PLAN NADZORU PEDAGOGICZNEGO DYREKTORA ZESPOŁU SZKÓŁ IM. JÓZEFA CZYŻEWSKIEGO W OPALENIU

Transkrypt

1 PLAN NADZORU PEDAGOGICZNEGO DYREKTORA ZESPOŁU SZKÓŁ IM. JÓZEFA CZYŻEWSKIEGO W OPALENIU W ROKU SZKOLNYM 2014/ 2015 Przedstawiony: 1. Radzie Pedagogicznej w dniu 10 września 2014 roku. -1-

2 PODSTAWA PRAWNA: 1. Ustawa z dnia 7 września 1991 r. o systemie oświaty (Dz. U. z 2004 r., N4 256, poz z późniejszymi zmianami) 2. Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 7 października 2009 r. w sprawie nadzoru pedagogicznego ( Dz. U. Nr 168, poz. 1324) I. PODSTAWA KONSTRUOWANIA PLANU 1. Kierunki polityki oświatowej państwa w roku szkolnym 2014/ 2015: a) Wspieranie rozwoju dziecka młodszego na I - wszym i kolejnych etapach edukacyjnych, w związku z obniżenie wieku realizacji obowiązku szkolnego b) Profilaktyka agresji i przemocy w szkołach. c) Edukacja włączająca uczniów niepełonosprawnych. 2. Plan nadzoru pedagogicznego Pomorskiego Kuratora Oświaty. 3. Wnioski z nadzoru pedagogicznego z poprzedniego roku szkolnego. 4. Koncepcja pracy Zespołu Szkół im. Józefa Czyżewskiego w Opaleniu. II. OGÓLNE CELE NADZORU PEDAGOGICZNEGO: 1. Podnoszenie efektywności procesu dydaktycznego, wychowawczego i opiekuńczego, w szczególności klas gimnazjalnych. 2. Monitoring zachowań uczniów w szkole oraz profilaktyka złych zachowań. 3. Monitorowanie rozwoju ucznia na pierwszych etapach edukacyjnych. 4. Podnoszenie efektywności zarządzania Zespołem Szkół. 5. Doskonalenie warunków i efektów pracy dydaktycznej, wychowawczej i opiekuńczej szkoły oraz innej statutowej. 6. Monitorowanie pracy świetlicy szkolnej. 7. Gromadzenie informacji do oceny pracy nauczycieli w odniesieniu do stosowania e- dziennika oraz zastosowań platformy e-learningowej. 8. Włączanie do pracy dydaktyczno wychowawczej uczniów niepełnosprawnych. -2-

3 III. PRZEDMIOT BADAŃ NADZORU PEDAGOGICZNEGO (art. 33 ust. 2 Uso) 1. Budowanie modelu podnoszenia efektów kształcenia w Gimnazjum (klasy I i II) 2. Współpraca szkoły z rodzicami. 3. Zgodność programów nauczania z podstawą programową oraz monitoring treści podstawy programowej. 4. Przestrzeganie przepisów dotyczących obowiązku szkolnego. 5. Przestrzeganie Statutu Szkoły. 6. Przygotowanie dzieci 5 letnich do rozpoczęcia nauki w szkole jako sześciolatki. 7. Zapewnienie uczniom bezpiecznych i higienicznych warunków nauki, wychowania i opieki. 8. Organizowanie pracy klas I III SP zgodnie z potrzebami uczniów. 9. Analizowanie realizacji zajęć wychowania fizycznego w klasach I III gimnazjum. IV. FORMY REALIZACJI ZADAŃ NADZORU PEDAGOGICZNEGO 1. Formami nadzoru pedagogicznego są: a) ewaluacja; b) kontrola; c) wspomaganie. 2. Ewaluacja wewnętrzna jest przeprowadzana w następujących obszarach: a) efekty procesu dydaktycznego w Szkole Podstawowej i Gimnazjum ( budowanie modelu systematycznego wzrostu EWD) b) współpracy szkoły z rodzicami uczniów szkoły podstawowej i gimnazjum; c) zarządzanie szkołą. 3. Ewaluacja wewnętrzna obejmuje: a) zbieranie i analizowanie informacji w obszarach wymienionych w pkt. 2; b) opracowanie wyników, wniosków i końcowego raportu. 4. Kontrola wewnętrzna może się odbywać w trybie działań planowych, doraźnych i może być przeprowadzana z wykorzystaniem arkuszy kontroli, ankiet, wywiadu, przeglądu dokumentacji. 5. Formami działalności wspomagającej będą w szczególności: a) szkolenia i narady, -3-

