Szczegółowy harmonogram działań wychowawczych Zespołu Szkół w Ociążu

Transkrypt

1 Szczegółowy harmonogram działań wychowawczych Zespołu Szkół w Ociążu Lp. Treść zadania Cele szczegółowe Zadania i sposoby realizacji 1. Zapoznanie uczniów i Świadome uczestnictwo Omówienie z rodzicami rodziców z uczniów i rodziców w i uczniami dokumentacją procesie wychowawczym obowiązujących szkoły. szkoły. dokumentów regulujących życie szkoły. Termin realizacji wrzesień Wykonawca działań rodzice,. Osoby odpowiedzialne wychowawca 2. Rozpoznanie środowiska rodzinnego uczniów i ich potrzeb. Współpraca z pedagogiem szkolnym. Określenie potrzeb ucznia i form pomocy. Indywidualne rozmowy z uczniami i rodzicami. Współpraca z pedagogiem. wrzesień, cały okres uczniów pedagog, MOPS. pedagog, rodzice.

2 3. Integracja zespołu klasowego. Uświadomienie sobie swoich mocnych i słabych stron, umiejętność współistnienia w grupie. Zajęcia integracyjne. Organizacja i udział w uroczystościach szkolnych, klasowych i imprezach środowiskowych. wychowawca Praca w organizacja szkolnych, np. Samorządzie Szkolnym, PCK itp. 4. Tworzenie zespołów zadaniowych na poziomie klasy i szkoły. Opracowanie harmonogramu ich działań. Kształtowanie umiejętności pracy w grupie, a także odpowiedzialności za powierzone i wykonywane zadania. Wybór przedstawicieli do samorządu klasowego i szkolnego (wg regulaminu przyjętego przez SU ). wrzesień opiekun SU, opiekun SU

3 5. Uczenie samorządności, odpowiedzialności oraz ponoszenia konsekwencji za działania niepożądane. Uczenie poszanowania minia swojego, kolegów i szkoły. Kształtowanie postawy uczciwości i poczucia sprawiedliwości. Realizacja założeń ujętych w WZO. Szczegółowe analizowanie postępowania uczniów wg zasad przyjętych w WZO, Statucie szkoły. Zapoznanie uczniów z obowiązkami i prawami ucznia, Konwencją Praw Dziecka oraz Konstytucją RP. Realizacja Szkolnego Programu Profilaktyki.. pedagog szkolny, nauczyciele. Rzetelna samoocena uczniów. Regularna kontrola frekwencji, wymaganie usprawiedliwień. Ocena pracy dyżurnych klasowych.

4 6. Przygotowanie uczniów do samodzielnego życia. Umiejętność bycia asertywnym, obrony swoich praw przy zachowaniu zasad kultury. Radzenie sobie ze stresem. Podejmowanie problematyki wyboru zawodu. Uświadomienie potrzeb i celów działania. Przeprowadzanie pogadanek, zajęć warsztatowych, ćwiczeń prezentujących, m. in. Sposoby radzenia sobie ze stresem. Wspieranie uczniów przy dokonywaniu wyboru szkoły ponadgimnazjalnej i przyszłej kariery zawodowej poprzez spotkania z przedstawicielami szkół średnich, pogadanki, zajęcia warsztatowe przygotowane przez pedagoga i Mobilne Centrum Informacji Zawodowego.. pedagog, rodzice,. pedagog, rodzice,.

5 7. Kształtowanie umiejętności rozwiązywania konfliktów oraz radzenia sobie w trudnych sytuacjach. Kreowanie postawy prawdomówności i odpowiedzialności za słowo. Respektowanie praw innych. Wyrażanie opinii i formułowanie sądów w sposób taktowny i kulturalny. Zajęcia prezentujące techniki wyrażania sadów i opinii z zachowaniem kultury słowa. Eliminowanie wulgaryzmów. Dbałość o czystość języka ojczystego. Pogadanki na temat zasad kulturalnego zachowania. pedagog, pedagog,

6 8. Propagowanie zdrowego stylu życia. Przestrzeganie higieny osobistej i higieny pracy. Propagowanie aktywnego i bezpiecznego wypoczynku. Propagowanie zdrowego stylu życia ( np. pogadanki na temat rozsądnej diety, prelekcje filmowe), m. in. poprzez wdrażanie programów i projektów promujących zdrowie. pielęgniarka, rodzice rodzice Kształtowanie właściwych nawyków zdrowotnych i higienicznych. Rozwijanie dbałości o estetyczny wygląd i swoje zdrowie. Prezentacja interesujących form spędzania wolnego czasu.

7 9. Przygotowanie i przeprowadzanie działań wspomagających rozwój uzdolnień i talentów uczniów. Rozwijanie zainteresowań poprzez organizowanie zajęć pozalekcyjnych i pozaszkolnych. Rozwijanie umiejętności dokonywania oceny przez uczniów własnych uzdolnień i osiągnięć oraz wykorzystywania zdobytej wiedzy w praktyce. rodzice Stosowanie różnorodnych technik wspomagających proces zapamiętywania i uczenia się.

