadzające. Zapoznanie z treścią wykładów/ ćwiczeń, podanie 2 literatury przedmiotu. 2 Temat 2 Diagnoza stanu bezpieczeństwa transportu w Polsce 3 4 Temat 3 Bezpieczeństwo transportu drogowego rozwój i integracja systemu Temat 4 Działania na rzecz poprawy Inne*Ć Temat Organizowanie transportu i transport towarów niebezpiecznych Temat 6 Inżynieria ruchu drogowego Temat 7 Rozwój i integracja systemu bezpieczeństwa transportu kolejowego Temat 8 Rozwój i integracja systemu bezpieczeństwa transportu lotniczego Temat 9 Rozwój i integracja systemu bezpieczeństwa transportu wodnego Temat 10 Integracja metod zarządzania ryzykiem w Temat 11 System bezpieczeństwa przewozów multimodalnych Temat 12 Regulacje prawne w bezpieczeństwa transportu drogowego Temat 13 Regulacje prawne w bezpieczeństwa transportu kolejowego Temat 14 Regulacje prawne w bezpieczeństwa transportu lotniczego Temat 1 Regulacje prawne w bezpieczeństwa transportu wodnego Temat 16 Ochrona środowiska w kontekście 17 Temat 17 Aspekty bezpieczeństwa transportu w ogólnokrajowych systemach bezpieczeństwa

3 Razem *W- Wykład, Ć ćwiczenia, K konwersatorium,l-lektorat Wa-warsztat,,P-projekt, Symbol efektów kształcenia W01 U01 U02 Opis zamierzonych efektów kształcenia Po zaliczeniu zajęć student: W wiedzy Zna międzynarodowe i polskie regulacje w zasady transportu. W umiejętności Prawidłowo definiuje działania na rzecz. Umie określić podstawowe zagrożenia. Odniesienie do efektów kształcenia dla kierunku K1A_W1 K1A_U03 K1A_U07 U03 K01 Potrafi zastosować technologie informatyczne w realizacji zadań na rzecz bezpieczeństwa. W kompetencji społecznych Identyfikuje się ze społecznością lokalną i poczuwa się do odpowiedzialności za jej bezpieczeństwo. K1A_U06 K1A_K08 Zalecana literatura przedmiotu 1. Filary Stefan, Bezpieczeństwo w, Poznań Pieprzny Stanisław, Administracja bezpieczeństwa i porządku publicznego, Rzeszów Pieprzny Stanisław, Ochrona bezpieczeństwa i porządku publicznego w prawie administracyjnym, Rzeszów Polityka transportowa Unii Europejskiej : materiał z seminarium Polityka transportowa Unii Podstawowa: Europejskiej" zorganizowanego przez Instytut Europejski w Łodzi oraz Europejski Instytut Administracji Publicznej w Maastricht w dniach 8-10 stycznia 1997 roku w Łodzi finansowanego w ramach Programu PHARE/SIERRA, red. Burnewicz Jan, Łódź R. Stefański Ryszard, Prawo o ruchu drogowym. Komentarz, Warszawa Zintegrowany system bezpieczeństwa transportu t 1 4, red. Krystek R., Warszawa Uzupełniająca: 1.Ustawa o ruchu drogowym, Dz. U nr 0 poz USTAWA o drogach publicznych z dnia 21 marca 198 r., Dz. U nr 19 poz Ustawa o drogowym z dnia 6 września 2001 r. (Inspekcja Transportu i przewozów drogowych ), Dz. U nr 0 poz Rozporządzenie Ministra Infrastruktury z dnia 31 grudnia 2002 r. w sprawie warunków technicznych pojazdów oraz zakresu ich niezbędnego wyposażenia, Dz. U. z dnia 26 lutego 2003 r. Nr 32, poz. 262 z późn. zm..rozporządzenie Ministra Infrastruktury z dnia 23 września 2003 r. w sprawie szczegółowych warunków zarządzania ruchem na drogach oraz wykonywania nadzoru nad tym zarządzaniem, Dz. U. z dnia 14 października 2003 r. 6.USTAWA o czasie pracy kierowców z dnia 16 kwietnia 2004 r., Dz. U nr Ustawa o Kolejowym z dnia 28 marca 2003 r., Dz. U nr 16 poz. 94, 8.Zarządzenie Nr 9 Ministra Infrastruktury z dnia 11 grudnia 2008 r. w sprawie regulaminu działania Państwowej Komisji Badania Wypadków Kolejowych, Dz. Urz. MI z dnia 30 grudnia 2008 r. 9.Rozporządzenie Ministra Transportu z dnia 19 marca 2007 r. w sprawie systemu zarządzania bezpieczeństwem w kolejowym, Dziennik Ustaw Nr 60 Poz Rozrządzenie Ministra Transportu w sprawie poważnych wypadków, wypadków i incydentów na liniach kolejowych z dnia 30 kwietnia 2007 r., Dziennik Ustaw Nr 89, Poz Rozporządzenie Ministra Infrastruktury z dnia 14 lipca 2004 r. w sprawie szczegółowego zakresu działania oraz sposobu organizacji straży ochrony kolei Dz. U nr 164 poz

