DZIAŁANIA PROFILAKTYCZNE ZAPLANOWANE DO REALIZACJI W SZKOLE PODSTAWOWEJ NR 313 im. POLSKICH ODKRYWCÓW Rok szkolny 2015/2016 CELE ZADANIA FORMA ZAJĘĆ OSOBY ODPOWIEDZIALNE UWAGI TERMIN REALIZACJI 1. Promocja zdrowego stylu życia. 2. Edukacja w zakresie trwałego kształtowania prozdrowotnych nawyków wśród uczniów i ich rodzin poprzez promocję zasad aktywnego stylu życia i zbilansowanej diety 3. Nabywanie przez uczniów odpowiedzialności za własne zdrowie. 1. Ukazanie uczniom wartości życia i zdrowia; organizowanie zajęć o tematyce prozdrowotnej. 2. Kształtowanie u uczniów nawyku dbałości o zdrowie własne i innych ludzi oraz tworzenie środowiska sprzyjającego zdrowiu. 3. Ukazanie uczniom na czym polega zdrowe żywienie i zdrowe nawyki zbilansowana dieta, zdrowa żywność. 4. Uświadomienie uczniów, że warto "inwestować" w swoje zdrowie poprzez sport, aktywność fizyczną, odpowiedni tryb życia. 5. Podejmowanie działań w celu zwiększenia zaangażowania uczniów w zajęcia wychowania fizycznego. 6. Respektowanie przepisów BHP na zajęciach szkolnych i pozaszkolnych. Zajęcia prowadzone przez wychowawców klas I III oraz nauczyciela przyrody w klasach IV VI Zajęcia warsztatowe prowadzone przez wychowawców klas IV VI oraz pedagoga Udział klas V-VI w Ogólnopolskim Programie Edukacyjnym Trzymaj Formę! projekty oraz zajęcia warsztatowe dla klas V-VI realizacja programu profilaktyki zdrowego żywienia i aktywności sportowej Imprezy prozdrowotne Zajęcia pozalekcyjne uwzględniające ruch na świeżym powietrzu Wyjazdy na basen Imprezy sportowe Nauczyciele przyrody Pielęgniarka szkolna Nauczyciele WF-u informacyjna 1
1. Kształtowanie u uczniów postaw warunkujących sprawne i odpowiedzialne funkcjonowanie we współczesnym świecie. 2. Nabywanie przez uczniów najważniejszych umiejętności interpersonalnych oraz odporności na negatywną presję społeczną. 3. Przygotowanie uczniów do nawiązywania pozytywnych relacji z innymi ludźmi. 4. Integracja zespołów klasowych i całej społeczności szkolnej. 1. Kreowanie zdrowego, bezpiecznego i przyjaznego środowiska szkoły. 2. Ograniczenie występowania zachowań agresywnych w szkole. 3. Budowanie u uczniów umiejętności rozumienia, że każdy człowiek jest osobą niepowtarzalną i wartościową. 4. Uwrażliwienie uczniów na potrzeby innych ludzi, budowanie empatii. 5. Poszanowanie godności ludzkiej i praw człowieka. 1. Nauka rozpoznawania własnych i cudzych emocji (autorefleksja, empatia) oraz wyrażania emocji w sposób akceptowany społecznie. 2. Wspomaganie procesu budowania własnej wartości u uczniów, świadomości mocnych stron oraz rozbudzanie i rozwijanie ich zainteresowań i pasji. 3. Nauka skutecznego komunikowania się. 4. Kształtowanie u uczniów umiejętności opierania się naciskom grupy asertywność. 5. Kształtowanie umiejętności radzenia sobie w sytuacjach konfliktowych. 6. Rozwijanie umiejętności współdziałania i współpracy w grupie, w zespole klasowym. 7. Ukazanie znaczenia przyjaźni i dobrego koleżeństwa w życiu człowieka. 1. Zapoznanie uczniów z obowiązującymi regulaminami (Statut Szkoły, prawa i obowiązki uczniów, system kar i nagród). 2. Integrowanie zespołów klasowych. 