PLAN NADZORU PEDAGOGICZNEGO DYREKTORA ZASADNICZEJ SZKOŁY ZAWODOWEJ NR 5 SPECJALNEJ W ROKU SZKOLNYM 2012/2013

Transkrypt

1 PLAN NADZORU PEDAGOGICZNEGO DYREKTORA ZASADNICZEJ SZKOŁY ZAWODOWEJ NR 5 SPECJALNEJ W ROKU SZKOLNYM 2012/2013

2 PODSTAWOWE KIERUNKI POLITYKI OŚWIATOWEJ PAŃSTWA W ROKU SZKOLNYM 2012/2013: Wzmacnianie bezpieczeństwa w szkołach i placówkach oświatowych. Podniesienie jakości kształcenia w szkołach ponadgimnazjalnych. We wszystkich typach szkół publicznych dla młodzieży: Monitorowanie wdrażania podstawy programowej kształcenia ogólnego i w zawodach".

3 PLAN NADZORU PEDAGOGICZNEGO KUJAWSKO- POMORSKIEGO KURATORA OŚWIATY W ROKU SZKOLNYM 2012/2013 Organizacja zajęć rewalidacyjnych, w tym liczba godzin i rodzaj tych zajęć oraz ich zgodność z zaleceniami zawartymi w orzeczeniu o potrzebie kształcenia specjalnego z uwagi na niepełnosprawność, w szkole ogólnodostępnej.

4 WNIOSKI Z EWALUACJI WEWNĘTRZNEJ Z ROKU SZKOLNEGO 2011/2012: Większa współpraca przewodniczących poszczególnych zespołów z Zespołem ds. Analiz Oświatowych w celu uzyskania bardziej wnikliwych informacji na temat ich pracy. Większa współpraca w zespołach przedmiotowych. Dalsze kształtowanie u uczniów umiejętności planowania czasu wykonania zadania i autoprezentacji. Dalsze podejmowanie działań zmierzających do podniesienia poziomu zdawalności egzaminów potwierdzających kwalifikacje zawodowe poprzez wykorzystanie różnorodności metod i form, prowadzenie dodatkowych zajęć oraz organizowanie kursów zawodowych. Kontynuacja działań zwiększających zaangażowanie rodziców w wychowanie dzieci w domu i na terenie szkoły. Włączenie rodziców w działania decyzyjne dotyczące funkcjonowania szkoły.

5 WNIOSKI Z EWALUACJI ZEWNĘTRZNEJ CAŁOŚCIOWEJ Z ROKU SZKOLNEGO 2011/2012 Pracę nauczycieli wzmacnia zespołowe podejście do problemów i poszukiwanie dla nich rozwiązań. Nauczyciele angażują się w pracę zespołów, wykorzystując je do planowania pracy szkoły. Pomaga w tym analiza efektów pracy zespołów nauczycielskich. Nauczyciele są doskonale przygotowani do współpracy w zespołach. Sprzyja temu doskonalenie zawodowe nauczycieli, służące rozwijaniu kompetencji interpersonalnych oraz metod i form współpracy. Wewnętrzny nadzór pedagogiczny charakteryzuje się dużą skutecznością. Duży wpływ na to ma zaangażowanie przez dyrektora szkoły w działania związane z nadzorem zespołów nauczycielskich. Szczególną rolę odgrywa zespół analiz oświatowych. Wyniki nadzoru i wyciągnięte na ich podstawie wnioski są podstawą wprowadzanych w szkole zmian w jej funkcjonowaniu. Mających na celu usprawnienie funkcjonowania szkoły. Szkoła jest doskonale zakorzeniona w środowisku lokalnym. Rozpoznaje i stara się zaspokoić jego oczekiwania związane ze szkołą oraz potrafi uzyskać jego wsparcie dla swoich działań oraz potrzeb. Jest doceniana i wspierana przez lokalne instytucje i organizacje. Utrzymuje wzorowe relacje z rodzicami uczniów włączając ich w procesy decyzyjne, dotyczące funkcjonowania placówki. Buduje więź ze swoimi wychowankami, trwającą długo po zakończeniu przez nich nauki w szkole. Ich losy często są przedstawiane obecnym uczniom jako przykład dobrze wykorzystanych możliwości, uzyskanych podczas nauki. Uczniowie szkoły są dobrze przygotowywani do funkcjonowania na rynku pracy. Wielu z nich wykorzystuje zdobyte umiejętności w dalszym życiu. Szkoła stara się zapewnić takie warunki zdobywania wiedzy, by mogli rywalizować w przyszłości ze swymi rówieśnikami, kończącymi szkoły masowe. Dba o wyposażenie służące procesowi edukacyjnemu, stosuje nowoczesne metody nauczania, zapewnia uczniom znakomite warunki odbywania praktyk zawodowych. Wszystkie działania Szkoły wynikające z realizacji koncepcji pracy podporządkowane są zaspokajaniu potrzeb edukacyjnych uczniów i wspieraniu ich rodzin. Otwarcie Szkoły na środowisko, organizacja wycieczek, uroczystości, festynów kształtuje u młodzieży postawy otwartości, uspołecznienia i zainteresowania światem.

