PROGRAM WYCHOWAWCZY ZESPOŁU SZKÓŁ w Jodłówce Tuchowskiej NA LATA

Transkrypt

1 PROGRAM WYCHOWAWCZY ZESPOŁU SZKÓŁ w Jodłówce Tuchowskiej NA LATA

2 Cele wychowawcze: 1. Uczeń we wspólnocie klasowej i szkolnej. Efekty działań wychowawczych i osiągnięcia: o Uczeń utrzymuje wartościowe kontakty z innymi ludźmi. o Jest tolerancyjny dla pozytywnych form odmienności i indywidualności. o Umie panować nad swymi uczuciami i emocjami. o Dba o kulturę słowa. o Uznaje powszechnie przyjęte wartości etyczno-moralne. 2. Uczeń poznaje i współtworzy środowisko lokalne, regionalne i państwowe. Efekty działań wychowawczych i osiągnięcia: o Uczeń buduje silną więź ze szkołą, gminą, powiatem o Zna tradycje i piękno naszej małej ojczyzny gminy, regionu i naszego kraju. o Angażuje się w życie społeczne. 3. Uczeń kreatorem własnego życia. Efekty działań wychowawczych i osiągnięcia: o Uczeń jest przygotowany do wykorzystania umiejętności i zdobytej wiedzy w życiu codziennym o Dokonuje samooceny i samokontroli. o Realizuje założone cele poprzez rzetelną pracę i uczciwość. o Zdaje sobie sprawę z zagrożeń jakie niesie Internet i zna zasady Netykiety. 2

3 Harmonogram działań wychowawczych. I. II. III. IV. V. VI. VII. Lp Projektowane działania. Treść zadania. Cele szczegółowe. Zadania i sposoby realizacji. Termin realizacji. Osoby odpowiedzialn e. Ewaluacja. 1. Zapoznanie uczniów i rodziców z dokumentacją 2. Rozpoznanie środowiska rodzinnego uczniów i ich potrzeb. Współpraca z pedagogiem szkolnym i psychologiem szkolnym. Świadome uczestnictwo uczniów i rodziców procesie wychowawczym szkoły Określenie potrzeb ucznia i form pracy. 3. Integracja zespołu klasowego. Uświadomienie sobie swoich mocnych i słabych stron, umiejętność współisnienia w grupie. 4. Uczenie samorządności, poczucia odpowiedzialności za zespół oraz konsekwencji w działaniach i poszanowania mienia swojego, kolegów i szkoły. 5. Przygotowanie uczniów do samodzielnego życia. Realizacja założeń przyjętych w WSO. Odpowiedzialność materialna za zniszczony sprzęt. Umiejętność bycia asertywnym, obrona swoich praw przy Nasza szkoła i nasza klasa Omówienie z rodzicami i Wrzesień Wychowawca Analiza dokumentów, obserwacja uczniami obowiązujących dokumentów regulujących życie szkoły Indywidualne rozmowy z uczniami i rodzicami. Współpraca z pedagogiem szkolnym i psychologiem. Zajęcia integracyjnoasymilacyjne. Organizacja i udział w uroczystościach szkolnych i klasowych. Praca w samorządzie szkolnym. Sposoby rozliczania działań uczniów wg zasad przyjętych w WSO. Regularna kontrola frekwencji, wymaganie usprawiedliwień. 3 Wrzesień, cały okres. Wrzesień, cały okres. Wrzesień, cały okres. Uczeń kreatorem własnego życia. Nauka technik aktywnego słuchania i koncentracji.. Treningi wskazujące sposoby Wychowawca, pedagog, rodzice Wychowawca. uczniowie, pedagog szkolny. Wychowawcy, rodzice, Dokumentacja podjętych działań i proponowanych rozwiązań Integracja zespołu klasowego, zaangażowanie w życie klasy i szkoły. Pozytywna opinia o zachowaniu ucznia (samoocena, ocena klasy i zespołu nauczycieli). Systematyczne zmniejszanie liczby uwag negatywnych. Umiejętność aktywnego słuchania, bycia asertywnym. Umiejętność radzenia sobie ze stresem.

