Program profilaktyki Zespołu Szkół w Charzykowach na rok 2014/2015 I. Realizatorzy: Współrealizatorzy: Pedagog szkolny Anna Lis I. Piekarska Kl. 0 Agnieszka Markowska M. Gakan Kl. 0 Beata Piekarska D. Kosecki Kl. I A Monika Sząszor W.Kiedrowicz Kl. I B Paulina Stanisławska B. Rudnik Kl..I C Małgorzata Greszler M.Kontek Kl. II A Katarzyna Szczepańska E. Terlecka KI..II B Joanna Winkowska L.Smołuch Kl. III Bożena Dończyk A. Rutkowska Kl. IV - Katarzyna Krawczyk P.Zblewski Kl..IV B Marzena Zdrojewska M.Śliwiński Kl. V - Piotr Rynka M.Ginter Kl. VI S. Gołembka J. Drążkowska Kl. I gimnazjum Lucyna Najdowska Kl. II gimnazjum Alicja Dzięcielska Kl. III gimnazjum - Irena Palmowska II. Tematyka: Utrwalenie zasad właściwego zachowania, przestrzegania regulaminu klasy i szkoły. Wspieranie rozwoju dziecka młodszego w związku z obniżeniem wieku szkolnego, profilaktyka agresji i przemocy w szkole, edukacja włączająca uczniów niepełnosprawnych, wspieranie uczniów z rodzin zagrożonych.
III. Forma oddziaływań: Pogadanki, apele, lekcje wychowawcze, konkursy,działania praktyczne. IV. Cele: - podnoszenie poziomu kultury osobistej uczniów, - uświadomienie uczniom odpowiedzialności za własne działania, - wspieranie dziecka młodszego na pierwszym i kolejnych etapach edukacyjnych, - profilaktyka agresji i przemocy w szkole, zwiększenie umiejętności radzenia sobie z przejawami agresji, - edukacja włączająca uczniów niepełnosprawnych, - wspieranie uczniów z rodzin zagrożonych, Data i podpis dyrektora szkoły Podpisy potwierdzające zapoznanie się z programem i akceptację: Rady Rodziców:
Klasy O, I - III L.p. Tematyka Formy realizacji Odpowiedzialny 1. Wspieranie - Pogadanki, rozwoju dziecka - Realizacja tematyki zajęć młodszego lekcyjnych 1 raz w m-cu. K. Szczepańska w związku z obniżeniem - Konkurs plastyczny Klubu wieku Wiewiórka Lubię moją szkołę kl. szkolnego. 0- III. - Pomoc koleżeńska uczniom młodszym. - Zapoznanie uczniów młodszych z budynkiem, terenem i personelem szkoły. Współodpowiedzialni - System oceniania zachowania Magiczne krążki. - Gry i zabawy integrujące. 2. Profilaktyka agresji i przemocy w szkole. - Pogadanki w klasach - Scenki dramowe - Lekcje wychowawcze i gazetki tematyczne. - Realizacja tematyki zajęć lekcyjnych (projekcja filmów). - Warsztaty Rozwoju Umiejętności Społecznych w kl. III program innowacyjny. B. Dończyk - Realizacja zajęć Spójrz inaczej kl. II a, b. J. Winkowska, K. Szczepańska - Zawieranie kontraktów klasowych. - Udział w przedstawieniach profilaktycznych. - Udział w imprezach kulturalnych i klasy
sportowych jako działania alternatywne. - Spotkania z policjantem. - Spotkanie ze specjalista ds. bezpieczeństwa 3. Edukacja włączająca uczniów niepełnospra wnych. - Pogadanki, filmy - Scenki dramowe - Pomoc koleżeńska P. Stanisławska - Konkurs plastyczny Pomagamy sobie wzajemnie. 4. Wspieranie uczniów z rodzin zagrożonych - Programy profilaktyczne Spójrz inaczej, Warsztaty Rozwoju Umiejętności Społecznych. - Pogadanki - Rozmowy indywidualne z rodzicami. - Współpraca ze specjalistami i instytucjami wspomagającymi. - Zainteresowanie uczniów udziałem w zajęciach pozalekcyjnych.