6 ZADANIA WYNIKAJĄCE Z WNIOSKÓW Z NADZORU PEDAGOGICZNEGO Z POPRZEDNIEGO ROKU SZKOLNEGO: Budowanie koncepcji pracy szkoły z uwzględnieniem polityki oświatowej państwa oraz wniosków z nadzoru z poprzedniego roku szkolnego. Angażowanie samorządu uczniowskiego do pracy na rzecz szkoły i środowisk oraz rozwijanie ekspresji kulturalnej ucznia. Skuteczniejsze przygotowanie ucznia do egzaminu potwierdzającego kwalifikacje zawodowe. Doskonalenie pracy wychowawczej, zwiększenie bezpieczeństwa w szkole. Aktywizowanie rodziców do współpracy z nauczycielami i działalności na rzecz szkoły.

7 EWALUACJA- ZBIERANIE I ANALIZOWANIE INFORMACJI W OBSZARACH: 1.1 -Wyniki egzaminów zewnętrznych są analizowane Uczniowie nabywają kompetencje kluczowe Kształtuje się postawy uczniów

8 HARMONOGRAM EWALUACJI NA ROK SZKOLNY 2012/ Zadania do wykonania termin odpowiedzialni uwagi 1.Wyniki egzaminów są analizowane w celu poprawy jakości pracy szkoły. Wrzesień Październik Maj- czerwiec Kierownik szkolenia praktycznego, ZAO, nauczyciele przedmiotów ogólnych i zawodowych, 2. Analizowane są wyniki diagnoz na wejściu, raporty OKE, wyniki egzaminów. Wrzesień maj Dyrektor, Kierownik szkolenia praktycznego, nauczyciele przedmiotów ogólnych i zawodowych, 3. Opracowuje się i wdraża program naprawczy poprawy zdawalności egzaminu potwierdzającego kwalifikacje zawodowe. Wrzesień, maj Dyrektor, Kierownik szkolenia praktycznego, nauczyciele przedmiotów ogólnych i zawodowych, 4. W szkole są wdrażane wnioski z analizy wyników egzaminu potwierdzającego kwalifikacje zawodowe, Wrzesień- czerwiec Dyrektor, Kierownik szkolenia praktycznego, nauczyciele przedmiotów ogólnych i zawodowych,

9 HARMONOGRAM EWALUACJI NA ROK SZKOLNY 2012/ Zadania do wykonania termin odpowiedzialni uwagi 1.Uczniowie nabywają kompetencje kluczowe Wrzesień, maj ZAO, nauczyciele przedmiotów ogólnych i zawodowych, 2. W szkole diagnozuje się i analizuje osiągnięcia uczniówwyciąga i wdraża wnioski z analiz. Wrzesień- maj Dyrektor, nauczyciele przedmiotów ogólnych i zawodowych, 3. W szkole analizuje się osiągnięcia uczniów w kontekście wykorzystania przez nich możliwości rozwojowych. Wrzesień, maj Dyrektor, Kierownik szkolenia praktycznego, nauczyciele przedmiotów ogólnych i zawodowych, 4. Rozwój szkoły oparty jest na systemowych i pogłębionych analizach uzyskiwanych wyników. Wrzesień- czerwiec Dyrektor, Kierownik szkolenia praktycznego, nauczyciele przedmiotów ogólnych i zawodowych,

