Załącznik do Uchwały Nr 10/2014/2015 Rady Pedagogicznej Zespołu Szkolno-Przedszkolnego Nr 2 im. Janusza Korczaka w Rybniku z dnia 15 września 2014 r. TEKST JEDNOLITY Z DNIA 15 WRZEŚNIA 2014 R. 1
SPIS TREŚCI 1.1. CELE PROGRAMU PROFILAKTYKI... 2 1.2. ZADANIA PROGRAMU PROFILAKTYKI... 3 1.3. FORMY REALIZACJI... 4 2
CELE PROGRAMU PROFILAKTYKI Cel ogólny: Zapobieganie niedostosowaniu społecznemu wśród uczniów. Cele szczegółowe: kształtowanie umiejętności szanowania praw innych ludzi, rozwijanie umiejętności nawiązywania kontaktu, usprawnienie relacji interpersonalnych, zmniejszanie napięć pomiędzy uczniami oraz uczniami i nauczycielami, stworzenie okazji do samooceny, rozwijanie motywacji pracy nad sobą, kształtowanie samorządności uczniowskiej, dbanie o prawidłowy przebieg informacji, przeciwdziałanie agresji. 3
ZADANIA PROGRAMU PROFILAKTYKI Zadania: 1. Stwarzanie w szkole atmosfery życzliwości, zrozumienia, poszanowania godności osobistej ucznia oraz poczucia bezpieczeństwa. 2. Otoczenie troską dzieci zagrożonych niedostosowaniem społecznym. 3. Pomoc uczniom w rozwiązywaniu problemów oraz eliminowanie negatywnych napięć i zahamowań emocjonalnych, zaburzonego procesu socjalizacji i negatywnych wpływów środowiskowych (psychiczne wsparcie, rozmowy, porady). 4. Wyrabianie wśród dzieci umiejętności samodzielnego rozwiązywania problemów i przezwyciężania stresów. 5. Stały kontakt oraz współpraca z rodzicami dzieci. 6. Dbanie o realizację obowiązku szkolnego. 7. Rozpoznawanie warunków życia i nauki uczniów sprawiających trudności w realizacji procesu dydaktyczno wychowawczego. 8. Utrzymywanie ścisłej współpracy wychowawców z pedagogiem szkolnym, dyrekcją szkoły. 9. Szukanie przyczyn niepowodzeń szkolnych, diagnozowanie, zapobieganie pogłębiania stresów. 10.Organizowanie zajęć integracyjnych w klasach pierwszych. 11.Organizowanie zajęć na temat przyczyn oraz skutków agresji. 12.Organizowanie zajęć na temat bezpieczeństwa dzieci w Internecie oraz podejmowanie działań zabezpieczających uczniów przed dostępem do treści, które mogą stanowić zagrożenie dla prawidłowego rozwoju. 13.Organizowanie pomocy psychologiczno pedagogicznej uczniom z trudnościami w uczeniu się. 14.Stosowanie procedur szkolnych. 15.Prowadzenie ćwiczeń terapeutycznych przeciw agresji. 4
FORMY REALIZACJI PROGRAMU PROFILAKTYKI Formy realizacji : indywidualne spotkania z rodzicami, /odpowiedzialni wychowawcy, pedagog szkolny, dyrektor szkoły/, stała kontrola obecności uczniów na zajęciach lekcyjnych /odpowiedzialni wychowawcy, pedagog szkolny/, prowadzenie zajęć uczących właściwych relacji interpersonalnych, obejmujących: - ćwiczenia zachowań asertywnych, - integracji grupy, - doskonalenia komunikacji, - wyrażania uczuć, - radzenia sobie ze stresem, realizacja zajęć dotyczących środków uzależniających, prelekcje na temat przeciwdziałania agresji i niedostosowaniu społecznemu. 5
Wychowawcy są zobowiązani do zrealizowania wszystkich bloków tematycznych w każdym roku szkolnym, dokonując selekcji zadań zgodnie z potrzebami wychowanków. Wybrane zagadnienia są uwzględniane w rocznym planie wychowawczym. 6
L.p. Blok tematyczny Zadania Sposoby realizacji Odpowiedzialni 1. Promocja zdrowego stylu życia. Przestrzeganie higieny osobistej. Racjonalne odżywianie: - zdrowa żywność, - nawyki żywieniowe, - rola składników pokarmowych, - zasady przygotowywania i przechowywania żywności, - skutki diet odchudzających -Pogadanki, prelekcje podczas godzin wychowawczych. -Spotkania z higienistką: - zasady przestrzegania higieny osobistej - kl. IV- VI (pogadanki), - fluoryzacja zębów, - instrukcje dotyczące prawidłowego mycia rąk wywieszone w toaletach - Kształtowanie higienicznych nawyków w trakcie szkolnych wyjazdów. - Cykl zajęć poświęcony piramidzie pokarmowej. - Udział w programie Owoce w szkole. higienistka, nauczyciel WDŻ Higiena zdrowia psychicznego: - higiena pracy i wypoczynku, - walka z hałasem, - radzenie sobie ze stresem, organizacja czasu wolnego. - Okresowe sprzątanie szafek uczniowskich. - Apele wychowawcze. - Zapoznanie uczniów ze sposobami unikania nadmiernego stresu i metodami radzenia sobie ze stresem. Realizacja tych treści na godzinach wychowawczych, lekcjach przyrody, techniki, na zajęciach w klasach I - III. - Realizacja zajęć - Wychowanie do życia w rodzinie. - Rozmowy indywidualne z uczniami. - Organizowanie różnorodnych zajęć pozalekcyjnych. wychowawcy świetlicy, pedagog 7
