Plan Nadzoru Pedagogicznego na rok szkolny 2014/2015

Transkrypt

1 Plan Nadzoru Pedagogicznego na rok szkolny 2014/2015 W Zespole Szkół Ogólnokształcących i Zawodowych w Mońkach Podstawa prawna: 1. Ustawa z dnia 7 września 1991 r. o systemie oświaty (tj. Dz. U. z 2004 r. Nr 256, poz. z późn. zm.). 2. Rozporządzenie MEN z dnia 7 października 2009 r. w sprawie nadzoru (Dz. U. z 2009 r. Nr 168, poz ze zm.) Dokument zawiera: plan kontroli, monitorowania, wspomagania nauczycieli oraz ewaluacji wybranych obszarów pracy szkoły w roku szkolnym 2014/15 Plan nadzoru na rok szkolny 2014/2015 przedstawiono wraz z załącznikami na posiedzeniu Rady Pedagogicznej w dniu 11 września 2014 r. Opracował:

2 INFORMACJE WPROWADZAJĄCE 1.1. Ogólne cele nadzoru pedagogicznego. 1. Zaplanowanie i realizacja działań służących lepszej organizacji procesów edukacyjnych, służących rozwojowi uczniów z wykorzystaniem wniosków z nadzoru pedagogicznego z poprzedniego roku szkolnego, z przeprowadzanych badań i analiz, oceny efektywności nauczania, wychowania i opieki. 2. Ocena poprawności stosowania przez nauczycieli prawa oświatowego w praktyce szkolnej, a w szczególności: zasad oceniania, klasyfikowania i promowania, obowiązku dostosowywania wymagań edukacyjnych do potrzeb i możliwości uczniów, indywidualizacja procesu kształcenia, zasad organizacji i świadczenia pomocy psychologiczno pedagogicznej. 3. Nadzór nad realizacją programów kształcenia ogólnego i zawodowego z uwzględnieniem zalecanych warunków i sposobów realizacji oraz szkolnych planów nauczania. 4. Kontrola przestrzegania przez nauczycieli przepisów bhp, p/poż, Praw Dziecka i praw ucznia. 5. Diagnozowanie i monitorowanie efektów kształcenia i wychowania, indywidualnych osiągnięć każdego ucznia. 6. Ocena efektów podejmowanych działań dydaktycznych, wychowawczych i opiekuńczych. 7. Wspomaganie nauczycieli w realizacji zadań dydaktycznych, doskonalenie ich umiejętności metodycznych i dydaktycznych oraz umiejętności pracy z uczniem o specjalnych potrzebach edukacyjnych. 8. Motywowanie nauczycieli do doskonalenia umiejętności zawodowych, koniecznych w realizacji statutowych zadań szkoły. 9. Nadzór nad realizacją prawa rodziców do informacji o procesie wychowawczym, wymaganiach edukacyjnych, przewidywanych ocenach klasyfikacyjnych, programie wychowawczym i profilaktyki, procedurach postępowania w konkretnych sytuacjach szkolnych. 10. Dokonywanie oceny stanu i warunków działalności szkoły w celu podejmowania działań zmierzających do ich polepszania. 11. Zbieranie pełnych informacji o działalności szkoły, dokonywanie badań oczekiwań i potrzeb uczniów i rodziców celem wprowadzania zmian do lepszej organizacji szkoły, opracowania lub modyfikacji jej koncepcji pracy. 12. Dokonywanie oceny pracy nauczycieli i oceny dorobku zawodowego.

