Zagadnienia do realizacji Formy realizacji Osoby odpowiedzialne

Transkrypt

1 Zagadnienia do realizacji Formy realizacji Osoby odpowiedzialne 1. Adaptacja ucznia w nowym otoczeniu. - ustalenie zasad klasowych i norm szkolnego funkcjonowania Wychowanie do życia w społeczeństwie - kontrakt - obserwacja i czuwanie nad relacjami interpersonalnymi w klasie - wychowawcy, pedagog, psycholog, nauczyciele. - integracja zespołów klasowych - integrowanie dzieci niepełnosprawnych ze zdrowymi - lekcje wychowawcze - zajęcia integracyjne - imprezy klasowe - wycieczki - lekcje wychowawcze - zajęcia integracyjne - warsztaty dot. funkcjonowania osób niepełnosprawnych - konkursy i olimpiady integrujące osoby niepełnosprawne ze zdrowymi - wychowawcy, pedagog, psycholog. - psycholog, pedagog, wychowawcy, nauczyciele, Zespół ds. Integracji

2 2. Integrowanie środowiska szkolnego - Udział uczniów w uroczystościach i imprezach szkolnych, projektach edukacyjnych), warsztatach, akcjach charytatywnych wycieczkach, wyjściach do kina, teatru. - Wychowawcy, pedagog, psycholog, nauczyciele 3. Wspieranie rozwoju osobowościowego uczniów. - rozwijanie wartościowych potrzeb i zainteresowań - rozwijanie umiejętności intra- i interpersonalnych, poznanie samego siebie, wzmacnianie poczucia własnej wartości, efektywne komunikowanie się, w tym - komunikowanie swych emocji i myśli, prezentowanie zachowań asertywnych, umiejętność podejmowania decyzji i rozwiązywania problemów. - kształtowanie umiejętności pracy zespołowej - konkursy, olimpiady przedmiotowe - kółka, sekcje zainteresowań - cykl zajęć z zakresu doradztwa zawodowego - warsztaty, lekcje pedagogiczne, godziny wychowawcze. praca w grupach na lekcjach przedmiotowych, praca w zespołach roboczych i kółkach zainteresowań, zajęcia w ramach doradztwa zawodowego, - nauczyciele poszczególnych przedmiotów - doradca zawodowy - wychowawcy, pedagog, psycholog. - wszyscy nauczyciele

3 rozpoznawanie potrzeb edukacyjnych uczniów - wspieranie dzieci z rodzin środowiskowo zaniedbanych obserwacja uzdolnień i możliwości uczniów na lekcjach, zachęcanie do dodatkowej aktywności poznawczej, - rozmowy indywidualne z rodzicami i uczniami - organizowanie pomocy materialnej - współpraca z instytucjami wspierającymi pracę szkoły. - wszyscy nauczyciele, doradca zawodowy - wychowawcy, pedagog. - pomoc uczniom mającym trudności w nauce - diagnozowanie przyczyn trudności w nauce Badania psychologiczne, pedagogiczne i logopedyczne przeprowadzane na terenie szkoły, kierowanie uczniów do Poradni Psychologiczno Pedagogicznej. - Objęcie uczniów specjalistycznymi zajęciami Zajęcia korekcyjno - kompensacyjne. Zajęcia dydaktyczno-wyrównawcze. Organizowanie pomocy w zakresie wyrównywania i likwidowania zaległości w nauce poprzez: organizowanie indywidualnej i grupowej pomocy w nauce - Dostosowywanie wymagań edukacyjnych do potrzeb i możliwości uczniów Sformułowanie wymagań zgodnie z zaleceniami zawartymi w opiniach i orzeczeniach Poradni Psychologiczno Pedagogicznej oraz ich realizacja logopeda, pedagog specjalny, nauczyciele wspomagający

4 - Poprawa jakości nauki poprzez poznanie metod skutecznego uczenia się Zajęcia warsztatowe doskonalące metody skutecznego uczenia się. - pedagog, psycholog - Udzielanie pomocy i wsparcia rodzinom zagrożonym negatywnymi zjawiskami społecznymi - Poradnictwo psychologiczno-pedagogiczne. Kierowanie do odpowiednich instytucji udzielających pomocy. Współpraca z instytucjami wspomagającymi pracę szkoły: Poradnia Psychologiczno-Pedagogiczna, Sąd Rodzinny, Wydział Edukacji UM, Policja, MOPS itp. - pedagog, psycholog - zapobieganie negatywnym i niepożądanym zachowaniom uczniów i łamaniu przez nich prawa oraz reagowanie na tego typu zachowania na terenie szkoły. - diagnozowanie środowiska rodzinnego i szkolnego uczniów, zwrócenie szczególnej uwagi na młodzież ze środowisk zagrożonych patologiami. - wykorzystanie monitoringu wizyjnego w celu zapewnienia bezpieczeństwa uczniom na terenie szkoły; - uczenie poszanowania godności własnej i innych, - reagowanie na przejawy wulgarności, wandalizmu, brutalności i agresji wychowawcy, nauczyciele.

