Program wychowawczy Gimnazjum im dr. Władysława Brzezińskiego w Krajence

Transkrypt

1 ZAŁĄCZNIK NR 2 Program wychowawczy Gimnazjum im dr. Władysława Brzezińskiego w Krajence I. Naczelny cel wychowawczy Wychowanie dzieci należy przede wszystkim do rodziców, a szkoła stanowi w tym względzie istotne wsparcie. Działaniem nauczycieli w pracy wychowawczej jest wspieranie rodziców w wychowaniu, mającym na celu znalezienie swojego miejsca w społeczności i rozbudzenie dociekliwości poznawczej ucznia, ukierunkowanej na poszukiwanie prawdy, dobra i piękna w świecie. II. Zadaniem jest 1. Działanie mające na celu: stworzenie przyjaznej atmosfery uczenie umiejętności współpracy i współodpowiedzialności w grupach rówieśniczych oraz w stosunkach z dorosłymi zapewnienie warunków zdrowego rozwoju psychofizycznego 2. Przestrzeganie praw człowieka, dziecka, ucznia. 3. Kształtowanie postaw patriotycznych w oparciu o sylwetkę patrona dr.władysława Brzezińskiego 4. Wspieranie uczniów: w budowaniu własnego systemu wartości w podejmowaniu aktywności poznawczej i twórczej w kierowaniu własnym rozwojem III. Zadaniem nauczyciela wychowującego jest 1. Budowanie własnego autorytetu poprzez sprawiedliwość, obowiązkowość, konsekwencję i stanowczość działaniu. 1

2 2. Tworzenie klimatu wzajemnego zaufania, współpracy i dialogu między wychowawcą a uczniami. 3. Szanowanie godności ucznia i nauczyciela. 4. Dbałość o właściwą postawę etyczną, poprzez tworzenie systemu pożądanych wzorców i wartości w oparciu uniwersalne normy moralne. 5. Współdziałanie z domem rodzinnym ucznia w celu rozpoznania potrzeb wychowanków i ich rodziców. 6. Troska o zdrowie i bezpieczeństwo młodzieży. 7. Udoskonalanie umiejętności formułowania własnych poglądów i ich prezentacja we właściwy sposób. 8. Dążenie do zapewnienia wychowankom wszechstronnego rozwoju poprzez wspólną naukę, uczestnictwo w życiu kulturalnym i wybór właściwych form spędzania wolnego czasu. 9. Kształtowanie umiejętności współistnienia i współdziałania w grupie rówieśniczej. 10. Doskonalenie umiejętności planowania, organizowania i oceniania wykonanej pracy w celu lepszego przygotowania do samodzielnego życia. 11. Mobilizowanie uczniów do podejmowania zadań dla wspólnego dobra: w grupie, szkole, środowisku, kraju. IV. Sposoby i formy realizacji Zadania wychowawcze realizowane są w ramach: lekcji wychowawczych: a) zajęć, na których wychowawca i danej klasy spotykają się i dokonują analizy problemów wychowawczych; ważnym elementem jest otwarta postawa wychowawcy na problemy młodzieży, b) zajęć, na których danej klasy pod kierunkiem wychowawcy zapoznają się z sylwetką patrona oraz jego działalnością społeczno patriotyczną, c) zajęć, na których realizowane są zagadnienia z doradztwa zawodowego na każdym etapie kształcenia w gimnazjum. lekcji przedmiotowych zajęć, w czasie których - na bazie podawanych wiadomości - pojawiają się zagadnienia wychowawcze, 2