3 1.2. Kierunki realizacji polityki państwa w roku szkolnym 2014/15 oraz obszary nadzoru pedagogicznego w szkołach 1. Podniesienie jakości kształcenia w szkołach ponadgimnazjalnych w zakresie umiejętności określonych w podstawie programowej, ze szczególnym uwzględnieniem umiejętności w zakresie matematyki. 2. Profilaktyka agresji i przemocy w szkole. 3. Edukacja włączająca uczniów niepełnosprawnych. Szkoły ponadgimnazjalne 1) w zakresie kontroli: Realizacja przez szkołę obowiązku prowadzenia zajęć wychowania fizycznego. Prawidłowość prowadzenia przez szkołę działań wychowawczych i zapobiegawczych wśród dzieci i młodzieży zagrożonej uzależnieniem. Prawidłowość organizacji zajęć rewalidacyjnych, w tym liczba godzin i rodzaj tych zajęć oraz ich zgodność z zaleceniami zawartymi w orzeczeniu o potrzebie kształcenia specjalnego z uwagi na niepełnosprawność w placówce ogólnodostępnej. 2) w zakresie ewaluacji zewnętrznej: Uczniowie nabywają wiadomości i umiejętności określone w podstawie programowej. Szkoła lub placówka wspomaga rozwój uczniów z uwzględnieniem ich indywidualnej sytuacji. Szkoła lub placówka organizując procesy edukacyjne uwzględnia wnioski z analizy wyników sprawdzianu, egzaminu gimnazjalnego, egzaminu maturalnego, egzaminu potwierdzającego kwalifikacje w zawodzie oraz innych badań zewnętrznych i wewnętrznych. Ponadto we wszystkich szkołach i placówkach monitorowany będzie: Proces wdrażania podstawy programowej kształcenia ogólnego i w zawodach 1.3. Główne zadania dla Rady Pedagogicznej i kierownictwa szkoły w r. szk. 2014/2015 A. Podniesienie jakości edukacji poprzez efektywną i skuteczną działalność edukacyjną, zapewniającą każdemu uczniowi, zarówno zdolnemu, jak i z różnymi niepełnosprawnościami czy deficytami rozwój i odnoszenie sukcesów na miarę możliwości i potrzeb. B. Budowanie bezpiecznego klimatu społecznego w szkole, ze szczególnym uwzględnieniem partycypacji uczniów i rodziców na etapie formułowania norm społecznych i ich egzekucji. C. Kontynuowanie i wzmacnianie pracy zespołowej nauczycieli na rzecz doskonalenia procesów edukacyjnych. D. Wypracowanie i wdrożenie standardów jakości pracy nauczyciela. Działania i zadania do wykonania w celu realizacji wybranych zadań głównych:

4 A. Podniesienie jakości edukacji poprzez efektywną i skuteczną działalność edukacyjną, zapewniającą każdemu uczniowi, zarówno zdolnemu, jak i z różnymi 1. Przygotowanie niepełnosprawnościami i skierowanie czy deficytami do uczniów rozwój bogatej i odnoszenie ofert sukcesów zajęć doskonalących, miarę pogłębiających możliwości i potrzeb. wiedzę i rozwijających zainteresowania. Prezentowanie oferty zajęć uczniom i rodzicom. 2. Przeprowadzanie badań edukacyjnych wybranych kluczowych umiejętności, zgodnie z planem badań opracowanym na cykl kształcenia. Ewaluacja planów nauczania i programów nauczania na podstawie oceny stopnia osiągania poszczególnych umiejętności. 3. Przygotowanie merytoryczne nauczycieli z pomiaru dydaktycznego, zasad tworzenia testów szkolnych oraz rozumienia istoty EWD i interpretowania trzyletnich i jednorocznych wskaźników EWD. 4. Podejmowanie działań na rzecz zwiększania efektywności pomocy psychologicznopedagogicznej 5. Opracowanie modelów pracy z uczniami o specjalnych potrzebach edukacyjnych, B. Budowanie bezpiecznego klimatu społecznego w szkole, ze szczególnym uwzględnieniem partycypacji uczniów i rodziców na etapie formułowania norm społecznych i ich egzekucji. 1. Przeprowadzenie w I okresie dalszego ciągu badań ewaluacyjnych określających stopień poczucia zagrożenia w szkole, rozpoznanie źródeł nagannych postaw i zachowań podmiotów szkolnych. 2. Wybór i realizacja programów profilaktycznych, adekwatnych do zdiagnozowanych zachowań uczniów. 3. Zaplanowanie działań na rzecz budowania lub wzmacniania "klimatu szkoły" przyjaznego dla każdego ucznia, upodmiotowienie ucznia poprzez aktywny udział uczniów w tworzeniu systemu wychowawczego w szkole oraz opracowaniu zasad i norm społecznych obowiązujących w szkole; Priorytety a w zakresie nadzoru pedagogicznego w roku szk. 2014/2015 W roku szkolnym 2014/15 szczególnemu nadzorowi podlegać będzie: 1. Organizacja metodyczna zajęć lekcyjnych przez nauczycieli, a zwłaszcza: 1) dostosowanie metod nauczania, form i środków dydaktycznych do potrzeb i możliwości grupy klasowej; 2) indywidualizacja nauczania w toku zajęć; 3) stosowanie aktywizujących metod nauczania 4) motywacja uczniów do zwiększonego wysiłku; 5) sposoby sprawdzania poziomu wiedzy i umiejętności uczniów, w tym: metody i formy sprawdzania, kryteria oceniania, uzasadnianie ocen, sposoby przekazywania informacji zwrotnej uczniom; 2. Zakres i sposób dostosowania wymagań edukacyjnych z poszczególnych edukacji dla uczniów objętych pomocą psychologiczno-pedagogiczną w obszarach: 1) zewnętrznej organizacji procesu nauczania; 2) warunków prowadzenia procesu edukacyjnego;

