Program wychowawczy. Zespołu Szkół. W Świątnikach Górnych

Transkrypt

1 ,, Uczę się, aby wiedzieć, uczę się, aby działać, uczę się, aby żyć wspólnie uczę się, aby być. Program wychowawczy Zespołu Szkół W Świątnikach Górnych Świątniki Górne, wrzesień

2 Cele Zespołu Szkół Zespół Szkół realizuje cele i zadania wychowawcze określone w Ustawie o systemie oświaty oraz w przepisach wykonawczych, wydanych na jej podstawie. Kierując się zasadami zawartymi w Konstytucji Rzeczpospolitej Polskiej, a także wskazaniami zawartymi w Powszechnej Deklaracji Praw Człowieka, Międzynarodowym Pakcie Praw Obywatelskich i Politycznych oraz Konwencji o prawach Dziecka. Nauczanie i wychowanie w Zespole Szkół respektując chrześcijański system wartości za podstawę przyjmuje uniwersalne zasady etyki. Kształcenie i wychowanie służy rozwijaniu u młodzieży poczucia odpowiedzialności, miłości Ojczyzny oraz poszanowania polskiego dziedzictwa kulturowego, przy jednoczesnym otwarciu się na wartości kultury Europy i świata. Zespół Szkół zapewnia każdemu uczniowi warunki niezbędne do jego rozwoju, przygotowuje do obowiązków rodzinnych i obywatelskich w oparciu o zasady solidarności, demokracji, tolerancji, sprawiedliwości i wolności. Nauczyciele w swojej pracy wychowawczej wspierając w tym zakresie obowiązki rodziców zmierzają do tego, aby uczniowie w szczególności : 1. znajdowali w szkole środowisko wszechstronnego rozwoju osobowego ( w wymiarze intelektualnym, psychicznym, społecznym, zdrowotnym, estetycznym, moralnym, duchowym); 2. rozwijali w sobie dociekliwość poznawczą, ukierunkowaną na poszukiwanie prawdy, dobra, piękna i sprawiedliwości w świecie; 3. mieli świadomość życiowej użyteczności zarówno poszczególnych przedmiotów szkolnych, jak i całej edukacji na danym etapie; 4. stawali się coraz bardziej samodzielni w dążeniu do dobra w jego wymiarze indywidualnym i społecznym, godząc umiejętnie dążenie do dobra własnego z dobrem innych, odpowiedzialność za siebie i odpowiedzialność za innych, wolność własną z wolnością innych; 5. poszukiwali, odkrywali i dążyli na drodze rzetelnej pracy do osiągnięcia wielkich celów życiowych i wartości ważnych do odnalezienia własnego miejsca na świecie; 2

3 6. uczyli się szacunku dla dobra wspólnego jako podstawy życia społecznego oraz przygotowywali się do życia w rodzinie, w społeczności lokalnej i w państwie w duchu przekazu dziedzictwa kulturowego i kształtowania postaw patriotycznych; 7. przygotowali się do rozpoznania wartości moralnych, dokonywania wyborów i hierarchizacji wartości oraz mieli możliwość doskonalenia się; 8. kształtowali w sobie postawę dialogu, umiejętność słuchania innych i rozumienia ich poglądów, umieli współdziałać i tworzyć w szkole wspólnotę nauczycieli i uczniów. Program wychowawczy obejmuje następujące cele główne: 1. uświadomienie potrzeby ciągłego rozwoju intelektualnego i psychicznego oraz przygotowanie do dalszego kształcenia się. 2. kształtowanie postaw odpowiedzialności za swoje życie i zdrowie. 3. przygotowanie do życia wśród ludzi i dla ludzi, wychowanie w duchu poszanowania godności ludzkiej, przestrzegania norm współżycia społecznego. 4. rozwijanie poczucia przynależności do społeczności Zespołu Szkół. Wiodące wartości, które obejmuje program wychowawczy: dociekliwość poznawcza ucznia ukierunkowana na dobro, prawdę i piękno, uczenie się, samodzielność i chęć samodoskonalenia się, ustawiczny rozwój moralny i duchowy ucznia, odpowiedzialność, w tym szczególnie odpowiedzialność za siebie, za wyniki swojej edukacji, praca, tolerancja, umiejętność dialogu, wrażliwość na drugiego człowieka, 3

