PLAN NADZORU PEDAGOGICZNEGO DYREKTORA SZKOŁY PODSTAWOWEJ W OKMIANACH I.

Transkrypt

1 PLAN NADZORU PEDAGOGICZNEGO DYREKTORA SZKOŁY PODSTAWOWEJ W OKMIANACH I. Podstawa prawna. 1. Art. 33 ustawy z dnia 7 września 1991 r. o systemie oświaty (tekst jednolity: Dz. U. z 2004 r. Nr 256, poz ze zmianami) 2. ROZPORZĄDZENIE MINISTRA EDUKACJI NARODOWEJ z dnia r. w sprawie nadzoru pedagogicznego (Dz. U. z 2009 r. Nr 168, poz. 1324) II. Źródła zadań ujętych w planie. 1. Podstawowe kierunki realizacji polityki oświatowej państwa w roku szkolnym 2011/2012 Monitorowanie wdrażania podstawy programowej kształcenia ogólnego. 2. Wnioski wynikające z analizy nadzoru pedagogicznego w roku 2010/2011. III. Plan nadzoru zawiera: Zadania wynikające z ewaluacji wewnętrznej ( 6. 1 ) a) ewaluacja wybranego obszaru pracy szkoły b) monitoring c) obserwacja d) gromadzenie informacji o pracy nadzorowanych nauczycieli niezbędnych do dokonywania oceny ich pracy oraz awansu zawodowego nauczycieli. Zadania wynikające z kontroli ( 6. 2 ) Zadania wynikające ze wspomagania ( 6. 3 ) 1

2 IV. Plan nadzoru : Zadania wynikające z ewaluacji wewnętrznej ( 6. 1 ) METODY EWALUACJI WEWNĘTRZNEJ Obszary szkoły Załącznik a) Ewaluacja wybranego obszaru pracy szkoły (ewaluacja wewnętrzna, problemowa, kształtująca, działań) OBSZAR II. - Procesy zachodzące w szkole Nr 1 b) Monitoring (celowe, systematyczne, uporządkowane obserwowanie stopnia spełniania założonych przez szkołę celów) 1) System monitorowania postępów uczniów analiza efektywności kształcenia 2) Monitorowanie wdrazania podstawy programowej wychowania przedszkolnego i kształcenia ogólnego 3) Ocenianie wewnątrzszkolne, klasyfikowanie i promowanie uczniów. 4) Frekwencja uczniów Nr 2 c) Obserwacja (hospitacja) d) Gromadzenie informacji o pracy nadzorowanych nauczycieli niezbędnych do dokonywania oceny ich pracy. A) obserwacja tradycyjna (warsztat nauczyciela): oceniająca - tematyka wynika z planu dokonywania oceny pracy zawodowej n-li - Analiza warsztatu pracy nauczyciela kontrolna doradczo- doskonaląca Uwzględnianie przez nauczycieli zalecanych w podstawie programowej warunków i sposobów realizacji wymagań. B) obserwacja diagnozująca (analiza stopnia opanowania czynności (wiadomości i umiejętności przez uczniów) Stopień opanowania wybranych czynności (wiadomości i umiejętności uczniów). Nr 3 System oceny pracy nauczyciela Nr 4 2