5 3) dostosowania treści kształcenia; 4) warunków i kryteriów sprawdzania poziomu wiedzy i umiejętności. 3. Realizacja godzin dydaktycznych zgodnie z planami nauczania w poszczególnych oddziałach, w tym: 1) monitorowanie ilości zrealizowanych godzin lekcyjnych z poszczególnych przedmiotów 2) realizacja treści nauczania wynikających z podstaw programowych przez nauczycieli zastępujących nieobecnego nauczyciela; 3) organizacja wycieczek, imprez szkolnych w godzinach lekcyjnych w funkcji przydatności ich w realizacji podstawy programowej. 4. Realizacja podstawy programowej kształcenia ogólnego i zawodowego z poszczególnych przedmiotów, a w szczególności: 1) uwzględnianie zalecanych warunków i sposobów realizacji podstaw programowych dla poszczególnych przedmiotów w planowaniu pracy nauczyciela i bieżącej pracy; 2) kontrola planów pracy nauczyciela (rozkładów materiałów) i opracowanych wymagań edukacyjnych pod względem kompletności umieszczenia w nich podstawy programowej; 3) kontrola dostosowania wymagań edukacyjnych do możliwości i potrzeb uczniów ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi; 4) przeprowadzanie ewaluacji pracy własnej przez nauczyciela na podstawie oceny osiągnięć uczniów; 5. Upowszechnianie wśród młodzieży wiedzy o bezpieczeństwie oraz kształtowaniu właściwych postaw wobec zagrożeń i sytuacji nadzwyczajnych. 6. Świadczenie pomocy psychologiczno pedagogicznej, w tym: 1) udzielanie pomocy p-p przez nauczycieli w bieżącej pracy z uczniem; 2) współpraca nauczycieli pracujących w jednym oddziale w zakresie komunikowania się o postępach ucznia, wypracowania ujednoliconych sposobów i metod pracy z uczniem, wzajemnej pomocy; 3) realizacja zaleceń wskazanych w IPET ach; 4) indywidualizacja nauczania na zajęciach dydaktycznych 7. Monitorowanie pracy zespołowej nauczycieli, w szczególności w zakresie: 1) wspólnego planowania i realizacji procesów edukacyjnych; 2) wzajemnej pomocy, wymianie doświadczeń; 3) dokumentowania pracy zespołów; 4) analizowania jakościowego wyników egzaminów zewnętrznych i formułowania wniosków do dalszej pracy Procedury nadzoru 1. Badanie i analizowanie opracowań raportów z egzaminów zewnętrznych, protokółów kontroli zewnętrznych instytucji, 2. Obserwacja lekcji i innych zajęć dodatkowych prowadzonych przez nauczycieli. 3. Ocenianie pracy nauczycieli. 4. Ocenianie dorobku zawodowego nauczycieli za okres odbywania stażu na kolejny stopień zawodowy.

