Plan nadzoru pedagogicznego Łódzkiego Kuratora Oświaty na rok szkolny 2016/2017

Transkrypt

1 Plan nadzoru pedagogicznego Łódzkiego Kuratora Oświaty na rok szkolny 2016/2017

2 I. Podstawa prawna 1. Ustawa z dnia 7 września 1991r. o systemie oświaty (Dz. U. 2015r. poz z późn. zm.) 2. Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 27 sierpnia 2015r. w sprawie nadzoru pedagogicznego (Dz. U. 2015r. poz. 1270) 3. Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 6 sierpnia 2015r. w sprawie wymagań wobec szkół i placówek (Dz. U. 2015r. poz.1214) 2

3 II. Objaśnienia Ilekroć w planie nadzoru pedagogicznego jest mowa o: 1) szkole - należy przez to rozumieć publiczne i niepubliczne przedszkola, inne formy wychowania przedszkolnego oraz szkoły; 2) placówce - należy przez to rozumieć publiczne i niepubliczne placówki wymienione w art. 2 pkt 3-5, 7 i 10 ustawy, a także publiczne i niepubliczne placówki doskonalenia nauczycieli; 3) ewaluacji należy przez to rozumieć proces gromadzenia, analizowania i komunikowania informacji na temat wartości działań podejmowanych przez szkołę i placówkę; wyniki ewaluacji są wykorzystywane w procesie podejmowania decyzji skierowanych na zapewnienie wysokiej jakości organizacji procesów kształcenia, wychowania i opieki oraz ich efektów w szkole lub placówce; 4) ewaluacji zewnętrznej należy przez to rozumieć ewaluację przeprowadzaną przez organ sprawujący nadzór pedagogiczny; 5) ewaluacji całościowej należy przez to rozumieć ewaluację zewnętrzną przeprowadzaną w zakresie wszystkich wymagań, o których mowa w przepisach wydanych na podstawie art. 21a ust. 3 ustawy; 6) ewaluacji problemowej należy przez to rozumieć ewaluację zewnętrzną przeprowadzaną w zakresie wybranych wymagań, o których mowa w przepisach wydanych na podstawie art. 21a ust. 3 ustawy; 7) kontroli należy przez to rozumieć działania organu sprawującego nadzór pedagogiczny prowadzone w szkole lub placówce w celu oceny stanu przestrzegania przepisów prawa dotyczących działalności dydaktycznej, wychowawczej i opiekuńczej oraz innej działalności statutowej szkół i placówek; 8) monitorowaniu należy przez to rozumieć działanie prowadzone w szkole lub placówce obejmujące zbieranie i analizę informacji o działalności dydaktycznej, wychowawczej i opiekuńczej oraz innej działalności statutowej szkół lub placówek; 9) wspomaganiu należy przez to rozumieć działania organu sprawującego nadzór pedagogiczny mające na celu inspirowanie i intensyfikowanie w szkołach i placówkach procesów służących poprawie i doskonaleniu ich pracy, ukierunkowanych na rozwój uczniów i wychowanków. 3

4 III. Organizacja nadzoru pedagogicznego 1) Plan Nadzoru Łódzkiego Kuratora Oświaty został opracowany zgodnie z podstawowymi kierunkami polityki oświatowej państwa w zakresie nadzoru pedagogicznego, ustalonymi przez Ministra Edukacji Narodowej. 2) Działania podejmowane w zakresie nadzoru pedagogicznego dokumentowane będą poprzez: a) raporty z ewaluacji (problemowej lub całościowej), b) protokoły kontroli planowych, c) protokoły kontroli doraźnych, d) analizy wyników sprawowanego nadzoru pedagogicznego, w tym wnioski z ewaluacji i kontroli, e) raporty będące wynikiem monitorowania pracy szkół i placówek w zakresie wskazanym przez MEN, f) materiały z prowadzonych działań wspomagających pracę szkół i placówek. 4

