PLAN NADZORU PEDAGOGICZNEGO W ROKU SZKOLNYM 2013/2014

Transkrypt

1 PLAN NADZORU PEDAGOGICZNEGO W ROKU SZKOLNYM 2013/2014 przedstawiony na posiedzeniu Rady Pedagogicznej Szkoły Podstawowej im. Generała Franciszka Kamińskiego w Ciechlinie w dniu roku I. Podstawa prawna 1. Art. 33 ust. 1 i 2; art. 35 ust. 4 ustawy z dnia 7 września 1991 r. o systemie oświaty (tekst jednolity Dz. U. z 2004 r. Nr 256 poz z późniejszymi zmianami) 1. Nadzór pedagogiczny polega na: 1) ocenianiu stanu i warunków działalności dydaktycznej, wychowawczej i opiekuńczej szkół, placówek i nauczycieli; 2) analizowaniu i ocenianiu efektów działalności dydaktycznej, wychowawczej i opiekuńczej oraz innej działalności statutowej szkół i placówek; 3) udzielaniu pomocy szkołom, placówkom i nauczycielom w wykonywaniu ich zadań dydaktycznych, wychowawczych i opiekuńczych; 4) inspirowaniu nauczycieli do innowacji pedagogicznych, metodycznych i organizacyjnych. 2. W zakresie wymienionym w ust. 1 pkt. 1 i 2 nadzorowi podlega w szczególności: 1) zgodność zatrudniania nauczycieli z wymaganymi kwalifikacjami; 2) realizacja podstaw programowych i ramowych planów nauczania; 3) przestrzeganie zasad oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów oraz przeprowadzania egzaminów, a także przestrzeganie przepisów dotyczących obowiązku szkolnego oraz obowiązku nauki; 4) przestrzeganie statutu szkoły lub placówki; 5) (uchylony); 6) przestrzeganie praw dziecka i praw ucznia oraz upowszechnianie wiedzy o tych prawach; 7) zapewnienie uczniom bezpiecznych i higienicznych warunków nauki, wychowania i opieki. Art Dyrektor szkoły lub placówki oraz inni nauczyciele zajmujący stanowiska kierownicze, z zastrzeżeniem art. 36 ust. 2, sprawują nadzór pedagogiczny w stosunku do nauczycieli zatrudnionych w tych szkołach i placówkach, a w szkołach i placówkach prowadzących kształcenie zawodowe oraz u pracodawców, u których jest organizowana praktyczna nauka zawodu, także w stosunku do instruktorów praktycznej nauki zawodu. Art Dyrektor szkoły lub placówki przedstawia Radzie Pedagogicznej, nie rzadziej niż dwa razy w roku szkolnym, ogólne wnioski wynikające ze sprawowanego nadzoru pedagogicznego oraz informacje o działalności szkoły. 2. Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 7 października 2009 r. w sprawie nadzoru pedagogicznego (Dz. U. Nr 186, poz. 1245) Dyrektor szkoły lub placówki publicznej opracowuje na każdy rok szkolny plan nadzoru pedagogicznego, który przedstawia radzie pedagogicznej w terminie do 15 września roku szkolnego, którego plan dotyczy

2 II. Źródła planowania 1. Podstawowe kierunki realizacji polityki oświatowej państwa w roku szkolnym 2013/2014 Wspieranie rozwoju dziecka młodszego w związku z obniżeniem wieku szkolnego do 6 lat Działania szkoły na rzecz zdrowia i bezpieczeństwa uczniów Kształcenie uczniów niepełnosprawnych w szkołach ogólnodostępnych 2. Priorytetowe zadania z zakresu nadzoru pedagogicznego do realizacji w roku szkolnym 2013/2014 a) Organizacja kształcenia uczniów niepełnosprawnych w przedszkolach, szkołach i oddziałach ogólnodostępnych lub integracyjnych b) Zgodność z przepisami prawa organizacji pracy świetlicy szkolnej zorganizowanej w publicznej szkole podstawowej c) Zapewnienie uczniom bezpieczeństwa w czasie pobytu w szkole d) Wybór podręczników przez nauczycieli i działania organizacyjne dyrektora szkoły umożliwiające obrót używanymi podręcznikami na terenie szkoły e) Zgodność realizacji obowiązkowych zajęć edukacyjnych z ramowymi planami nauczania w klasach I III publicznej szkoły podstawowej W zakresie ewaluacji: a) Procesy wspomagania i rozwoju edukacji dzieci są zorganizowane w sposób sprzyjający uczeniu się b) Dzieci nabywają wiadomości i umiejętności określone w podstawie programowej c) Respektowane są normy społeczne 3. Zadania wynikające z wniosków z nadzoru pedagogicznego z poprzedniego roku szkolnego dyrektora szkoły przedstawione na naradzie podsumowującej rok szkolny 2012/2013 III. Plan nadzoru Nadzór pedagogiczny dyrektora w roku szkolnym 2013/2014 polegać będzie na ocenie następujących obszarów 1. Realizacja podstawy programowej kształcenia ogólnego na obu etapach edukacyjnych: analiza planów pracy nauczycieli, rozmowy z mi, obserwacja zajęć lekcyjnych, pozalekcyjnych, imprez szkolnych, kontrola dzienników lekcyjnych, analiza dokumentacji wewnątrzszkolnych badań wyników nauczania, przegląd zeszytów uczniowskich podczas obserwowanych zajęć, pisemne sprawozdania nauczycieli z poziomu realizacji planów dydaktycznowychowawczych. 2. Przestrzeganie zasad oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów oraz przeprowadzania egzaminów: kontrola dzienników lekcyjnych przed wystawieniem ocen przewidywanych i ustalonych,