6 1. 6. Zasady sprawowania nadzoru pedagogicznego w ZSOiZ w Mońkach 1) Nadzór pedagogiczny w szkole sprawują:, wice, kierownik internatu, kierownik zajęć praktycznych. 2) Zakresy działań poszczególnych osób uprawnionych do sprawowania nadzoru określa szkoły. 3) Nadzorowi podlegają wszyscy pracownicy pedagogiczni zatrudnieni w szkole. 4) Nadzór pedagogiczny prowadzony jest z uwzględnieniem następujących zasad: a) jawności wymagań i sposobów kontroli ich realizacji, b) obiektywnej i pełnej oceny jakości pracy i poszczególnych nauczycieli, c) etyki zawodowej, d) dokumentowania uwag, spostrzeżeń i wyników nadzoru, e) ujętych w kodeksie postępowania administracyjnego.

7 Dokumentowanie procesu dydaktyczno-wychowawczego ZAKRES I ORGANIZACJA KONTROLI PRZESTRZEGANIA PRZEPISÓW PRAWA w roku szkolnym 2014/2015 załącznik 1 obszar kontroli Tematyka kontroli 1. Poprawność, terminowość prowadzenia dokumentacji pedagogicznej przez nauczycieli 2. Kontrola realizacji prawa rodzica do znajomości: wymagań edukacyjnych z przedmiotów, kryteriów oceny zachowania, przewidywanych ocen klasyfikacyjnych Podstawa prawna Rozp. MEN z dn r. w sprawie sposobu prowadzenia przez publiczne przedszkola, szkoły i placówki przebiegu nauczania (Dz. U. z 2002 r. Nr 23, poz. 225 ze zm.) Rozp. MEN z dn r. w sprawie warunków i sposobu oceniania, klasyfikowania i promowania (Dz. U. z 2007r.Nr 83, poz. 562 ze zm.) Terminy kontroli Dzienniki zajęć co drugi miesiąc Arkusze ocen do r. i na zakończenie zajęć dydaktycznych Raz na kwartał raz w miesiącu wrzesień 2014, styczeń 2015 r. czerwiec 2015 r. Kontroli podlegają: osoby/dokumenty wychowawcy klas :e- dziennik, arkusze ocen, pedagog : dziennik pedagoga nauczyciele prowadzący zajęcia indywidualne i specjalistyczne: Dzienniki nauczania indywidualnego, zajęć specjalistycznych dokumenty: Dziennik lekcyjny osoby: wychowawcy wszystkich klas Forma kontroli przegląd dokumentów kontrola Dziennika obserwacja zebrań z rodzicami Osoba kontrolująca wice wice 3. Prowadzenie dokumentacji pomocy psychologicznopedagogicznej przez wychowawcę klasy 21 ust. 1 i 2 Rozporz. MEN z r. w sprawie zasad udzielania pomocy psychologicznopedagogicznej w publicznych szkołach Wrzesień 2014 r. Luty 2015 r. dokumenty: a) IPET y; b) Dokumentacja przewidziana w statucie badanie dokumentów wice

