ORGANIZACJA NADZORU PEDAGOGICZNEGO DYREKTORA SZKOŁY PODSTAWOWEJ IM. JANA PAWŁA II W GRZĘDZICACH W ROKU SZK. 2012/13 GRZĘDZICE 2012/13

Transkrypt

1 ORGANIZACJA NADZORU PEDAGOGICZNEGO DYREKTORA SZKOŁY PODSTAWOWEJ IM. JANA PAWŁA II W GRZĘDZICACH W ROKU SZK. 2012/13 GRZĘDZICE 2012/13

2 SPIS TREŚCI: 1. KONTEKST PRAWNY 2. ŹRÓDŁA PLANU NADZORU PEDAGOGICZNEGO 3. TREŚĆ ZARZĄDZENIA DYREKTORA SZKOŁY W SPRAWIE ORGANIZACJI NADZORU PEDAGOGICZNEGO W ROKU SZKOLNYM 2012/13 4. ZAŁĄCZNIK DO ZARZĄDZENIA DYREKTORA SZKOŁY 4.1. OPIS ZASAD I ORGANIZACJI NADZORU PEDAGOGICZNEGO 4.2. PLAN NADZORU PEDAGOGICZNEGO

3 1. KONTEKST PRAWNY Ustawa z dnia 7 września 1991 o systemie oświaty (Dz. U z 1996 Nr 67, poz z późniejszymi zmianami) Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 7 października 2009r w sprawie nadzoru pedagogicznego; 25 ust. 1 pkt. 19 i 20 i ust. 2 statutu szkoły określające zakres przedmiotowy i tryb wydawania zarządzeń przez dyrektora szkoły. Priorytety MEN Plan nadzoru pedagogicznego ZKO 2. ŹRÓDŁA PLANU NADZORU PEDAGOGICZNEGO

4 3. TREŚĆ ZARZĄDZENIA DYREKTORA SZKOŁY W SPRAWIE ORGANIZACJI NADZORU PEDAGOGICZNEGO W ROKU SZKOLNYM 2012/13 Zarządzenie Nr 1/2012/13 Dyrektora Szkoły Podstawowej im. Jana Pawła II w Grzędzicach z dnia 13 września 2012r. w sprawie organizacji nadzoru pedagogicznego Dyrektora Szkoły Podstawowej im. Jana Pawła II w Grzędzicach Na podstawie 21 Rozporządzenia Ministra Edukacji Narodowej z dnia 7 października 2009 roku w sprawie nadzoru pedagogicznego (Dz. U. Nr 168, poz. 1324) oraz 89 Statutu Szkoły Podstawowej im. Jana Pawła II w Grzędzicach ust. 1,2 zarządzam, co następuje: zarządzam co następuje: 1 Ustalam zasady organizacji i plan nadzoru pedagogicznego obowiązujące w Szkole Podstawowej im. Jana Pawła II w Grzędzicach, których treść stanowi załącznik do niniejszego Zarządzenia. 2 Zarządzenie wchodzi w życie z dniem ogłoszenia, z mocą od 15 września 2010r. i podlega ogłoszeniu w Księdze Zarządzeń Dyrektora Szkoły. Załącznik do Zarządzenia zostanie przedstawiony na radzie pedagogicznej dn. 13 września 2012r. i zostanie udostępniony w pokoju nauczycielskim oraz w bibliotece szkolnej Dyrektor Szkoły Danuta Stankiewicz

5 4. ZAŁĄCZNIK DO ZARZĄDZENIA NR 1/2012/13 DYREKTORA SZKOŁY PODSTAWOWEJ IM. JANA PAWŁA II W GRZĘDZICACH Z DNIA 13 WRZEŚNIA 2012R. W SPRAWIE ORGANIZACJI NADZORU PEDAGOGICZNEGO DYREKTORA SZKOŁY PODSTAWOWEJ IM. JANA PAWŁA II W GRZĘDZICACH w roku szkolnym 2012/ OPIS ZASAD I ORGANIZACJI NADZORU PEDAGOGICZNEGO Podstawa prawna : Ustawa z dnia 7 września 1991 o systemie oświaty (Dz. U z 1996 Nr 67, poz z późniejszymi zmianami) Ustawa z dnia 26 stycznia 1982 Karta nauczyciela ( Dz. U. z 1997r., Nr 56, poz z późniejszymi zmianami) Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 7 października 2009 w sprawie nadzoru pedagogicznego / / (Dz. U. Nr 168, poz.1324) Cele nadzoru pedagogicznego Celem nadzoru pedagogicznego realizowanego w szkole jest podnoszenie jakości działań edukacyjnych szkoły, głównie poprzez tworzenie mechanizmów skutecznego wspomagania uczniów w ich harmonijnym rozwoju oraz nauczycieli w ich rozwoju zawodowym. Zasady sprawowania nadzoru pedagogicznego Nadzór pedagogiczny realizowany jest z uwzględnieniem zasad: jawności wymagań i sposobów kontroli ich realizacji, dążenia do obiektywnej i pełnej oceny jakości pracy szkoły oraz poszczególnych nauczycieli, współdziałania pomiędzy dyrektorem szkoły, organem nadzoru pedagogicznego, organem prowadzącym oraz nauczycielami, zasad etyki zawodowej oraz wzmacniania poczucia odpowiedzialności nauczycieli za efekty swej pracy, sprzyjania samodzielności i aktywności nauczycieli. Przedmiot nadzoru pedagogicznego Przedmiot nadzoru stanowią: standardy jakości pracy szkoły i wskaźniki poziomu ich osiągania ustalone w odniesieniu do obszarów wymienionych w art. 33 ustawy o systemie oświaty, wymagania określone w załączniku do rozp. MEN z dn. 7 października 2009r. w spr. nadzoru pedagogicznego,