4 b) przekazywanie wyników i wniosków z nadzoru pedagogicznego, c) przekazywanie informacji o przepisach prawa i aktualnych problemach oświatowych, d) udział w rozwiązywaniu problemów, inspirowanie nauczycieli do samodzielnej, innowacyjnej i twórczej działalności, wskazywanie właściwego trybu postępowania, e) upowszechnianie i wdrażanie przykładów dobrych praktyk nauczycieli, upowszechnianie osiągnięć zawodowych, f) inspirowanie współpracy między nauczycielami, szkołami, placówkami, jednostkami samorządu terytorialnego, organami prowadzącymi szkoły, CKE, OKE, ośrodkami doskonalenia nauczycieli, stowarzyszeniami i organizacjami, g) umożliwianie nauczycielom dzielenia się wiedzą i umiejętnościami, h) aktywizowanie nauczycieli w rozwiązywaniu bieżących problemów dydaktycznych, wychowawczych i opiekuńczych, i) inspirowanie nauczycieli do podejmowania nowych rozwiązań metodycznych, eksperymentu, innowacji pedagogicznych. V. PROCEDURA PROWADZENIA OBSERWACJI. 1. Obserwację zajęć prowadzi: dyrektor szkoły, wicedyrektor szkoły, wizytator w procesie wizytacji zewnętrznej, doradca metodyczny na prośbę nauczyciela, lub na prośbę dyrektora za zgodą nauczyciela, opiekun stażu zgodnie z ustalonymi zasadami współpracy z nauczycielem odbywającym staż. Obserwacją może być objęta cała jednostka lekcyjna lub wybrana jej część. Obserwacja jest jedną ze sposobów prowadzenia nadzoru, zwłaszcza w zakresie realizacji przez nauczycieli statutowych zadań szkoły, w szczególności zajęć prowadzonych bezpośrednio z uczniami. Celem obserwacji jest uzyskanie informacji do diagnozy lub oceny efektów pracy nauczycieli w zakresie wybranych elementów procesu dydaktycznego, wychowawczego lub opiekuńczego oraz wykonywania innych zadań określonych w statucie Zespołu Szkół. -4-

5 W szkole prowadzone będą obserwacje zajęć otwartych organizowanych przez nauczycieli odbywających staż na awans oraz nauczycieli dyplomowanych. 2. Celem obserwacji zajęć jest: a) gromadzenie informacji o pracy nauczyciela i stopniu realizacji przez niego zadań edukacyjnych, b) wspomaganie rozwoju zawodowego nauczycieli oraz wzajemne dzielenie się wiedzą, umiejętnościami i doświadczeniem, c) diagnoza realizacji wybranych zadań edukacyjnych szkoły, d) ocena rezultatów procesu dydaktycznego, wychowawczego i opiekuńczego, na podstawie bezpośredniej obserwacji umiejętności, postaw i prezentowanej wiedzy uczniów. 3. Obserwacji mogą podlegać: a) lekcje i zajęcia z uczniami, b) spotkania z rodzicami, c) imprezy klasowe i szkolne, d) imprezy środowiskowe, lokalne organizowane przez nauczycieli szkoły. 4. Omówienie zajęć obserwowanych odbywa się w dniu jej przeprowadzenia, a w uzasadnionych przypadkach w terminie trzech dni roboczych po jej przeprowadzeniu. 5. Obserwacje dokumentuje się arkuszami / kartami obserwacji, scenariuszami opracowanymi e) przez nauczycieli oraz wpisem w dzienniku zajęć lekcyjnych lub pozalekcyjnych. 6. Scenariusz (lub inną dokumentację) nauczyciel dostarcza w dniu omawiania lekcji, najpóźniej do 3-ech dni po zajęciach. VI. GROMADZENIE INFORMACJI O PRACY NAUCZYCIELI 1. Obserwowanie zajęć z uczniami. 2. Obserwowanie spotkań z rodzicami. 3. Obserwowanie imprez klasowych, szkolnych, środowiskowych i lokalnych. 4. Analiza, przegląd dokumentacji dydaktycznej i wychowawczej prowadzonej przez nauczyciela. 5. Analiza dokumentów pracy zespołów zadaniowych (przedmiotowych, wychowawczych), w których uczestniczy dany nauczyciel. -5-