3 Zadania wynikające z kontroli ( 6. 2 ) KONTROLI PODLEGA: Kontrola bazy dydaktycznej Zgodność prowadzenia dokumentacji przebiegu nauczania z przepisami prawa w zakresie dotyczącym arkuszy ocen uczniów Organizacja i przebieg egzaminu zewnętrznego Realizacja regulaminu dyżurów nauczycielskich PO CO? (CEL) Aby sprawdzić czy baza dydaktyczna szkoły odpowiada przepisom bhp Aby sprawdzić czy dokumentacja szkolna prowadzona jest zgodnie z obowiązującymi przepisami. Aby sprawdzić czy realizowane są w szkole zadania wynikające z przepisów regulujących organizację i przebieg egzaminu zewnętrznego Aby sprawdzić czy dyżury nauczycieli pełnione są zgodnie z regulaminem dyżurów obowiązującym w szkole oraz czy nauczyciele pełnia dyżury zgonie z harmonogramem KIEDY? JAK? KTO? UWAGI 31 VIII 11 I 12 X 11 I 12 III 12 X 11 I 12 III 12 IX, XI 11 I, III, V 12 Przegląd bazy dydaktycznej. Obserwacja pomieszczeń szkoły. Analiza dokumentacji prowadzonej przez nauczyciela, dokumentującej proces dydaktyczny i realizacje podstawy programowej Analiza dokumentacji prowadzonej w związku z egzaminami zewnętrznymi, kontrola przestrzegania terminów wynikających z procedur, kontrola wychowawców klas w kontekście przeprowadzanych działań w zakresie popularyzacji zasad i procedur przeprowadzania egzaminu Obserwacja nauczycieli czy pełnią dyżur zgodnie z harmonogramem i regulaminem dyżurów Dyrektor, dyrektor dyrektor dyrektor 3

4 Zadania wynikające z działalności wspomagającej Formy działalności wspomagającej DZIAŁANIA Załącznik 1) szkolenia i narady plan szkoleń i narad wg WDN Nr 5 2) przekazywanie informacji o aktualnych problemach oświatowych i przepisach prawa dotyczących działalności szkół i placówek przekazywanie informacji podczas organizowanych spotkań i szkoleń rady pedagogicznej, tablica ogłoszeń 3) rozwiązywanie bieżących problemów dydaktycznych, wychowawczych i opiekuńczych szkoły, inspirowanie nauczycieli do samodzielnej, innowacyjnej i twórczej działalności oraz wskazywanie właściwego trybu postępowania w konkretnych sprawach rozwiązywanie problemów według zasad WDN 4) przedstawianie nauczycielom wniosków wynikających z nadzoru pedagogicznego prezentacja wniosków na plenarnych posiedzeniach rady pedagogicznej 4

5 PLAN EWALUACJI WEWNĘTRZNEJ a) Ewaluacja wybranego obszaru pracy szkoły /ZAŁĄCZNIK 1/ Przedmiot ewaluacji OBSZAR PRACY SZKOŁY: II. Procesy zachodzące w szkole Cele ewaluacji Sprawdzenie, w jakim stopniu: 1. Procesy zachodzące w szkole służą realizacji przyjętej w szkole koncepcji pracy 2. W szkole dba się o prawidłowy przebieg i doskonalenie procesów edukacyjnych Działania Harmonogram 1. Powołanie zespołu ewaluatorów 2. Opracowanie wskaźników dla ewaluowanego obszaru (kryteria ewaluacji) 3. Opracowanie projektu ewaluacji i narzędzi ewaluacyjnych 4. Ewaluacja obszaru pracy szkoły wg. opracowanego projektu. 5. Opracowanie i prezentacja raportu b) Monitoring 1) system monitorowania postępów uczniów analiza efektywności kształcenia Odpowiedzialny Dyrektor Zespoły zadaniowe Termin Wrzesień 2011 Pażdziernik 2011 Luty 2012 Maj 2012 /ZAŁĄCZNIK 2/ ELEMENT SYSTEMU MONITOROWANIA POSTĘPÓW UCZNIÓW Diagnoza na wejściu FORMA KLASA TERMIN Wykorzystanie wyników SPRAWDZIANU VI do 15 IX Analiza czynników kontekstowych uczniów klas IV IV do 30 IX 5