4 12.Rozporządzenie Ministra Infrastruktury z dnia 23 listopada 2004 r. w sprawie przepisów porządkowych obowiązujących na obszarze kolejowym, w pociągach i innych pojazdach kolejowych., Dz. U. rok 2004, nr 264, poz Prawo lotnicze z dnia 3 lipca 2002 r., Dz. U nr 0 poz Rozporządzenie Ministra Infrastruktury z dnia 10 stycznia 200 r. w sprawie Krajowego Programu Kontroli Jakości w ochrony lotnictwa cywilnego, Dz. U. Nr 2, poz Ustawa o bezpieczeństwie morskim z dnia 18 sierpnia 2011 r. ( Przepisy ogólne, Bezpieczne uprawianie żeglugi, Ratowanie życia na morzu ), Dz. U nr 228 poz Ustawa o ochronie przeciwpożarowej z dnia 24 sierpnia 1991 r., Dz. U nr 178 poz Ustawa o Państwowej Straży Pożarnej z dnia 24 sierpnia 1991 r., U nr 12 poz Ustawa o Państwowym Ratownictwie Medycznym z 8 września 2006 roku. Metody weryfikacji efektów kształcenia 1. Metody weryfikacji efektów kształcenia /w odniesieniu do poszczególnych efektów Forma oceny Efekt kształcenia Egzamin ustny Egzamin pisemny Kolokwiu m Projek t Sprawdzian wejściowy Sprawozdanie Wypowiedzi ustne, prezentacje w czasie ćwiczeń W1 X X U1 X U2 X U3 X K1 X X 2. Kryteria oceny osiągniętych efektów kształcenia Efekt kształcenia Na ocenę 2 Na ocenę 3 Na ocenę 4 Na ocenę W1 Student nie zna zasady transportu. Student zna w ograniczonym zasady transportu.. Student zna zasady transportu., podejmuje dyskusję w przedmiotowym popełniając nieznaczne uchybienia. Student zna zasady transportu i podejmuje dyskusję w przedmiotowym nie popełniając błędów. 4

5 U1 U2 U3 K1 Nie definiuje lub popełnia znaczące błędy w definicjach pojęć, nazewnictwie nie interpretuje i nie opisuje procesów i związków miedzy nimi W sposób niekompletny / błędnie interpretuje podstawowe zagrożenia Nie przygotował prezentacji lub popełnił w niej rażące błędy Nie potrafi opisać problemów środowiska mieszka dotyczących podać propozycji ich Zna podstawowe nazewnictwo oraz definiuje bez zrozumienia pojęcia, nie interpretuje i nie opisuje procesów i związków miedzy nimi Popełnia błędy w interpretacji podstawowych zagrożeń Przygotował prezentację, ale uczynił to niestarannie, pomijając wiele aspektów tematu Powściągliwie opisuje problemy środowiska mieszka dotyczące nie potrafi podać propozycji ich Zna nazewnictwo, definiuje ze zrozumieniem pojęcia, opisuje procesy nie potrafi wyjaśnić związków miedzy nimi Prawidłowo interpretuje podstawowe zagrożenia Przygotował starannie prezentację, uwzględnił wszystkie aspekty tematu, ale popełnił drobne błędy merytoryczne błędów Potrafi opisać problemy środowiska mieszka dotyczące potrafi podać propozycję ich Swobodnie operując terminologią opisuje ze zrozumieniem pojęcia, procesy wyjaśniając ich cele, konsekwencje i związki miedzy nimi Prawidłowo i wyczerpująco interpretuje podstawowe zagrożenia Starannie i wyczerpująco realizował w prezentacji podjęty temat Logicznie i wyczerpująco potrafi zdiagnozować i opisać problemy środowiska mieszka dotyczące potrafi podać propozycję ich Koordynator przedmiotu dr Jerzy Buczko Prowadzący zajęcia dr Jerzy Buczko Kontakt: juka.sep@op.pl Akceptacja Prorektor ds. jakości kształcenia Data: Podpis:.. ** niepotrzebne skreślić