3 zajęć pozalekcyjnych dodatkowych form pracy w niewielkich grupach, gdzie spotyka się młodzież o określonych zainteresowaniach i umiejętnościach, które rozwija, różnorodnych imprez i form kulturalnych na terenie akademie, rocznice związane ze świętami narodowymi i patronem (przygotowywane wspólnie z młodzieżą), wycieczek przedmiotowych i krajoznawczych integrują zespół uczniowski, jak również zawierają w sobie wiele sytuacji wychowawczych, konkursów i olimpiad przedmiotowych dających młodzieży możliwość przedstawienia swoich osiągnięć, wiedzy i umiejętności, wystaw prac plastycznych, inscenizacji teatralnych przygotowywanych przez uczniów na terenie, wyjść do placówek kulturalnych wyjazdy do teatru, muzeum, kina, na wystawy, indywidualnej pracy psychologiczno pedagogicznej z uczniem, akcji charytatywnych, ekologicznych młodzież inicjuje akcje lub bierze czynny udział w lokalnych przedsięwzięciach, zawodów i imprez sportowych młodzież reprezentuje szkołę na turniejach i zawodach międzyszkolnych samopomocy uczniowskiej pomagają sobie wzajemnie w odrabianiu lekcji i w nauce, współpracy z instytucjami wspierającymi oświatę; udziału w oświatowych programach europejskich (np. ERASMUS +) oraz współpraca z zagranicznymi placówkami oświatowymi; stałego uaktualniania strony internetowej promującej naszą szkołę; współpracy z rodzicami, która obejmuje: natychmiastowy kontakt w niepokojących wypadkach wychowawczych (telefoniczny, listowny); kontakt podczas zebrań, okresowych wywiadówek i konsultacji; kontakt i współdziałanie z Radą Rodziców; spotkania z pedagogiem szkolnym. 3

4 V. Harmonogram działań wychowawczych Lp Projektowane działania. Treść zadania Cele szczegółowe Zadania i sposoby realizacji Termin realizacji Wykonawca działań Osoby odpowiedzialne. Ewaluacja Zapoznanie uczniów i rodziców z dokumentacją regulującą życie Rozpoznanie środowiska rodzinnego uczniów i ich potrzeb. Współpraca z pedagogiem szkolnym Integracja zespołu klasowego Tworzenie zespołów i grup zadaniowych na poziomie klasy i oraz opracowanie harmonogramu ich działań Uczenie samorządności, poczucia odpowiedzialności za zespół oraz konsekwencji w działaniach i poszanowania mienia swojego, kolegów i Przygotowanie uczniów do samodzielnego życia Świadome uczestnictwo uczniów i rodziców w procesie wychowawczym Określenie potrzeb ucznia i form pomocy Uświadomienie sobie swoich mocnych i słabych stron, współistnienia w grupie Kształtowanie umiejętności pracy w grupie, odpowiedzialności za powierzone i wykonywane zadania Realizacja założeń przyjętych w WSO. Ponoszenie odpowiedzialności materialnej za zniszczony sprzęt Umiejętność bycia asertywnym, obrony swoich praw przy zachowaniu zasad kultury osobistej. Radzenie Omówienie z rodzicami i uczniami obowiązujących dokumentów regulujących życie Indywidualne rozmowy z uczniami i rodzicami. Współpraca z pedagogiem. Zajęcia integracyjno-asymilacyjne. Organizacja i udział w uroczystościach szkolnych i klasowych. Praca w samorządzie szkolnym. Wybór przedstawicieli do samorządu klasowego i szkolnego (wg przyjętego regulaminu SU) Sposoby rozliczania działań uczniów wg zasad przyjętych w WSO. Regularna kontrola frekwencji, wymaganie usprawiedliwień. Ocena pracy dyżurnych Warsztaty, ćwiczenia dotyczące technik aktywnego słuchania i koncentracji. Treningi wrzesień wrzesień, cały okres wrzesień, cały okres wrzesień, wrzesień, cały okres wychowawca wychowawca, pedagog wychowawca wychowawca liderzy zespołów, opiekun SU,, pedagog szkolny analiza dokumentów obserwacja dokumentacja podjętych działań i proponowanych rozwiązań integracja zespołu klasowego, zaangażowanie w życie klasy i, wzajemna pomoc i zrozumienie ocena działań członków samorządów klasowych, analiza wyników wyborów do SU pozytywna opinia o zachowaniu ucznia (samoocena, ocena klasy i zespołu nauczycieli), systematycznie zmniejszanie liczby uwag negatywnych aktywnego słuchania, bycia asertywnym. radzenia 4