5 - podejmowanie działań wobec uczniów, których rodzice przebywają za granicą ( eurosieroty ) - pozyskanie informacji o uczniach, których rodzice przebywają za granicą. -ocena wpływu przebywania rodziców za granicą na postawę i rozwój ucznia, m.in. zapoznanie się z warunkami bezpieczeństwa i prawidłową opieką sprawowaną nad uczniem. -udzielanie wsparcia oraz opieki psychologicznopedagogicznej. -pomoc dydaktyczna. wychowawcy - współpraca z rodzicami - pozyskiwanie rodziców jako sojuszników w działaniach wychowawczych szkoły. Angażowanie rodziców w życie klasy i szkoły (m.in. udział w uroczystościach oraz imprezach klasowych i szkolnych, charytatywnych). Organizowanie zebrań i konsultacji dla rodziców uczniów -wychowawcy, pedagog, psycholog - pedagogizacja rodziców oraz wspieranie ich w procesie wychowania Spotkania klasowe i ogólnoszkolne (m.in. prelekcje, pogadanki prowadzone przez specjalistów). Indywidualne spotkania z rodzicami uczniów - bieżące informowanie rodziców o postępach w nauce i zachowaniu ucznia poprzez dziennik elektroniczny -wychowawcy, pedagog, psycholog

6 Wychowanie patriotyczne i obywatelskie 1. Kształtowanie więzi z krajem ojczystym oraz świadomości obywatelskiej. - kształtowanie szacunku dla własnego państwa oraz symboli państwowych - przygotowanie do świadomego i aktywnego uczestnictwa w życiu publicznym - udział uczniów w uroczystościach z okazji świąt państwowych oraz ważnych dla kraju i szkoły rocznic (rocznica nadania szkole imienia Armii Krajowej), pogadanki w ramach lekcji j. polskiego, historii, wosu, godzin wychowawczych, spotkania z żołnierzami AK - zapoznanie ze statutem szkoły (prawa i obowiązki ucznia), uczestnictwo w wyborach samorządu szkolnego - wychowawcy, nauczyciele poszczególnych przedmiotów - wychowawcy, opiekunowie samorządu szkolnego kształtowanie postaw warunkujących sprawne i odpowiedzialne funkcjonowanie we współczesnym świecie egzekwowanie zasad zachowania się zgodnie z regulaminami szkolnymi i zasadami współżycia społecznego, angażowanie uczniów w życie szkoły i różnorodne formy aktywności pozaszkolnej - wszyscy nauczyciele - kształtowanie postawy proeuropejskiej - nauka języków obcych, - w ramach lekcji języka obcego zapoznanie z tradycjami, obyczajami danego kraju. - nauczyciele języków obcych

7 1. Kształtowanie dbałości o własny rozwój fizyczny, sprawność i odporność organizmu oraz higienę ciała i otoczenia. Wychowanie zdrowotne kształtowanie postaw prozdrowotnych - organizacja Dnia Sportu - treningi piłki nożnej - udział w imprezach turystycznych, rajdach - pogadanki w ramach lekcji wychowawczych, biologii, wychowania fizycznego, wychowania do życia w rodzinie dot. zasad zdrowego odżywiania; zaburzeń odżywiania; rekreacji ruchowej - nauczyciele w-f, wychowawcy - j.w - j.w - j.w, wychowawcy - nauczyciele poszczególnych przedmiotów, wychowawcy. 2. Uświadamianie konsekwencji stosowania środków uzależniających (w tym dopalaczy) - warsztaty, pogadanki, projekcja filmów dot. uzależnień - realizacja wybranych programów profilaktycznych - zapraszanie do szkoły specjalistów zawodowo zajmujących się problematyką uzależnień - tematy realizowane w ramach lekcji wychowawczych wychowawcy 3 Przygotowanie do racjonalnych zachowań w obliczu zagrożeń cywilizacyjnych, militarnych, katastrof, klęsk żywiołowych itp. - pogadanki w ramach lekcji wychowawczych - -pogadanki na lekcjach z przedmiotu edukacja dla bezpieczeństwa. - wychowawcy -nauczyciel edukacji dla bezpieczeństwa