6 6. Obserwowanie realizacji dyżurów szkolnych. VII DOKUMENTACJA NADZORU PEDAGOGICZNEGO Dokumentami nadzoru pedagogicznego są: 1. arkusze/karty obserwacji zajęć, spotkań, imprez, 2. wyniki ankiet dla: uczniów, rodziców, nauczycieli, 3. diagnozy uczniów klas I i II gimnazjum, 4. analiza wyników egzaminów, 5. raporty z przeprowadzonych diagnoz i badań, 6. analizy, raporty badań osiągnięć edukacyjnych uczniów, 7. plany oraz wykaz zrealizowanych wycieczek, 8. plany lekcji otwartych z wyszczególnieniem umiejętności uczniów (standardy OKE), 9. sprawozdania z realizacji zadań/kółek/organizacji szkolnych, WDN, 10. informacje o udziale nauczycieli w różnorodnych formach doskonalenia, 11. sprawozdanie z przeprowadzonego nadzoru (ocena sytuacji wychowawczej i opiekuńczej w Zespole Szkół, analiza działań podjętych w ramach nadzoru oraz efekty), 12. raport z prowadzonego nadzoru pedagogicznego w danym roku szkolnym. VI. CELE, PRZEDMIOT ORAZ HARMONOGRAM EWALUACJI WEWNETRZNEJ. Cele ewaluacji: 1. Doskonalenie sposobów diagnozowania i analizowania osiągnięć uczniów. 2. Doskonalenie pracy wychowawczej, dydaktycznej, opiekuńczej oraz innej statutowej szkoły. 3. Diagnozowanie sytuacji szkolnych: dydaktycznej, wychowawczej, opiekuńczej. 4. Diagnozowanie potrzeb nauczycieli w zakresie doskonalenia i rozwoju zawodowego. 5. Badanie skuteczności metod i form pracy nauczycieli. 6. Gromadzenie informacji do oceny pracy nauczycieli wykorzystujących narzędzia e- dziennik, e-learning. 7. Przestrzegania prawa przez nauczycieli z szczególnym uwzględnieniem realizacji podstawy programowej. -6-

7 Przedmiot oraz harmonogram ewaluacji wewnętrznej, kontroli przestrzegania przepisów prawa i wspomagania nauczycieli w realizacji zadań w roku szkolnym 2014/ Organizacja ewaluacji wewnętrznej i wykorzystanie jej wyników do doskonalenia jakości pracy szkoły. Procesy zachodzące w szkole służą jej rozwojowi. Działanie podlegające ewaluacji Metody i techniki badawcze Grupa badana Termin Odpowiedzialny 1. Budowanie modelu systematycznego wzrostu EWD - rada pedagogiczna - dyskusja, - harmonogram pracy, - wywiad z nauczycielami, Nauczyciele Dyrektor, zespoły RP 1. Monitoring systematyczności wypełniania dokumentacji szkolnej - bieżąca kontrola e-dziennika, - kontrola dokumentacji pedagogicznej, - sprawozdania semestralne nauczycieli Nauczyciele Cały rok Dyrektor, Wicedyrektorzy 2. Monitoring pracy zespołów szkolnych oraz komisji. - ankietowanie uczestników, - sprawozdania uczestników - karty obserwacji Nauczyciele IX 2013, II 2014, VI 2014 Dyrektor, Wicedyrektorzy -7-