4 6. Kształtowanie umiejętności rozwiązywania konfliktów oraz radzenia sobie w trudnych sytuacjach. 7. Poznawanie reguł zachowania w różnych sytuacjach i miejscach. zachowaniu zasad kultury osobistej. Radzenie sobie ze stresem. Respektowanie praw innych. Wyrażanie opinii i formułowanie sądów w sposób taktowny. Tworzenie zbioru norm kulturalnego postępowania oraz wzorców zachowań w szkole i miejscach publicznych. Kształtowanie umiejętności doboru stroju i zachowania adekwatnego do okoliczności. radzenia sobie ze stresem. Redagowanie gazetek klasowych, szkolnych. Propagowanie pozytywnych wartości, właściwych postaw w trakcie rozwiązywania konfliktów. Pogadanki nt. poprawnej komunikacji międzyludzkiej. Propagowanie właściwych postaw i zachowań. Ocena zachowania własnego i innych. Dyskusje, autoprezentacja. Wyróżnienie właściwych zachowań (zgodnie z systemem nagród w WSO). Zwracanie uwagi kulturalne wysławianie się bez używania wulgaryzmów. Poznawanie procedur funkcjonowania monitoringu wizyjnego i możliwości jego wykorzystania w celu ponoszenia konsekwencji przewidywanych w systemie oceniania.. uczniowie. Wychowawcy, rodzice, uczniowie. Wychowawcy, nauczyciele. Znajomość i zastosowanie zasad poprawnej komunikacji. Rozwiązywanie w taktowny sposób powstałych konfliktów. Poszanowanie odmiennych poglądów, udzielanie, pomocy, reagowanie na niewłaściwe zachowania. Umiejętność kulturalnego zachowania się w różnych sytuacjach życiowych, umiejętność doboru stroju, uczesania, makijażu stosownie do okoliczności. 8. Propagowanie zdrowego stylu życia. Problem nadwagi i otyłości u młodzieży szkolnej. Przestrzeganie higieny osobistej i higieny pracy. Propagowanie aktywnego i Preferowanie zdrowego stylu życia. Pogadanki dot. rozsądnej diety, higieny okresu dojrzewania. Nauczyciele, rodzice, uczniowie. Umiejętność aktywnego wypoczynku. Dbałość o własne ciało, miejsce pracy i wypoczynku. 4

5 9. Przygotowanie i przeprowadzenie działań wspomagających rozwój uzdolnień i talentów. 10. Kształtowanie postaw tolerancji. Poznawanie odmiennych tradycji, współuczestniczenie w kulturze regionalnej, narodowej i europejskiej. Znajomość i poszanowanie polskiej tradycji. 11. Rozumienie konieczności ochrony środowiska i dbałości o jego utrzymanie. 12. Kształtowanie postaw patriotycznych. bezpiecznego wypoczynku. Rozwijanie zainteresowań poprzez wspieranie motywacji wewnętrznej. Poznawanie religii, tradycji, obyczajów i zwyczajów innych narodów. Wyrabianie troskliwego stosunku do pamiątek kultury i przyrody. Kształtowanie aktywnych postaw w działaniach na rzecz środowiska. Zrozumienie konieczności zachowań ekologicznych. Poznawanie piękna przyrody w regionie i umiejętność docenienia go. Uczenie szacunku dla symboli narodowych, państwowych i religijnych. Poznawanie historii, kultury i tradycji Prezentacja interesujących form spędzania wolnego czasu. Prezentacja zainteresowań i osiągnięć uczniów. Stosowanie różnorodnych technik wspomagających proces zapamiętywania i uczenia się. Wymiana doświadczeń. Tożsamość z małą ojczyzną. Zdobywanie wiadomości o tradycjach, kulturze i religii innych narodów, przy wykorzystaniu różnych źródeł informacji. Organizacja konkursów o tematyce religijnej oraz szkolnych uroczystości. Zaangażowanie w problematykę ekologiczną wykonywanie projektów, czynne uczestnictwo w akcji Sprzątnie świata, segregacja śmieci, recykling, pielęgnacja roślin w klasie i szkole. Uczestnictwo w obchodach świąt narodowych, państwowych, religijnych. Odwiedzanie miejsc pamięci, muzeów i wystaw. 5 wg u uroczystości szkolnych.. Wychowawcy, rodzice, uczniowie grupy zadaniowe, rodzice, uczniowie grupy zadaniowe, Umiejętność dokonywania adekwatnej oceny własnych uzdolnień i osiągnięć. Wykorzystanie zdobytej wiedzy w praktyce. Zrozumienie i szacunek dla innych postaw, poglądów, wierzeń i obrzędów. Znajomość problemów ochrony środowiska, zrozumienie wpływu środowiska na życie człowieka. Rozumienie pojęć: patriotyzm, honor, ojczyzna. Godne zachowanie w czasie uroczystości. Znajomość bohaterów narodowych i ich wkładu w rozwój cywilizacji