3. Upowszechnianie idei akceptacji różnorodności uczniów ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi, odmiennych kulturowo i językowo, z niepełnosprawnościami. 4. Dostarczenie uczniom wiedzy na temat czym jest przemoc, jakie są jej rodzaje. 5. Dostarczenie podstawowych wiadomości na temat przyczyn przemocy i agresji rówieśniczej. 6. Ukazanie uczniom czym jest empatia, co Zajęcia warsztatowe w klasach I VI (tematyka zajęć dostosowana do wieku uczniów) Zajęcia tematyczne w Świetlicy Szkolnej (pogadanki, dyskusje, zajęcia plastyczne związane z realizacją zamierzonego celu) Koła zainteresowań Wspólne z uczniami organizowanie imprez klasowych i szkolnych (np. prezentacje swoich zainteresowań i pasji, wystawy, projekty, konkursy, wycieczki, dyskoteki, festyny, Andrzejki, Mikołajki, Wigilia klasowa). Zajęcia integrujące w klasach Zajęcia warsztatowe w klasach I VI z wykorzystaniem materiałów przygotowanych przez Stowarzyszenie Bliżej Dziecka Pogadanki Indywidualne rozmowy z uczniami Zajęcia warsztatowe Przeciwdziałanie agresji i przemocy w klasach świetlicy świetlicy Realizatorzy zewnętrzni z organizacji i stowarzyszeń ukierunkowanych na prace z dziećmi i młodzieżą informacyjna, informacyjna, zmiany przepisów Kodeksy klasowe wrzesień 2015 Październik grudzień 2015 Luty maj 2016 2
czuje dziecko doznając przemocy. 7. Nauka sposobów kontrolowania złości. 8. Nauka sposobów obrony przed przemocą; zachęcanie do szukania pomocy u osób dorosłych. 9. Nauka współpracy rówieśniczej pomagania innym w potrzebie; wyrabianie postaw wzajemnej pomocy. 10. Uświadomienie uczniom, że wszelkie zjawiska przemocy są naruszeniem dóbr i praw człowieka. 11. Tworzenie norm klasowych kodeksy klasowe. I VI prowadzone przez realizatorów zewnętrznych Zajęcia dla klas VI z zakresu edukacji prawnej dotyczące konsekwencji prawnych stosowania różnych form przemocy 1. Przeciwdziałanie cyberprzemocy. 2. Podniesienie umiejętności uczniów w zakresie prawidłowego funkcjonowania w środowisku cyfrowym. 3. Wdrażanie sposobów bezpiecznego korzystania z tzw. nowych mediów. 1. Przeciwdziałanie wystąpieniu ryzykownych zachowań w życiu dzieci i młodzieży. 1. Podnoszenie umiejętności komunikowania się z innymi za pomocą narzędzi technologii informacyjno komunikacyjnej tak, aby szanować prawa rówieśników, nauczycieli i innych użytkowników nowoczesnych mediów. 2. Ukazanie uczniom zagrożeń związanych z nawiązywaniem znajomości przez Internet. 3. Ukazanie uczniom zagrożeń związanych z dostępem do materiałów o szkodliwych treściach, na przykład pełnych przemocy, wulgarnych, pornograficznych. 4. Uświadomienie uczniom problemu uzależnienia od gier komputerowych, gier online, Internetu. 5. Nauka odróżniania sytuacji bezpiecznych od zagrażających. 1. Kształtowanie hierarchii systemu wartości, w którym zdrowie należy do jednych z najważniejszych wartości w życiu. Zajęcia warsztatowe z uczniami Pogadanki Indywidualne rozmowy z uczniami Imprezy szkolne Dzień Bezpiecznego Internetu Udział uczniów w konkursach szkolnych i zewnątrz szkolnych Zajęcia warsztatowe z zakresu psychoprofilaktyki uzależnień prowadzone przez pedagoga oraz Nauczyciele informatyki Pedagog informacyjna, Październik 3