8 Procesy edukacyjne 4. Dokumentowanie zajęć i czynności nauczyciela wg art. 42 ust.2 KN art. 42 ust. 2 KN raz na 3 miesiące Dzienniki zajęć i czynności nauczyciela wg art. 42 ust. 2 KN Kontrola Dziennika Zajęć i Czynności Nauczyciela wice 5. Dokumentowanie nauczania indywidualnego Rozporządzenie MEN z dn r., Dz. U. z 2014 r., po W ciągu tygodnia od rozpoczęcia nauczania indywidualnego oraz na zakończenie nauczania dokumenty: a) Dziennik Nauczania Indywidualnego badanie dokumentów wice 1. Dostosowywanie wymagań edukacyjnych do możliwości i potrzeb ucznia ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi 6 ust. 1a Rozporz.. MEN w sprawie warunków i sposobu oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów ( Dz. U. z 2007 r. Nr 83, poz. 562 ze zm.) Wrzesień 2014 i na doraźnych obserwacjach lekcji wszyscy nauczyciele Obserwacja zajęć, Analiza opracowań PSO wice 2. Realizacja pomocy psychologiczno pedagogicznej w bieżącej pracy z uczniem, indywidualizacja nauczania. 3. Realizacja zajęć rewalidacyjnych i innych specjalistycznych. 7 ust. 1 Rozp. MEN z r. w sprawie zasad udzielania pomocy psychologicznopedagogicznej w publicznych szkołach ( Dz. U. z 2014 r., poz. 532) Rozp. MEN z 30.XI.2010 r. w sprawie warunków organizowania kształcenia uczniów niepełnosprawnych w szkołach ogólnodostępnych ( Dz. U. 228, poz. 1490) W trakcie doraźnych obserwacji zajęć raz na kwartał wszyscy nauczyciele nauczyciele prowadzący zajęcia specjalistyczne Obserwacja zajęć, Analiza opracowań PSO Obserwacja zajęć, Analiza dokumentów- Dziennik zajęć specjalistycznych wice wice 4. Realizacja podstawy programowej w nauczaniu indywidualnym. Rozporządzenie MEN w sprawie podstawy programowej kształcenia przedszkolnego i ogólnego ( Dz. U. z 2012 r., poz. 977) raz na kwartał w nauczaniu trwającym cały rok szkolny, nauczyciele zajęcia indywidualnego prowadzący nauczania Badanie dokumentów - PSO i Dziennik nauczania indywidualnego

9 Wychowanie, opieka, bhp 5. Realizacja edukacji zdrowotnej w ramach zajęć wychowania fizycznego. ( LO + Tech) Rozporządzenie MEN w sprawie podstawy programowej kształcenia przedszkolnego i ogólnego ( Dz. U. z 2012 r., poz. 977) wrzesień 2014 planowanie zajęć, W czasie ich realizacji wskazanym przez nauczycieli WF nauczyciele wychowania fizycznego Obserwacja zajęć, wice 6. Przestrzeganie procedury oceny zachowania uczniów przez wychowawców klas Rozp. MEN z dn r. w sprawie warunków i sposobu oceniania, klasyfikowania i promowania Na dwa tygodnie przed klasyfikacją: styczeń 2015 czerwiec 2015 wychowawcy klas Obserwacja zajęć z wychowawcą, Kontrola Dziennika 7. Organizacja współpracy z rodzicami. Kontakty, sposoby komunikowania osiągnięć dziecka, Rozp. MEN z dn r. w sprawie warunków i sposobu oceniania, klasyfikowania i promowania; Statut szkoły Na bieżąco wszyscy nauczyciele Obserwacja zebrań, Analiza zapisów w Dzienniku wice 1. Zapewnianie bezpieczeństwa uczniów w szkole Rozp MEN z 31.XII.2002 r. w sprawie bezpieczeństwa i higieny w publicznych i niepublicznych szkołach i placówkach na bieżąco wszyscy nauczyciele Kontrola dyżurów wice 3. Kontrola organizowanych wycieczek szkolnych przygotowanie, realizacja, zachowanie procedur, bezpieczeństwo, opieka. 4. Przestrzegania procedury udzielania kar porządkowyc Rozp. MEN z dnia 8.XI.2001 r. w sprawie zasad i warunków organizowania przez szkoły.. krajoznawstwa i turystyki ( Dz. U., z 2001 r. Nr 135, poz. 1516) na bieżąco kierownicy wycieczek Statut szkoły na bieżąco Wychowawcy klas Badanie dokumentów, obserwacja Badanie dokumentów, kontrola Dziennika wice