6 swojego regionu. Trudności dorastania. światowej. 13. Współpraca z rodzicami w pokonywaniu trudności związanych z okresem dojrzewania młodzieży. 14. Poznawanie współczesnych zagrożeń związanych z paleniem papierosów, alkoholem, narkotykami i e-papierosami. Problem używania dopalaczy wśród młodzieży. Cyberprzemoc problem XXI wieku. Próby rozwiązywania problemów wieku dojrzewania. Podejmowanie rozmów na temat; koleżeństwa, przyjaźni, miłości. Poznawanie powodów sięgania po używki oraz argumentów przeciw braniu narkotyków, paleniu papierosów i piciu alkoholu. Poznawanie skutków oddziaływania alkoholu, narkotyków na organizm ludzki i życie osobiste człowiek wraz z jego najbliższym otoczeniem. Czynny udział w zajęciach wychowania w rodzinie, lekcjach wychowawczych, spotkania z psychologiem, pedagogiem. Zdobywanie wiedzy o szkodliwości alkoholu, narkotyków, dopalaczy, e-papierosów poprzez spotkania z prelegentami. Uczestnictwo w życiu społecznym. pedagog, pedagog szkolny, Umiejętność okazywania uczuć oraz prowadzenia kulturalnej i rzeczowej dyskusji na każdy temat. Dostrzeganie przez uczniów negatywnych skutków stosowania używek. 15. Rozumienie potrzeby i Poznawanie różnych Praca z komputerem, Przez cały Nauczyciele, Sprawne korzystanie z różnych umiejętność korzystania z źródeł informacji: TV, encyklopedią, słownikiem, okres rodzice, źródeł informacji. Dostrzeganie różnych źródeł informacji. radio, Internet, rocznikami statystycznymi,. bibliotekarz, potrzeby i umiejętności encyklopedie, słowniki, analiza tekstów źródłowych. uczniowie. przeprowadzania selekcji wydawnictwa naukowe i Zapoznanie z zasadami informacji. popularnonaukowe, korzystania z biblioteki. czasopisma. Kształtowanie umiejętności krytycznego podejścia do źródła informacji. 16. Angażowanie rodziców w Aktywny udział Zebrania informacyjne i Wychowawca, Utrzymywanie dobrego kontaktu 6

