Narada dyrektorów przedszkoli i szkół podstawowych

Transkrypt

1 Narada dyrektorów przedszkoli i szkół podstawowych Porządek spotkania 1. Stan realizacji zadań z nadzoru pedagogicznego. Wyniki i wnioski. 2. Sześciolatek pierwszoklasista w szkole. Zadania dyrektora szkoły w świetle obniżenia wieku szkolnego. 3. Ewaluacja w praktyce szkolnej. Obserwacje lekcji jako ważne zadanie dyrektora szkoły w procesie sprawowania nadzoru pedagogicznego. 4. Sprawy różne

2 Realizacja zadań z nadzoru pedagogicznego w Kuratorium Oświaty w Białymstoku Delegatura w Łomży r r.

3 Podstawa prawna: Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 7 października 2009 roku w sprawie nadzoru pedagogicznego (Dz. U. z 2009 Nr 168, poz. 1324, zm. z dnia 10 maja 2013 r. Dz. U. z 2013 poz. 560) Formy nadzoru pedagogicznego: ewaluacja, kontrola, wspomaganie, monitoring.

4 EWALUACJE W POSZCZEGÓLNYCH TYPACH SZKÓŁ

5 Ewaluacja zewnętrzna dane liczbowe Ogółem przeprowadzonych 12 ewaluacji problemowych, w tym: 3 w szkołach podstawowych, 3 w gimnazjach, 6 w szkołach ponadgimnazjalnych. W trakcie realizacji są 3 ewaluacje całościowe w przedszkolach.

6 Zakres prowadzonych ewaluacji LICZBA EWALUACJI W: WYMAGANIA SZ. PODSTA- WOWYCH GIMNAZJACH SZ. PONADGIM- NAZJALNYCH 2. Procesy edukacyjne są zorganizowane w sposób sprzyjający uczeniu się Uczniowie nabywają wiadomości i umiejętności określone w podstawie programowej Respektowane są normy społeczne Szkoła organizując procesy edukacyjne, uwzględnia wnioski z analizy wyników egzaminu potwierdzającego kwalifikacje w zawodzie oraz innych badań zewnętrznych i wewnętrznych - - 3

7 POZIOMY SPEŁNIENIA WYMAGAŃ W POSZCZEGÓLNYCH TYPACH SZKÓŁ

8 Poziom spełnienia wymagań szkoły podstawowe

9 Poziom spełnienia wymagań gimnazja

10 Poziom spełnienia wymagań szkoły ponadgimnazjalne

11 Zestawienie poziomów spełnienia wymagań (wszystkie ewaluacje)

12 WNIOSKI Z PRZEPROWADZONYCH EWALUACJI

13 Organizacja procesów edukacyjnych wszkołach sprzyja uczeniu się: nauczyciele dostosowują formy imetody pracy dopotrzeb imożliwości indywidualnych uczniów, stosują różnorodne pomoce dydaktyczne, organizują pomoc koleżeńską, umożliwiają wykorzystywanie wiedzy iumiejętności, z wcześniejszego etapu edukacyjnego i różnych dziedzin wiedzy. W małym stopniu nauczyciele wykorzystują nowoczesne technologie informacyjno-komunikacyjne i możliwości, jakie wprocesie edukacyjnym iwychowawczym wynikają zorganizowania pracy wgrupach lubinnych sposobów umożliwiających wzajemne uczenie się (np.: rozwiązywanie zadań zaproponowanych przez uczniów).

14 Czytelne, akceptowane przez uczniów zasady oceniania, informacje zwrotne dotyczące efektów ich pracy, wsparcie wsytuacjach trudnych motywują uczniów doaktywności i odpowiedzialności w procesie uczenia się. Wzdecydowanej większości szkół, ze szczególną troską, dba się odobro ibezpieczeństwo uczniów, poprzez: budowanie przyjaznej atmosfery, klimatu, integrację zbiorowości szkolnej, włączanie się wróżnorodne konkursy dotyczące bezpieczeństwa, dbałość oinfrastrukturę szkolną, eliminowanie wszelkich potencjalnych zagrożeń, działania prewencyjne i profilaktyczne. Deklarowane przez większość uczniów poczucie bezpieczeństwa potwierdza skuteczność powyższych działań.

15 Angażowanie uczniów wróżne przedsięwzięcia (projekty, programy, konkursy, uroczystości, apele), uwzględnianie propozycji zgłaszanych działań, tworzenie możliwości rozwoju, daje poczucie satysfakcji isukcesu oraz pozytywnie wpływa na postrzeganie szkoły w środowisku. Zbyt małe sale lekcyjne wklasach I-III niektórych szkół podstawowych nie dają możliwości wydzielenia części rekreacyjnej dla dzieci, zgodnie zzalecanymi wpodstawie programowej warunkami i sposobem jej realizacji.

16 Nieliczne szkoły realizują innowacje pedagogiczne i podejmują nowatorskie rozwiązania pedagogiczne. Nie wszyscy uczniowie inauczyciele respektują wypracowane normy izasady postępowania.

17 KONTROLE W ROKU SZKOLNYM 2013/2014

18 Podstawowe kierunki realizacji polityki oświatowej państwa w roku szkolnym 2013/2014 Wspieranie rozwoju dziecka młodszego w związku z obniżeniem wieku realizacji obowiązku szkolnego. Podniesienie jakości kształcenia w szkołach ponadgimnazjalnych. Działania szkoły na rzecz zdrowia i bezpieczeństwa uczniów. Kształcenie uczniów niepełnosprawnych w szkołach ogólnodostępnych.