10 załącznik 2 PLAN KONTROLI w roku szkolnym 2014/2015 L.p Tematyka kontroli Forma kontroli Nauczyciele objęci kontrolą Termin/częstotliw ość Dokumenty kontrolowane Przestrzeganie zasad oceniania w ocenianiu bieżącym Prowadzenie dzienników nauczania indywidualnego przegląd dzienników lekcyjnych, analiza prac uczniowskich, obserwacje zajęć Przegląd, badanie dokumentów nauczyciele Co dwa miesiące Dzienniki lekcyjne nauczanych klas, losowo wybrane prace pisemne Dzienniki nauczania indywidualnego 3. Prowadzenie dokumentacji pedagogicznej klasy -dziennik lekcyjny, arkusze ocen, przegląd dzienników lekcyjnych, wychowawcy, wychowawcy Co dwa miesiące Dzienniki lekcyjne, Arkusze ocen, Dokumentowanie zajęć i czynności wg art. 42 ust.2 KN Systematyczność realizacji podstawy programowej kształcenia ogólnego i w zawodzie Realizacja zajęć rewalidacyjnych Przestrzeganie procedury oceniania zachowania Sposoby dostosowania wymagań edukacyjnych do indywidualnych potrzeb ucznia objętych pomocą psychologiczno pedagogiczną Kontrola organizowanych wycieczek szkolnych - przygotowanie, realizacja, zachowanie procedur Pełnienie dyżurów w czasie przerw Przestrzeganie zasad bezpieczeństwa w czasie zajęć Kontrola zapisów w Dzienniku Zajęć Obserwacje, Karty realizacji podstawy programowej, nauczyciele Styczeń, czerwiec Dziennik zajęć i czynności nauczyciela wg art. 42 ust.2 nauczyciele Dziennik lekcyjny, Karta realizacji podstaw programowych, Przegląd dziennika Dzienniki zajęć specjalistycznych Kontrola Dziennika wychowawcy Dziennik Analiza planów dydaktycznych / wymagań edukacyjnych Analiza dokumentacji wycieczek, Wszyscy nauczyciele organizujący wycieczki Na bieżąco obserwacja nauczyciele Na bieżąco obserwacja Na bieżąco Rozkład materiału/ wymagania edukacyjne opracowane indywidualnie dla uczniów klasy objętych pomocą pp Karty wycieczek

11 załącznik 3 ORGANIZACJA EWALUACJI WEWNĘTRZNEJ roku szkolnym 2014/2015 PROCESY - Uczniowie nabywają wiadomości i umiejętności określone w podstawie programowej załącznik 5 PLAN MONITOROWANIA przebiegu i skuteczności działań podejmowanych szkole w roku szk. 2014/2015 Monitorowaniu podlega w szczególności: 1. Uczęszczanie uczniów na zajęcia Osoby monitorujące Wychowawcy klas Dyrektor szkoły Zakres/ formy Analiza zapisów w dziennikach lekcyjnych, Miesięczne zestawienia obecności Analiza zgłaszanych przez wychowawcę przypadków licznie opuszczonych zajęć. Zgłaszanie owi szkoły faktu opuszczenia więcej niż 50 % zajęć w miesiącu. Ocena skuteczności podejmowanych działań ( poprawy). 2. Realizacja podstawy programowej z poszczególnych przedmiotów Osoby monitorujące Nauczyciele wicezy Zakres/ formy Rejestrowanie realizacji podstawy programowej w Karcie monitorowania Ocena zaproponowanych przez nauczycieli programów nauczania pod kątem kompletności podstawy programowej. Obserwacja lekcji. Analiza pisemnych prac uczniowskich. Analiza wyników badań edukacyjnych. Przegląd zapisów tematów lekcji w dziennikach szkolnych. 4. Sprawowanie funkcji wychowawcy klasowego Osoby monitorujące Dyrektor szkoły/ wice Zakres/ formy Obserwacja zebrań z rodzicami. Analiza Programu Wychowawczego i Profilaktyki. Rozmowy i wywiady z rodzicami. 5. Przestrzeganie norm społecznych przez uczniów i nauczycieli Osoby monitorujące Wychowawcy klas Zakres/ formy Analiza zapisów w dziennikach lekcyjnych w części uwagi.

