ZESPÓŁ SZKÓŁ W SZPROTAWIE UL. SOBIESKIEGO 58 PROGRAM WYCHOWAWCZY SZKOŁY GIMNAZJUM NR 2 IM. WOJSKA POLSKIEGO
SZPROTAWA Rok szkolny 2014/15 PODSTAWA PRAWNA Ustawa z dnia 7 września 1991 r. o systemie oświaty (Dz. U. z 1996 r. Nr 67, poz. 329 i Nr 106, poz. 496, z 1997 r. Nr 28, poz. 153 i Nr 141, poz. 943, z 1998 r. Nr 117, poz. 759 i Nr 162, poz. 1126 oraz z 2000 r. Nr 12, poz. 136, Nr 19, poz. 239, Nr 48, poz. 550, Nr 104, poz. 1104, Nr 120, poz. 1268 i Nr 122, poz. 1320). Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 15 lutego 1999 r. w sprawie podstawy programowej wychowania przedszkolnego i kształcenia ogólnego (Dz. U. Nr 14, poz. 129 i Nr 60, poz. 642, z 2000 r. Nr 2, poz. 18 oraz z 2001 r. Nr 5, poz. 49) Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 17 listopada 2010 r. w sprawie zasad udzielania i organizacji pomocy iczno icznej w publicznych szkołach i placówkach. Konstytucja Rzeczpospolitej Polskiej z dnia 2 kwietnia 1997 r. (Dz. U. Nr 78, poz. 483). Konwencja o Prawach Dziecka przyjęta przez Zgromadzenie Ogólne Narodów Zjednoczonych dnia 20 listopada 1989 r. (Dz. U. z 1991 r. Nr 120, poz. 526 oraz z 2000 r. Nr 2 poz. 11 i 12). Powszechna Deklaracja Praw Człowieka. Międzynarodowy Pakt Praw Obywatelskich i Politycznych. WSTĘP Wychowanie to jedno z głównych zadań każdej placówki oświatowej. Zasadniczą rolę w wychowaniu młodego człowieka pełni dom rodzinny. Tu przede wszystkim kształtuje się jego charakter, dziedziczone są doświadczenia, przekazywany jest system wartości, tu dziecko uczy się, jak żyć. Rola szkoły, choć wspierająca, pod pewnymi względami jest niezastąpiona. Przygotowuje ucznia do życia zawodowego i społecznego oraz go korzystania z wolności. Zarówno rodzice, jak i nauczyciele, spędzają z dzieckiem najwięcej czasu w ciągu dnia mają zatem możliwość najsilniejszego wpływu na jego rozwój. Program wychowawczy szkoły wypływa ze wspólnie, wypracowanego przez rodziców, nauczycieli i uczniów systemu wartości ze zwróceniem ogromnej uwagi na pracę nad sobą, nad wolą, nad charakterem z poszanowaniem siebie i innych. Pozostaje on w ścisłym związku z planem pracy wychowawczej poszczególnych klas. Każdy jednak nauczyciel wywiera wpływ na uczniów swoją postawą i odpowiedzialnością, sposobem prowadzenia lekcji, chęcią zrozumienia i pomocy, czy życzliwym uśmiechem. Dlatego rola nauczyciela w procesie wychowawczym w szkole jest kluczowa. Integralną częścią programu wychowawczego szkoły jest Kanon Szkoły opracowany przez całą społeczność uczniowską. Codzienna praca wychowawcza powinna opierać się na określonych w 2
nich zasadach, a jednocześnie jest profilaktyką, gdyż wypracowane przez samych uczniów zasady są podstawą do tworzenia wartościowych postaw i dają możliwość odwołania się do tego, co sami uczniowie wypracowali. Kanon Szkoły 1. Szanujemy siebie i innych w szkole i poza szkołą. 2. Pomagamy sobie nawzajem. 3. Zachowujemy się kulturalnie (nie używamy wulgarnych słów, nie rozwiązujemy problemów bójką). 4. Dbamy o ład i porządek na terenie szkoły i wokół budynku. 5. Nie niszczymy wyposażenia szkoły, prac na korytarzu i wszystkich pomocy dydaktycznych. 