2. Nabywanie przez uczniów wiedzy o psychologicznych, medycznych i prawnych skutkach zachowań ryzykownych. 3. Nabywanie przez uczniów umiejętności rozpoznawania i właściwego reagowania na bezpośrednie i pośrednie wpływy społeczne, sprzyjające używaniu środków odurzających. 4. Budzenie u uczniów odpowiedzialności za własne zdrowie i życie. 2. Przekazanie uczniom informacji na temat uzależnień (od czego mogą uzależnić się ludzie, co to jest uzależnienie, jaki ma wpływ na życie jednostki, jej rodziny i społeczeństwa). 3. Dostarczenie uczniom informacji o konsekwencjach stosowania środków psychoaktywnych. 4. Uświadomienie uczniom destrukcyjnego wpływu dopalaczy na zdrowie fizyczne i psychiczne człowieka. 5. Wyposażenie rodziców i nauczycieli w wiedzę o rodzajach środków psychoaktywnych, objawach ich zażywania, sposobach pomocy. 6. Uświadomienie uczniom wpływu reklam, presji rówieśniczej, wzorców społecznych na używanie środków odurzających. 7. Ukazanie uczniom konsekwencji wychowawczych i prawnych jakie niesie ze sobą łamanie przepisów w zakresie używania środków odurzających. 8. Dostarczenie wiedzy n/t sposobów uzyskiwania pomocy w przeciwstawianiu się negatywnym presjom społecznym, radzeniu sobie z trudnościami. wychowawców w klasach I VI (tematyka zajęć dostosowana do wieku uczniów) Programy profilaktyczne realizowane przez zewnętrznych realizatorów Spektakle profilaktyczne Indywidualne rozmowy z uczniami Zewnętrzni realizatorzy listopad 2015 Marzec - czerwiec 2016 1. Promocja zdrowego stylu życia 2. Ograniczanie występowania zachowań ryzykownych wśród uczniów. 1. Dostarczenie uczniom informacji na temat istniejących zagrożeń oraz skutków zachowań ryzykownych. 2. Rozwijanie u uczniów umiejętności psychologicznych i społecznych (umiejętność skutecznej komunikacji interpersonalnej, rozwiązywania konfliktów i własnych problemów, opierania się naciskom ze strony otoczenia). Programy profilaktyczne Straży Miejskiej - Bezpieczni ze Strażą Miejską klasy 0 - Wiem co robić, kiedy jestem sam klasy I - Uczymy się żyć bez przemocy klasy II Pracownicy Referatu Profilaktyki Straży Miejskiej m.st. Warszawy Do uzgodnienia z realizatorami programu 4
1. Bezpieczeństwo dzieci w kontaktach z osobami obcymi. 2. Nabywanie przez uczniów umiejętności radzenia sobie w sytuacjach zagrożenia. 1. Stwarzanie warunków sprzyjających optymalnemu rozwojowi ucznia. 2. Motywowanie do nauki szkolnej. 3. Motywowanie do rozwijania własnych zainteresowań. 4. Zapobieganie niepowodzeniom szkolnym. 5. Wdrożenie uczniów do systematyczności i efektywności w działaniu. 6. Uwrażliwianie dzieci na potrzeby innych; uczenie pomagania innym. 3. Przekazanie wiedzy na temat bezpieczeństwa w ruchu drogowym. 4. Zaprezentowanie Straży Miejskiej jako formacji dbającej o porządek publiczny. 1. Nauka odróżniania sytuacji bezpiecznych od zagrażających. 2. Uświadomienie dzieciom, że mają prawo do obrony siebie i swojego ciała. 3. Budowanie u dzieci poczucia własnej wartości. 4. Zapoznanie uczniów z prawami dziecka. 1. Pomoc uczniom mającym trudności w nauce. 2. Diagnozowanie przyczyn niepowodzeń szkolnych. 