12 Analiza niewłaściwych zachowań na lekcji z wychowawcą. Pedagog szkolny Dyrektor szkoły Analiza zgłaszanych przez wychowawców przypadków nagannych zachowań, skarg rodziców i samych uczniów. Analiza sprawozdań wychowawców klas z poszczególnych okresów szkolnych. Rozpatrzenie zawiadomień instytucji zewnętrznych, skarg rodziców o naruszeniach prawa. Składanie zawiadomień do instytucji prawnych, sądów, a w przypadku naruszeń norm przez nauczycieli wnioskowanie o postępowanie dyscyplinarne. 7. Świadczenie pomocy psychologiczno pedagogicznej Osoby monitorujące Wychowawcy klas Dyrektor szkoły Zakres/ formy Rozpoznawanie potrzeb psychoedukacyjnych wychowanków. Monitorowanie osiągnięć uczniów. Analiza postępów ucznia w zakresie wyrównywania braków w edukacji. Obecność uczniów na zajęciach dodatkowych. Obserwacja zajęć obowiązkowych i zajęć zorganizowanych w ramach pomocy psychologiczno pedagogicznej. Analiza wyników ewaluacji zajęć zorganizowanych w celu pomocy psychologiczno pedagogicznej przeprowadzonej przez nauczycieli po każdym okresie szkolnym. załącznik 6 TEMATYKA OBSERWACJI ZAJĘĆ - obserwacja doraźne, kontrolne, oceniające w roku szkolnym 2014/ Celem obserwacji zajęć prowadzonych przez nauczycieli jest: 1) gromadzenie informacji o pracy nauczyciela i stopniu realizacji przez niego zadań edukacyjnych; 2) wspomaganie rozwoju zawodowego nauczycieli; 3) wzajemne dzielenie się wiedzą, umiejętnościami i doświadczeniem; 4) diagnoza realizacji wybranych zadań edukacyjnych; 5) ocena rezultatów procesu dydaktycznego, wychowawczego i opiekuńczego, na podstawie bezpośredniej obserwacji umiejętności, postaw i prezentowanej wiedzy uczniów; 2. Obserwacji mogą podlegać: 1) obowiązkowe i dodatkowe zajęcia z uczniami; 2) spotkania z rodzicami; 3) imprezy szkolne apele, uroczystości, festyny, itp.; 4) wycieczki szkolne. 3. Obserwacji w szczególności w roku szkolnym 2014/15 podlegać będzie: 1) Informowanie uczniów o celach lekcji; 2) Uzasadnianie ocen bieżących; 3) Pozyskiwanie informacji zwrotnej o osiągnięciu celów zajęć. 4) Indywidualizacja nauczania w toku lekcji lub zajęć; 5) Angażowanie do pracy uczniów w czasie lekcji;

13 6) Kształcenie umiejętności pracy zespołowej, 7) Wykorzystywanie technik komputerowych i komunikacyjnych w przebiegu procesu nauczania i uczenia się; 8) Celowość zadawania prac domowych dostosowanie do indywidualnych możliwości ucznia; 9) Zachęcanie każdego ucznia do podejmowania różnorodnych aktywności załącznik 7 PLAN OBSERWACJI DIAGNOZUJĄCYCH w roku szkolnym 2014/2015 matematyka L.p. Cel obserwacji diagnozującej klasa Osoba prowadząca zajęcia Obserwator Termin 1. Umiejętność analizowania treści zadań Wszyscy n-le matematyki 2. Umiejętność odczytania i wykorzystywania wyszukiwania informacji z tekstu i rysunku 3. Umiejętność interpretowania danych 4. Zastosowanie nabytej wiedzy do rozwiązywania zadań. PLAN BADAŃ WYNIKÓW NAUCZANIA 2014/2015 MATEMATYKA KL. III LO I i IV TECHNIKUM STYCZEŃ 2015 JĘZYK POLSKI KL. II LO I III TECHNIKUM CZERWIEC 2015 JĘZYK POLSKI MATMATYKA Wiesława Magnuszewska IIa, II c Anna Sienkiewicz III d Ryszard Bajko IIITOT/TŻ, II Agata Szpyruk III a, III b Katarzyna Nazaruk II b, II d Anna Małgorzata Sienkiewicz III c, IV TH Marta Wiercioch IIITR, III TH/TI Marta Reut IV TR, IV TŻ