6. Przychodzimy punktualnie na zajęcia, a w czasie przerw zachowujemy się odpowiednio. 7. Staramy się pilnie i systematycznie uczyć, tak, aby byli z nas zadowoleni rodzice, nauczyciele, dyrektor szkoły. 8. Czynnie uczestniczymy w życiu szkoły (bierzemy udział w uroczystościach szkolnych, kółkach zainteresowań, konkursach). 9. Wykorzystujemy różne źródła informacji do poszerzenia swojej wiedzy, zdolności i umiejętności. 10. Powiadamiamy dyrektora lub innych pracowników szkoły o zauważonych usterkach bądź zagrożeniach. CEL PRACY EDUKACYJNO WYCHOWAWCZEJ SZKOŁY Głównym celem pracy edukacyjno wychowawczej w naszej szkole jest tworzenie warunków do wszechstronnego rozwoju ucznia, a więc rozwoju w wymiarze intelektualnym, psychicznym, społecznym, moralnym, duchowym, zdrowotnym i estetycznym. Dążymy do osiągnięcia tego celu poprzez: 1. Tworzenie przyjaznej, dającej poczucie bezpieczeństwa atmosfery w szkole. 2. Zapewnienie równych szans rozwoju wszystkim dzieciom. 3. Podnoszenie poziomu dydaktycznego poprzez ciągłe doskonalenie nauczycieli 4. Organizowanie różnorodnych konkursów wewnątrzszkolnych i międzyszkolnych. 5. Organizowanie procesu wychowania wokół przyjętego przez rodziców, uczniów i nauczycieli systemu wartości z poszanowaniem światopoglądów. 6. Ukierunkowanie uczniów na poszukiwanie prawdy, dobra i piękna w świecie oraz uczenie szacunku dla potrzeb i uczuć innych. 7. Wpajanie uczniom odpowiedzialności za własne czyny i świadomości ponoszenia konsekwencji dokonywanych wyborów. 8. Odkrywanie i uświadamianie wartości rodziny. 9. Poszanowanie ojczystego dziedzictwa kulturowego, z naciskiem na edukację regionalną. 10. Kształtowanie postaw proekologicznych. 11. Propagowanie zdrowego stylu życia. 12. Promowanie szkoły. 3
PLAN PRACY WYCHOWAWCY KLASOWEGO: W planie pracy każdego powinny się znaleźć zagadnienia z następujących obszarów: 1. Poznanie ucznia i zapewnienie mu pomocy icznej, icznej, zdrowotnej i materialnej. 2. Edukacja do życia w społeczności, psychospołeczne aspekty zdrowia. 3. Przeciwdziałania agresji i przemocy uczniów. 4. Wyrabianie nawyków kulturalnego zachowania się i szacunku dla dobra wspólnego. 5. Prawa i obowiązki ucznia. 6. Troska o bezpieczeństwo. Cele i zadania do wieloletniego programu wychowawczego: 1. Poznanie ucznia i zapewnienie mu pomocy icznej, icznej, zdrowotnej i materialnej. Integracja zespołów klasowych z wychowawcami. Rozpoznanie indywidualnych potrzeb uczniów. Opieka iczna nad dziećmi. Opieka iczna nad uczniami. Pedagogizacja rodziców. 2. Edukacja do życia w społeczności, psychospołeczne aspekty zdrowia. Higiena pracy umysłowej. Zapoznanie uczniów z metodami radzenia sobie ze stresem. Kształtowanie umiejętności komunikacyjnych i rozwiązywania konfliktów. Umiejętność wyrażania swoich potrzeb (kształtowanie postaw asertywnych) Znajomość i umiejętność wykorzystywania swoich słabych i mocnych stron w kontaktach społecznych 3. Przeciwdziałanie agresji i przemocy wśród uczniów. Zdiagnozowanie problemu agresji w szkole. Dbałość o rozwój moralny (kultura słowa, ocena własnych zachowań, prawdomówność, otwartość). Okazywanie wzajemnego szacunku w relacjach uczeń nauczyciel i odwrotnie. 4