3. Rozpoznawanie i zaspokajanie indywidualnych potrzeb rozwojowych i edukacyjnych ucznia oraz rozpoznawanie indywidualnych możliwości psychofizycznych ucznia. 4. Dostosowanie wymagań edukacyjnych do indywidualnych możliwości ucznia. 5. Stosowanie aktywizujących metod nauczania. 6. Organizacja zajęć wyrównawczych. - Jestem ostrożny klasy V - Jestem strażnikiem przyrody klasy III - Bezpieczeństwo w sieci klasy IV - Jestem Ostrożny klasy V - Wiem, pomagam, ratuję klasa VI - Interaktywny spektakl profilaktyczny Florka w sieci klasy III Zajęcia prowadzone w klasie II przez terapeutów ze Stowarzyszenia Bliżej Dziecka z cyklu Dziecko krzywdzone i zaniedbane oraz Bezpieczeństwo dziecka w kontaktach z osobami obcymi Zajęcia wyrównawcze Zajęcia korekcyjno kompensacyjna Indywidualna praca nauczycieli z uczniami Spotkania rodziców z wychowawcami, pedagogiem terapeutą, logopedą i pedagogiem szkolnym Terapeuci ze Stowarzyszenia Bliżej Dziecka Nauczyciele Pedagog terapeuta edukacyjne i alternatywna Październik listopad 2015 5
1. Udzielanie pomocy psychologiczno-pedagogicznej uczniom i ich rodzicom. 6. Nagradzanie uczniów za podejmowanie wysiłku związanego z nauką; za każde, nawet najdrobniejsze osiągnięcia. 7. Organizacja pomocy koleżeńskiej w nauce. 8. Stały kontakt z rodzicami uczniów; pedagogizacja rodziców. 1. Prowadzenie badań i działań diagnostycznych uczniów, diagnozowanie indywidualnych potrzeb rozwojowych i edukacyjnych oraz możliwości psychofizycznych uczniów w celu określenia przyczyn niepowodzeń edukacyjnych oraz wspierania mocnych stron uczniów. 2. Planowanie i koordynowanie udzielania uczniom pomocy psychologicznopedagogicznej. Pomoc uczniom ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi. 3. Pedagogizacja rodziców. 4. Pomoc rodzicom w rozwiązywaniu trudnych sytuacji wychowawczych. Indywidualna i grupowa pomoc uczniom ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi. Indywidualne poradnictwo pedagogiczno psychologiczne. Pedagog terapeuta Logopeda Zespoły nauczycieli i specjalistów Poradnia Psychologiczno - Pedagogiczna i drugorzędowe Spotkania zespołów nauczycieli i specjalistów Comiesięczne dyżury psychologa w szkole 1. Uświadomienie uczniom konieczność realizowania obowiązku szkolnego. 1. Uświadomienie uczniom wagi przestrzegania szkolnych norm i zasad. 1. Przeciwdziałanie wagarom. 2. Ukazanie uczniom zagrożeń związanych z przebywaniem poza szkoła w czasie trwania zajęć lekcyjnych oraz konsekwencji nieusprawiedliwionych nieobecności w szkole. 1. Zapoznanie uczniów i ich rodziców z regulaminem szkolnym ocena zachowania zawarta w WSO. 2. Motywowanie uczniów do przestrzegania norm i zasad obowiązujących w szkole. 3. Stwarzanie sytuacji sprzyjających Kontrola obecności na każdej lekcji. Telefoniczne informowanie rodziców na bieżąco (w razie potrzeby). Rozmowy indywidualne z uczniami. Zebrania z rodzicami. Pogadanki na godzinach wychowawczych. Rozmowy indywidualne z uczniami. Nauczyciele przedmiotowi i drugorzędowe informacyjna 6