Dbałość o rozwój sprawności fizycznej Zapobieganie wadom postawy: - lekki tornister - dostosowanie wyposażenia klas do wzrostu uczniów. - Propagowanie aktywnych form spędzania wolnego czasu: - zajęcia na basenie, - zajęcia pozalekcyjne sportowe SKS w szkole i w klubach sportowych, - wycieczki, - zawody sportowe, - gry i zabawy na świeżym powietrzu, - zajęcia gimnastyki śródlekcyjnej, - Korzystanie z szafek uczniowskich w celu przechowywania materiałów szkolnych, -Pogadanki z rodzicami na temat profilaktyki wad postawy, - Badania wad postawy u dzieci. higienistka, nauczyciel WDŻ 2. Ja w grupie i w rodzinie. Uczestnictwo w grupie: zapoznanie z normami, regułami kulturalnego współżycia i zasadami obowiązującymi w szkole, - budowanie współpracy w zespole, - wpajanie zasad moralnych i etycznych, -uczenie poczucia odpowiedzialności za własne zachowanie, - kształtowanie umiejętności rozwiązywania konfliktów, - uwrażliwianie na krzywdę drugiego człowieka, zaufanie wobec innych. - Nawiązywanie i rozwijanie nieagresywnych kontaktów oraz pozytywnych uczuć w stosunku do siebie nawzajem. - Ustalanie kontraktów z uczniami, konsekwentne ich przestrzeganie przez uczniów i nauczycieli. - Wybór Samorządu świetlicowego integracja starszych uczniów z młodszymi. - Przestrzeganie Statutu i regulaminów szkolnych - Egzekwowanie realizacji obowiązku szkolnego. nauczyciel WDŻ nauczyciele świetlicy, pedagog, specjaliści z zewnątrz Ja i moja rodzina. - Organizowanie zajęć dla uczniów: - zajęcia integracyjne, - wzmacnianie własnej wartości, - rozwijanie empatii i zrozumienia oraz właściwych relacji z innymi, 8
- uczenie zachowań asertywnych, uświadamianie uczniom negatywnych skutków nacisku grupowego, - Realizacja zajęć - Wychowanie do życia w rodzinie. - Zajęcia warsztatowe prowadzone przez zaproszonych gości. 3. Dbamy o bezpieczeństwo. Kształtowanie bezpiecznych zachowań dzieci w różnych sytuacjach życiowych: - zapobieganie wypadkom, udzielanie pierwszej pomocy. - Omawianie zasad zachowania w ruchu drogowym. - Znajomość znaków drogowych (spacery w okolicach szkoły, droga na pływalnię, wycieczki). - Zajęcia warsztatowe, udział w programach dotyczących bezpieczeństwa. - Realizacja zajęć - Wychowanie do życia w rodzinie. - Przeprowadzenie egzaminu na kartę rowerową. - Przestrzeganie regulaminu wycieczek. - Uczenie i przestrzeganie procedur postępowania w czasie wypadków. - Aktywne dyżury nauczycieli w czasie przerw. nauczycie techniki, higienistka, przedstawiciele Policji i Straży Miejskiej. 9
4. Unikamy zagrożeń. Propagowanie wiedzy na temat zagrożeń i uzależnień, na które narażeni są uczniowie (alkohol, nikotyna, leki, dopalacze, narkotyki i ich wpływ na organizm) - kształtowanie postaw asertywnych. Zagrożenia wynikające z kontaktu z grupami nieformalnymi. - Pogadanki profilaktyczne propagujące wiedzę z zakresu unikania zagrożeń dzieci i młodzieży. - Ukazywanie negatywnych skutków uzależnień - szkodliwości zdrowotnych i społecznych, które za sobą niosą. - Zajęcia warsztatowe na godzinach wychowawczych - wdrażanie elementów programów profilaktyczno wychowawczych. - Propagowanie zdrowego stylu życia. - Realizacja zajęć - Wychowanie do życia w rodzinie. Nabywanie umiejętności opierania się naciskom otoczenia. - Indywidualne rozmowy z uczniami. - Aktywne dyżury nauczycieli czasie przerw. nauczyciel WDŻ nauczyciele świetlicy, pedagog, specjaliści z zewnątrz. 5. Profilaktyka przemocy i agresji Edukacja na temat przemocy i agresji: mechanizmów, skutków i sposobów przeciwdziałania Miłość, przyjaźń, koleżeństwo, tolerancja. Kształtowanie postaw asertywnych. - Realizacja na godzinach wychowawczych (opracowanie wewnątrzklasowych kontraktów i zasad współżycia w szkole) zgodnie z Programem Wychowawczym Szkoły. - Zajęcia warsztatowe na godzinach wychowawczych, wdrażanie elementów programów profilaktyczno-wychowawczych. - Indywidualne rozmowy z uczniami. - Aktywne dyżury nauczycieli w czasie przerw. - Realizacja zajęć - Wychowanie do życia w rodzinie. nauczyciel WDŻ nauczyciele świetlicy, pedagog, specjaliści z zewnątrz. 10