8 3. Monitorowanie pracy klas I III SP ( budowanie poczucia bezpieczeństwa ucznia młodszego w szkole) - kwestionariusze - ankiety Nauczyciele II semestr Wicedyrektorzy, Wychowawcy świetlicy szkolnej 4. Przygotowanie przedszkolne dzieci 5, 6- letnich Karty gotowości szkolnej Nauczyciele V 2013 Dyrektor 5. Kształcenie dzieci niepełnosprawnych w szkole, włączanie ich do pracy dydaktyczno -wychowawczej. Kontrola dokumentacji pedagoga, nauczycieli, logopedy Nauczyciele Pedagog szkolny Cały rok Wicedyrektorzy Logopeda 2. Kontrola przestrzegania przez nauczycieli przepisów prawa dotyczących działalności dydaktycznej, wychowawczej i opiekuńczej szkoły. Lp. Zadanie Termin Sposób kontrolowania/stosowane metody narzędzia Odpowiedzialny Termin określenia wniosków 1. Zgodność Przedmiotowych Systemów Oceniania (PSO) z zasadami wewnątrzszkolnego systemu oceniania i rozporządzeniem o ocenianiu. IX 2014 Analiza dokumentacji Wicedyrektor XI 2014, prezentacja na RP 2. Kontrola realizacji godzin z art. 42 Karty Nauczyciela IX 2014, I 2015, VI 2015 Analiza dokumentacji, dzienników zajęć Dyrektor Wicedyrektor I i VI

9 3. Zgodność prowadzenia dokumentacji przebiegu nauczania z przepisami prawa oświatowego w zakresie: prawidłowości zapisu danych o uczniach i wychowankach zawartych w arkuszach ocen uczniów, dokumentowania obecności uczniów na lekcjach, tematów zajęć. Prowadzenie dokumentacji elektronicznej (e-dziennik) I, VI 2015 Analiza dokumentacji pedagogicznej: arkuszy ocen uczniów, dzienników zajęć lekcyjnych i pozalekcyjnych raporty, analizy z e-dziennika Dyrektor Wicedyrektorzy I i VI 2015 prezentacja na RP 4. Sposoby dostosowania wymagań edukacyjnych do indywidualnych potrzeb ucznia posiadającego opinię PPP ( organizacja pomocy psychologiczno pedagogicznej) X 2014, VI 2015 Analiza dokumentacji opracowanych indywidualnych dostosowań ucznia Pedagodzy, Logopeda, I i VI 2015 prezentacja na RP wicedyrektorzy 5. Wdrażanie wniosków z analizy wyników diagnozy w klasie I i II gimnazjum XI 2014 Analiza dokumentacji, obserwacje zajęć, Dyrektor I 2015 prezentacja na RP 6. Analiza spełniania podstawy programowej w zakresie umiejętności oraz przeprowadzonej ilości godzin zajęć dydaktycznych. I, V 2015 Analiza dokumentacji przebiegu nauczania Wicedyrektorzy, Nauczyciele I, VI 2015 prezentacja na RP -9-

10 3. Wspomaganie nauczycieli w realizacji ich zadań. a) Organizacja szkoleń i narad lp. Zadanie Cel Termin Odpowiedzialny Termin określenia wniosków Uwagi 1. Opracować harmonogram posiedzeń Rad Pedagogicznych i zespołów przedmiotowych Doskonalenie wewnątrzszkolnego systemu zapewniania jakości edukacji oraz wspomaganie nauczycieli w realizacji zadań wynikających z planu pracy szkoły oraz modelu podnoszenia efektów kształcenia w Gimnazjum IX 2014 Wicedyrektorzy; Przewodniczący zespołów VI 2015 Uwzględniono wnioski z nadzoru pedagogicznego za rok szkolny 2013/2014 b) Harmonogram szkoleniowych i stałych Rad Pedagogicznych Lp. Tematyka Termin Odpowiedzialny 1. Model podnoszenia efektów kształcenia w Zespole Szkół w Opaleniu Październik 2014 Dyrektor 2. Nadzór pedagogiczny, e-dziennik, e-learning, postępowanie z dokumentacją szkolną, postępowanie z uczniem chorym na cukrzycę (rada szkoleniowa) Październik 2014 Dyrektor 3. Analiza badania potencjału wiedzy i umiejętności uczniów I i II klas gimnazjum Grudzień 2014 Wicedyrektorzy; Przewodniczący zespołów -10-