Klasy IV-VI L.p. Tematyka Formy realizacji 1. Wspieranie rozwoju dziecka młodszego w związku z obniżeniem wieku szkolnego. 2. Profilaktyka agresji i przemocy w szkole. promowanie pomocy koleżeńskiej uczniom młodszym, pomaganie uczniom młodszym w oswajaniu się z nowym otoczeniem i z nowymi obowiązkami (przerwy, zajęcia świetlicowe itd.), eliminowanie zachowań niepożądanych wobec młodszych kolegów i koleżanek (arkusze zachowań negatywnych minusowe punkty, zeszyty do korespondencji). realizacja programu profilaktycznowychowawczego Spójrz inaczej w ramach godzin wychowawczych, tworzenie klasowego kręgu zaufania na godzinach wychowawczych (tj. tygodniowy bilans zachowań i potrzeb), system oceniania zachowania arkusze zachowań pozytywnych i negatywnych (tj. punkty dodatnie i ujemne), prowadzenie zeszytów korespondencji tj. bieżący kontakt z rodzicami), ścienne gazetki tematyczne tworzone przez uczniów, udział w imprezach kulturalnych i sportowych jako działania alternatywne, udział w pracach SU na rzecz społeczności szkolnej, udział w pogadankach/ przedstawieniach profilaktycznych (np. spotkania z policjantem). Osoby odpowiedzialne Sabina Gołembka Sabina Gołembka opiekunowie SU - SP Osoby współodpowiedzialne pozostali pozostali
3. Edukacja włączająca uczniów niepełnosprawnych. promowanie pomocy koleżeńskiej (arkusze zachowań punkty dodatnie), pogadanki, filmy, realizacja programu profilaktyczno- pozostali Gimnazjum L.p. Tematyka Formy realizacji Odpowiedzialny 1. Wspieranie Pogłębiona praca profilaktyczna z rozwoju uczniami klas gimnazjalnych na dziecka zajęciach godzin wychowawczych : młodszego a)uświadamianie uczniom w związku z problemu, obniżeniem b)wdrażanie do wspierania wieku najmłodszych uczniów naszej szkolnego. szkoły, c)zorganizowanie opieki podczas przerw, wyjść i wejść do autobusu, d)wzmacnianie czynników chroniących wśród młodzieży poprzez pogadanki i szkolenia w zakresie umiejętności wychowawczych, e)nagradzanie pozytywnych działań wobec dziecka młodszego punktami dodatnimi. Prezentacje multimedialne Bibliotekarz 2. Profilaktyka agresji i przemocy w szkole. SAWOIR VIVRE Zajęcia warsztatowe z pedagogiem szkolnym na temat zachowań agresywnych : a)przyczyny i skutki agresji, b)mini wykład agresja, rodzaje zachowań agresywnych, c)jak radzić sobie ze złością, d)uczymy się panować nad swoimi zachowaniami. Zachęcanie uczniów przez wychowawcę do udziału w zajęciach pozalekcyjnych. Zakaz zachowań agresywnych. Respektowanie i przestrzeganie Pedagog szkolny Wychowawca Współodpowiedzialni Rodzice Nauczyciele dyżurujący Pedagog szkolny
3. Edukacja włączająca uczniów niepełnospra wnych. reguł życia szkolnego. Pochwała dobrych zachowań. Nagradzanie pozytywnych zachowań wg regulaminu punktami dodatnimi. Prezentacja multimedialna w bibliotece AGRESJA. Na lekcjach godzin wychowawczych : autorefleksja, wymiana doświadczeń, burza mózgów, pytania cyrkulacyjne, ćwiczenia nowych sposobów komunikacji interpersonalnej. Rozwijanie wrażliwości na potrzeby osób niepełnosprawnych. Poznawanie pozytywnych norm w dziedzinie zachowań społecznych. Nagradzanie pozytywnych zachowań wg regulaminu punktami dodatnimi. Prezentacja multimedialna : WOLONTARIAT. Pomoc koleżeńska. Bibliotekarz Rodzice 4. Wspieranie uczniów z rodzin zagrożonych Dyskretna opieka nad uczniami z rodzin zagrożonych. Nieprzystosowanie objawia się w sferach : - gorsze wyniki w nauce (pomoc koleżeńska), -trudności w kontaktach z rówieśnikami (integracja klasy), - emocjonalnej (negatywny stosunek do szkoły i zajęć pozalekcyjnych). Rodzice