PLAN NADZORU PEDAGOGICZNEGO. na rok szkolny 2014/2015. Zespół Szkół w Ratoszynie

Transkrypt

1 PLAN NADZORU PEDAGOGICZNEGO na rok szkolny 2014/2015 Zespół Szkół w Ratoszynie Podstawa prawna prowadzonego nadzoru: rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 7 października 2009r. w sprawie nadzoru pedagogicznego ustawa z dnia 7 września 1991 o systemie oświaty (tekst jednolity: Dz. U. z 2004r. Nr 256, poz z późn. zm.) Ratoszyn, 15 września 2014r. Potwierdzenie zapoznania się z treścią dokumentu: 1

2 1. Nadzór pedagogiczny jest realizowany przez wykonywanie zadań i czynności określonych w art. 33 Ustawy o systemie oświaty, w trybie planowanych lub doraźnych działań: art Nadzór pedagogiczny polega na: ocenianiu stanu i warunków działalności dydaktycznej, wychowawczej i opiekuńczej szkół, placówek i nauczycieli analizowaniu i ocenianiu efektów działalności dydaktycznej, wychowawczej i opiekuńczej oraz innej działalności statutowej szkół i placówek udzielaniu pomocy szkołom, placówkom i nauczycielom w wykonywaniu ich zadań dydaktycznych, wychowawczych i opiekuńczych inspirowaniu nauczycieli do innowacji pedagogicznych, metodycznych i organizacyjnych 2. W zakresie wymienionym w ust. 1 pkt.1 i 2 nadzorowi podlega w szczególności: zgodność zatrudniania nauczycieli z wymaganymi kwalifikacjami realizacja podstaw programowych i ramowych planów nauczania przestrzeganie zasad oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów oraz przeprowadzania egzaminów, a także przepisów dotyczących obowiązku szkolnego oraz obowiązku nauki przestrzeganie statutu szkoły lub placówki przestrzeganie praw dziecka i praw ucznia oraz upowszechnianie wiedzy o tych prawach zapewnienie uczniom bezpiecznych i higienicznych warunków nauki, wychowania i opieki. 3. Formami nadzoru pedagogicznego są: ewaluacja kontrola wspomaganie 4. Ewaluacja to praktyczne badanie oceniające przeprowadzane w szkole lub placówce. Wyróżniamy: ewaluację zewnętrzną należy przez to rozumieć ewaluację przeprowadzaną przez organ sprawujący nadzór pedagogiczny. ewaluację wewnętrzną należy przez to rozumieć ewaluację organizowaną przez dyrektora szkoły lub placówki i przeprowadzaną w zakresie wszystkich obszarów, o których mowa w 7 ust.4 lub do innych zagadnień, uznanych w szkole lub placówce za istotne 2

3 ewaluację całościową należy przez to rozumieć ewaluację zewnętrzną przeprowadzaną w zakresie wszystkich obszarów o których mowa w 7 ust.1; ewaluację problemową należy przez to rozumieć ewaluację zewnętrzną przeprowadzaną w zakresie wybranych problemów z obszarów o których mowa w 7 ust.1 5. Kontrola należy przez to rozumieć działania organu sprawującego nadzór pedagogiczny prowadzone w szkole lub placówce w celu oceny stanu przestrzegania przepisów prawa dotyczących działalności dydaktycznej, wychowawczej i opiekuńczej oraz innej działalności statutowej szkół i placówek 6. Wspomaganie należy przez to rozumieć działania organu sprawującego nadzór pedagogiczny mające na celu inspirowanie i intensyfikowanie w szkołach i placówkach procesów służących poprawie i doskonaleniu ich pracy, ukierunkowanych na rozwój uczniów i wychowanków 7. Źródła planowania nadzoru: 1. Priorytety MEN - załącznik nr Priorytety Lubelskiego Kuratora Oświaty - załącznik nr Wnioski ze sprawowanego nadzoru pedagogicznego w ubiegłym roku szkolnym - załącznik nr Koncepcja pracy szkoły. 5. Rozporządzenie o nadzorze pedagogicznym, Ustawa o systemie oświaty. 6. Wnioski z przeprowadzonych badań pracy szkoły. 8. Kontrola przestrzegania przepisów prawa dotyczących działalności dydaktycznej, wychowawczej i opiekuńczej oraz innej działalności statutowej ma na celu: monitorowanie realizacji podstaw programowych, kontrolowanie prowadzenia dokumentacji nauczycieli, przestrzeganie zasad bezpieczeństwa i pełnienia dyżurów nauczycielskich, hospitowanie zajęć, obserwacja wybranych obszarów pracy nauczycieli, kontrolowanie zasad oceniania i klasyfikowania zgodnego z przepisami prawa oświatowego i wewnątrzszkolnego. 3