5 IV. Podstawowe kierunki realizacji polityki oświatowej państwa w roku szkolnym 2016/ Upowszechnianie czytelnictwa, rozwijanie kompetencji czytelniczych wśród dzieci i młodzieży. 2. Rozwijanie kompetencji informatycznych dzieci i młodzieży w szkołach i placówkach. 3. Kształtowanie postaw. Wychowanie do wartości. 4. Podniesienie jakości kształcenia zawodowego w szkołach ponadgimnazjalnych poprzez angażowanie pracodawców w proces dostosowania kształcenia zawodowego do potrzeb rynku pracy. 5

6 V. Kierunki realizacji zadań nadzoru pedagogicznego w zakresie ewaluacji Ewaluacje całościowe w tryb. art. 34. ust. 2b USO Typ placówki Zakres ewaluacji Termin realizacji szkoły podstawowe gimnazja szkoły ponadgimnazjalne, placówki kształcenia ustawicznego, ośrodki doskonalenia zawodowego zgodnie z rozporządzeniem Ministra Edukacji Narodowej z dnia 6 sierpnia 2015 r. w sprawie wymagań wobec szkół i placówek (Dz. U r. poz. 1214) Liczba szkół/placówek objętych ewaluacją wrzesień 2016 r. sierpień 2017 r. 3 Ewaluacje problemowe w zakresie wymagań wskazanych przez Ministra Edukacji Narodowej Typ placówki Zakres ewaluacji Termin realizacji szkoły podstawowe gimnazja szkoły ponadgimnazjalne placówki kształcenia ustawicznego, ośrodki doskonalenia zawodowego 1.Kształtowane są postawy i respektowane normy społeczne. 2.Szkoła lub placówka wspomaga rozwój uczniów, z uwzględnieniem ich indywidualnej sytuacji. wrzesień 2016 r. sierpień 2017 r. Liczba szkół/placówek objętych ewaluacją 150 6

7 Ewaluacje problemowe w zakresie wybranym przez Łódzkiego Kuratora Oświaty Typ placówki Zakres ewaluacji Termin przedszkola szkoły podstawowe gimnazja szkoły ponadgimnazjalne placówki kształcenia ustawicznego, ośrodki doskonalenia zawodowego placówki doskonalenia nauczycieli poradnie psychologicznopedagogiczne biblioteki pedagogiczne placówki oświatowowychowawcze specjalne ośrodki wychowawcze oraz placówki zapewniające 1. Dzieci są aktywne. 2. Przedszkole w planowaniu pracy uwzględnia wnioski z analizy badań zewnętrznych i wewnętrznych. 1. Procesy edukacyjne są zorganizowane w sposób sprzyjający uczeniu się. 2. Uczniowie nabywają wiadomości i umiejętności określone w podstawie programowej. 1. Procesy edukacyjne są zorganizowane w sposób sprzyjający rozwojowi osób, instytucji i organizacji korzystających z oferty placówki. 2. Procesy edukacyjne są efektem współpracy nauczycieli i innych osób realizujących zadania placówki. 1. Placówka realizuje koncepcję pracy ukierunkowaną na rozwój wychowanków i umożliwiającą organizację pracy w sposób sprzyjający osiąganiu celów. 2. Placówka wspomaga rozwijanie zainteresowań i uzdolnień wychowanków oraz umożliwia korzystanie z różnych form wypoczynku i organizacji czasu wolnego. 1. Planuje się i organizuje pracę w sposób sprzyjający osiąganiu celów placówki. realizacji sierpień 2017r. sierpień 2017r. sierpień 2017r. sierpień 2017r. Liczba szkół/placówek objętych ewaluacją sierpień 2017r

8 opiekę i wychowanie uczniom w okresie pobierania nauki poza miejscem zamieszkania młodzieżowe ośrodki wychowawcze, młodzieżowe ośrodki socjoterapii, specjalne ośrodki szkolno - wychowawcze, ośrodki umożliwiające dzieciom i młodzieży z upośledzeniem umysłowym w stopniu głębokim, a także dzieciom i młodzieży z upośledzeniem umysłowym z niepełnosprawnościami sprzężonymi realizację odpowiednio obowiązku rocznego przygotowania przedszkolnego, obowiązku szkolnego i obowiązku nauki 2. Placówka wspomaga rozwój wychowanków, z uwzględnieniem ich indywidualnej sytuacji. 1. Placówka realizuje koncepcję pracy ukierunkowaną na rozwój wychowanków. 2. Placówka w planowaniu pracy uwzględnia wnioski z analiz badań zewnętrznych i wewnętrznych. sierpień 2017r. 1 8