1. Udzielanie pomocy dzieciom nadpobudliwym, mającym problemy w nauce i zachowaniu. 1. Ograniczenie zachowań przemocowych i aktów agresji rówieśniczej. 2. Ograniczenie zachowań problemowych w szkole. utrwalaniu właściwych nawyków i respektowaniu obowiązujących zasad i norm. 1. Wspieranie rodzin w nawiązywaniu kontaktów z poradniami specjalistycznymi. 2. Indywidualna pomoc pedagogiczna uczniom i rodzicom. 1. Kontrola zachowania uczniów w czasie przerw międzylekcyjnych. 2. Kontrola miejsc uznanych za niebezpieczne. 3. Interwencje nauczycieli i pozostałych pracowników szkoły w przypadkach konfliktów między uczniami, przemocy i agresji rówieśniczej. 4. Zapobieganie samowolnym wyjściom uczniów ze szkoły. Indywidualne poradnictwo pedagogiczno psychologiczne. Dyżury psychologa z PPP w szkole Dyżury nauczycieli na korytarzach i forum w czasie przerw. Monitoring wejść do szkoły. Psycholog z PPP współpracujący ze szkołą Dyrekcja szkoły informacyjna i i drugorzędowe działań w kierunku zmiany środowiska 1. Rozwijanie zainteresowań i uzdolnień uczniów, odkrywanie i rozwijanie ich talentów. 2. Krzewienie kultury fizycznej. 1. Pomoc w zagospodarowaniu czasu wolnego przez uczniów, organizowanie kół zainteresowań umożliwiających uczniom rozwijanie talentów, umiejętności, uzdolnień 2. Stwarzanie okazji do prezentowania przez uczniów na forum klasy lub szkoły swoich pasji, zainteresowań oraz osiągnięć. 3. Promowanie sukcesów uczniów (artystycznych, naukowych, sportowych) poprzez nagrody, pochwały, pokazy, prezentacje, wystawy. 4. Zagospodarowanie czasu wolnego ze szczególnym uwzględnieniem aktywności fizycznej w szkole; rozwijanie sprawności fizycznej uczniów. Godziny wychowawcze Wycieczki Zajęcia pozalekcyjne: Koło teatralne Koło przyrodnicze Koło historyczne Koło plastyczne Koło muzyczne Koło informatyczne Koło matematyczne Koło misyjne Koło Miłośników Zwierząt Szkolne Koło Sportowe Warsztaty pisarskie Zajęcia czytelnicze Zajęcia z uczniem zdolnym Dyrekcja szkoły Nauczyciele prowadzący zajęcia pozalekcyjne Nauczyciel WF-u działań alternatywnych 7
1. Tworzenie warunków do wyrównywania szans dzieci i młodzieży. 2. Pomoc uczniom ubogim i zaniedbanym wychowawczo i społecznie. 5. Współpraca z ośrodkami kultury. Szkolne dni zainteresowań, pasji i talentów wspólne z uczniami organizowanie prezentacji, wystaw, pokazów. 1. Kierowanie uczniów na zajęcia socjoterapeutyczne organizowane przez instytucje i organizacje działające na rzecz dzieci i młodzieży - zajęcia w Świetlicy Socjoterapeutycznej Caritas, w Ognisku TPD, Klubie Alfa. 2. Współpraca z w/w instytucjami i organizacjami; koordynowanie działań. 3. Organizowanie pomocy materialnej dla uczniów. Zajęcia socjoterapeutyczne organizowane przez Świetlicę Socjoterapeutyczną Caritas, Ognisko TPD, Klub Alfa Wspólne przedsięwzięcia (akcje organizowane na terenie szkoły) Bezpłatne obiady szkolne, dofinansowanie zakupu podręczników szkolnych, pomoc w pokryciu kosztów wycieczek klasowych Paczki okolicznościowe, doraźna pomoc materialna dla uczniów i ich rodzin (akcje charytatywne organizowane na terenie szkoły) Wypożyczanie podręczników z biblioteki szkolnej Współpraca z Ośrodkiem Pomocy Społecznej Pracownicy Świetlicy Caritas, Klubu Alfa, Ogniska TPD Rada Rodziców drugorzędowe działań alternatywnych 8