6 realizacja zleceń pokontrolnych instytucji zewnętrznych, wnioski z nadzoru pedagogicznego dyrektora szkoły z ubiegłego roku szkolnego i wnioski z realizacji planów we wszystkich obszarach pracy szkoły, wnioski z bieżącego monitorowania jakości pracy szkoły, w tym sugestii, spostrzeżeń i skarg zainteresowanych podmiotów szkoły. Zakres kompetencyjny nadzoru Zadania nadzoru pedagogicznego w szkole są realizowane przez dyrektora szkoły. Dyrektor realizując zadania n. p. ma prawo do: obserwacji pracy wszystkich pracowników zatrudnionych na stanowiskach pedagogicznych, niezależnie od wymiaru czasu pracy i formy nawiązania stosunku pracy, wglądu do dokumentacji pedagogicznej prowadzonej przez te osoby, opiniowania pracy poszczególnych nauczycieli m.in. w celu dokonywania oceny ich pracy przez dyrektora szkoły, prowadzenia badań służących ocenie poziomu sprawności procesów edukacyjnych w szkole, proponowanie doraźnych zaleceń oraz formułowanie wniosków związanych z dalszymi kierunkami doskonalenia zawodowego nauczycieli Dyrektor szkoły ma prawo zlecić zadania związane z prowadzeniem ewaluacji wewnętrznej i wspomagania innym osobom lub zespołom pracowników. Funkcje nadzoru pedagogicznego: W zakresie realizacji ewaluacji i kontroli: ocena skuteczności podejmowanych działań edukacyjnych pod kątem realizacji przepisów prawa oświatowego ( zwłaszcza realizacji obowiązku szkolnego i obowiązku nauki, realizacji pomocy psychologiczno- pedagogicznej, realizacji indywidualnych programów lub toku nauki, przestrzegania praw dziecka i ucznia, stosowania ustaleń w sprawie oceniania i promowania uczniów oraz realizacji przez nauczycieli podstaw programowych) a także spełniania standardów, norm ustalonych w statucie szkoły i szkolnych programów działań edukacyjnych oraz rozpoznanych potrzeb i oczekiwań podmiotów szkoły, ocena jakości procesów edukacyjnych realizowanych w szkole, ocena poziomu wpływu warunków pracy szkoły na osiągane przez nią efekty pracy; W zakresie realizacji zadań wspomagających nauczycieli: doskonalenie umiejętności nauczycieli w zakresie interpretowania i stosowania przepisów prawa oświatowego, doskonalenie umiejętności psychopedagogicznych nauczycieli podnoszących jakość oferowanych przez nich usług edukacyjnych, wspieranie warsztatu zawodowego nauczycieli,

7 skupienie działań nauczycieli wokół wspólnych celów pracy szkoły. Uogólniony rejestr form i technik realizacji zadań nadzoru pedagogicznego: W zakresie realizacji ewaluacji i kontroli: badanie poziomu osiągnięć edukacyjnych ucznia, analiza dokumentów, analiza wytworów pracy ucznia, badania ankietowe, wywiady, obserwacje (w tym hospitacje oceniające i diagnozujące) ocena pracy nauczycieli; W zakresie realizacji zadań wspomagających: rozmowy, szkolenia i narady, zespoły samokształceniowe, hospitacje doradcze, lekcje otwarte, instruktaż bieżący, konsultacje indywidualne, promocja przykładów dobrej praktyki.