4 postawy patriotyczne, prozdrowotne i proekologiczne. Zadania ogólnoszkolne integrowanie społeczności szkoły wokół jej celów, wspomaganie uczniów w jak najpełniejszym rozwoju intelektualnym i osobowościowym, wspieranie w precyzowaniu celów życiowych i ich realizacji, kształtowanie człowieka, odpowiedzialnego, aktywnego uczestnika i biorcy kultury polskiej, europejskiej i ogólnoświatowej, wykorzystanie systemu oceniania jako środka do osiągniecia celów wychowawczych, promowanie postępów w nauce i zachowaniu, prezentowanie osiągnieć uczniów, wzbogacanie systemu nagradzania, tworzenie atrakcyjnej oferty zajęć pozalekcyjnych imprez szkolnych w celu kształtowania umiejętności zagospodarowania wolnego czasu, rozbudzanie i rozwijanie zainteresowań uczniów w procesie dydaktycznowychowawczym, rozwijanie poczucia przynależności do społeczności Zespołu Szkół, pielęgnowanie tradycji szkolnych, kształtowanie poczucia odpowiedzialności uczniów za własna naukę i przyszłą pracę, pomoc w wyborze szkoły ponadgimnazjalnej, orientacja prozawodowa, tworzenie warunków bezpieczeństwa fizycznego i psychicznego uczniów na terenie szkoły, doskonalenie systemu diagnozy pedagogicznej i psychologicznej, profilaktyki i terapii, zapobieganie agresji wśród uczniów na terenie szkoły i w środowisku lokalnym, uświadamianie niebezpieczeństwa płynącego z niewłaściwego korzystania z przestrzeni internetowej (cyberprzemoc, pornografia, hakerstwo) rozwijanie świadomej troski o zdrowie, umiejętność organizowania wolnego czasu i różnych form aktywnego wypoczynku, propagowanie zasad fair play na zajęciach sportowych i w życiu codziennym, eliminowanie przyczyn niedostosowania społecznego, 4

5 dokonywanie regularnej oceny sytuacji wychowawczej w szkole, kształtowanie postaw patriotycznych poprzez kultywowanie tradycji narodowych, wspieranie samorządności uczniów, włączenie się do inicjatyw środowiska lokalnego. Zadania dla wychowawcy klasy: kształtowanie szacunku dla tradycji szkolnej i norm obowiązujących w szkole i społeczeństwie, diagnozowanie potrzeb klasy i poszczególnych uczniów, koordynowanie pracy wychowawczej w klasie i integrowanie klasy, kształtowanie atmosfery życzliwości w stosunkach uczeń nauczyciel, uczeńuczeń, kształtowanie u uczniów poczucia własnej wartości, wyrabianie umiejętności właściwego wyrażania swoich ocen i sądów, inicjowanie pomocy uczniom w trudnej sytuacji losowej i materialnej, współpraca z nauczycielami innych przedmiotów w procesie dydaktycznowychowawczym, wdrażanie do samooceny postępów w zachowaniu i nauce, promowanie osiągnieć uczniów i klasy, kierowanie ucznia na badania psychologiczne i pedagogiczne, pomoc w kształtowaniu charakteru młodego człowieka i poczucia własnej odpowiedzialności, budzenie u uczniów chęci do zdobywania wiedzy poprzez przyjazna atmosferę i dyscyplinę, przygotowanie młodzieży do odpowiedzialnego i świadomego kontaktu z ich europejskimi rówieśnikami oraz dorobkiem kultury europejskiej i światowej, zapoznawanie z prawami i obowiązkami dziecka, ucznia, człowieka, organizowanie wyjść do kina, teatru, na wystawy oraz wycieczek klasowych, 5

6 wspieranie rodziców w pełnieniu ich obowiązków wychowawczych poprzez ścisłą współpracę z nimi, współpraca ze specjalistami ze szkoły i poza nią, współpraca z lokalnymi organizacjami społecznymi (muzea, stowarzyszenia, CARITAS, straż pożarna, policja, MGOK), podejmowanie działań profilaktycznych, przeciwdziałanie przemocy i uzależnieniom, promowanie zdrowego stylu życia i wypoczynku. Zadania dla nauczycieli zajęć edukacyjnych rozbudzanie potrzeb intelektualnych, ciekawości poznawania świata, kształtowanie podstawowych umiejętności związanych ze specyfika prowadzonych zajęć, realizowanie treści programowych zgodnych ze specyfika zajęć, formułowanie oczekiwań wobec uczniów, dotyczących ich osiągnieć edukacyjnych i zachowania, przygotowywanie uroczystości, zawodów, konkursów związanych z planem pracy szkoły, współorganizowanie wyjść do kina, teatru, na wystawy, oraz wycieczek dydaktycznych, propagowanie osiągnieć edukacyjnych uczniów, aktywizowanie uczniów czasie lekcji przy wykorzystaniu różnorodnych metod pracy, stwarzanie sytuacji umożliwiających uczniom samoocenę i ocenę grupy, wspomaganie uczniów szczególnie uzdolnionych i tych z trudnościami, wnioskowanie o diagnozę psychologiczna, uwzględnianie zaleceń specjalistów w pracy z uczniem, wspieranie dzieci z dysfunkcjami. 6

7 Zadania dla rodziców utrzymywanie stałego kontaktu ze szkoła poprzez uczestnictwo w spotkaniach z wychowawcą i nauczycielami (dni otwarte, kontakt telefoniczny, indywidualne rozmowy), współpraca z wychowawcą, pedagogiem szkolnym szczególnie w sytuacjach konfliktowych i trudnych oraz w przypadkach problemów emocjonalnych i chorób, wspieranie i współtworzenie tradycji szkolnych, zachęcanie młodzieży do uczestniczenia w życiu szkoły, przeciwdziałanie wraz z wychowawcą nałogom, wagarom i agresji, aktywne działanie w Radzie Klasy i Radzie Rodziców, włączanie się w promocję szkoły, życzliwy stosunek do propozycji szkoły, wspieranie pracy szkoły radą i działaniami organizacyjnymi. 7