Zwiększenie zaufania do siebie w sytuacjach potencjalnej przemocy, oswajanie się z różnymi formami agresji, nauka radzenia sobie w groźnych społecznie sytuacjach, akceptacja faktu że musimy umieć się bronić. Zapoznanie z elementami prawa karnego dla nieletnich. 4. Wyrabianie nawyków kulturalnego zachowania się i szacunku dla dobra wspólnego. Stosowanie zwrotów grzecznościowych. Właściwe zachowanie się w miejscach publicznych. Okazywanie szacunku wobec symboli narodowych i religijnych. Poszanowanie mienia własnego i społecznego. 5. Prawa i obowiązki ucznia. Zainteresowanie uczniów z problematyką praw dziecka. Zapoznanie uczniów z prawami i obowiązkami w szkole. Umożliwienie uczniom aktywnego uczestnictwa w życiu szkoły. 6. Troska o bezpieczeństwo. Zachowanie bezpieczeństwa na lekcjach i na przerwach. Zabezpieczenie ucznia przed nieszczęśliwymi wypadkami. Uwrażliwienie uczniów na sytuacje stwarzające zagrożenie w szkole i poza szkołą (podczas drogi do szkoły i ze szkoły); wagary skutki. 5
1. Poznanie ucznia i zapewnienie mu pomocy icznej, icznej, zdrowotnej i materialnej Integracja zespołów klasowych z wychowawcami. Sposoby Zajęcia integracyjne z wychowawcami, iem i iem. Wycieczki, biwaki, rajdy. Imprezy kulturalne klasowe i szkolne: ślubowanie, DEN, Andrzejki, wigilia, akademie. wrzesień, Rozpoznanie indywidualnych potrzeb uczniów. Rozmowy indywidualne z uczniami i rodzicami: wywiady środowiskowe, wizyty domowe, współpraca z opieką społeczną, kuratorami, policją, z Poradnią Psychologiczno Pedagogiczną i Poradniami Specjalistycznymi. nauczyciele specjaliści zewnętrzni Opieka iczna nad uczniami. Opieka iczna nad uczniami. Pedagogizacja rodziców. Planowanie i koordynowanie pomocy iczno icznej udzielanej uczniowi. Kierowanie uczniów do badań iczno icznych i badań rekontrolnych. Stosowanie się do zaleceń zawartych w opiniach Poradni Psychologiczno Pedagogicznej. Kwalifikowanie uczniów do indywidualnej i grupowej pracy terapeutycznej. W zależności od potrzeb zespoły oddziałowe wrzesień, cały rok. kadra iczna -------------------- kadra terapeutyczna -------------------- wrzesień, cały rok W zależności od potrzeb Higiena pracy umysłowej. Zapoznanie uczniów z metodami radzenia sobie ze stresem. 2. Edukacja do życia w społeczności, psychospołeczne aspekty zdrowia Sposoby Pogadanki. ---------------------- wrzesień/paźd ziernik 2014r. Pogadanki, dyskusje, referaty, ----------------------- pierwszy wykłady na godzinach do semestr dyspozycji. profilaktyczne zajęcia warsztatowe w kl. VI ---------------------- drugi semestr 6
Kształtowanie umiejętności komunikacyjnych i rozwiązywania konfliktów. Umiejętność wyrażania swoich potrzeb (kształtowanie postaw asertywnych) Znajomość i umiejętność wykorzystywania swoich słabych i mocnych stron w kontaktach społecznych Pogadanki, dyskusje, referaty, wykłady, ćwiczenia grupowe z wykorzystaniem technik aktywizujących na godzinach do dyspozycji. Pogadanki, dyskusje, referaty, wykłady, ćwiczenia grupowe z wykorzystaniem technik aktywizujących na godzinach do dyspozycji, rozmowy indywidualne. Pogadanki, dyskusje, referaty, wykłady, ćwiczenia grupowe z wykorzystaniem technik aktywizujących na godzinach do dyspozycji, rozmowy indywidualne. drugi semestr Zdiagnozowanie problemu agresji w szkole. 