4 9. Wspomaganie pracy nauczycieli ma na celu: organizowanie i planowanie wewnątrzszkolnego doskonalenia zawodowego nauczycieli, przeprowadzanie hospitacji wspierających, przydzielanie opiekunów stażu nauczycielom rozpoczynającym staż na stopień nauczyciela kontraktowego i mianowanego, inspirowaniu do wdrażania skutecznych rozwiązań organizacyjnych, programowych i metodycznych, mających na celu podniesienie jakości nauczania, motywowanie nauczycieli do podejmowania starań, mających na celu wszechstronny rozwój uczniów. 10. W roku szkolnym 2014/2015 przyjmuje się do realizacji następujące wnioski do pracy szkoły, zgłoszone na posiedzeniu rady pedagogicznej w dniu 2 lipca 2014: Objęcie szczególną opieką uczniów zdolnych i wszystkich wymagających pomocy. Zorganizowanie dla uczniów pogadanek na temat bezpiecznego korzystania z internetu. Podjęcie działań mających na celu wyeliminowanie problemu palenia papierosów. Systematyczna praca nad analizą i zrozumieniem treści zadań matematycznych na wszystkich poziomach edukacji. Włączenie do planów przedmiotowych zagadnień wynikających z analizy wyników sprawdzianów i egzaminów. Poprawa współpracy na poziomie nauczyciel rodzic w klasie III szkoły podstawowej. Zorganizowanie w klasie V dodatkowych zajęć z języka polskiego poświęconych rozwijaniu umiejętności ortograficznych. Zainteresowanie uczniów sztuką teatralną przez ich udział w przedstawieniach. Wydłużenie etapu edukacyjnego dla uczennicy AG. ze względu na wolne tempo pracy wynikające ze sprzężonej niepełnosprawności dziewczynki. Objęcie pomocą psychologiczno-pedagogiczną wychowanka przedszkola FZ. 4

5 11. HARMONOGRAM I PRZEDMIOT EWALUACJI WEWNĘTRZNEJ 1. Przedmiotem ewaluacji będzie: Sp+gp: Działania szkoły na rzecz podnoszenia efektywności nauczania. Spop: Przedszkole wspomaga rozwój dzieci z uwzględnieniem ich indywidualnej sytuacji 2. Harmonogram ewaluacji wewnętrznej Działania Termin realizacji Wykonawca Uwagi Powołanie zespołów ewaluacyjnych do 25 listopada 2014 Dyrektor szkoły Trzy zespoły sp, gp, spop Opracowanie planu i projektu ewaluacji przez zespoły do 10 grudnia 2014 Zespoły ewaluacyjne Opracowanie projektu arkuszy zawierających pytania badawcze Do 19 grudnia 2014 Zespoły ewaluacyjne Analiza projektów arkuszy zawierających pytania badawcze, korekty treści arkuszy. Zatwierdzenie arkuszy. Do 16 stycznia 2015 Zespoły ewaluacyjne, wicedyrektorkoordynatorzy projektu. Dyrektor szkoły Informacja o stopniu zaawansowania projektu Styczeń 2015 Dyrektor szkoły Informacja dla RP Zbieranie informacji umożliwiających odpowiedź na pytania badawcze. Analiza dokumentów. Do końca lutego 2015 Zespoły ewaluacyjne, wicedyrektor Zbieranie informacji, odpowiedzi na pytania badawcze. Ankiety, wywiady. Do końca marca 2015 Zespoły ewaluacyjne Sporządzenie raportu zawierającego rekomendacje Do końca maja 2015 Zespoły ewaluacyjne, wicedyrektor, dyrektor. Upowszechnienie wyników ewaluacji Do 26 czerwca 2015 Dyrektor szkoły Informacja dla RP 5