3 kontrola protokołów zebrań z rodzicami. 3. Prawidłowe prowadzenie dokumentacji szkolnej, ze szczególnym uwzględnieniem zapisów w dziennikach lekcyjnych i innych zajęć, arkuszach ocen. 4. Terminowość oddawania dokumentacji: monitorowanie realizacji harmonogramu przygotowania dokumentacji szkolnej zgodnie z terminarzem podanym przez wicedyrektora. 5. Przestrzeganie praw dziecka, ze szczególnym uwzględnieniem poszanowania jego godności: analiza skarg i zażaleń do pedagoga, wychowawców, Rady Rodziców i Dyrekcji Szkoły. Działania diagnostyczno-oceniające polegać będą na: 1. diagnozie i ocenie działalności dydaktycznej, wychowawczej i opiekuńczej, obserwacja zajęć, imprez, analiza osiągnięć uczniów w testach wewnętrznych i zewnętrznych. 2. gromadzeniu informacji o pracy nauczycieli dokumentacja pracy wychowawczej, sprawozdania z pracy własnej nauczycieli, protokoły z konkursów i imprez szkolnych. Ewaluacja wewnętrzna Badany obszar: Procesy zachodzące w szkole Cel ewaluacji: Zebranie informacji dotyczącej procesów edukacyjnych według przyjętej koncepcji pracy szkoły oraz doskonalenie pracy szkoły w tym zakresie Przedmiot ewaluacji: 1. Koncepcja pracy szkoły jest znana przez nauczycieli, rodziców i uczniów, którzy mają wpływ na jej modyfikację 2. W szkole analizuje się wyniki monitorowania osiągnięć uczniów i wdraża się wnioski z tych analiz 3. Nauczyciele współpracują i wspomagają siebie w organizacji i realizacji procesów edukacyjnych

4 Harmonogram ewaluacji II I III Działania Dyrektora Szkoły. 1. Wybór obszaru ewaluacji po konsultacji z Radą Pedagogiczną Przedstawienie planu nadzoru pedagogicznego ze wskazaniem celu przeprowadzenia ewaluacji wewnętrznej Wybór członków zespołu ewaluacyjnego i jego przewodniczącego Wyznaczenie terminu zakończenia prac nad ewaluacją wewnętrzną Nadzór nad procesami ewaluacyjnymi. cały rok szkolny 6 Przyjęcie projektu raportu i wprowadzenie własnych uwag czerwiec Wprowadzenie wniosków z ewaluacji do nowego planu nadzoru pedagogicznego dyrektora Działania szkolnego zespołu ewaluacyjnego. 1. Przygotowanie projektu ewaluacji i przedstawienie go Dyrektorowi i Radzie Pedagogicznej w formie pisemnej. - Określenie kryteriów sukcesu - Dyskusja i wybór pytań kluczowych - Ustalenie źródeł i rodzajów informacji - Wybór metod i technik gromadzenia danych. sierpień Opracowanie narzędzi badawczych Zebranie danych Analiza uzyskanych danych Przedstawienie Radzie Pedagogicznej projektu raportu z ewaluacji Działania Rady Pedagogicznej 1. Konsultacja wyboru obszaru ewaluacji Współdziałanie z zespołem ewaluacyjnym w zakresie wskazanym przez przewodniczącego. cały rok szkolny 3. Ocena wyników raportu i ich porównanie z oczekiwaniami Zaproponowanie wprowadzenia zmian w nowym roku szkolnym Obserwacja prowadzonych przez nauczycieli zajęć dydaktycznych i wychowawczych Cele obserwacji: 1) realizacja podstawy programowej kształcenia ogólnego, 2) praca z uczniem zdolnym i wymagającym wspomagania w ramach pomocy psychologicznopedagogicznej, 3) ocenianie ucznia z dokonywaniem uzasadnienia tej oceny, 4) efektywne gospodarowanie czasem, 5) atrakcyjność zajęć dla ucznia w świetlicy szkolnej, 6) realizacja zajęć rewalidacyjnych zgodnie z zaleceniami PPP 7) organizacja uroczystości, imprez, konkursów, 8) sposoby rozwiązywania problemów klasowych, sposób prowadzenie lekcji wychowawczych.

