SZKOLNY PROGRAM PROFILAKTYKI GIMNAZJUM NR 19 W GDAŃSKU Program opracował zespół ds. dokumentacji Rady Pedagogicznej Gimnazjum nr 19 w Gdańsku.,,Zdrowo-bezpiecznie-kulturalnie PROFILAKTYKA- to chronienie człowieka w rozwoju przed zagrożeniami i reagowanie na pojawiające się zagrożenia. Jej celem jest ochrona dziecka, ucznia, wychowanka przed zakłóceniami rozwoju, czyli przed podejmowaniem zachowań hamujących lub niszczących rozwój, określanych jako zachowania ryzykowne. Jest to także budzenie aspiracji życiowych i przeciwdziałanie bierności społecznej. Szkolny program profilaktyki dostosowany jest do potrzeb rozwojowych uczniów naszego gimnazjum oraz potrzeb środowiska wychowawczego szkoły. Cele główne: Kształtowanie właściwej postawy ucznia (kultura osobista na co dzień), Poznawanie i przestrzeganie norm społecznych, Ochrona i promocja zdrowia oraz rozbudzanie świadomości ekologicznej, Budowanie postaw życzliwości i miłości, Przeciwdziałanie agresji i przemocy, Przeciwdziałanie uzależnieniom, Przestrzeganie zasad bezpieczeństwa w szkole i poza nią, Indywidualizacja pracy wychowawczej z uczniem. Cele szczegółowe: Zdobywanie podstawowych umiejętności porozumiewania się w grupie rówieśniczej, Budowanie pozytywnego obrazu własnej osoby, dostrzeganie mocnych stron, podwyższanie poczucia własnej wartości, Kształcenie umiejętności radzenia sobie w trudnych sytuacjach, Rozwijanie postaw asertywnych Prowadzenie szerokiej edukacji informacyjnej dotyczącej zapobiegania problemom przemocy, agresji, nietolerancji, niskiej kultury osobistej i braku motywacji do nauki, bezpieczeństwa w sieci, 1
Promowanie zdrowia (w tym informowanie o szkodliwości substancji psychoaktywnych), bezpieczeństwa i kultury. Sposoby realizacji programu: korzystanie z literatury, czasopism, Internetu i materiałów multimedialnych, ćwiczenie umiejętności wynikających z treści programu, prowadzenie zajęć w programie profilaktyczno wychowawczym Spójrz inaczej, spotkania z fachowcami, policją, strażą miejską, prezentacja wybranej tematyki w formie graficznej np.: gazetki ściennej, konkursy szkolne plastyczne, literackie, sportowe. Treści programu będą realizowane podczas: Lekcji, Godzin wychowawczych, Zajęć z iem szkolnym, Spotkań z przedstawicielami Straży Miejskiej, Policji, poradni psychologiczno-icznej itp. Metody pracy: Prelekcje, Warsztaty, Zajęcia terapeutyczne, Pogadanki, Dyskusje, Debaty, Obserwacja uczniów, Analiza frekwencji uczniów, Ankiety i ich analiza, Konkursy, Filmy i multimedialne programy edukacyjne. I. IDENTYFIKACJA PROBLEMU W oparciu o obserwację zachowań uczniów i analizę szkolnego środowiska zauważa się następujące problemy: Brak dyscypliny, Niska kultura osobista, Zachowania agresywne, posługiwanie się wulgaryzmami, Bójki, zaczepki, zastraszenia, Brak motywacji do nauki, Nie przestrzeganie zasad bezpieczeństwa w szkole i poza nią. 2
II. KIERUNKI DZIAŁAŃ INTERWENCYJNYCH I PROFILAKTYCZNYCH Działania szkoły w kierunku wskazanym w wyniku diagnozy: 1. Doskonalenie umiejętności nauczycieli w zakresie postępowania w konkretnych przypadkach i stosowania form pomocy poprzez organizowanie szkoleń Rad Pedagogicznych. 2. Doposażenie biblioteki szkolnej w materiały dotyczące publikacji profilaktycznych. 3. Organizowanie systematycznych i profilaktycznych zajęć edukacyjnych w ramach lekcji wychowawczych w programie Spójrz Inaczej. 4. Regularne zajęcia profilaktyczne prowadzone są również na lekcjach wychowania do życia w rodzinie, w których uczestniczą uczniowie szkoły. 5. Warsztaty dotyczące różnych zagadnień z zakresu profilaktyki z udziałem zaproszonych gości. 6. Stała współpraca z rodzicami w celu przekazywania im wiedzy na temat zagrożeń, także zapoznanie ich z działaniami wynikającymi z. 7. Zapewnienie uczniom możliwości racjonalnego i efektywnego wykorzystania czasu wolnego poprzez uczestnictwo w zajęciach pozalekcyjnych organizowanych przez szkołę (kółka zainteresowań, dyskoteki, wycieczki, imprezy okolicznościowe). III. HARMONOGRAM DZIAŁAŃ SZKOLNEGO PROGRAMU PROFILAKTYKI I. OBSZAR RÓŻNE FORMY AGRESJI I PRZEMOCY W SZKOLE Działania Realizacja programu Spójrz Inaczej tematy dla poszczególnych klas. Reagowanie na każdą napotkaną formę agresji. Stała kontrola pozytywnych i negatywnych zachowań uczniów poprzez wpisy do zeszytów uwag, informowanie rodziców. 3 Osoby podejmujące działania Wszyscy pracownicy szkoły,, Termin realizacji