6 12. Kontrole. Kontrole prowadzone są w celu oceny stanu przestrzegania przepisów prawa dotyczących działalności dydaktycznej, wychowawczej i opiekuńczej oraz innej działalności statutowej szkoły. Kontrole mogą być planowane lub doraźne. Kontrole prowadzą: dyrektor, wicedyrektor. Temat/przedmiot kontroli Termin kontroli Forma kontroli, narzędzia Zakres kontroli Kontrolujący Kontrola zapisów w dziennikach lekcyjnych Grudzień 2014, Marzec 2015 Kontrola wpisów w dziennikach, dziennik pracy pedagoga, dziennikach zajęć dydaktycznowyrównawczych Wszystkie dzienniki Realizacja podstawy programowej Styczeń 2015 Porównanie zapisów w dzienniku z planami pracy Przedmioty nauczane klasach I i II SP, I -III GP oraz przedszkolu Stopień realizacji art. 30 KN oraz KN luty 2015 Kontrola wpisów w dzienniku Wszyscy nauczyciele Przestrzeganie statutu szkoły frekwencja uczniów luty, czerwiec 2015 Dzienniki Wszystkie dzienniki 13. Wspomaganie Termin Formy Tematyka Uczestnicy Odpowiedzialny Styczeń 2015r. szkolenie Bezpieczeństwo w szkole zainteresowani nauczyciele Wrzesień 2014r. szkolenie Wychowanie ku wartościom- rodzice i nauczyciele Cały rok kurs Monitorowanie podstawy programowej wychowania przedszkolnego- nauczyciele przedszkola 6

7 Maj 2015r. szkolenie Pokolenie Google pokolenie Y nowe wyzwania wszyscy nauczyciele Przykłady dobrych praktyk kształcenia Luty 2015 r. Czerwiec 2015 r. rozmowy Przykłady dobrych praktyk rozmowy dyrektora z nauczycielami po obserwacjach (dyrektora, wicedyrektora) zajęć lekcyjnych, spotkań nauczycieli z rodzicami, Nauczyciele w trakcie stażu do awansu Cały rok Wspomaganie pracy nauczycieli w trakcie stażu do awansu zawodowego Dyr szkoły, opiekun stażu 14. Obserwacje 1. Cele i tematyka obserwacji Obserwacja zajęć nauczycieli Cel obserwacji Tematyka obserwacji Ocena efektów pracy nauczyciela w zakresie wybranych elementów procesu dydaktycznego, Kształtowanie u uczniów umiejętność uczenia się. wychowawczego lub opiekuńczego. Tworzenie atmosfery sprzyjającej uczeniu się. Celem obserwacji zajęć jest: Informowanie uczniów o celach uczenia gromadzenie informacji o pracy się. nauczyciela i stopniu realizacji przez niego zadań edukacyjnych, Dostosowanie metod pracy do potrzeb ucznia, grupy i oddziału. wspomaganie rozwoju zawodowego nauczycieli oraz wzajemne dzielenie się wiedzą, umiejętnościami i doświadczeniem, Diagnozowanie potrzeb i możliwości rozwojowych uczniów, sposobów uczenia się oraz sytuację społeczną każdego ucznia. diagnoza realizacji wybranych zadań edukacyjnych, Angażowanie wszystkich uczniów podczas zajęć. ocena rezultatów procesu dydaktycznego, wychowawczego Zachęcanie każdego ucznia do podejmowania różnorodnych aktywności. 7

8 i opiekuńczego, na podstawie bezpośredniej obserwacji umiejętności, postaw i prezentowanej wiedzy dzieci. Obserwacji mogą podlegać: zajęcia z uczniami, spotkania z rodzicami, imprezy szkolne Umiejętność pracy zespołowej. Realizacja podstawy programowej. Stosowanie metod aktywizujących uczniów. Poziom osiągania przez nauczyciela wyznaczonych celów. Wykorzystanie czasu zajęć edukacyjnych. Stosowanie pomocy dydaktycznych. Celowość zadawania prac domowych dostosowanie do indywidualnych możliwości ucznia 8