6 I. W wiedzy: Czasowniki w opisie efektów kształcenia na podstawie klasyfikacji Blooma 1. Odtwarzanie zapamiętanych informacji: - definiować, powielać, wymieniać, powtarzać, przywoływać, odtwarzać, reprodukować 2. Przetwarzanie: - klasyfikować, opisywać, dyskutować, wyjaśniać, z/lokalizować, wybierać, raportować, rozpoznawać, tłumaczyć, parafrazować 3. Wykorzystanie wiedzy: - wybierać, demonstrować, przedstawiać, stosować, interpretować, operować, planować, schematyzować, organizować, produkować, rozwiązywać, używać, zapisywać 4. Analizowanie, dyskutowanie: - oceniać, oszacować, analizować, krytykować, ułożyć, testować, rozpoznać, rozdzielać, podkreślać, oddzielać, egzaminować, kwestionować, testować. Wydawanie ocen, sądów, opinii: - szacować, oceniać, bronić, osądzać, argumentować, wybierać, wspierać, wartościować, wspierać, podważać, dedukować, oceniać, klasyfikować 6. Tworzenie z wykorzystaniem zdobytej wiedzy: - konstruować, tworzyć, projektować, pisać, rozwijać, formułować, montować, składać, tworzyć, powiązywać II. W umiejętności: 1. Orientacja: - wybierać, opisywać, wyczuwać, odróżniać, rozróżniać, rozpoznawać, identyfikować, wyodrębniać, powiązywać, wybierać 2. Inicjowawanie działania: - rozpoczynać, prezentować, wystawiać, wyświetlać, wyjaśniać, przestawiać, postępować, kontynuować, reagować, podawać, określać, wyrażać, udzielać, proponować 3. Korzystanie z zebranego materiału, wzorów: - transponować, naśladować, śledzić, reagować, odtwarzać, odpowiadać 4. Stosowanie zdobytych kompetencji w nowych sytuacjach: - adaptować, odmieniać, zmieniać, przekładać, rearanżować, reorganizować, rewidować, urozmaicać. Kreatywność: - układać, budować, kombinować, komponować, konstruować, tworzyć, projektować, inicjować, zapoczątkowywać, produkować, wynajdywać, wymyślać III. W postaw społecznych, personalnych 1. Tworzenie stanowiska: - działać, rozróżniać, faworyzować, wpływać, słuchać, modyfikować, przedstawiać, wykonywać, spełniać, praktykować, proponować, kwalifikować, upoważniać, kwestionować, rewidować, zaspakajać, rozwiązywać, weryfikować 2. Reagowanie, oczekiwanie: - pytać, wybierać, opisywać, śledzić, dawać, utrzymywać, identyfikować, umiejscawiać, nazywać, wybierać, podnosić, wstawiać 6

7 3. Prezentowanie: - odpowiadać, asystować, pomagać, stosować się, spełniać, dopasowywać, dostosowywać, dyskutować, pomagać, etykietować, oznaczać, wykonywać, praktykować, prezentować, czytać, wygłaszać, raportować, wybierać, mówić, pisać 4. Organizowanie: - przestrzegać, zmieniać, aranżować, zbierać, wiązać, porównywać, kompletować, bronić, wyjaśniać, formułować, uogólniać, identyfikować, integrować, modyfikować, porządkować, organizować, przygotowywać, powiązywać, syntezować, łączyć. Działanie projektowe: - kompletować, demonstrować, rozróżniać, wyjaśniać, podążać, formułować, inicjować, sprowadzać, łączyć, uzasadniać, proponować, czytać, raportować, wybierać, dzielić się, studiować, pracować NAKŁAD PRACY STUDENTA - BILANS PUNKTÓW ECTS Np. Aktywność Obciążenie studenta Udział w wykładach Samodzielne studiowanie tematyki wykładów 1 h 30 h Udział w ćwiczeniach/ w laboratoriach* 30 h* Samodzielne przygotowanie się do ćwiczeń/ laboratoriów* 20 h* Udział w konsultacjach h* Wykonanie projektu i dokumentacji 10h* Przygotowanie do egzaminu i udział w egzaminie Sumaryczne obciążenie pracą studenta Punkty ECTS za przedmiot 2h 12 h ECTS 7