SZKOLNY PROGRAM WYCHOWAWCZY GIMNAZJUM IM. ŚW. JANA PAWŁA II W MIEJSCU PIASTOWYM

Transkrypt

1 SZKOLNY PROGRAM WYCHOWAWCZY GIMNAZJUM IM. ŚW. JANA PAWŁA II W MIEJSCU PIASTOWYM

2 Program powstał w oparciu o obowiązujące akty prawne i wewnątrzszkolne dokumenty szkoły. Konstytucję Rzeczpospolitej Polskiej z dnia 2 kwietnia 1997 r. (DzU 1997 nr 78, poz. 483 ze zm.); Ustawę z dnia 7 września 1991 r. o systemie oświaty (tekst jedn.: DzU 2004 nr 256, poz ze zm.); Ustawę z dnia 26 stycznia 1982 r. Karta Nauczyciela (tekst jedn.: DzU 2006 nr 97, poz. 674 ze zm.); Powszechną Deklarację Praw Człowieka z 10 grudnia 1948 r.; Konwencję o Prawach Dziecka przyjętą przez Zgromadzenie Ogólne Narodów Zjednoczonych dnia 20 listopada 1989 r.; Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 23 grudnia 2008 r. w sprawie podstawy programowej wychowania przedszkolnego oraz kształcenia ogólnego w poszczególnych typach szkół (DzU 2009 nr 4, poz. 17); Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 10 czerwca 2015 r. w sprawie warunków i sposobu oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów i słuchaczy Statut Szkoły; MÓW DZIECKU, ŻE JEST DOBRE, ŻE CHCE, ŻE POTRAFI ( J. Korczak) Szkolny program wychowawczy przedstawia w sposób całościowy treści i działania o charakterze wychowawczym podejmowane w szkole i jest realizowany przez wszystkich nauczycieli. Program wychowawczy jednocześnie uznaje, że pierwotne i największe prawa wychowawcze do swoich dzieci mają rodzice. Szkoła wspomaga rodziców w procesie wychowania. CELE: 1. Zapewnienie uczniom możliwości pełnego rozwoju intelektualnego i psychofizycznego w warunkach poszanowania godności oraz wolności światopoglądowej i wyznaniowej. 2. Zapewnienie uczniom możliwości zdobycia wiedzy i umiejętności niezbędnych do prawidłowego wyboru szkoły ponadgimnazjalnej. 3. Wielostronne kształcenie osobowości ucznia: wspomaganie rozwoju intelektualnego, fizycznego i emocjonalnego, utrwalanie akceptowanych społecznie zachowań (w rodzinie, klasie szkolnej, grupie rówieśniczej), uświadamianie celowości rozwijania własnej osobowości. 4. Uczenie szacunku dla dobra wspólnego jako podstawy życia społecznego oraz przygotowanie do życia w rodzinie, w społeczności lokalnej. 5. Wzbudzenie szacunku dla pracy i chęci dalszego doskonalenia zawodowego. ZADANIA SZKOŁY: 1. Działania mające na celu: stworzenie przyjaznej atmosfery; uczenie umiejętności współpracy i współodpowiedzialności w grupach rówieśniczych oraz w stosunkach z dorosłymi; 2

3 zapewnienie warunków zdrowego rozwoju psychofizycznego. 2. Przestrzeganie praw człowieka, dziecka, ucznia. 3. Kształtowanie postaw patriotycznych. 4. Wspieranie uczniów: w budowaniu własnego systemu wartości; w podejmowaniu aktywności poznawczej i twórczej; w kierowaniu własnym rozwojem. Cel Sposoby realizacji Odpowiedzialni 1.Uczenie samorządności, poczucia odpowiedzialności za zespół oraz konsekwencji w działaniach, poszanowania mienia swojego, kolegów i szkoły. 2. Poznanie historii i tradycji naszego narodu, budzenie poczucia świadomości narodowej i patriotycznej. 3. Określenie miejsca i roli Polaków w Europie, rozwijanie tożsamości europejskiej. - wybory do samorządów klasowych oraz samorządu uczniowskiego - zapoznanie uczniów ze Statutem Szkoły, Wewnątrzszkolnym Systemem Oceniania i kryteriami ocen z zachowania - realizacja założeń przyjętych w WSO - ponoszenie odpowiedzialności za mienie własne i szkoły - zorganizowanie obchodów Narodowego Święta Niepodległości - zorganizowanie obchodów święta Konstytucji 3-go maja - wycieczki patriotyczne - organizacja Europejskiego Dnia Języków Obcych Samorząd Uczniowski. Samorząd Uczniowski, nauczyciel historii. Wychowawcy klas. 4. Kultywowanie tradycji i obrzędowości szkoły. 5. Podtrzymywanie tradycji regionu. - organizowanie imprez szkolnych np.: Otrzęsiny, Andrzejki, Mikołajki, Walentynki, Jasełka itp. - organizacja Dnia Patrona szkoły - udział w imprezach organizowanych w środowisku lokalnym a) uroczystości patriotyczne b) kulturalne: Gminy Ośrodek Kultury, Gminna Biblioteka Publiczna, kino, c) sportowe d) turystyczno-krajoznawcze. SU, wychowawcy klas, bibliotekarz. 3