5 PAŹDZIENIK HARMONOGRAM HOSPITACJI WG KOLEJNYCH MIESIĘCY HARMONOGRAM HOSPITACJI W ROKU SZKOLNYM 2013/2014 Rodzaj hospitacji Tematyka hospitacji Klasa Małgorzata Salamon diagnozująca Rozwijanie umiejętności czytania ze Andrzej Bień diagnozująca Rozwiązywanie zadań problemowych na LISTOPAD Teresa Wojtczak diagnozująca Rozwijanie umiejętności czytania ze Andrzej Bień diagnozująca Rozwiązywanie zadań problemowych na lekcjach przyrody GRUDZIEŃ Irmina Truszkiewicz diagnozująca Rozwijanie umiejętności czytania ze Monika Łętowska diagnozująca Rozwiązywanie zadań problemowych na Aleksandra Chyziak problemowa Przestrzeganie zasad WSO VI STYCZEŃ Andrzej Bień problemowa Przestrzeganie zasad WSO V Irmina Truszkiewicz problemowa Przestrzeganie zasad WSO IV LUTY Monika Łętowska diagnozująca Rozwiązywanie zadań problemowych na Teresa Wojtczak Kontrolno-oceniająca Warsztat pracy III II IV III V V I I MARZEC Irmina Truszkiewicz diagnozująca Rozwijanie umiejętności czytania ze Małgorzata Salamon diagnozująca Rozwiązywanie zadań problemowych na KWIECIEŃ VI II

6 Aleksandra Chyziak Kontrolno-oceniająca Warsztat pracy VI MAJ Bożena Malinowska diagnozująca Rozwijanie umiejętności czytania ze Henryka Opałka diagnozująca Rozwiązywanie zadań problemowych na lekcjach oddziału zerowego V OZ Kontrola Tematyka i terminy przeprowadzanych kontroli: 1) metody pracy z uczniem mającym trudności w nauce (wrzesień grudzień), 2) prowadzenie dokumentacji przebiegu nauczania: dzienniki lekcyjne i innych zajęć, arkusze ocen (przez cały rok szkolny) 3) realizacja obowiązku szkolnego i rocznego przygotowania przedszkolnego monitorowanie frekwencji uczniów (przez cały rok szkolny). stosowanie zasad bezpieczeństwa i higieny pracy w świetlicy szkolnej Wspomaganie nauczycieli - tematyka szkoleń i narad Lp. Tematyka Wprowadzenie zmian do koncepcji pracy szkoły Organizacja pracy szkoły, plan pracy szkoły Plan nadzoru pedagogicznego; kalendarz imprez szkolnych Rodzaj wspomagania Termin narada sierpień dyrektor narada sierpień dyrektor narada wrzesień dyrektor Dokumentacja przebiegu nauczania szkolenie październik ODN Pomoc psychologiczno-pedagogiczna szkolenie październik pedagog Przypomnienie procedur związanych z ocenianiem uczniów Klasyfikowanie i podjęcie uchwały RP w sprawie wyników klasyfikacji Wzmacnianie poczucia bezpieczeństwa w szkole i na zajęciach poza terenem szkoły wycieczki przedmiotowe i turystycznokrajoznawcze Analiza wyników sprawdzianu próbnego, z wewnętrznych badań Przedstawienie przez zespół ds. ewaluacji wyników i wniosków ewaluacji wewnętrznej Klasyfikowanie, promowanie uczniów i podjęcie uchwały RP w sprawie wyników klasyfikacji; rada analityczna narada styczeń dyrektor narada styczeń dyrektor szkolenie marzec lider WDN Prowadzący narada kwiecień przewodniczący zespołów klasowych narada maj przewodniczący zespołu ds. ewaluacji wewnętrznej narada czerwiec dyrektor

7