5 7. 8. Kształtowanie umiejętności rozwiązywania konfliktów oraz radzenia sobie w trudnych sytuacjach Poznawanie reguł zachowania w różnych sytuacjach i miejscach sobie ze stresem Respektowanie praw innych. Wyrażanie opinii i formułowanie sądów w sposób taktowny Tworzenie zbioru norm kulturalnego postępowania oraz wzorców zachowań w szkole i miejscach publicznych. Kształtowanie umiejętności doboru stroju i zachowania adekwatnego do okoliczności wskazujące sposoby radzenia sobie ze stresem Redagowanie gazetek klasowych, szkolnych. Stosowanie technik sprzyjających budowaniu atmosfery zaufania. Zajęcia doskonalące techniki dyskutowania, wyrażania sadów i opinii. Propagowanie pozytywnych wartości przez postawę nauczyciela. Pogadanki nt. zasad zachowania Propagowanie właściwych postaw i zachowań. Ocena zachowania własnego i innych. Dyskusje, autoprezentacja. Wyróżnianie właściwych zachowań (zgodnie z systemem nagród w WSO) nauczyciele nauczyciele sobie ze stresem. znajomość i stosowanie zasad poprawnej komunikacji rozwiązywanie w taktowny sposób powstałych konfliktów. poszanowanie odmiennych poglądów, udzielanie po mocy, reagowanie na niewłaściwe zachowania. kulturalnego zachowania się w różnych sytuacjach życiowych, doboru stroju, uczesania, makijażu stosownie do okoliczności 9. Propagowanie zdrowego stylu życia, życia bez nałogów. Przestrzeganie higieny osobistej i higieny pracy. Przestrzeganie przed zagrożeniami i pułapkami współczesnego świata (narkotyki, dopalacze, inne środki odurzające, alkohol) Propagowanie aktywnego i bezpiecznego wypoczynku Preferowanie zdrowego stylu życia. Pogadanki i programy profilaktyczne na temat negatywnego wpływu na zdrowie i życie. Pogadanki dot. Rozsądnej diety, higieny okresu dojrzewania. Prezentacja interesujących form spędzania wolnego czasu, aktywnego wypoczynku, dbałość o własne ciało, miejsce pracy i wypoczynku, rozpoznawania zagrożeń wynikający z nałogów. 5

6 Przygotowanie i przeprowadzanie działań wspomagających rozwój uzdolnień i talentów Kształtowanie postaw tolerancji. Poznawanie odmiennych tradycji, współuczestniczenie w kulturze regionalnej, narodowej i europejskiej Znajomość i poszanowanie polskiej tradycji Rozwijanie zainteresowań poprzez wspieranie motywacji wewnętrznej. Poznawanie technik zapamiętywania i uczenia się. Organizowanie warsztatu pracy. Poznawanie religii, tradycji, obyczajów i zwyczajów innych narodów. Wyrabianie troskliwego stosunku do pamiątek kultury i przyrody Prezentacja zainteresowań i osiągnięć uczniów. Stosowanie różnorodnych technik wspomagających proces zapamiętywania i uczenia się. Wymiana doświadczeń Zdobywanie wiadomości o tradycjach, kulturze i religii i innych narodów, przy wykorzystaniu różnych źródeł informacji. Organizacja konkursów o tematyce religijnej oraz szkolnych uroczystości, wg harmonogramu uroczystości szkolnych nauczyciele grupy zadaniowe grupy zadaniowe, dokonywania adekwatnej oceny własnych uzdolnień i osiągnięć, wykorzystanie zdobytej wiedzy w praktyce. zrozumienie i szacunek dla innych postaw, poglądów, wierzeń i obrzędów 12. Rozumienie konieczności ochrony środowiska i dbałości o jego utrzymanie Kształtowanie aktywnych postaw w działaniach na rzecz środowiska. Zrozumienie konieczności zachowań ekologicznych. Poznawanie piękna przyrody w regionie i docenienia go Zaangażowanie w problematykę ekologiczną - wykonywanie projektów, czynne uczestnictwo w akcjach np. Sprzątanie świata. według harmonogramu, znajomość problemów ochrony środowiska, zrozumienie wpływu środowiska na życie człowieka 13. Kształtowanie postaw patriotycznych Uczenie szacunku dla symboli narodowych, państwowych i religijnych. Poznawanie historii, kultury i tradycji swojego regionu. Poznanie życiorysu patrona dr.wł.brzezińskiego. Zdobywanie wiedzy na temat pracy i działalności patrona (na każdym etapie kształcenia). Uczestnictwo w obchodach świąt narodowych, państwowych i religijnych. Odwiedzanie miejsc pamięci, muzeów i wystaw. Przeprowadzanie lekcji wychowawczych poświęconych patronowi. według harmonogramu,. grupy zadaniowe rozumienie pojęć: patriotyzm, honor, ojczyzna. godne zachowanie w czasie uroczystości, znajomość bohaterów narodowych i ich wkładu w rozwój cywilizacji światowej, znajomość krótkiego życiorysu patrona. 6