19 Kontrole planowe w roku szkolnym 2013/2014:

20 Kontrole planowe w roku szkolnym 2013/2014 Zrealizowane Zgodność kształcenia w szkołach zawodowych z klasyfikacją zawodów szkolnictwa zawodowego 4 szkoły. Zgodność szkolnego planu nauczania technikum z ramowym planem nauczania dla ww. szkoły 2 szkoły. Wybór podręczników przez nauczycieli i działania organizacyjne dyrektora szkoły umożliwiające obrót używanymi podręcznikami na terenie szkoły 19 szkół (w tym 12 w szkołach podstawowych). Zgodność realizacji wybranych obowiązkowych zajęć edukacyjnych z ramowymi planami nauczania w publicznym gimnazjum 7 szkół.

21 W szkołach podstawowych w bieżącym roku szkolnym przeprowadzono kontrolę w zakresie wyboru podręczników przez nauczycieli Przeprowadzone kontrole w 12 szkołach podstawowych wykazały, że: tylko 1 nauczyciel wybrał niewłaściwy podręcznik, pozostali nauczyciele wybrali podręczniki ujęte w wykazie podręczników dopuszczonych do użytku szkolnego.

22 Dokonując wyboru podręczników nauczyciele najczęściej kierowali się: dostosowaniem podręcznika do potrzeb i możliwości uczniów, załączeniem do podręcznika dodatkowych materiałów dla ucznia, możliwością korzystania z tzw. obudowy dydaktycznej podręcznika, doświadczeniem wynikającym z korzystania z podręcznika w poprzednich latach.

23 Przeprowadzone kontrole wykazały, że: dyrektorzy kontrolowanych szkół do dnia 15 czerwca 2013 r. przekazali zestawy podręczników do publicznej wiadomości, żaden dyrektor nie przyjmował darowizn od podmiotów zajmujących się obrotem podręcznikami, wszyscy dyrektorzy umożliwili obrót używanymi podręcznikami na terenie szkoły, w pomieszczeniach szkoły uczniowie mają możliwość pozostawiania w szkole części podręczników i przyborów szkolnych.

24 Zakres kontroli planowych do realizacji w roku szkolnym 2013/2014 Zgodności realizacji obowiązkowych zajęć edukacyjnych w klasach I i II oraz IV i V publicznej szkoły podstawowej z ramowym planem nauczania 12 szkół. Zgodność z przepisami prawa organizacji pracy świetlicy szkolnej zorganizowanej w publicznej szkole podstawowej 12 szkół. Organizacja kształcenia uczniów niepełnosprawnych w przedszkolach, szkołach i oddziałach ogólnodostępnych lub integracyjnych 16 szkół. Zapewnienie uczniom bezpieczeństwa w czasie pobytu w szkole 10 szkół. Spełnianie warunków określonych w art. 7 ust. 3 pkt. 3 i 4 ustawy z dnia 7 września 1991 r. o systemie oświaty przez szkołę niepubliczną o uprawnieniach szkoły publicznej 5 szkół. Realizacja przez publiczne placówki doskonalenia nauczycieli zadań polegających na informowaniu szkół i placówek o kierunkach polityki oświatowej państwa ustalanych przez ministra właściwego do spraw oświaty i wychowania 2 placówki.

25 Kontrole doraźne Liczba kontroli doraźnych 18 (w tym 3 przedszkola i 5 szkół podstawowych)

26 Tematyka kontroli doraźnych: realizacja podstaw programowych i ramowych planów nauczania 1 przedszkole, przestrzeganie zasad oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów oraz przeprowadzenia egzaminów 5 (szkoły ponadgimnazjalne,) przestrzeganie statutu szkoły lub placówki -3 przedszkola, zapewnienie uczniom bezpiecznych warunków nauki 9 (w tym 4 szkoły podstawowe).

27 Kontrole doraźne w roku szkolnym 2013/2014: Liczba kontroli doraźnych przeprowadzonych: 1. na wniosek, prośbę, w związku z informacją pozyskaną od: rodziców 3 (2 w SP) nauczycieli 2 (szk. ponadg.) innych podmiotów (MEN) 1 (przedszkole) 2. na skutek stwierdzenia przez Kuratora Oświaty potrzeby przeprowadzenia kontroli 12 doraźnej lub prowadzonego nadzoru RAZEM KONTROLI DORAŹNYCH 18

28 Zalecenia 12 (tym 4 w przedszkolach i 3 w szkołach podstawowych) dotyczyły: zapewnienia uczniom opieki oraz bezpiecznych warunków pobytu w szkole 3 szkoły podstawowe, zapewnienia uczniom możliwości pozostawiania podręczników i przyborów szkolnych na terenie szkoły 1 szkoła ponadgimnazjalna, przestrzegania przepisów dotyczących klasyfikowania i promowania 4 szkoły ponadgimnazjalne, przestrzegania zapisów statutu, co do liczby dzieci w oddziale w przedszkolu 3 przedszkola, organizacji i dokumentowania pracy przedszkola 1 przedszkole.

29 Sformułowano 8 wniosków, które dotyczyły: bazy szkoły 1 szkoła podstawowa, wewnątrzszkolnego oceniania 2 szkoły ponadgimnazjalne, wspomagania rozwoju ucznia 1 szkoła ponadgimnazjalna, procedur szkolnych w zakresie zapewnienia opieki 1 szkoła ponadgimnazjalna, organizacji pracy placówki 3 przedszkola.

30 W roku szkolnym 2013/2014 monitorowane będą: Proces wdrażania podstawy programowej kształcenia ogólnego i w zawodach. Przygotowania szkół w województwie podlaskim na przyjęcie dzieci sześcioletnich. Wspieranie szkół przez poradnie psychologiczno pedagogiczne i placówki doskonalenia nauczycieli w realizacji kształcenia uczniów niepełnosprawnych w szkołach ogólnodostępnych.

31 Dziękuję za uwagę.