8 10. Kształtowanie postaw tolerancji. Poznawanie odmiennych tradycji. Współuczestniczenie w kulturze regionalnej, narodowej i europejskiej. Znajomość i poszanowanie polskiej tradycji Poznawanie religii, tradycji, obyczajów i zwyczajów innych narodów. Wyrabianie troskliwego stosunku do symboli narodowych, pamiątek kultury i przyrody. Czynny udział w tworzeniu obrzędowości szkolnej ( zajęcia integracyjne klas I, ślubowanie klas I, obchody Dnia Patrona oraz inne działania zgodne z planem dydaktyczno-opiekuńczo wychowawczym na dany rok szkolny). Przygotowywanie spotkań środowiskowych, akademii związanych z obchodami świąt narodowych czy kultywowaniem tradycji polskich. wg harmonogramu uroczystości szkolnych rodzice, rodzice, Aktywny udział w Szkolnym Kole Turystycznym ( przygotowywanie do konkursów itp.). Organizowanie wymian międzynarodowych.

9 11. Kształtowanie postaw patriotycznych 12. Rozumienie potrzeby i umiejętność korzystania z różnych źródeł informacji. Uczenie szacunku dla symboli narodowych, państwowych i religijnych. Poznawanie historii, kultury i tradycji swojego regionu Poznawanie różnych źródeł informacji: TV, radio, Internet, encyklopedie, słowniki, wydawnictwa naukowe i popularnonaukowe, czasopisma. Kształtowanie umiejętności krytycznego podejścia do źródła. Uczestnictwo w obchodach świąt narodowych, państwowych i religijnych. Odwiedzanie miejsc pamięci, muzeów i wystaw. Praca z komputerem, encyklopediami, słownikami. Zapoznanie z zasadami korzystania z biblioteki oraz Internetowego Centrum Informacji Multimedialnej., wg kalendarza uroczystości szkolnych. rodzice. rodzice, rodzice rodzice

10 13. Współpraca z rodzicami w pokonywaniu trudności związanych z okresem dojrzewania wychowanków. Wzmacnianie więzi rodzinnych i przyjacielskich oraz wrażliwości na potrzeby innych ludzi. Próby rozwiązywania problemów wieku dojrzewania. Podejmowanie rozmów na temat: koleżeństwa, przyjaźni. Przełamywanie tematów tabu. Czynny udział w zajęciach wychowania do życia w rodzinie. Spotkania z pedagogiem. Organizowanie pomocy koleżeńskiej. Prowadzenie działań integracyjnych.. rodzice, rodzice, Pedagogizacja rodziców na spotkaniach z wychowawcą oraz Dyrektorem szkoły. Organizowanie dożywiania uczniów. Opieka socjalna nad uczniami ( zakup podręczników szkolnych, pomoc losowa, pomoc finansowa).

11 14. Poznawanie współczesnych zagrożeń związanych z paleniem papierosów, alkoholem, narkotykami. Poznawanie powodów sięgania po używki oraz argumentów przeciw braniu narkotyków, paleniu papierosów i piciu alkoholu. Poznawanie skutków oddziaływania używek na organizm i życie osobiste człowieka Zdobywanie wiedzy o szkodliwości stosowania używek przez zajęcia z pedagogiem i wychowawcą. Nauka asertywności przez gry symulacyjne, scenki rodzajowe w czasie lekcji wychowawczych, warsztatów i szkoleń (wg harmonogramu w szkolnym programie profilaktycznym).. pedagog, rodzice. pedagog, rodzice. 15. Angażowanie rodziców w życie szkoły. Aktywny udział rodziców w spotkaniach z wychowawcą, projektach, uroczystościach klasowych i szkolnych. Działania w Radzie Rodziców. Ustalenie wspólnej z rodzicami strategii w działaniach mających na celu uzyskanie jak najlepszych wyników w pracy opiekuńczowychowawczej. Zebrania informacyjne i pedagogizacja rodziców. Przeprowadzanie ankiet i wywiadów z rodzicami na temat życia szkolnego i problemów pedagogicznopsychologicznych ich dzieci. Wybory przedstawicieli do Rady Rodziców, konsultacje.. pedagog, rodzice.

12 16. Wspieranie ucznia w poszukiwaniu pozytywnych wartości. Poszanowanie innych, akceptacja i tolerancja dla ich odmienności. Przekazywanie pozytywnych wartości przez własną postawę nauczyciela, wychowawcy. pedagog, rodzice, pedagog, rodzice, Organizowanie imprez okolicznościowych, m. in. związanych z Patronem szkoły. Udział w akcjach charytatywnych. Organizowanie pomocy koleżeńskiej. 17. Rozumienie konieczności ochrony środowiska i dbałości o jego utrzymanie. Kształtowanie aktywnych postaw w działaniach na rzecz środowiska. Zrozumienie konieczności zachowań ekologicznych. Poznawanie piękna przyrody w regionie i umiejętność docenienia go. Zaangażowanie w problematykę ekologiczną - wykonywanie Projektów. Czynne uczestniczenie w akcji: Sprzątanie świata itp. pedagog, rodzice, pedagog, rodzice,