7 Kształtowanie umiejętności korzystania z różnych źródeł informacji Współpraca z rodzicami w pokonywaniu trudności związanych z okresem dojrzewania wychowanków Poznawanie współczesnych zagrożeń związanych z paleniem papierosów, alkoholem,, inhalatorami, narkotykami, dopalaczami, niewłaściwym korzystaniem z internetu Uświadomienie uczniom celów ich dążeń i planów na przyszłość Poznawanie różnych źródeł informacji: TV, radio, internet, encyklopedie, słowniki, wydawnictw naukowe i popularnonaukowe, czasopisma. Kształtowanie umiejętności krytycznego podejścia do źródła. Próby rozwiązywania problemów wieku dojrzewania. Podejmowanie rozmów na temat; koleżeństwa, przyjaźni, miłości, Przełamywanie tematów tabu. Poznawanie powodów sięgania po używki oraz argumentów przeciw braniu narkotyków, dopalaczy, paleniu papierosów i piciu alkoholu. Poznawanie skutków oddziaływania inhalatorów i narkotyków na organizm i życie osobiste człowieka Poznawanie siebie, swoich talentów i zainteresowań. Podejmowanie problematyki wyboru zawodu. Uświadomienie potrzeb i celów działania Praca z komputerem, encyklopedia, słownikami, rocznikami statystycznymi, analiza tekstów źródłowych, Zapoznanie z zasadami korzystania z biblioteki. Czynny udział w zajęciach wychowania do życia w rodzinie, spotkania z psychologiem, pedagogiem Zdobywanie wiedzy o szkodliwości narkotyków, dopalaczy, inhalatorów przez spotkania z psychologiem, pedagogiem. Nauka asertywności przez gry symulacyjne w czasie lekcji wychowawczych, warsztatów i szkoleń (wg zapisów w szkolnym programie profilaktycznym) Gromadzenie informacji o ludziach godnych naśladowania (autorytety). Spotkania i konsultacje z pedagogiem i psychologiem oraz specjalistami z zakresu proorientacji zawodowej. Lekcje wychowawcze poświęcone tym zagadnieniom. przez cały okres przez cały okres, wg. harmonogramu przez cały okres, wg harmonogramu przez cały okres psycholog, psycholog wychowa, wcy,, psycholog, sprawne korzy stanie z różnych źródeł informacji, dostrzeżenie potrzeby i przeprowadzania selekcji informacji okazywania uczuć oraz prowadzenia kulturalnej i rzeczowej dyskusji na każdy temat. dostrzeganie przez uczniów negatywnych skutków stosowania używek osiąganie przez ucznia postawionych przed nim celów, stanowiących etapy w dążeniu do celu głównego, przeżywanie satysfakcji ze swoich osiągnięć. 7