6 Ocenianie wewnątrzszkolne: a) bieżące Stopień, ocena rytmiczność, różnorodność, rola wspierająca (kształtująca) b) analiza wyników posiedzenia plenarne RP I-VI Wewnątrzszkolne badanie osiągnięć uczniów: a) stopień opanowania standardów wymagań egzaminacyjnych b) wybrane kompetencje, efekty kształcenia, itp. Analiza wyników egzaminów zewnętrznych: a) interpretacja wyników z radą pedagogiczną b) próbny egzamin Analiza postępów uczniów I-VI cały rok na koniec semestru, koniec roku szkolnego test kompetencji na każdym poziomie kształcenia I-VI V Obserwacja - hospitacja diagnozująca O-VI wg załącznika 3 Budowanie programu poprawy efektywności kształcenia arkusz egzaminu próbnego, Arkusz analizy wyników z uczniem Analiza osiągnięć uczniów w kontekście przyrostu kompetencji za dany okres podlegający analizie konferencje plenarne RP III VIII - IX I - II VI 2012r. 6

7 2) Monitorowanie realizacji podstawy programowej Przedmiot monitoringu Nadzór dyrektora nad realizacją podstawy programowej i szkolnych planów nauczania: a) zgodność planu dydaktycznego z podstawą programową, b) zgodność realizacji godzin dydaktycznych z ramowym planem nauczania i planem kierunkowym c) stopień opanowania przez uczniów czynności i umiejętności z podstawy programowej system monitorowania postępów uczniów Cele monitoringu Aby sprawdzić: a) planowanie pracy przez nauczycieli w zakresie realizacji podstawy programowej, b) dokumentowanie realizacji przez nauczycieli podstawy programowej, c) realizacja godzin wynikających z ramowego planu nauczania i planu kierunkowego d) określenie efektów kształcenia (nauczania i uczenia się uczniów), czyli stopnia opanowania przez uczniów celów szczegółowych z podstawy programowej Działania Harmonogram I. Analiza dokumentacji: a) prowadzonej przez nauczycieli w zakresie planu nauczania (kierunkowy i wynikowy plan nauczania) w kontekście zgodności z podstawą programową, b) potwierdzającej realizację podstawy programowej, c) realizacji form (zgodnie z harmonogramem terminami) opisanych w system monitorowania postępów uczniów II. Wywiad z nauczycielami (etap realizacji podstawy programowej - zgodność realizacji godzin dydaktycznych z ramowym planem nauczania i planem kierunkowym, stopień opanowania przez uczniów czynności i umiejętności z podstawy programowej) Odpowiedzialny Dyrektor Termin XI 11 I 12 III 12 IV 12 III. Analiza na posiedzeniach rady Pedagogicznej 7

8 3) Ocenianie wewnątrzszkolne, klasyfikowanie i promowanie uczniów. Sprawdzenie: a) Czy ocenianie jest rytmiczne i obejmuje różne formy aktywności ucznia? b) czy ma charakter oceniania wspomagającego? c) zgodności zasad wewnątrzszkolnego oceniania uczniów z przepisami prawa, w tym oceniania uczniów o specjalnych potrzebach edukacyjnych, d) przestrzegania przez nauczycieli ustalonych w szkole zasad oceniania uczniów, e) dokumentowania oceniania; f) organizacji i dokumentowania egzaminów klasyfikacyjnych i poprawkowych. Kontrola dzienników, dokumentacji egzaminacyjnej, zapisów w protokolarzu RP. Ankieta skierowana do uczniów, wywiad z nauczycielami. DYREKTOR XI 12 III 12 V 12 4) Frekwencja uczniów Sprawdzenie realizacji obowiązku szkolnego przez uczniów Analiza dokumentacji pedagoga szkolnego i wychowawców, kontrola dzienników, analiza realizacji procedur, wywiady z uczniami, nauczycielami i rodzicami DYREKTOR IX 11 VI 12 co najmniej raz w miesią cu 8