8 4.2. PLAN NADZORU PEDAGOGICZNEGO ZAKRES, ORGANIZACJA I HARMONOGRAM EWALUACJI Obszar Wymaganie/ pytanie kluczowe Charakterystyka Wymagania/ wskaźnik Źródła informacji Techniki/ narzędzia Termin ewaluacji Termin wniosków Osoby odpowiedzialne 2. Procesy zachodzące w szkole 2.2. Oferta edukacyjna umożliwia realizację podstawy programowej. Pytanie kluczowe: W jakim stopniu oferta edukacyjna szkoły umożliwia realizację podstawy programowej? Monitoruje się realizację podstawy programowej, a wnioski z monitorowania wpływają na modyfikację oferty edukacyjnej i wzbogacanie jej. Styczeń luty kwietnia 2013 Nowik K. Smykla Z. Terlikowska D. 2. Procesy zachodzące w szkole 2.3. Procesy edukacyjne mają charakter zorganizowany. Pytanie kluczowe: W jakim stopniu wykorzystuje się w szkole możliwość doskonalenia przebiegu procesów edukacyjnych poprzez ich właściwe planowanie i monitorowanie? Procesy edukacyjne są monitorowane i doskonalone. Wyniki monitorowania wpływają na planowanie tych procesów i doskonalenie ich. Indywidualny proces uczenia się przez ucznia jest wspomagany przez wspieranie i motywowanie ucznia różnymi sposobami przez nauczycieli oraz przez informację o postępach. Styczeń luty kwietnia 2013 Walter D. Rusinowicz E. Górzyńska A.

9 TEMATYKA I TERMINY PRZEPROWADZANIA KONTROLI PRZESTRZEGANIA PRZEZ NAUCZYCIELI PRZEPISÓW PRAWA DOTYCZĄCYCH DZIAŁALNOŚCI DYDAKTYCZNEJ, WYCHOWAWCZEJ I OPIEKUŃCZEJ ORAZ INNEJ DZIAŁALNOŚCI STATUTOWEJ SZKOŁY Obszary kontroli Zakres problemowy Formy kontroli Podlegający kontroli Termin Uwagi Dokumentowanie realizacji podstawy programowej i godzin z KN Zapewnienie bezpieczeństwa uczniom Sposób prowadzenia dokumentacji pedagogicznej przez nauczycieli potwierdza realizację podstawy programowej i monitorowanie realizacji. Prawidłowość zaplanowania i dokumentowania realizacji godzin z KN(art. 42 ust. 2 pkt. 2 lit. a i b) Punktualność rozpoczynania i kończenia lekcji i dyżurów na przerwach (rekontrola) * Analiza dokumentów *Analiza dokumentów *Obserwacja Wszyscy n-le Wszyscy nauczyciele Wszyscy nauczyciele Wrzesień czerwiec Wrzesień czerwiec Cały rok szkolny Przestrzeganie przez nauczycieli przepisów dotyczących bezpieczeństwa Udzielanie pomocy psychologiczno pedagogicznej Prawidłowe wykonywanie i dokumentowanie zadań wynikających z realizacji Szkolnej Strategii udzielania pomocy psychologiczno pedagogicznej i przestrzeganie Procedury organizowania pomocy psych. ped. przez nauczycieli i pedagoga szkoły. *Analiza dokumentów, obserwacja Wszyscy wychowawcy i nauczyciele oraz Pedagog szk. Styczeń 2013

10 TEMATYKA SZKOLEŃ I NARAD DLA NAUCZYCIELI Priorytetowe obszary doskonalenia/ problemy wiodące Sposoby monitorowania przez nauczyciela realizacji podstawy programowej Wypracowanie narzędzi do prowadzenia ewaluacji wewnętrznej zajęcia warsztatowe Prawidłowa komunikacja interpersonalna warunkiem dobrych relacji w szkole Praca z uczniem o specjalnych potrzebach edukacyjnych Planowanie pracy szkoły w obszarach: warunki, procesy, rezultaty Usytuowanie formy Szkolenie wewnętrzne Szkolenie wewnętrzne Szkolenie wewnętrzne Forma szkolenia Rada pedagogiczna SP Grzędzice Warsztaty + n-le indywidualnie Szkolenie wewnętrzne Liczba szkolony ch Termin 14 Wrzesień 2012 warsztaty 6 Październik 2012 warsztaty 14 Styczeń 2013 Rada pedagogiczna Wrzesień paźdz. luty Sposób i termin przeprowadzenia ewaluacji odroczonej co do skuteczności udziału w formie Analiza powstałych arkuszy monitoringu listopad 2012 Analiza wypracowanych narzędzi do przeprowadzenia ewaluacji wewnętrznej Obserwacja, ankiety - marzec Ankieta dotycz. skuteczności udziału w doskonaleniu luty 2013 (lider WDN) 14 Maj 2013 Analiza wypracowanego planu pracy szkoły na rok Uwagi Pierwsza pomoc przed medyczna PODN Stargard Indywidualne uczestnictwo n-li 14 Grudzień 2012 Ankieta dotycz. skuteczności udziału w doskonaleniu luty 2013 (lider WDN)

11 Konstruktywne sposoby radzenia sobie z problematycznymi zachowaniami uczniów Szkolenie w ramach WDN (pedagog szkoły) Rada pedagogiczna + warsztat 13 Listopad 2012 Ankieta dot. skuteczności przedstawionych metod i sposobów maj 2013 (pedagog szk.) Dyrektor szkoły prowadzi również - oprócz planowych - działania doraźne w przypadku, gdy zaistnieje potrzeba ich podjęcia zgodnie z zaleceniami ZKO lub MEN oraz w oparciu o własne decyzje, wynikające z obserwacji i analiz.