14 ORGANIZACJA WSPOMAGANIA NAUCZYCIELI roku szkolnym 2014/2015 załącznik 8 L.p. Zakres wspomagania Zadania do realizacji Termin Odpowiedzialni 1. Organizacja szkoleń i narad 1. Opracowanie planu posiedzeń i szkoleń Rady Pedagogicznej. 2. Opracowanie planów posiedzeń zespołów przedmiotowych. 11.IX Przewodniczący zespołów 2. Wspieranie rozwoju zawodowego 1. Opracowanie planu doskonalenia nauczycieli. 2. Omówienie procedur awansu na poszczególne stopnie zawodowe 15.IX Dyrektor Lider WDN 3. Opracowanie, wdrożenie i zapoznanie nauczycieli z procedurami postępowania w konkretnych sprawach Zgodnie z planem pracy 3. Obserwacja zajęć 1. Opracowanie planu i harmonogramu przeprowadzania planowanych obserwacji. 2. Opracowanie wykazu umiejętności i postaw uczniów podlegających obserwacji diagnozującej. 15.IX Przewodniczący zespołów 3. Opracowanie terminarza przeprowadzania lekcji otwartyc. Przewodniczący zespołów

15 PLAN POSIEDZEŃ RADY PEDAGOGICZNEJ w roku szkolnym 2014/2015 załącznik 9 Termin Tematyka /cel Odpowiedzialny Rada otwierająca nowy rok szkolny: przydział godzin obowiązkowych i ponadobowiązkowych, przydział wychowawstw, przygotowanie szkoły do nowego roku szkolnego, przedstawienie informacji z narady w kuratorium, przydział sal lekcyjnych do opieki, Konferencja: przedstawienie planu nadzoru pedagogicznego, przedstawienie planów pracy zespołów przedmiotowych, sprawy kadrowe: organizacja awansu zawodowego w szkole, Wg planu WDN Styczeń - czerwiec Rady Pedagogiczne klasyfikacyjne klasyfikacja śródroczna i roczna uczniów, sierpień.2015 Rada plenarna: podsumowanie pracy szkoły w roku szkolnym 2014/2015, przedstawienie wyników i wniosków z nadzoru pedagogicznego, wnioski i zalecenia do pracy w kolejnym roku szkolnym załącznik 10 PLAN WEWNĄTRZSZKOLNEGO DOSKONALENIA ZAWODOWEGO NAUCZYCIELI I RADY PEDAGOGICZNEJ w roku szkolnym 2014/2015 (W ZAŁĄCZENIU)

16 załącznik 11 PLAN BADAŃ EDUKACYJNYCH w roku szkolnym 2014/2015 MATEMATYKA KL. III LO i IV TECHNIKUM STYCZEŃ 2015 JĘZYK POLSKI KL. II LO I III TECHNIKUM CZERWIEC INNE ZADANIA DYREKTORA wykonywane w ramach sprawowania nadzoru pedagogicznego 3.1. Kierowanie rozwojem zawodowym nauczycieli. Termin Zadania a Dotyczy nauczycieli Wrzesień 2014 Przydzielenie opiekunów stażu nauczycielom odbywającym staż na stopień nauczyciela kontraktowego i mianowanego Zapoznanie nauczycieli odbywających staż z wewnątrzszkolnymi procedurami awansu. P.. P... P... Zatwierdzenie planów rozwoju zawodowego Na bieżąco Monitorowanie realizacji planu rozwoju zawodowego. Obserwacja zajęć, zgodnie z planem rozwoju poszczególnych nauczycieli. czerwiec czerwiec Ocena dorobku zawodowego za staż Powołanie Komisji Kwalifikacyjnej na stopień nauczyciela kontraktowego