Zajęcia socjoterapeutyczne Niezwłoczne reagowanie na nieodpowiednie zachowania na lekcjach. Wypełnianie tzw. arkusza przemyśleń. Rozwijanie zdolności komunikacji interpersonalnej, umiejętności rozwiązywania konfliktów, trening asertywnych postaw i zachowań według programu Spójrz Inaczej. Reagowanie na wulgaryzmy używane przez młodzież, wyciąganie konsekwencji. Przeprowadzenie cyklu spotkań profilaktycznych ze Strażą Miejską, Policją dotyczących odpowiedzialności nieletnich za czyny karalne i bezpieczeństwa w sieci Postrzeganie siebie i rozumienie swoich uczuć. programu Spójrz Inaczej Uczestnictwo w grupie i problemy z tym związane. programu Spójrz Inaczej Kształtowanie pozytywnej postawy wobec osób niepełnosprawnych (m.in. współpraca z PSOUU w organizacji imprez i akcji). Propagowanie właściwych zachowań na imprezach sportowych. Organizowanie spotkań z ciekawymi ludźmi terapeuci, Wszyscy pracownicy szkoły Przedstawiciele Staży Miejskiej i Policji Uczniowie W-F Cały rok szkolny Cały rok szk. Szkolny Klub Kibica Wyjścia na mecze Cały rok szk. 4
II. OBSZAR PROFILAKTYKA UZALEŻNIEŃ, PROMOWANIE POSTAWY PROZDROWOTNEJ Działania Profilaktyka uzależnień. programy Spójrz Inaczej Gazetki ścienne Sposoby spędzania czasu wolnego koła zainteresowań, dodatkowe zajęcia sportowe Zajęcia z zakresu promowania zdrowego stylu życia na lekcjach W-F Konkurs dot. HIV i AIDS, plakaty antynikotynowe Warsztaty szkoleniowe dla uczniów i rodziców w zakresie mechanizmów uzależnień (tytoń, narkotyki). Osoby podejmujące działania Pedagog W-F, Specjaliści zajmujący się profilaktyką uzależnień, Termin realizacji według a Nauka skutecznego odmawiania według programu Spójrz Inaczej Zapoznanie się z formami pomocy osobom uzależnionym i zagrożonym uzależnieniami. Zapoznanie uczniów z negatywnym wpływem substancji psychoaktywnych na organizm i relacje interpersonalne oraz funkcjonowanie społeczne.,, Pedagog,, Pedagog Promowanie szacunku do swego ciała i seksualności. Nauczyciel wychowania do życia w rodzinie 5 pracy nauczyciela WDŻwR
Realizacja polityki zdrowotnej szkoły Program 6-10-14 dla zdrowia III. OBSZAR BRAK MOTYWACJI DO NAUKI, NISKIE POTRZEBY EDUKACYJNE Działania Konsultacje indywidualne dla uczniów i rodziców. Stosowanie aktywnych metod nauczania, wykorzystywanie multimedialnych środków dydaktycznych. Realizacja cyklu lekcji wychowawczych dotyczących motywowania uczniów, sposobów uczenia i szybkiego zapamiętywania. Wyszukiwanie i wspieranie talentów uczniowskich. Indywidualna praca z uczniem zdolnym. Organizacja pomocy koleżeńskiej, m.in. Klub Dziewiętnastka. Stała i systematyczna kontrola frekwencji na wszystkich zajęciach. Ścisła współpraca z rodzicami, informowanie rodziców na bieżąco o nieobecnościach uczniów. Zajęcia wyrównawcze, profile edukacyjne, wyjścia edukacyjne i kulturalne. Wyjścia na uczelnie, Festiwal Nauki, do Centrum Hewelianum, Parku Naukowo- Technologicznego. Osoby podejmujące działania,, dyrekcja., Wychowawca, w razie potrzeby,.,, uczący, Termin realizacji W ciągu roku szkolnego potrzeb klasy. 6
Promowanie programów telewizyjnych, pracy, literatury uznających pozytywne wzorce społeczne Spotkania z ciekawymi ludźmi studenci, pracownicy, sportowcy Klub Dziewiętnastka Klub profilaktyczny Organizacja konkursów szkolnych, kół zainteresowań Nauczyciel biblioteki,, informatyki, Pedagog, EWALUACJA SZKOLNEGO PROGRAMU PROFILAKTYKI - Analiza wyników nauczania i frekwencji w oparciu o dokumentację szkoły (dzienniki zajęć lekcyjnych i pozalekcyjnych) - Stała kontrola zachowań pozytywnych i negatywnych uczniów (wpisy do zeszytu uwag i dzienników zajęć lekcyjnych) - Raport z analizy sytuacji wychowawczej poszczególnych klas - Ocena realizacji zadań z harmonogramu działań Szkolnego Programu Profilaktyki. Szkolny Program Profilaktyki jest dokumentem otwartym i może podlegać modyfikacjom. Harmonogram działań profilaktycznych planowanych do realizacji w danym roku szkolnym będzie uwzględniał wyniki ankiet przeprowadzonych wśród uczniów, rodziców i nauczycieli. 7