4 6. Kształtowanie postaw zrozumienia siebie, tolerancji dla racji i poglądów drugiego człowieka. 7. Rozwijanie szacunku dla dobra wspólnego i postaw prospołecznych. 8. Kształtowanie umiejętności rozwiązywania konfliktów oraz radzenia sobie w trudnych sytuacjach. 9. Przygotowanie i przeprowadzanie działań wspomagających rozwój uzdolnień i talentów. - realizacja zagadnień z profilaktyki uzależnień i edukacji prawnej - udział w zajęciach dotyczących asertywności, tolerancji, komunikacji międzyludzkiej - zajęcia i akcje kształtujące wśród uczniów postawy tolerancji, rozwijające empatię, - realizacja programu nauczania obejmująca wiedzę o życiu seksualnym człowieka, zasadach odpowiedzialnego rodzicielstwa, wartości rodziny - podnoszenie świadomości praw dziecka i ucznia - organizacja samopomocy koleżeńskiej w klasach - organizowanie pomocy innym w ramach szkolnego wolontariatu - udzielania pierwszej pomocy w nagłych wypadkach - przygotowanie do korzystania z różnych źródeł informacji - rozbudzanie potrzeb czytelniczych - dbałość o dekorację sal lekcyjnych i estetykę korytarzy - zajęcia doskonalące techniki dyskutowania, wyrażania sądów i opinii - propagowanie pozytywnych wartości przez postawę nauczyciela - pogadanki nt. zasad zachowania. - rozwijanie zainteresowań poprzez: poznawanie technik zapamiętywania i uczenia się organizowanie warsztatu pracy prezentacja zainteresowań i osiągnięć uczniów Pedagog szkolny, wychowawcy klas pedagog szkolny, pielęgniarka szkolna, bibliotekarz. Pedagog szkolny, wychowawcy klas. Wychowawcy, nauczyciele przedmiotów. 4

5 10. Pomoc w podejmowaniu decyzji dotyczącej dalszej edukacji i wyboru szkoły. 11. Kształtowanie świadomości ekologicznej. 12. Kształtowanie zasad zdrowego stylu życia i nawyków aktywnego wypoczynku. 13. Integracja zespołu klasowego. 14. Kształtowanie umiejętności kulturalnego zachowania w różnych sytuacjach Wspieranie ucznia w poszukiwaniu pozytywnych wartości. - według odrębnego planu działań doradztwa zawodowego. - udział w akcjach: Sprzątanie Świata Święto Ziemi Dzień Ekologii- My dla Ziemi połączony z festiwalem sałatek i surówek Udział w konkursach szkolnych i międzyszkolnych. - organizacja zajęć sportowych - realizacja programu promującego zdrowy styl życia Jedz smacznie i zdrowo - organizacja rajdów - pogadanki na tematy: higieny osobistej prawidłowego odżywiania problemów dojrzewania zapobiegania chorobom zapobiegania wypadkom zdrowego wypoczynku szkodliwości nikotyny, alkoholu i narkotyków oraz dopalaczy. - zajęcia integracyjno adaptacyjne dla klas pierwszych. - zajęcia przygotowujące do korzystania ze zbiorów i warsztatu informacyjnego biblioteki - pogadanki na godzinach wychowawczych : poszanowanie innych, akceptacja i tolerancja dla odmienności umiejętność rozróżniania dobra i zła, właściwego reagowania na zło pedagog nauczyciele przedmiotu. pedagog szkolny, pielęgniarka szkolna Wychowawca klasy, pedagog szkolny. Bibliotekarze, Wychowawcy, nauczyciele przedmiotów. 5

6 15. Zapoznanie rodziców z dokumentacją regulującą życie szkoły. 16. Rozpoznanie środowiska rodzinnego uczniów i ich potrzeb - udzielanie pomocy materialnej i opiekuńczowychowawczej. 17. Współpraca z rodzicami w pokonywaniu trudności związanych z okresem dojrzewania wychowanków. Angażowanie rodziców w życie szkoły. przeciwdziałanie agresji i przemocy uwrażliwienie na piękno wypowiedzi uwrażliwienie na kulturę wypowiedzi udział w akcjach charytatywnych przekazywanie pozytywnych wartości przez własną postawę nauczyciela wychowawcy. - omówienie z rodzicami i uczniami obowiązujących dokumentów regulujących życie szkoły - spotkania i konsultacje z rodzicami. - indywidualne rozmowy z uczniami i rodzicami - określenie potrzeb ucznia i form pomocy - współpraca z Gminnym Ośrodkiem Pomocy Społecznej, Poradnią Psychologiczno- Pedagogiczną, Powiatową Komendą Policji - rozpoznanie potrzeb w zakresie pomocy dydaktycznej, opiekuńczo-wychowawczej - rozwiązywanie problemów wieku dojrzewania - podejmowanie rozmów na temat: koleżeństwa, przyjaźni, miłości - ustalenie wspólnej z rodzicami strategii i jednolitego frontu w działaniach mających na celu uzyskanie jak najlepszych wyników w pracy opiekuńczowychowawczej - przeprowadzanie ankiet i wywiadów z rodzicami - włączenie rodziców do działań związanych z realizacją programu profilaktycznego. Wychowawcy klas. pedagog szkolny. pedagog szkolny. 6

7 SPODZIEWANE EFEKTY PRACY WYCHOWAWCZEJ: Uczeń naszej szkoły: Ma uporządkowany system wartości. Umie współpracować w grupie. Potrafi korzystać z różnych źródeł wiedzy. Wierzy w swoje możliwości i zdolności. Jest wyposażony w rzetelną wiedzę, pozwalającą mu na kontynuowanie edukacji na wyższym szczeblu. Jest uczciwy, tolerancyjny, odpowiedzialny i twórczy. Przejawia postawę aprobowaną społecznie. Zna swoje słabe i mocne strony. Rozumie potrzebę pielęgnowania tradycji i kultury regionalnej i narodowej. Dostrzega problemy i zagrożenia ekologiczne. Jest tolerancyjny i wrażliwy na cierpienie innych. Docenia wartość rodziny i swoje w niej miejsce. Umiejętnie korzysta z komputera i technik informacyjnych. Dba o zdrowie własne i innych. Sprawnie komunikuje się w języku polskim i obcym. 7