9 2. Harmonogram obserwacji LP Imię i nazwisko Przedmiot/zakres obserwacji Termin obserwacji Listopad Grudzień Styczeń Luty Marzec Kwiecień Maj Czerwiec 1. Lekcja j. polskiego X 2. Lekcja j. niemieckiego X 3. Lekcja biologii X 4. Lekcja matematyki X X 5. WF X 6. WF X 7. Lekcja j. angielskiego X 8. Plastyka X 9. Imprezy i uroczystości szkolne X X X 15. Ocena pracy Dokonywanie o ceny pracy nauczycieli, w tym w ramach awansu zawodowego wg odrębnych procedur. 9

10 Załącznik nr 1 Priorytety MEN Priorytetowe kierunki realizacji polityki oświatowej państwa w roku szkolnym 2014/ Wspieranie rozwoju dziecka młodszego na I -szym i kolejnych etapach edukacyjnych w związku z obniżeniem wieku realizacji obowiązku szkolnego; 2. Podniesienie jakości kształcenia ponadgimnazjalnego w zakresie umiejętności określonych w podstawie programowej, ze szczególnym uwzględnieniem umiejętności w zakresie matematyki (nie dotyczy); 3. Profilaktyka agresji i przemocy w szkołach; 4. Edukacja włączająca uczniów niepełnosprawnych. 10

11 Załącznik nr 2 Priorytety Lubelskiego Kuratora Oświaty Priorytetowe kierunki realizacji zadań z zakresu nadzoru pedagogicznego w roku szkolnym 2014/2015: 1) w zakresie ewaluacji: Ewaluacja całościowa (10 % wszystkich ewaluacji w roku szkolnym); Ewaluacja problemowa (łącznie 60% wszystkich ewaluacji w roku szkolnym), w tym: a ) w przedszkolach - w zakresie wymagań: - Przedszkole realizuje koncepcję pracy ukierunkowaną na rozwój dzieci ; - Dzieci są aktywne ; - Przedszkole wspomaga rozwój dzieci z uwzględnieniem ich indywidualnej sytuacji. b) w szkołach podstawowych, gimnazjach, szkołach ponadgimnazjalnych, placówkach kształcenia ustawicznego oraz ośrodkach dokształcania i doskonalenia zawodowego - w zakresie wymagań: - Szkoła lub placówka wspomaga rozwój uczniów z uwzględnieniem ich indywidualnej sytuacji ; - Uczniowie nabywają wiadomości i umiejętności określone w podstawie programowej ; - Szkoła lub placówka organizując procesy edukacyjne uwzględnia wnioski z analizy wyników sprawdzianu, egzaminu gimnazjalnego, egzaminu maturalnego, egzaminu potwierdzającego kwalifikacje zawodowe i egzaminu potwierdzającego kwalifikacje w zawodzie oraz innych badań zewnętrznych i wewnętrznych. 2) w zakresie kontroli: a ) w publicznych gimnazjach: - Kontrola zgodności realizacji wybranych zajęć edukacyjnych z ramowymi planami nauczania w publicznym gimnazjum ; b) w publicznych szkołach podstawowych, publicznych gimnazjach, publicznych szkołach ponadgimnazjalnych: - Realizacja przez szkołę obowiązku prowadzenia zajęć wychowania fizycznego ; c) w publicznych szkołach podstawowych i gimnazjach: - Prawidłowość prowadzonych przez szkołę działań wychowawczych i zapobiegawczych wśród dzieci i młodzieży zagrożonej uzależnieniem ; d) w publicznych przedszkolach, szkołach podstawowych, gimnazjach, oddziałach ogólnodostępnych lub/i integracyjnych: 11

12 - Prawidłowość organizacji zajęć rewalidacyjnych, w tym liczba godzin i rodzaj tych zajęć oraz ich zgodność z zaleceniami zawartymi w orzeczeniu o potrzebie kształcenia specjalnego, z uwagi na niepełnosprawność, w szkole ogólnodostępnej ; 3) w zakresie monitorowania: Proces wdrażania podstawy programowej kształcenia ogólnego i w zawodach. 12