7 życie szkoły. 17. Uświadomienie przez uczniów celów ich dążeń i planów na przyszłość. 18. Wspieranie ucznia w poszukiwaniu pozytywnych wartości. rodziców w zebraniach, wycieczkach, uroczystościach klasowych i szkolnych. Działania w Radzie Rodziców. Ustalenie wspólnej z rodzicami strategii i jednolitego frontu w działaniach mających na celu uzyskanie jak najlepszych wyników w pracy opiekuńczowychowawczej. Poznawanie siebie, swoich talentów i zainteresowań. Podejmowanie problematyki związanej z wyborem zawodu. Umiejętność rozróżniania dobra i zła i właściwego reagowania na zło. Poszanowanie innych, akceptacja i tolerancja dla ich odmienności. pedagogizacja rodziców, wspólne wyjścia, wycieczki. Przeprowadzanie ankiet i wywiadów z rodzicami na temat życia szkolnego i problemów pedagogicznopsychologicznych ich dzieci. Wybory przedstawicieli do Rady Rodziców, konsultacje. Planowanie przyszłości. Gromadzenie informacji o ludziach godnych naśladowania (autorytety). Spotkania i konsultacje z pedagogiem i psychologiem oraz specjalistami z zakresu preorientacji zawodowej. Przeprowadzanie ankiet, wywiadów i rozmów dotyczących dalszego kształcenia. Przekazywanie pozytywnych wartości przez własną postawę nauczycielawychowawcy. Organizowanie imprez okolicznościowych. Udział w akcjach charytatywnych. Organizowanie pomocy koleżeńskiej. 7 pedagog, Wychowawca, pedagog, rodzice grupy zadaniowe, nauczycieli z rodzicami i uczniami. Widoczna pomoc ze strony rodziców w organizowaniu życia szkoły. Rozumienie przez rodziców potrzeb dzieci i ich problemów. Satysfakcja z każdego sukcesu dziecka. Osiąganie przez ucznia postawionych przed nim celów, stanowiących etapy w dążeniu do celu. Przeżywanie satysfakcji ze swoich osiągnięć. Widoczne pozytywne efekty pomocy koleżeńskiej i postawy odpowiedzialności za przyjęte obowiązki.

8 UROCZYSTOSCI I DZIAŁANIA W ROKU SZKOLNYM 2015/2016 O CHARAKTERZE WYCHOWAWCZYM I KULTURALNYM Uroczyste rozpoczęcie roku szkolnego Udział w obchodach rocznicy wybuchu II wojny światowej Udział we Mszy Ostrzelanej Dzień Komisji Edukacji Narodowej Ślubowanie na ucznia klasy pierwszej Święto Niepodległości Udział w Zlocie Niepodległościowym Łowczówku Andrzejki Mikołajki grudzień Jasełka i Wigilie klasowe Dzień Babci i Dziadka Zabawa karnawałowa Dzień patrona szkoły Powitanie Wiosny Rocznica uchwalenia Konstytucji 3 Maja Dzień Dziecka i Dzień Sportu Uroczyste zakończenie roku szkolnego Spotkania z ciekawymi ludźmi Realizacja projektu edukacyjnego Wyjazdy do teatru, kina Wycieczki Udział w akcjach szkolnych, ogólnopolskich i lokalnych Wolontariat Aktywne uczestnictwo w działalności Stowarzyszenia na rzecz rozwoju Jodłówki Tuchowskiej Udział w spektaklach i koncertach na terenie szkoły Udział w spotkaniach ze specjalistami w ramach realizacji programu przeciwdziałania agresji i przemocy 8

9 PRZEWIDYWANE EFEKTY ODDZIALYWAŃ WYCHOWAWCZYCH Uczeń potrafi funkcjonować w grupie i efektywnie w niej działać. Uczeń posiada nawyki dobrego zachowania, właściwego komunikowania się z rówieśnikami i dorosłymi. Uczeń wykazuje wiarę we własne możliwości. Uczeń potrafi zachować się w trudnych sytuacjach. Uczeń dostrzega prawidłowości rządzące światem zewnętrznym. Uczeń zna normy i zasady życia społecznego, postępuje według nich. Uczeń ma poczucie własnej wartości, dąży do określenia swojej tożsamości. Uczeń jest przygotowany do samodzielnego korzystania ze źródeł informacji i selekcjonowania wiadomości. Uczeń jest przygotowany do odbioru dóbr kultury. Uczeń kieruje się w życiu wartościami uniwersalnymi jak: dobro, prawda, tolerancja, miłość, piękno, umie odróżnić dobro od zła, Uczeń potrafi ocenić efekty własnego działania. EWALUACJA PROGRAMU Program wychowawczy poddawany jest ustawicznej ewaluacji i weryfikowany według potrzeb ma charakter otwarty. FORMY EWALUACJI: obserwacja (wychowawcy klas) rozmowa (Dyrektor Szkoły, Rada Rodziców) rozmowy z uczniami rozmowy z rodzicami analiza dokumentów obserwacja i ocena zachowań 9