11 4. Analiza wyników klasyfikacji uczniów. Wnioski z pełnionego nadzoru pedagogicznego Styczeń 2015 Dyrektor 5. Analiza sprawdzianu i egzaminów próbnych w szkole. Opracowanie ewentualnych programów naprawczych Styczeń 2015 Dyrektor 6. Szkolenie szkolnych zespołów nadzorujących biorących udział w egzaminach zewnętrznych Luty /marzec 2015 Dyrektor; Wicedyrektorzy 8. Analiza klasyfikacji i promocji uczniów oraz egzaminów zewnętrznych. Podsumowanie nadzoru pedagogicznego dyrektora Zespołu Szkół. Czerwiec 2015 Dyrektor 9. Doskonalenie metod pracy dydaktycznej, wychowawczej i opiekuńczej. według potrzeb Dyrektor, RP 10. Zmiany przepisów praw oświatowego według potrzeb Dyrektor 11. Inna tematyka według potrzeb Dyrektor, RP 4. Plan badań edukacyjnych uczniów w Zespole Szkół im. Józefa Czyżewskiego w Opaleniu w roku szkolnym 2013/2014 Klasy Przedmioty Termin badania Narzędzia badania VI Język Polski październik 2014 Test sprawdzający z posiadanego potencjału wiedzy i umiejętności. VI Matematyka październik 2014 Test sprawdzający z posiadanego potencjału wiedzy i umiejętności. III SP Edukacja wczesnoszkolna (OBUT) maj 2015 Test sprawdzający z posiadanego potencjału wiedzy i umiejętności. I i IIGM Przedmioty humanistyczne wrzesień / październik 2014 Diagnozy kompetencji - Instytut Badań Kompetencji w Wałbrzychu I i II GM Przedmioty matematyczno wrzesień / październik 2014 Diagnozy kompetencji - Instytut Badań Kompetencji w Wałbrzychu -11-

12 przyrodnicze I i II GM Język obcy wrzesień / październik 2014 Diagnozy kompetencji - Instytut Badań Kompetencji w Wałbrzychu III GM Przedmioty humanistyczne styczeń 2015 Egzamin próbny części humanistycznej III GM Przedmioty matematyczno przyrodnicze styczeń 2015 Egzamin próbny części matematyczno - przyrodnicza III GM Język obcy styczeń 2015 Egzamin próbny części z języka nowożytnego III III Badania predyspozycji zawodowych uczniów Analiza wyboru szkoły ponadgimnazjalnej marzec/ kwiecień 2015 maj 2015 Test diagnostyczny prowadzony przez pedagogów szkolnych Ankieta przeprowadzona przez pedagoga szkolnego 5. Wnioski z nadzoru pedagogicznego z roku poprzedniego (2013/2014) Lp. Treść wniosku Kto realizuje Termin Uwagi 1. Zapewnienie bezpieczeństwa uczniów czasie dowozów szkolnych Wszyscy nauczyciele 2. Podnoszenie efektów kształcenia ( I i II Gimnazjum) Wszyscy nauczyciele 3. Poprawne wypełnianie dokumentacji szkolnej Wszyscy nauczyciele -12-

13 4. Monitoring przegotowania przedszkolnego dzieci 6 letnich Nauczyciele klas 0, wicedyrektorzy 5. Prowadzenie bieżącego doskonalenia i dokształcania nauczycieli Wszyscy nauczyciele 6. Systematyczne prowadzenie e- dziennika Wszyscy nauczyciele 7. Optymalne wykorzystanie godzin nauczycielskich wynikających z ustawy karta nauczyciela wprowadzonych z przeznaczeniem na zajęcia zgodne z zapisem art. 42 ust. 2 KN w roku szkolnym 2013/ 2014 z uwzględnieniem pracy z uczniem słabym i zdolnym Dyrektor, Wicedyrektorzy 8. Monitoring podstawy programowej nauczania ogólnego. Wszyscy nauczyciele -13-