6. Kultura osobista Podnoszenie kultury osobistej uczniów. Eliminowanie wulgaryzmów, aktów wandalizmu. Wzmacnianie poczucia odpowiedzialności za mienie własne i społeczne. - Przestrzeganie i uaktualnianie szkolnego systemu oceny zachowania. - Stała obserwacja i kontrola zachowań pozytywnych i negatywnych uczniów. - Zapoznanie uczniów z regulaminami pracowni, obiektów szkolnych, zasadami ich użytkowania. Oferta zajęć pozalekcyjnych. - Zasady dobrego zachowani w świetlicy. - Aktywne dyżury nauczycieli w czasie przerw. - Realizacja zajęć -Wychowanie do życia w rodzinie. nauczyciel WDŻ nauczyciele świetlicy, pedagog. 7. Regulamin szkolny Zapoznanie z obowiązującymi regulaminami szkolnymi, prawami i obowiązkami ucznia. - Zapoznanie uczniów z uczniów ze Statutem szkoły i innymi regulaminami. - Uświadamianie praw oraz obowiązków ucznia. - Konsekwentne egzekwowanie przez wszystkich nauczycieli i pracowników szkoły zasad zachowania w szkole i poza nią. nauczyciele świetlicy, pedagog, pracownicy szkoły. 11
8. Współuczestnictwo rodziców w szkolnym procesie wychowawczym Zapoznanie rodziców ze Statutem szkoły. Zapoznanie rodziców ze szkolnym programem profilaktyki oraz programem wychowawczym. Współpraca i współdziałanie z rodzicami uczniów mających kłopoty: a) wychowawcze b) dydaktyczne z dzieckiem. - Zebrania z rodzicami,pedagogizacja rodziców, zajęcia otwarte, pogadanki. - Indywidualne rozmowy z rodzicami. - Kierowanie rodzin do placówek wspierających rodzinę: OPS, PP-P PCPR, Ośrodek Interwencji Kryzysowej, itp. - Kierowanie uczniów do Placówki Wsparcia Dziennego nauczyciele świetlicy, pedagog. Pomoc materialna rodzinom znajdującym się w trudnej sytuacji materialnej. - Udzielanie pomocy materialnej uczniom z rodzin znajdujących się w trudnej sytuacji materialnej: - stypendia szkolne, - wyprawki, - dofinansowanie do obiadów (OPS, Zespół Charytatywny) -wyjazdy na obozy. - Wnioskowanie do Sądu o wgląd w sytuację rodzinną. -Współpraca z Kuratorami, Policją. 12
9. Nauka rozwój intelektualny ucznia Pomoc uczniom mającym problemy z nauką. Kształtowanie umiejętności efektywnego przyswajania wiedzy. Zapewnienie pomocy uczniom o specjalnych potrzebach edukacyjnych. - Pomoc koleżeńska w klasie i świetlicy. - Kierowanie uczniów, na wniosek rodziców, do PP -P. - Zapoznanie uczniów z zasadami oraz nowoczesnymi metodami uczenia się. - Zajęcia specjalistyczne zgodnie z orzeczeniami i opiniami PP -P : - zajęcia korekcyjno-kompensacyjne, - zajęcia dydaktyczno-wyrównawcze, - zajęcia logopedyczne - zajęcia rewalidacyjne. Konsultacje z pracownikami PP-P w Rybniku. nauczyciele świetlicy, pedagog. Praca z uczniem zdolnym. Rozwijanie zainteresowań uczniów. - Informacje o ofercie zajęć pozalekcyjnych, konkursach, zawodach, olimpiadach. - Organizowanie różnorodnych zajęć pozalekcyjnych. -Rozwijanie zainteresowań uczniów. - Udział dzieci w europejskich projektach edukacyjnych. 10. Zagrożenia związane z korzystaniem z komputera, Internetu, telefonii komórkowej Wdrażanie sposobów bezpiecznego korzystania z mediów. - Zajęcia warsztatowe na godzinach wychowawczych. - Uczenie bezpiecznego korzystania z mediów na zajęciach komputerowych. - Pedagogizacja rodziców: - prelekcje na temat zagrożeń w cyberprzestrzeni, - zapoznanie rodziców ze stronami internetowymi bezpiecznymi dla dzieci. - Zapoznanie uczniów z bazą programów antywirusowych. nauczyciele informatyki. 13
14