9 VI. Kierunki realizacji zadań nadzoru pedagogicznego w zakresie kontroli. Tematyka kontroli Termin realizacji Minimalny procent szkól i placówek objętych kontrolą Liczba szkół/placówek w publicznych szkołach podstawowych, gimnazjach i szkołach ponadgimnazjalnych: Prawidłowość organizacji i funkcjonowania biblioteki szkolnej. październik - grudzień 2016r. 25% SP 180 GM 86 LO - 32 T 25 ZSZ 19 w publicznych technikach i zasadniczych szkołach zawodowych: Realizacja kształcenia dualnego w ramach praktycznej nauki zawodu. marzec maj 2017r. 50 % szkół, które realizują kształcenie dualne 5 w publicznych przedszkolach, innych formach wychowania przedszkolnego i oddziałach przedszkolnych w szkołach podstawowych: Zgodność z przepisami prawa przeprowadzania postępowania rekrutacyjnego do przedszkoli na rok szkolny 2017/2018. maj czerwiec 2017r. 10% P - 47 SP

10 VII. W roku szkolnym 2016/17 monitorowanie będzie obejmowało: Sposób realizacji zadań z zakresu upowszechniania czytelnictwa, rozwijania kompetencji czytelniczych wśród dzieci i młodzieży w szkole podstawowej i gimnazjum. Liczbę uczniów technikum i zasadniczej szkoły zawodowej realizujących kształcenie dualne w ramach praktycznej nauki zawodu. Organizację pracy świetlicy w szkołach podstawowych i gimnazjach, w tym specjalnych. 10

11 VIII. Realizacja zadań nadzoru pedagogicznego w zakresie wspomagania szkół i placówek Wspomaganie szkół i placówek realizowane będzie w szczególności poprzez: 1) publikacje, na stronie internetowej Kuratorium Oświaty w Łodzi, analiz wyników sprawowanego nadzoru pedagogicznego, w tym wniosków z ewaluacji zewnętrznych i kontroli; 2) upowszechnianie informacji i przykładów dobrej praktyki w zakresie promowania czytelnictwa i rozwijania kompetencji czytelniczych wśród dzieci i młodzieży; 3) upowszechnianie informacji i przykładów dobrej praktyki w zakresie podejmowania przez szkoły, placówki i nauczycieli działań innowacyjnych dotyczących wykorzystania technologii informacyjnej i komunikacyjnej, w szczególności w odniesieniu do nauczania programowania w szkołach (konkursy, projekty, programy, imprezy, akcje); 4) organizowanie narad dyrektorów szkół i placówek dotyczących stosowania prawa oświatowego, zmian w prawie oświatowym, m.in. w zakresie oceniania, indywidualizowania pracy z uczniami, organizowania indywidualnego nauczania, pomocy psychologiczno-pedagogicznej, kształcenia specjalnego, rozwiązywania problemów z dziećmi i uczniami przejawiającymi agresywne zachowania, organizowania wypoczynku dzieci i młodzieży; 5) inspirowanie dyrektorów, nauczycieli szkół i placówek do udziału w programach rządowych i innych przedsięwzięciach finansowanych ze źródeł zewnętrznych; 6) inspirowanie dyrektorów i nauczycieli do tworzenia istotnej dla uczniów oferty profilaktycznej oraz oferty wychowania w szkole i placówce w oparciu o normy społeczne, wartości, prawa człowieka, kształtujące takie cechy i postawy, jak - patriotyzm, partycypacja, poczucie własnej wartości i godności, empatia, wrażliwość społeczna, wolontariat. Łódzki Kurator Oświaty dr Grzegorz Wierzchowski Łódź, 29 sierpnia 2016 r. 11