3. Przeciwdziałanie agresji i przemocy wśród uczniów Sposoby Przeprowadzenie ankiet wśród młodzieży, analiza ankiet. Wypełnienie arkusza Oceny sytuacji wychowawczej w klasie maj/czerwiec 2015r. I. dekada stycznia i czerwca 2015r. Analiza arkusza Oceny sytuacji wychowawczej w szkole styczeń i czerwiec 2015r. Dbałość o rozwój moralny (kultura słowa, ocena własnych zachowań, prawdomówność, otwartość). Pogadanki, dyskusje, rozmowy indywidualne, zespoły wychowawcze nauczyciele 7
4. Wyrabianie nawyków kulturalnego zachowania się Sposoby Stosowanie zwrotów grzecznościowych. Właściwe zachowanie się w miejscach publicznych. Okazywanie szacunku wobec symboli narodowych i religijnych. Poszanowanie mienia własnego i społecznego. Pogadanki, wycieczki, wyjścia do kina, teatru, rozmowy indywidualne i grupowe Reagowanie na przejawy niewłaściwego zachowania się. Apele, wycieczki do miejsc pamięci narodowej. Udział w uroczystościach szkolnych, religijnych. Dbałość o sprzęt szkolny, akcje porządkowe. kadra iczna Wszyscy pracownicy szkoły. Nauczyciele, rodzice. Nauczyciele, rodzice. 5. Prawa i obowiązki ucznia Sposoby Zainteresowanie uczniów problematyką praw dziecka. Zapoznanie uczniów z prawami i obowiązkami w szkole Umożliwienie uczniom aktywnego uczestnictwa w życiu szkoły. Zapoznanie z deklaracją Praw dziecka na lekcjach godzin do dyspozycji. Rozmowy na godzinach wychowawczych. Wybory Samorządów Klasowych i do Rady Samorządu Uczniowskiego. Udział w szkolnych i pozaszkolnych akcjach i przedsięwzięciach Wicedyrektor, Opiekun SU kadra iczna --------------------- drugi semestr --------------------- wrzesień 2014r. ---------------------- wrzesień 2014r. 6. Troska o bezpieczeństwo Sposoby Zachowanie bezpieczeństwa na lekcjach i na przerwach. Zapoznanie uczniów z regulaminem zachowania się w pracowniach szkolnych. Nauczyciele przedmiotu wrzesień 2014, 8
Regulamin zachowania się na sali gimnastycznej i na boisku. Nauka zasad asekuracji podczas wykonywania ćwiczeń ruchowych nauczyciele wychowania fizycznego wrzesień 2014, Zabezpieczenie ucznia przed nieszczęśliwymi wypadkami. Dyżury nauczycieli w czasie przerw Ochrona szkoły przed osobami postronnymi. Przygotowanie ucznia do zdobycia karty rowerowej. Konkurs ze znajomości przepisów ruchu drogowego. Nauczyciele zgodnie z harmonogramem Wszyscy pracownicy szkoły. Piotr Basałyga Pogadanki, rozmowy wychowawcze. Kadra iczna Udzielenie instruktażu z zakresu udzielania pierwszej pomocy w ramach Akcji Tydzień pierwszej pomocy Bogumiła Marcinkiewicz Monika Twardziak - Kocik wrzesień 2014r. Uwrażliwienie uczniów na sytuacje stwarzające zagrożenie w szkole i poza szkołą (podczas drogi do szkoły i ze szkoły); wagary skutki. Pogadanki na lekcjach do dyspozycji, rozmowy indywidualne. Przeszkolenie uczniów z zakresu ochrony P-poż Ewakuacja próbna nauczyciele odpowiedzialni w danym momencie za klasę, szczególnie wrzesień, czerwiec wrzesień 2014r. w zależności od zarządzenia Dyrektora 9