8 Wspieranie ucznia w poszukiwaniu pozytywnych wartości Angażowanie rodziców w życie Rozpoznawanie i podjęcie działań wspomagających uczniów mających trudności w nauce wynikających z orzeczenia lub opinii poradni psychologicznopedagogicznej. Umiejętność rozróżniania dobra i zła i właściwego reagowania na zło. Poszanowanie innych, akceptacja i tolerancja dla ich odmienności. Aktywny udział rodziców w zebraniach, wycieczkach, uroczystościach klasowych i szkolnych. Działania w Radzie Rodziców. Ustalenie wspólnej strategii i jednolitego frontu w działaniach mających na celu uzyskanie jak najlepszych wyników w pracy opiekuńczowychowawczej. Motywowanie do nauki. Wyszukiwanie mocnych stron ucznia i rozwijanie ich. Przekazywanie pozytywnych wartości własną postawę nauczycielawychowawcy. Organizowanie imprez okolicznościowych. Udział w akcjach charytatywnych. Organizowanie pomocy koleżeńskiej Zebrania informacyjne i pedagogizacja rodziców, wspólne wyjścia, wycieczki. Przeprowadzanie ankiet i wywiadów z rodzicami na temat życia szkolnego i problemów pedagogicznopsychologicznych ich dzieci. Wybory przedstawicieli do Rady Rodziców, konsultacje. Dostosowanie metod i form pracy do możliwości ucznia. według harmonogramu, według harmonogramu, psycholog, pedagog nauczycielerodzi ce, grupy zadaniowe pedagog widoczne pozytywne efekty samopomocy koleżeńskiej i postawy odpowiedzialności za przyjęte obowiązki, konfrontacja opinii z rodzicami na zebraniach utrzymywanie dobrego kontaktu: rodzic-uczeńnauczyciel, widoczna pomoc ze strony rodziców w organizowaniu życia klasy i, rozumienie przez rodziców potrzeb dzieci i ich problemów, satysfakcja z każdego sukcesu dziecka. dokumentacja, podjętych działań i proponowanych rozwiązań. 8

9 VI. Wydarzenia i uroczystości szkolne o charakterze wychowawczym 1. Obchody rocznicowe, święta oraz wydarzenia związane z obyczajowością Uroczystości Rozpoczęcie roku szkolnego Dzień Edukacji Narodowej Święto Odzyskania Niepodległości Tradycje wigilijne apel świąteczny Tradycje wielkanocne WRZESIEŃ PAŹDZIERNIK LISTOPAD GRUDZIEŃ Wydarzenia 1. Wybory do samorządów klasowych i samorządu szkolnego 2. Dzień chłopca 3. Akcja Sprzątanie świata 4. Rocznica śmierci Patrona Otrzęsiny klas pierwszych Andrzejki Mikołajki STYCZEŃ Podsumowanie pracy wychowawczej w I semestrze LUTY Walentynki MARZEC KWIECIEŃ MAJ Rocznica uchwalenia konstytucji 3 Maja CZERWIEC 1. Święto 2. Uroczyste zakończenie roku szkolnego Dzień kobiet Egzaminy gimnazjalne 1. Bal absolwenta 2. Podsumowanie pracy wychowawczej w II semestrze 2. Praca wychowawczo kulturalna związana ze środowiskiem lokalnym opieka nad grobem patrona, sprzątanie świata drzwi otwarte wolontariat Wielka Orkiestra Świątecznej Pomocy udział w imprezach organizowanych przez miasto 3. Konkursy przedmiotowe szkolne (wg harmonogramu kół przedmiotowych) przedmiotowe międzyszkolne, wojewódzkie, ogólnopolskie (wg dostarczonego harmonogramu) tematyczne, wewnątrzszkolne organizowane przez Samorząd Uczniowski 3. Wystawy propagujące osiągnięcia uczniów w różnych dziedzinach. 4. Gazetki klasowe, prezentacja twórczości artystycznej uczniów. 5. Praca wychowawczo-kulturalna związana z patronem. 9