9 9

10 c) HARMONOGRAM OBSERWACJI (HOSPITACJI) I. HOSPITACJA TRADYCYJNA ZAŁĄCZNIK 3 CEL HOSPITACJI NAUCZYCIEL TERMIN GRUPA UWAGI 1) oceniająca tematyka wynika z planu dokonywania oceny pracy zawodowej n-li, Analiza warsztatu pracy nauczyciela Aleksandra Kostyszyn maj Klasa IV 2) kontrolna tematyka wynika z bieżącej sytuacji, skargi 3) doradczo- doskonaląca tematyka wynika z analizy wniosków i realizacji podstawy programowej, Uwzględnianie przez nauczycieli zalecanych w Danuta Algiert podstawie programowej warunków i sposobów Anna Mendocha I, III realizacji wymagań. II. HOSPITACJA DIAGNOZUJĄCA CEL OGÓLNY HOSPITACJI GRUPA NAUCZYCIEL TERMIN UWAGI Stopień opanowania wybranych czynności (wiadomości i umiejętności) uczniów Stopień opanowania wybranych czynności (wiadomości i umiejętności uczniów) 0 Alicja Pawłowska listopad ZAŁĄCZNIK 4 1

11 d) SYSTEM OCENY PRACY NAUCZYCIELA Element systemu Sposób dokonywanej analizy Kiedy? Samoocena nauczyciela Arkusz samooceny nauczyciela (autorefleksja) I i VI 2012 Analiza pracy własnej nauczycieli Arkusz analizy pracy nauczyciela I i VI 2012 Ocena pracy zawodowej nauczyciela zgodnie z Procedurą Oceny Pracy Zawodowej Nauczycieli obowiązującej w Szkole Podstawowej im. Jana Brzechwy w Budziwojowie Ocenie w roku szkolnym 2011/2012 podlega nauczyciel: 1. Danuta Algiert 2. Alicja pawłowska I-V 2012 ZAŁĄCZNIK 5 PLAN SZKOLEŃ TEMAT SZKOLENIA CEL SZKOLENIA (PO CO?) PROWADZĄCY SZKOLENIE TERMIN UWAGI Nowy Statut Szkoły Podstawowej a) zapoznanie rady Pedagogicznej z zasadami tworzenia statutu szkoły podstawowej Maria Pecyna IX 2011 Dokumentacja przebiegu nauczania przedszkolnego i szkoły Jakie dokumenty powinien posiadać każdy nauczyciel Maria Pecyna Termin zostanie ustalony Ewaluacja zewnętrzna w szkole Do ustalenia Termin zostanie ustalony 1

12 PLAN NARAD TEMAT NARADY CEL NARADY (PO CO?) PROWADZĄCY NARADĘ TERMIN UWAGI Plenarne posiedzenie rady pedagogicznej dotyczącej organizacji roku szkolnego 2011/12 Przydział obowiązków i czynności dodatkowych dyrektor VIII 2011 Sprawozdanie z nadzoru pedagogicznego za rok szkolny 2010/11 Szkoleniowa rada pedagogiczna Zatwierdzenie programu profilaktyki i programu wychowawczego szkoły. Sprawozdanie z nadzoru za rok szk. 2010/11. Zapoznanie ze wszystkimi regulaminami. Opracowanie ujednoliconego tekstu statutu szkoły. Zatwierdzenie uchwałą. Dyrektor Dyrektor / M. Pecyna VIII 2011 IX 2011 Powołanie zespołu do udzielania pomocy psychologiczno-pedagogicznej w oddziale przedszkolnym. Problemy dzieci z problemami nadpobudliwości ruchowej Diagnoza i terapia dzieci zaniedbanych wychowawczo Plenarne posiedzenie rady pedagogicznej - klasyfikacja śródroczna. Powołanie zespołu do udzielania pomocy psychologicznopedagogicznej w oddziale przedszkolnym Zapoznanie nauczycieli ze sposobami pracy z dziećmi nadpobudliwymi ruchowo. Agata Jankiewicz Agata Jankiewicz dyrektor XII 2011 I 2012 I