10 HARMONOGRAM EWALUACJI NA ROK SZKOLNY 2012/ Zadania do wykonania Termin Odpowiedzialni Uwagi 1. Działania wychowawcze podejmowane w szkole lub placówce są planowane i modyfikowane zgodnie z potrzebami uczniów oraz z ich udziałem. Listopad, styczeń, maj Dyrektor 2. Działania wychowawcze podejmowane w szkole lub placówce są analizowane i wdrażane są wnioski z tych analiz. Wrzesień- czerwiec Dyrektor, Pedagog, Psycholog

11 KONTROLA PRZESTRZEGANIA PRZEZ NAUCZYCIELI PRZEPISÓW PRAWA DOTYCZĄCEGO DZIAŁALNOŚCI DYDAKTYCZNEJ 1. Podstawowa dokumentacja nauczyciela i wychowawcy: prawidłowość wypełniania dziennika lekcyjnego arkusze ocen dokumentowanie obecności uczniów na zajęciach wpisywanie tematów zajęć oraz potwierdzanie ich odbycia, 2.Dokumentacja biblioteki szkolnej: plan lekcji bibliotecznych, plan pracy nauczyciela bibliotekarza, 3. Realizacja zajęć rewalidacyjnych: Diagnoza możliwości i umiejętności ucznia,(analiza dokumentacji PPP oraz diagnoza wstępna) Program zajęć rewalidacyjnych, Realizacja zadań wynikających z orzeczeń poradni psychologiczno-pedagogicznej Zgodność tematyki z przeznaczeniem zajęć rewalidacyjnych, Dzienniki zajęć, 4.Plany pracy i dzienniki zajęć pozalekcyjnych, 5.Aktualizacja kryteriów przedmiotowego systemu oceniania z jednoczesnym dostosowaniem do potrzeb i możliwości rozwojowych dziecka. diagnoza możliwości i umiejętności zespołu klasowego, dostosowanie do możliwości klasy, tryb informowania ucznia o PSO, 6.Opracowanie planu wynikowego z poszczególnych przedmiotów nauczania.

12 KONTROLA PRZESTRZEGANIA PRZEZ NAUCZYCIELI PRZEPISÓW PRAWA DOTYCZĄCEGO DZIAŁALNOŚCI WYCHOWAWCZEJ I OPIEKUŃCZEJ Program Wychowawczy klasy zgodny ze Szkolnym Programem Wychowania Organizacja procesu profilaktyczno-wychowawczego w placówce. Tematyka godzin wychowawczych Teczka wychowawcy klasowego Program wychowawcy klasowego Dokumentacja pracy pedagoga szkolnego: Roczny plan pracy pedagoga szkolnego, Dziennik pracy pedagoga szkolnego, Ewidencję uczniów wymagających szczególnej opieki wychowawczej, Zeszyt zawierający dokumentację prowadzonych badań i czynności uzupełniających, Dokumentacja pracy psychologa szkolnego: Roczny plan pracy psychologa szkolnego, Dokumentacja psychologa, Zeszyt zawierający dokumentację prowadzonych badań i czynności uzupełniających

13 KONTROLA PRZESTRZEGANIA PRZEZ NAUCZYCIELI PRZEPISÓW PRAWA DOTYCZĄCEGO INNYCH ZADAŃ STATUTOWYCH WG ZAKRESÓW CZYNNOŚCI I ODPOWIEDZIALNOŚCI Kontrola realizowania godzin z art. 42 KN godziny karciane Kontrola dzienników Kontrola realizacji zajęć pod względem zgodności przydziału oraz liczby uczestników Kontrola stosowania trybu wystawiania ocen śródrocznych, rocznych i końcowych. Częstotliwość i rytmiczność oceniania uczniów z poszczególnych przedmiotów ilość ocen cząstkowych. Prawidłowość sprawowania dyżurów przez nauczycieli: obszary obserwacji terminowość rozpoczynania dyżurów przez nauczycieli Terminowość rozpoczynania zajęć przez nauczycieli rozpoczynanie zajęć przez nauczycieli nauki zawodu rozpoczynanie zajęć przez nauczycieli przedmiotów teoretycznych

14 WSPOMAGANIE Organizowanie szkoleń i narad (załącznik) Motywowanie do doskonalenia i rozwoju zawodowego, opieka nad nauczycielem odbywającym staż, opieka merytoryczna (bez stażu), Ocena pracy nauczycieli, Ocena dorobku zawodowego nauczyciela za okres stażu,

15

16